IMAGENS DO UNIVERSO AMAZÔNICO NA CLASSE HOSPITALAR DO ESPAÇO ACOLHER

Transcrição

1 IMAGENS DO UNIVERSO AMAZÔNICO NA CLASSE HOSPITALAR DO ESPAÇO ACOLHER Resumo SALDANHA, Gilda Maria Maia Martins 1 - SEDUC/PA MOTA, Denise Corrêa Soares da 2 - SEDUC/PA OLIVEIRA, Micheline Banhos de 3 - SEDUC/PA MATOS, Maria Luzia de 4 - FSCMPA SILVA, Ana Rita Fontes 5 - SEDUC/PA Grupo de Trabalho Pedagogia Hospitalar Agência Financiadora: não contou com financiamento O presente projeto de pesquisa tem como objetivo investigar as diferentes culturas e linguagens das alunas abrigadas no Espaço Acolher interligando-as aos conteúdos curriculares. Para isso será utilizado o recurso do universo das artes visuais (imagens) e plásticas no Projeto denominado Imagens do Universo Amazônico na Classe Hospitalar do Espaço Acolher. Para suporte técnico contamos com o apoio da professora/fotógrafa Mary Anne Frazão e com a parceria da professora de arte-educação e artista plástica Ana Rita Fontes Silva. Para análise dos dados optou-se pela técnica da Análise de Conteúdo segundo o entendimento de Moraes (1999). O Espaço Acolher tem como prioridade oferecer hospedagem humanizada para mulheres ribeirinhas da Amazônia Paraense vítimas de escalpelamento, tratadas pela Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará, juntamente com seus acompanhantes. O escalpelamento é a retirada, acidental e de maneira brusca, do couro cabeludo pelo eixo descoberto de motores de embarcações. Esse acidente deixa cicatrizes e mutilações na cabeça, rosto e pescoço na maioria dessas pessoas. A classe hospitalar do Espaço Acolher vem garantido a continuidade do processo de desenvolvimento e aprendizagem desses pacientes, assegurando os vínculos escolares e criando condições para o resgate da autoestima de usuários (pacientes e acompanhantes) que residem no espaço, 1 Mestre em educação pela Universidade Federal do Pará. Professora da Classe hospitalar do Espaço Acolher e Pedagoga da Fundação Centro de Hematologia e Hemoterapia do Estado do Pará. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas de Educação e Saúde- GEPES. gmartinsal@hotmail.com 2 Especialização em Currículo. Graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará. Professor responsável pelo Espaço Acolher. denisesoares20@gmail.com 3 Pós- Graduação em Informática Educativa e Licenciada em Geografia. Professora da Área de Ciências Humanas do Espaço Acolher. banhos.m@gmail.com 4 Mestranda em Ciências da Saúde.Especialização em Ensino Superior.Graduação em Serviço Social.Coordenadora do Espaço Acolher. luziadematos@yahoo.com.br 5 Graduação em Educação Artística. Professora de Artes da Classe Hospitalar. anaritafontess@gmail.com

2 27805 minimizando suas perdas físicas, sociais, psicológicas e cognitivas. Com todas as ações previstas e executadas no decorrer do projeto pretende-se até o final do ano de 2013 fazer um levantamento das impressões do imaginário ribeirinho a partir do universo de alunos da classe hospitalar que residem no Espaço. Também se almeja construir materiais pedagógicos baseados no universo ribeirinho para que o processo ensino aprendizagem desses alunos seja impulsionado e alcance maior qualidade e eficiência. Palavras-chave: Classe hospitalar. Saberes ribeirinhos. Escalpelamento. Introdução A Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará (FSCMP) criou o Espaço Acolher como parte de um conjunto de ações para assegurar o atendimento humanizado aos pacientes oriundos de municípios distantes do Estado do Pará, vítimas de escalpelamento. O escalpelamento é a retirada acidental, e de maneira brusca do couro cabeludo, pelo eixo descoberto de motor de embarcação, que deixam cicatrizes e mutilações na cabeça, rosto e pescoço na maioria das mulheres vítimas desse acidente. Na maioria dos casos, o tratamento é longo e complexo, pois os procedimentos de restaurações corretivas e plásticas são inúmeros. A escolarização para os residentes do Espaço Acolher faz parte das ações da Secretaria de Estado de Educação, por meio de sua Coordenadoria de Educação Especial. Tal atendimento está inserido nas ações educativas das chamadas classes hospitalares e atendimento domiciliar promovida pelo Governo do Estado do Pará. Da mesma forma, está instituído o Anexo I da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Barão do Rio Branco para vinculação dos professores e certificação dos alunos em tratamento de saúde sem matrícula, no percurso do ano letivo. Para tal, foi firmado um Convênio de Cooperação Técnica entre a Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará e a Secretaria Executiva de Educação (SEDUC). A Classe hospitalar do Espaço Acolher apresenta como proposta para o ano de 2013 um trabalho estruturado, com atendimentos específicos, para cada nível de ensino. Tem como proposta pedagógica trabalhar as diferentes culturas e linguagens das alunas ribeirinhas interligadas aos conteúdos das diversas áreas do conhecimento. Assim, os professores e técnicos que atuam no Espaço, organizaram um projeto de pesquisa de apoio às atividades curriculares, denominado Imagens do Universo Amazônico na Classe Hospitalar do Espaço Acolher.

3 27806 O objetivo do projeto em andamento é investigar as diferentes culturas e linguagens das alunas ribeirinhas, interligando-as aos conteúdos curriculares. Utilizando para isso o recurso do universo das artes visuais (imagens) e plásticas. Para suporte técnico contamos como o apoio da professora/fotógrafa Mary Anne Frazão, que é professora de filosofia e sociologia do Ensino Médio e Superior, mestranda em educação e participa missão humanitária da Estação de Pesquisa Ferreira Pena. A mesma autorizou a utilização de seu acervo de imagens do universo amazônico para todas as atividades propostas pelo projeto. Também contamos com a parceria da professora de arte-educação e artista plástica Ana Rita Fontes Silva com ações de releitura das imagens ribeirinhas e criação de novas representações por meio do fazer artístico. O projeto pretende impulsiona o processo ensino aprendizagem dessas alunas, com a confecção de materiais pedagógicos que partam dos saberes e fazeres desses sujeitos. Referencial Teórico Para a realização deste projeto rompe-se com o trabalho fragmentado do processo de produção de conhecimento partindo para um trabalho interdisciplinar. Na interdisciplinaridade para Lück (2010, p.43), busca-se estabelecer o sentido de unidade na diversidade, mediante uma visão de conjunto, que permita ao homem fazer sentido dos conhecimentos e das informações dissociados e até mesmo antagônicos que vem recebendo, de tal modo que possa reencontrar a identidade do saber na multiplicidade de conhecimentos. Desta forma, optou-se por trabalhar os conteúdos curriculares de forma integrada nas diversas áreas do conhecimento, a saber: a. área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias: Língua Portuguesa, Redação, Literatura, Arte, Educação Física, Inglês e Espanhol; b. área de Ciências Humanas e suas Tecnologias: História, Geografia e Vida Cidadã (Sociologia e Filosofia); c. área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias: Física, Química e Biologia; d. área da Matemática e suas Tecnologias: Álgebra, Geometria, Gráfica e Tabelas.

4 27807 A ideia foi organizar o conteúdo trabalhado dentro dessas áreas partindo dos conhecimentos individuais e coletivos do universo Amazônico dos residentes do Espaço Acolher. Tratando sobre a escola hospitalar como espaço de produção de subjetividades, cultura e transformação social Paula (2007, p.110) afirma, as crianças e os adolescentes que frequentam as escolas nos hospitais do Brasil são de cidades, níveis de escolarização e patologias diversas. As salas de aula são multisseriadas, o que faz com que o professor trabalhe com um currículo aberto e flexível para atender as diferentes demandas sociais e culturais. As características econômicas da maioria dos adolescentes são de extrema miséria e exclusão social. Aliada a esses aspectos, a diversidade cultural é predominante e determina hábitos, crenças e atitudes. Freire (2006) também entende que a construção do conhecimento é contínua e envolve variáveis que vão além do cognitivo, como abrange o sensitivo, o motor, o estético, o intuitivo, o emocional, e outros aspectos. Portanto, a opção para se utilizar a arte visual e plástica nesse processo de construção do saber visa motivar a socialização das experiências desses alunos. A leitura das imagens fotográficas produz significado às informações que o aluno possui, enquanto que a releitura dessas obras, por meio das artes plásticas, propicia a recriação ou reconstrução dessas imagens num outro contexto, com novo sentido do objeto, interpretada e produzida pelo sujeito que contextualizou. Assim, Ler uma obra seria, então, perceber, compreender, interpretar a trama de cores, texturas, volumes, formas, linhas que constituem uma imagem. Perceber objetivamente os elementos presentes na imagem, sua temática, sua estrutura (PILLAR, 1999, p.15). Da mesma forma, o aluno do Espaço Acolher ao realizar a leitura e releitura de imagens das localidades ribeirinhas, a partir das narrativas fotográficas da pesquisadora e fotógrafa Mary Anne Frazão, retratará a identidade cultural de sua localidade, tais como: a fauna, flora, os rios, os elementos arquitetônicos das cidades em que moram, costumes, crenças, dentre outros. Todo esse saber cultural servirá de subsídios teóricos para a contextualização do conteúdo curricular e para referenciar os resultados dessa pesquisa.

5 27808 Metodologia O projeto Imagens do Universo Amazônico na Classe Hospitalar do Espaço Acolher tem como público alvo alunas pacientes vítimas de escalpelamento e seus acompanhantes. A classe hospitalar do Espaço Acolher, atende em média 05 crianças, 10 adolescentes, 35adultos, entre pacientes e acompanhantes com atividades de escolarização e ações psicossociais. Serão utilizadas imagens fotográficas do acervo pessoal de Mary Anne Frazão em busca de promover o dialogo e a reflexão dos alunos sobre suas realidades. A reprodução dessas imagens e a releitura das mesmas trarão novas impressões e olhares quando se utilizar a pintura em tela, desenhos e colagens. Previsto para ocorrer durante todo o ano de 2013, vem desenvolvendo as seguintes ações: aplicação do instrumental de Pesquisa Socioantropológica. A pesquisa socioantropológica está sendo realizado em parceria com o Núcleo de Educação Popular Paulo Freire- NEP, da Universidade do Estado do Pará- UEPA; roda de conversa com a fotógrafa Mary Anne Frazão. O objetivo da atividade é envolver os alunos com o mundo da fotografia. Também, promover a interação com a autora para conhecimento por parte dos alunos, das histórias relativas a cada imagem revelada, como podem ser vistas nos exemplos das figuras 1, 2, 3,4; Figura 1- A produção de farinha na Amazônia. Fonte: Acervo fotográfico Mary Anne Frazão

6 27809 Figura 2- A fauna Amazônica. Fonte: Acervo fotográfico Mary Anne Frazão. Figura 3- Meio de transporte ribeirinho. Fonte: Acervo fotográfico Mary Anne Frazão. Figura 4-Habitação ribeirinha. Fonte: Acervo fotográfico Mary Anne Frazão visita monitorada ao Parque Ambiental do Utinga para estudo e fotografia do ambiente natural. O Parque Ambiental do Utinga tem uma área de hectares

7 27810 e é a maior área de conservação da natureza com proteção integral da Região Metropolitana de Belém; produção textual a partir das imagens amazônicas. Esta ação objetiva produzir textos que reflitam o universo das alunas por meio de imagens fotográficas. oficina de artes plásticas a partir das imagens, com releitura das imagens ribeirinhas e criação de novas representações por meio do fazer artístico. visita monitorada: Belém histórica; a organização de materiais pedagógicos interdisciplinares: Caderno pedagógico ribeirinho- letramento e alfabetização, dicionário Amazônico e cadernos pedagógicos interdisciplinares por área de conhecimento; vernissage com releituras das imagens produzidas pelos alunos do Espaço Acolher. Considerações Finais [...] a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele (FREIRE, 2005, p.20). Pensar o mundo a partir da autorreflexão é tomar consciência da ação de cada um na sociedade. O presente trabalho reforça o ato de reflexão dos alunos residentes do espaço Acolher sobre sua realidade enquanto moradores da região Amazônica. A primeira ação do projeto foi o conhecimento das realidades individuais a partir da aplicação do instrumental socioantropológico. Este instrumento de pesquisa possibilitou coletar informações referentes à identificação do aluno, sua vida escolar, a situação socioeconômica familiar e suas manifestações culturais, memórias e saberes. Construindo-se assim, o perfil de cada docente. A utilização do recurso das artes visuais e plásticas vem enriquecendo as ações pedagógicas, pois possibilita ao aluno à produção, criação, idealizações do seu mundo interior (desejos, sonhos, referências) buscando externá-los por meio de produções artísticas como a pintura, colagem, desenho, dentre outros. Da mesma forma, com as reflexões sobre os saberes e fazeres dos povos da Amazônia busca-se explorar os conteúdos curriculares do ensino fundamental, Médio e Educação de Jovens e Adultos na classe hospitalar do Espaço Acolher.

8 27811 Com o resultado da pesquisa materiais didáticos interdisciplinares serão reconstruídos a partir das realidades regionais, como: Caderno pedagógico ribeirinho- letramento e alfabetização, dicionário Amazônico e cadernos pedagógicos por área de conhecimento. Todo esse material objetiva estabelecer relações entre as experiências do leitor e os objetos de leitura, sejam imagens ou textos, tornando a leitura desses textos e o processo de ensino e aprendizagem envolvente e significativo. Como a pesquisa ainda está em andamento os resultados ainda estão sendo apresentando no decorrer do processo. E com todas as ações previstas e executadas pretendese até o final do ano de 2013 realizar levantamento das impressões do imaginário ribeirinho a partir do universo de alunos da classe hospitalar que residem no Espaço. REFERÊNCIAS FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 46. ed. São Paulo: Cortez, 2005, p.20. FREIRE, Paulo; Macedo, Donaldo. Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra, 4ª Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, LÜCK, Heloísa. Pedagogia interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos. 17. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, MORAES, R. Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, v.22, n.37, p.7-32, PAULA, Ercília Maria Angeli Teixeira de. Escola no hospital: espaço de produção de subjetividades, cultura e transformação social. Cadernos de Educação/Fae /PPGE /UFpel/ Pelotas, [29]: , julho/dezembro, PILLAR, Analice Dutra. A educação do olhar do ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 1999.