MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA INTEGRADA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA INTEGRADA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE EIXO TRANSVERSAL DO PROGRAMA REDE DE ATENÇÃO Organizado pela Profª Drª Rosimár Alves Querino Uberaba-MG 2015

2 Sumário Caracterização e Organização do Programa... 3 Objetivos... 4 Objetivo Geral... 4 Objetivos Específicos... 4 Perfil do Egresso... 6 Perfil Geral... 6 Perfil das Áreas de Concentração... 6 Unidades temáticas... 7 Atenção Primária à Saúde e Diagnóstico de Comunidade... 8 Sistemas de Informação em Saúde... 9 Gestão em Saúde Rede SUS e Concepção de saúde Produção do Conhecimento Projeto Produção do Conhecimento TCC Políticas de Saúde Educação em Saúde Rede de Atenção, Intersetorialidade e Trabalho em Equipes... 17

3 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 3 Caracterização e Organização do Programa Identificação: Programa de Residência Integrada Multiprofissional em Saúde (RIMS) Ano de Implantação: 2010 Categorias profissionais: Assistente Social, Biomédico, Prof. de Educação Física, Enfermeiro, Fisioterapeuta, Nutricionista, Psicólogo, Terapeuta Ocupacional. Cenários de Práticas: - UFTM: Ambulatórios, Hospital de Clínicas, Pronto Socorro Adulto e Pronto Socorro Infantil - Municipais: Unidades Saúde da Família/Unidades Matriciais de Saúde (Unidade Dona Aparecida Ferreira, Unidade Waldemar Hial Júnior e Unidade Maria Tereza). Duração: 2 anos Carga Horária: horas (20% teórica e 80% assistência) Coordenação do Programa: Profª Drª Marta Regina Farinelli e Profª Drª Lúcia Aparecida Ferreira Coordenadora do Eixo Transversal do Programa: Profª Drª Rosimár Alves Querino Coordenadores das Áreas de Concentração: Saúde da Criança e do Adolescente: Profª Drª. Karina P. Zanni, Profª Ms. Maria Beatriz Girão e Profª Drª Rosana Freitas Arantes Saúde do Adulto: Profª Drª Lúcia Aparecida Ferreira e Profª Drª Isabel Ap. Porcatti de Walsh Saúde do Idoso: Profª Drª Lislei Jorge Patrizzi e Profª Drª Suraya Gomes Novais Shimano

4 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 4 Plano de Cuidado e Trabalho em Equipe Eixo Específico das Áreas de Concentração Atenção Integral e Humanizada Eixo Transversal das Áreas de Concentração Rede de Atenção Eixo Transversal do Programa Figura 1 Organização da RIMS segundo eixos. Objetivos Objetivo Geral Desenvolver competências e habilidades profissionais aos residentes formados pela RIMS fundamentadas nas diretrizes do SUS da integralidade e do modelo de vigilância à saúde, que possibilitem o exercício profissional com excelência de acordo com o núcleo da área do saber e prática da área profissional no cuidado integral à saúde das pessoas e comunidades, visando à melhoria da saúde e da qualidade de vida destes. Objetivos Específicos Os objetivos específicos do programa foram agrupados considerando o cuidado integral às necessidades de saúde individuais; cuidados às necessidades de saúde coletiva e organização e gestão da educação e do trabalho. Na área do cuidado integral às necessidades de saúde individuais: - estabelecer vínculo com as pessoas e as famílias pautado pelo respeito, ética e responsabilidade no cuidado à saúde, desenvolvendo uma prática humanizada e com excelência;

5 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 5 - avaliar as necessidades de saúde das pessoas com o intuito de nortear o trabalho de cuidado à saúde; - inserir o indivíduo como sujeito na promoção, manutenção e recuperação de sua saúde, potencializando sua capacidade ativa e co-responsável nesse processo, respeitando os interesses, valores e a cultura das pessoas; - sistematizar as informações coletadas na história e exame clínicos para a formulação de hipóteses aos problemas de saúde das pessoas, de forma ética, visando à elaboração de planos de cuidado que considerem a autonomia, o consentimento e as condições socioculturais do paciente. - identificar e utilizar os recursos sociais disponíveis, articulando e promovendo, permanentemente, as propostas de ações integradas para a melhoria constante da qualidade de vidas das pessoas. Na área dos cuidados às necessidades de saúde coletiva: - sistematizar as informações oriundas da vigilância à saúde para formulação de hipóteses e dos problemas de saúde das famílias e da comunidade, de forma ética, objetivando a elaboração de planos de cuidado que considerem a utilização dos recursos sociais disponíveis, articulando e promovendo, permanentemente, possíveis propostas de ações integradas para a melhoria constante da qualidade de vida da população; - formular ferramentas do planejamento estratégico e participativo, atuando em conjunto com os movimentos populares e as lideranças comunitárias locais, objetivando a melhoria da qualidade de vida e do meio ambiente. Na área de organização e gestão da educação e do trabalho: - conhecer a rede de serviços de saúde e de suporte social, com vistas ao exercício de ações intersetoriais; - promover o trabalho em equipe atuando de forma ética, participativa, co-responsável, multiprofissional na perspectiva de um trabalho interdisciplinar; - gerenciar planos, programas, projetos e atividades de trabalho na equipe de saúde; - participar da formação e da capacitação dos trabalhadores e estudantes da saúde, utilizando metodologias ativas de ensino-aprendizagem, promovendo aprendizagem significativa e diferenciada; - desenvolver projetos de pesquisa vinculados aos grupos de pesquisa das diferentes áreas do saber.

6 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 6 Perfil do Egresso Perfil Geral O residente ao terminar seu curso deverá ser capaz de rastrear informações (para aquisição e produção do conhecimento) e utilizá-las na solução de problemas, planejando as intervenções ao indivíduo e a comunidade, considerando o perfil epidemiológico da população, os princípios do SUS e o conhecimento próprio de cada Núcleo de Saber e Prática. Ser um cidadão com espírito crítico frente à realidade do serviço e área de abrangência sob sua responsabilidade, com atitude ética, formação humanística e consciência da responsabilidade social. Ser um profissional com sólida formação cientifica, com habilidade técnica e capacidade de aprendizado para continuidade de sua formação, durante toda a vida profissional. Ser um agente da saúde com formação para ter como referência o SUS, observando a realidade da região e o modelo de atenção à saúde para que possa atender a quase totalidade dos problemas de saúde da população onde vai atuar. Contribuir para o processo de qualificação da Estratégia Saúde da família e de Reforma do Sistema Hospitalar Brasileiro. Desenvolver pesquisa e gerar conhecimentos que contribuam para o aprimoramento das práticas em saúde integradas ao SUS. Perfil das Áreas de Concentração O profissional em saúde egresso da Área de Concentração (Saúde da Criança e do Adolescente; Saúde do Adulto ou Saúde do Idoso) será capaz de propor solução de problemas, planejar as intervenções ao indivíduo e a comunidade, considerando o perfil epidemiológico da população, os princípios do SUS e o conhecimento próprio de cada Núcleo de Saber e Prática. Ser um cidadão crítico frente à realidade do serviço e área de abrangência sob sua responsabilidade, com atitude ética, formação humanística e consciência da responsabilidade social. Apresentar sólida formação científica, com habilidade técnica e capacidade de aprendizado para continuidade de sua formação, durante toda a vida profissional. Ser um agente da saúde com formação para ter como referência o SUS, observando a realidade da região e o modelo de atenção à saúde para que possa atender a quase totalidade dos problemas de saúde da população onde vai atuar. Contribuir para o processo de qualificação da Estratégia Saúde da Família e de Reforma do Sistema Hospitalar Brasileiro. Desenvolver pesquisa e gerar conhecimentos que contribuam para o aprimoramento das práticas em saúde integradas ao SUS.

7 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 7 Unidades temáticas O eixo transversal do programa é intitulado Rede de Atenção. A experiência desenvolvida desde a criação do Programa evidenciou a necessidade de definir, na trajetória de formação dos residentes, momentos de formação integrada e outros nos quais, dadas as especificidades dos cenários de práticas e os objetivos formativos, são necessárias temáticas e vivências diferenciadas. Figura 2 Distribuição das unidades temáticas do Eixo Transversal do Programa. Assim, a (re) organização do Eixo Transversal do Programa, descrita no Quadro 1, permitirá a oferta de unidades temáticas comuns em cada ano e unidades específicas para R1 e para R2. Semestre Carga Anos Anos Unidades Temáticas Horária Ímpares Pares Políticas de Saúde 1º 48 h R1 e R2 Atenção Primária à Saúde e Diagnóstico de Comunidade 1º 24 h R2 R2 Educação em Saúde 1º 48 h R1 e R2 Rede de Atenção, Intersetorialidade e Trabalho em Equipe 1º 24 h R1 e R2 Produção do Conhecimento Projeto 1º 24 h R1 R1 Gestão em Saúde 2º 48 h R1 e R2 Diagnósticos de Saúde 2º 24 h R1 e R2 Sistemas de Informação em Saúde 2º 48 h R1 e R2 Produção do Conhecimento Metodologia TCC 2º 48 h R2 R2 SUS e concepção de saúde 2º 48 h R1 R1 Total 384 Quadro 1 Distribuição das unidades temáticas do Eixo Transversal do Programa. A seguir são consolidadas as informações principais (ementa, objetivos, competências e habilidades e conteúdos) das unidades temáticas.

8 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 8 Atenção Primária à Saúde e Diagnóstico de Comunidade I EMENTA Atenção Primária à Saúde e Estratégia Saúde da Família. Territorialização e Diagnóstico de comunidade. Violência e Vulnerabilidade. Recursos de Comunidade e intersetorialidade. Lideranças e Mobilização Popular. Abordagem da Família no contexto da Atenção Primária. Ferramentas para a abordagem da Família na Estratégia Saúde da Família. II OBJETIVOS A unidade temática visa instrumentalizar o residente para a atuação na atenção primária à saúde, especialmente em equipes saúde da família. Para tanto possui os seguintes objetivos: Contextualizar a atenção primária à saúde em relação aos modelos de atenção à saúde; Descrever a organização da atenção primária à saúde e a relação com os demais níveis de organização de serviços; Abordar o trabalho em equipe e as especificidades do processo de trabalho das equipes saúde da família; Identificar os instrumentos empregados na elaboração do diagnóstico de comunidade e na territorialização; Manusear o Sistema de Informação da Atenção Básica e empregá-lo na organização do processo de trabalho; Ampliar a abordagem do processo saúde-doença-cuidado nas famílias e na comunidade com a incorporação da perspectiva do trabalho em rede e da intersetorialidade; Problematizar a abordagem do território por meio da discussão das vulnerabilidades e violências e liderança e mobilização popular. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática compõe o eixo transversal Atenção Integral e Humanizada e visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e habilidades para: compreender a estrutura organizacional do Sistema Único de Saúde; participar na elaboração de diagnóstico de comunidade; contribuir para a mobilização da comunidade nos processos decisórios das instituições de saúde e na elaboração das políticas de saúde nos espaços das conferências e conselhos; mapear os recursos de comunidade e as instituições da rede SUS, SUAS e da rede de proteção social; mobilizar os integrantes da rede SUS, da rede de assistência social e da rede de proteção para o atendimento das demandas dos usuários/comunidades atendidos; atuar na atenção básica compreendendo os determinantes do processo saúde-doença; acolher e orientar os cuidadores/família de forma humanizada. IV CONTEÚDOS 1 Atenção Primária à Saúde e a organização do Sistema Único de Saúde 1.1 A APS e o Modelo de Atenção Integral e Humanizada 1.2 A Estratégia Saúde da Família e o Trabalho em equipe 2 Território e Determinantes Sociais em Saúde 3 Violências e Vulnerabilidades 4 Intersetorialidade e Rede de Proteção

9 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 9 5 Mobilização e Participação Popular 6 A abordagem da Família na Atenção Primária à Saúde 6.1 Família e Cadastramento Familiar 6.2 Sistema de Informação da Atenção Básica (SIAB) 6.3 Instrumentos de abordagem familiar: Ecomapa/Genograma/APGAR Família Sistemas de Informação em Saúde I EMENTA Informação em Saúde. Sistemas de Informação no SUS. Indicadores de Saúde. Tipos de Estudos epidemiológicos. Levantamento, sistematização e análise de dados. II OBJETIVOS A unidade temática SISTEMAS DE INFORMAÇÃO EM SAÚDE visa instrumentalizar o residente para a construção de diagnósticos de saúde com base nos dados disponíveis nos sistemas de informação do Sistema Único de Saúde. Assim, contextualiza a importância da informação em saúde e o acesso às informações. Fortalece a apropriação crítica dos dados na organização do processo de trabalho em saúde. Para tanto possui os seguintes objetivos: Apresentar de modo amplo a informação em saúde e sua importância na organização do processo de trabalho e de gestão; Indicar os sistemas de informação em saúde do SUS; Mapear os indicadores de saúde e os tipos de estudos epidemiológicos a serem conduzidos com a utilização dos sistemas de informação do SUS; Instrumentalizar o residente para a coleta, organização e análise descritiva de dados numéricos e categóricos; Empreender a elaboração de Diagnóstico de Saúde com a aplicação dos conhecimentos teóricometodológicos construídos ao longo da unidade temática. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática compõe o eixo transversal Rede de Atenção e visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e habilidades para: compreender os sistemas de informação do SUS e as potencialidades dos dados disponibilizados; participar na elaboração de diagnósticos, planos de trabalho e monitoramento de projetos e programas de saúde; contribuir para a análise crítica dos dados e dos sistemas de informação de modo a aprimorá-los; empregar conhecimentos da Epidemiologia e Bioestatística no cotidiano da prática profissional, especialmente na construção de diagnósticos de saúde. IV CONTEÚDOS 1 Sistemas de Informação em Saúde 2 Manejo dos Sistemas de Informação em Saúde no SUS 2.1 SIM - Sistema de Informação de Mortalidade 2.2 SINASC - Sistema de Informação sobre Nascidos Vivos 2.3 SISCOLO - Sistema de Informação do Controle do câncer do colo do útero

10 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção SISHIPERDIA - Sistema de Gestão Clínica de Hipertensão Arterial e Diabetes Mellitus da Atenção Básica 2.5 SIAB - Sistema de Informação da Atenção Básica 2.6 SINAN - Sistema de Informação de Agravos de Notificação 2.7 SISVAN - Sistema de Vigilância Alimentar Nutricional 2.8 SIH- Sistema de Informações Hospitalares 3 Indicadores de Saúde 4 Tipos de Estudos 4.1. Estudos Observacionais 4.2. Estudos Transversais 4.3. Estudos Caso-controle 4.4. Estudos Coorte 4.5. Revisão de Literatura 4.6. Estudos de Intervenção 5 Levantamento de Dados nos Sistemas de Informação 6 Análise Descritiva de Dados Categóricos 7 Análise Descritiva de Dados Numéricos Gestão em Saúde I EMENTA Gestão em Saúde. Gestão Estratégica e Participativa. Gestão de redes no SUS. Pacto de Gestão na Saúde: em Defesa da Vida. Gestão do cuidado, da clínica e da qualidade na prestação do cuidado em saúde. Informação em Saúde, Inovação e o Processo de Gestão. Contrato de Gestão. II OBJETIVOS A unidade temática visa instrumentalizar o residente para a atuação em processos de gestão em saúde de modo estratégico e participativo. Assim, problematiza a gestão em saúde, contextualiza o residente nos dispositivos aplicados no processo de gestão e o instrumentaliza para a participação em todos os momentos da gestão em saúde. Para tanto possui os seguintes objetivos: Apresentar de modo amplo a gestão em saúde; Descrever os instrumentos empregados na gestão do cuidado, da clínica e da qualidade na prestação do cuidado em saúde; Mapear os instrumentos de gestão aplicados nos diferentes níveis de governo; Caracterizar a utilização da informação na tomada de decisões; Avaliar a experiência de profissionais envolvidos na gestão na macrorregião Triângulo Sul; Problematizar os impactos da gestão em saúde na organização do processo de trabalho no SUS. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática compõe o eixo transversal Rede de Atenção e visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e habilidades para: compreender o processo de gestão no Sistema Único de Saúde; participar na elaboração de diagnósticos, planos de trabalho e monitoramento de projetos e programas de saúde; contribuir para a mobilização da comunidade nos processos decisórios das instituições de saúde e na elaboração das políticas de saúde;

11 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 11 mobilizar os integrantes da rede SUS na construção de processos de gestão participativos; empregar os instrumentos de gestão na organização de suas intervenções. IV CONTEÚDOS 1 Gestão em Saúde: 2 Gestão Estratégica e Participativa 3 Gestão de redes no SUS 4 Pacto de Gestão na Saúde: em Defesa da Vida 5 Gestão do Cuidado 6 Gestão da Clínica 7 Gestão da qualidade na prestação do cuidado em saúde 8 Informação em Saúde, Inovação e o Processo de Gestão 9 Contrato de Gestão Rede SUS e Concepção de saúde I EMENTA Abordagem do processo saúde-doença-cuidado. Determinantes Sociais da Saúde. Modelos de atenção à saúde e trajetória da saúde pública. Movimento da Reforma Sanitária. A Rede SUS. A organização do SUS em Uberaba e na Macrorregião. II OBJETIVOS O eixo transversal do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde objetiva a construção sólida dos aportes teóricos e metodológicos para que os residentes das três áreas de concentração Saúde da Criança e do Adolescente, Saúde do Adulto e Saúde do Idoso produzam a atenção integral e humanizada em saúde por meio do trabalho em equipe e da atuação em rede. Em decorrência, a unidade temática Rede SUS e concepção de saúde foi elaborada visando problematizar as percepções, concepções e práticas dos residentes e, também, as políticas de saúde vigentes. Deste modo, foram definidos os seguintes objetivos: Debater a crise de paradigmas, os diversos modelos explicativos do processo saúde-doença e as contribuições do modelo dos determinantes sociais da saúde para a abordagem ampliada da saúde; Relacionar a trajetória da saúde pública brasileira aos modelos de atenção à saúde; Caracterizar os movimentos internacionais pela reestruturação dos modelos de atenção à saúde ao Movimento da Reforma Sanitária; Apresentar os princípios norteadores do Sistema Único de Saúde; Identificar as contribuições da atenção primária à saúde e da promoção de saúde para a efetivação do SUS e do cuidado integral e humanizado; Descrever a organização da Rede SUS em Uberaba e na macro-região Triângulo Sul. Aplicar os aportes teórico-metodológicos estudados na análise do processo saúde-doençacuidado de usuário atendido no Hospital de Clínicas da UFTM.

12 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 12 III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática visa contribuir para que os residentes desenvolvam as competências e habilidade para: analisar o processo saúde-doença-cuidado norteado pelos determinantes sociais da saúde e organizar a atenção integral e humanizada por meio do trabalho em equipe e da intersetorialidade. compreender a estrutura organizacional do Sistema Único de Saúde; participar, em conjunto com equipe multiprofissional, do processo de cuidado nos diferentes níveis de serviços e de atenção à saúde; propor ações e projetos fundamentando-se nas políticas de saúde vigentes; analisar criticamente as políticas de saúde; discutir, com fundamentação científica, planos de cuidado adequados às necessidades integrais dos usuários e das famílias; contribuir para identificar as demandas dos usuários dos serviços de saúde e mobilizar as instituições da Rede SUS e Rede SUAS para a atenção integral e humanizada; contribuir para a mobilização da comunidade nos processos decisórios das instituições de saúde e na elaboração das políticas de saúde nos espaços das conferências e conselhos; atuar de modo crítico e ativo na consolidação do SUS. IV CONTEÚDOS 1. Abordagem do processo saúde-doença-cuidado: trajetória dos modelos explicativos 1.1 Modelo biomédico 1.2 Modelo de campos de saúde 1.3 Modelo dos Determinantes Sociais de Saúde 2. Movimento da Reforma Sanitária e os Movimentos Internacionais 2.1 Atenção Primária à Saúde e Alma-ata 2.2 Promoção de Saúde e Ottawa 2.3 Influência dos Movimentos Internacionais no Movimento da Reforma Sanitária 3. A Rede SUS 3.1 Trajetória da saúde pública brasileira 3.2 Princípios do SUS 3.3 A organização do SUS em Uberaba e na Macrorregião. Produção do Conhecimento Projeto I EMENTA Ética em Pesquisa. Pesquisa na área da Saúde. Tipos de Pesquisa. Metodologias de Pesquisa: quantitativas e qualitativas. Projeto de pesquisa. Regulamento para a produção do trabalho de conclusão de curso do Programa de Residência Multiprofissional. II OBJETIVOS O objetivo geral da unidade temática Produção do Conhecimento - Projeto de Pesquisa é estimular a prática profissional ancorada em pesquisas acadêmicas. Assim, o processo de pesquisa é

13 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 13 entendido como parte constituinte da prática dos profissionais e responsável por fornecer subsídios para a atenção integral e humanizada às pessoas, famílias e comunidades. No primeiro ano da Residência, é enfatizado o processo de produção de conhecimento com ênfase na delimitação e construção de projeto de pesquisa a ser desenvolvido como trabalho de conclusão de curso. Os objetivos específicos foram assim delineados: identificar e utilizar os recursos disponíveis na instituição para desenvolver projetos de pesquisa; sistematizar dados oriundos de diversas fontes e sistemas de informação para a formulação de hipóteses sobre o processo saúde-doença-cuidado das pessoas, famílias e comunidade; instrumentalizar os residentes para a elaboração e realização de projetos de pesquisa ancorados em rigoroso trato metodológico e ético; problematizar a relação entre pesquisadores/profissionais e usuários dos serviços de saúde no processo de produção de conhecimento; definir os pré-requisitos éticos para a condução de projetos de pesquisa sob supervisão dos Comitês de Ética em Pesquisa envolvendo Seres Humanos; divulgar as regras para a produção de trabalhos de conclusão do curso de residência. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática Produção do Conhecimento - TCC visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e as habilidades para: desenvolver projetos de pesquisa vinculados aos grupos de pesquisa das diferentes áreas do saber; compreender a estrutura dos projetos de pesquisa e a rotina de avaliação e de acompanhamento pelo Comitê de ética em Pesquisa; posicionar-se ética e criticamente em relação ao processo de produção de conhecimento e os impactos sociais das pesquisas na área da Saúde; diferenciar as metodologias quantitativa e qualitativa e avaliar as possibilidades de articulação das mesmas; participar ativa e eticamente na elaboração e realização de projetos de pesquisa; utilizar os instrumentos e sistemas de levantamento bibliográfico para o trabalho acadêmico e para a prática profissional; aplicar as normas acadêmicas para a produção de pesquisas; reconhecer as contribuições da pesquisa científica para a atuação dos profissionais da saúde; posicionar-se de modo crítico, ético e propositivo frente ao objeto de estudo e de prática profissional; avaliar os cenários de atuação do profissional e eleger o objeto de estudo do TCC; planejar e realizar uma pesquisa científica de acordo com os preceitos éticos estabelecidos pela Resolução 196/96 e em consonância com a metodologia científica; definir a metodologia de pesquisa (qualitativa e/ou quantitativa) adequada aos objetivos definidos no projeto de pesquisa; selecionar e aplicar adequadamente a técnica de amostragem para população em estudos quantitativos; construir tabelas e gráficos para dados da área da saúde utilizando as normas da ABNT. IV CONTEÚDOS 1.1 Pesquisa: dimensão constitutiva do fazer profissional

14 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção Ética em Pesquisa na área da Saúde 1.3 O processo de produção do conhecimento 1.4 Tipos de Pesquisa segundo objetivos, métodos e fontes 1.5 Formulário do CEP: delineamento do objeto, métodos, instrumentos de coleta e dimensão ética. 1.6 Levantamento bibliográfico em bases de dados 1.7 Metodologias Qualitativas 1.8 Metodologias Quantitativas 1.9 Regras para a realização do TCC do Programa de Residência Integrada Multiprofissional em Saúde A formatação do projeto e dos dados coletados. Produção do Conhecimento TCC I EMENTA Ética em Pesquisa. Pesquisa na área da Saúde. Execução de Projeto de pesquisa: coleta de dados, sistematização e análise. Socialização dos resultados da pesquisa. Regulamento para a produção do trabalho de conclusão de curso do Programa de Residência Multiprofissional. II OBJETIVOS O objetivo geral da unidade Produção do Conhecimento e Educação Permanente é estimular a prática profissional ancorada em pesquisas acadêmicas e o processo de educação permanente no contexto das equipes e instituições de saúde. Assim, o processo de pesquisa é entendido como parte constituinte da prática dos profissionais e responsável por fornecer subsídios para a atenção integral e humanizada às pessoas, famílias e comunidades. No segundo ano da Residência, é enfatizado o processo de produção de conhecimento com ênfase na execução do projeto de pesquisa e na redação final do trabalho de conclusão de curso. Os objetivos específicos foram assim delineados: instrumentalizar os residentes para a realização dos projetos de pesquisa ancorados em rigoroso trato metodológico e ético; problematizar a relação entre pesquisadores/profissionais e usuários dos serviços de saúde no processo de produção de conhecimento; coleta e sistematização de dados de acordo com o projeto de pesquisa e sob supervisão dos orientadores; elaboração do trabalho de conclusão de curso segundo as normas da ABNT; apresentação dos resultados de pesquisa em banca de avaliação de TCC; formatação dos resultados em forma de artigo a ser submetido à revista especializada selecionada em comum acordo com o orientador. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática Produção do Conhecimento visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e as habilidades para:

15 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 15 desenvolver projetos de pesquisa vinculados aos grupos de pesquisa das diferentes áreas do saber; posicionar-se ética e criticamente em relação ao processo de produção de conhecimento e os impactos sociais das pesquisas na área da Saúde; aplicar as metodologias e os instrumentos de pesquisas selecionados para a coleta, sistematização e análise de dados; participar ativa e eticamente na execução de projetos de pesquisa; utilizar os instrumentos e sistemas de levantamento bibliográfico para o trabalho acadêmico e para a prática profissional; aplicar as normas acadêmicas para a produção de pesquisas; reconhecer as contribuições da pesquisa científica para a atuação dos profissionais da saúde; posicionar-se de modo crítico, ético e propositivo frente ao objeto de estudo e de prática profissional; executar uma pesquisa científica de acordo com os preceitos éticos estabelecidos pela Resolução 196/96 e em consonância com a metodologia científica; IV CONTEÚDOS I A Prática da Pesquisa Científica: do projeto à produção do TCC 1.1. A revisão da literatura: leitura e sistematização conceitual O planejamento da revisão bibliográfica e a elaboração de fichamentos e resenhas A normatização da ABNT 1.4. A preparação e a realização da coleta de dados O plano de redação do TCC II A socialização dos resultados obtidos 2.1. A problematização da prática do residente: discussão dos temas de pesquisa e dos resultados obtidos Preparação de material para submissão à revista especializada 2.3. Socialização dos resultados junto aos sujeitos estudados Políticas de Saúde I EMENTA A Rede SUS: políticas, programas e organização dos serviços. Política Nacional de Humanização. Política Nacional de Promoção de Saúde. Política Nacional de Atenção Básica. Política Nacional de Saúde Mental. II OBJETIVOS Desenvolver competências e habilidades profissionais aos residentes formados pela RIMS fundamentadas nas diretrizes do SUS que possibilitem o exercício profissional com excelência de acordo com a área de concentração e a prática da área profissional específica. Reconhecer as exigências e necessidades de saúde da população; lidar com questões específicas da atenção à saúde do indivíduo, da família e da comunidade; Compreender as diretrizes das políticas nacionais e atuar de modo a consolidá-las no cotidiano do exercício profissional; Avaliar os impactos das políticas nacionais na construção de projetos e programas locorregionais;

16 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 16 Aplicar os conhecimentos construídos na efetivação de ações, projetos e programas centrados na atenção integral e humanizada nos diferentes ciclos de vida e áreas de concentração. Fortalecer estratégias que busquem estreitar relações entre o HC/UFTM e a rede de atenção à saúde, constituindo um elo de integração entre ensino de graduação e de pós-graduação, em uma perspectiva de socialização do conhecimento e estimulando a produção científica nas áreas em que são desenvolvidas as atividades clínicas. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática Políticas de Saúde visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e habilidades para: compreender a estrutura organizacional do Sistema Único de Saúde; participar na elaboração de políticas e programas de saúde; contribuir para a mobilização da comunidade nos processos decisórios das instituições de saúde e na elaboração das políticas de saúde nos espaços das conferências e conselhos; mobilizar os integrantes da rede SUS, da rede de assistência social e da rede de proteção para o atendimento das demandas dos usuários/comunidades atendidos; cooperar no processo de estabelecimento de critérios para a avaliação do desempenho do serviço; cooperar para o estabelecimento e/ou cumprimento de uma política de melhoria contínua da qualidade e gestão de pessoas que atuem na assistência; atuar na atenção básica, média e de alta densidade tecnológica compreendendo os determinantes do processo saúde-doença e as atribuições de cada nível de serviço; acolher e orientar os cuidadores/família de forma humanizada; analisar, compreender e intervir no processo saúde/doença em suas várias dimensões, inclusive sociais, epidemiológicas e clínicas. IV CONTEÚDOS 1 Política Nacional de Humanização 2 Política Nacional de Atenção Básica 3 Política Nacional de Promoção de Saúde 4 Política Nacional de Saúde Mental 5 Pacto pela Vida, Pacto de Gestão e Pacto em Defesa do SUS 6 Experiências Locais de efetivação das políticas Educação em Saúde I EMENTA Educação continuada, Educação Permanente, Educação em Saúde. Recursos da comunidade e intersetorialidade. O Trabalho em grupos e grupos operativos. A prática educativa na Visita Domiciliar. Estratégias para a prática educativa para cuidadores no domicílio. Orientações para o autocuidado de criança, adolescentes, adultos e idosos. II OBJETIVOS O eixo transversal do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde objetiva a construção sólida dos aportes teóricos e metodológicos para que os residentes das três áreas de concentração Saúde da Criança e do Adolescente, Saúde do Adulto e Saúde do Idoso produzam a atenção integral e humanizada em saúde por meio do trabalho em equipe e da atuação em rede.

17 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 17 Em decorrência, a unidade temática Educação em Saúde foi elaborada visando problematizar as percepções, concepções e práticas dos residentes e, também, as políticas de saúde vigentes. Deste modo, foram definidos os seguintes objetivos: explicar a proposta teórica do grupo operativo; argumentar em favor do trabalho com grupos como uma tecnologia a ser utilizada pelos profissionais de saúde; construir proposta de intervenção com a participação da equipe. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática Educação em Saúde visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e habilidades para: Mobilizar a comunidade e profissionais de instituições nas ações de educação em saúde; Avaliar as demandas das equipes por educação permanente e incentivar a criação/consolidação de espaços de formação; Produzir materiais para a educação em saúde; Aplicar metodologias de grupos operativos nas ações de educação em saúde; Atuar no processo de elaboração, implantação e avaliação de projetos de educação em saúde. IV CONTEÚDOS 1 Educação continuada, Educação Permanente, Educação em Saúde 2 Recursos da comunidade e intersetorialidade 2.1 Conceito, derivações teóricas, práticas e metodológicas 2.2 Recursos da comunidade e intersetorialidade na área de abrangência e atuação das áreas de concentração 3 O trabalho em grupos e grupos operativos 3.1 Conceito, derivações teóricas e práticas, metodológicas 3.2 O trabalho com grupos e grupos operativos das áreas de concentração 4 A prática educativa na Visita Domiciliar 4.1 Estratégias para a prática educativa para cuidadores no domicílio. 4.2 Orientações para o autocuidado - crianças, adolescentes, adultos e idosos. 5 Construção da proposta de atuação em educação permanente para equipe de saúde. 5.1 Educação permanente com a equipe. 5.2 Problematização e apresentação das áreas de concentração Rede de Atenção, Intersetorialidade e Trabalho em Equipes I EMENTA Paradigmas na área da Saúde. Redes e Atenção Integral. Interdisciplinariedade e Trabalho em equipes. Planos de Cuidado, Atenção Integral e Trabalho em equipes. II OBJETIVOS A unidade temática objetiva problematizar o trabalho em equipe na área da Saúde. Retoma a historicidade dos paradigmas e o modo como influenciaram a forma de organização dos modelos

18 Eixo Transversal do Programa Rede de Atenção 18 tecnoassistenciais. A partir da interdisciplinariedade propõe a reflexão sobre a efetivação da atenção integral humanizada graças ao trabalho em equipe e em redes de atenção. III COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A unidade temática REDE DE ATENÇÃO, INTERSETORIALIDADE E TRABALHO EM EQUIPES visa contribuir para que o residente multiprofissional desenvolva as competências e habilidades para: Avaliar os impactos dos diferentes paradigmas na área da saúde; Descrever a composição da rede SUS e as possibilidades de atuação integrada com outras redes de proteção, de apoio social e redes de serviços; Mobilizar a equipe na construção de planos de cuidado; Participar ativamente no envolvimento das pessoas, famílias, comunidades e profissionais nas redes de atenção à saúde. IV CONTEÚDOS 1 Paradigmas na área da saúde 2 Paradigmas para produção do conhecimento e do cuidado em saúde 3 A perspectiva de construção de redes e do trabalho em equipes 4 Intersetorialidade e rede de atenção 5 Especificidades do trabalho em equipe na perspectiva da interdisciplinaridade e da atuação em rede 6 Tipos de redes e seus impactos na atenção integral e humanizada 7 Plano de cuidado integral e organização do processo de trabalho 8 Materializações do cuidado integral na RIMS