PLANEJAMENTO 1 º TRIMESTRE/2015 TURMA: 6 º ano PERÍODO: 23/02 a 22/05 DISCIPLINA/PROFESSOR/A OBJETIVO CONTEÚDOS Artes Angela da Fé Ciências Deise dos Santos Reconhecer a Biosfera como um grande ecossistema, percebendo a diversidade ambiental no planeta Terra; Relacionar a biodiversidade com a existência de diferentes condições ambientais, caracterizando os principais ecossistemas brasileiros e as formas de adaptação dos seres que Educação Física Augusto Klein (F) e Marilê Goetz (M) neles vivem; Compreender as diversas relações entre os elementos da biosfera, identificando em situações naturais, ou apresentadas em textos e imagens, que os seres mantêm relações tróficas entre si; Conhecer os conceitos de nicho, habitat, comunidade, população e ecossistema, diferenciando-os. Conhecer aspectos históricos e noções gerais sobre as regras de basquete, atletismo e handebol; Vivenciar diferentes práticas relacionadas ao basquete, atletismo e handebol; Agir de forma cooperativa e solidária nas atividades propostas; Reconhecer as necessidades históricas e os interesses que geram mudanças nos esportes; Vivenciar diferentes práticas relacionadas aos jogos de tabuleiro; Conhecer e vivenciar o universo da A formação do planeta Terra; Condições para a existência da vida; A diversidade de ambientes na Terra (caracterização dos biomas, incluindo os marinhos, com ênfase nos animais que neles habitam e nas suas adaptações); Relações ecológicas entre os seres vivos e deles com o meio ambiente; Cadeias e teias alimentares; Nicho e hábitat; Comunidades, populações e ecossistemas. Jogos pré desportivos de basquete e handebol; Corridas e saltos; Jogos cooperativos de basquete e handebol; Atividades de passe, arremesso e deslocamento; Arremessos em suspensão, em apoio, defesa e ataque.
ginástica. Ensino Religioso Fabriela Mengue Identificar a presença de Deus na vida pessoal e familiar; Sensibilizar os jovens para serem agentes transformadores da sociedade, protagonistas da civilização do amor e do bem comum; Discutir o papel das mães e da mulher analisando o perfil materno de Maria para a sociedade; Incentivar os alunos a reconhecer a importância aos laços familiares. Geografia Rejane Sorgetz Conhecer as diferentes formas de paisagens; Identificar os diferentes fatores que constroem e transformam o espaço geográfico; Reconhecer a importância das paisagens no estudo do espaço; Conhecer a História da Astronomia; Reconhecer a Terra como um planeta do Sistema Solar identificando a sua posição na galáxia; Identificar e diferenciar os planetas que formam o Sistema Solar; Relacionar os movimentos da Terra com fatos que demonstram que ela está em movimento na medida em tempo se altera; Identificar e comparar as fases da Lua como um acontecimento cíclico. História Bruna Pilati Compreender a existência e a função das diferentes fontes históricas; Relacionar os conhecimentos históricos com o cotidiano; Diferenciar o tempo histórico do tempo cronológico; Visualizar o desenvolvimento histórico do Quaresma; Páscoa; Campanha da Fraternidade; Dia das mães; Valores. As paisagens e sua importância no estudo do espaço; O Sistema Solar; A História da Astronomia; A organização do Universo; A Terra; Movimentos, posição e forma da Terra; A Lua como satélite natural; A origem e o desenvolvimento da cartografia; O Sistema de orientação; O sistema de coordenadas geográficas. Fontes históricas; Sociedades originárias; Marcos temporais; Mesopotâmia: Civilização e contribuições.
homem. Língua Inglesa N2 - João Paulo Trabalhar as atividades do cotidiano com presente simples; Auxiliar os alunos na produção escrita de suas atividades cotidianas; Trabalhar o superlativo com recordes mundiais e lugares do mundo. Língua Inglesa N1 - Eunice Raupp Proporcionar aos alunos o desenvolvimento das quatro habilidades para a aprendizagem da Língua Inglesa: leitura, escrita, escuta e fala; Ampliar o contato com a Língua Inglesa, através de atividades dirigidas. Língua Inglesa N1 - Camila Saber usar as wh-questions; Compreender e fazer o uso correto do verbo to be; Saber distinguir os adjetivos possessivos,e os pronomes demonstratives; Identificar os pronomes pessoais; Saber falar frases em Inglês a fim de se comunicarem com sua professora e seus colegas. Língua Inglesa N3 - Monique Proporcionar aos alunos o desenvolvimento das quatro habilidades para a aprendizagem da Língua Inglesa: leitura, escrita, escuta e fala; Presente simples com terceira pessoa; expressões de tempo; Perguntado as direções em uma cidade; Comparativos de superioridade. Perguntas indiretas (Wh-questions), Verbo to be, Possessivos adjetivos, Possessivos; Demonstrativos; Perguntas diretas (Yes/No questions) Verbo to be ; Possessivos adjetivos; Substantivos no plural; Perguntas indiretas; Pronomes pessoais; Verbo to be ; Perguntas indiretas; Preposições de localização; Contrações (what s and who s); Palavras que iniciem com som TH ; Contrações (I m...); Diferença dos sons (there are and they re). What e Who, how old; Verbo to be; My, your,his, her,our, their; This, that, these, those; I, you,he, she,it, we e the; Comunicação oral com o grupo. Relative clauses (the one who s good at...; that lets + object pronoun);
Ampliar o contato com a Língua Inglesa, através de atividades dirigidas: (descrever a si mesmo e a outras pessoas; falar sobre objetivos profissionais e dar conselhos/sugestões a outras pessoas; falar de regras em lugares públicos e obrigações/permissões; falar do comportamento de animais). Querer + verbo (want to do/be, work with, work as ); Imperativo (regras); Have to (obrigação); Can (permissão); Adjetivos e advérbios relativos a animais. Matemática Luciana Matte 1) 2) 3) Reconhecer o sistema egípcio de numeração, Reconhecer o sistema posicional, Representar números no sistema de numeração indo-arábico, Reconhecer a ordem de um algarismo, Resolver problemas envolvendo quantidades de números e algaritmos das 4 operações, Conceituar figuras geométricas planas e não planas. Calcular o perímetro do círculo Reconhecer e indicar ponto, reta e plano, Conceituar semirreta, Conceituar segmento de reta, Identificar segmentos de reta congruentes, Reconhecer uma reta paralela e uma concorrente, Conceituar ângulo, Identificar os vértices e lados de um ângulo, Representar um ângulo, Determinar a medida de um ângulo, Reconhecer um ângulo reto, agudo e obtuso 1) NÚMEROS NATURAIS Sistema de numeração; Sequência dos números naturais; Ideias associadas as operações fundamentais; Expressões numéricas. 2) DO ESPAÇO PARA O PLANO Formas geométricas planas e espaciais; Poliedros e corpos redondos; Círculo e circunferência. 3) GEOMETRIA Ponto, reta e plano; Retas paralelas e retas concorrentes; Segmento de reta e semirreta; Ângulos. 4) MÚLTIPLOS E DIVISORES Números primos e números compostos
4) Reconhecer um número como múltiplo ou divisor de outro. Música Felipe Koetz Reconhecer a música na pré história; Confeccionar instrumentos musicais Teatro Karina Bayer Desenvolver expressão corporal e sua aplicação na disciplina. Interpretar e compreender texto. Estimular trabalho de grupo através de práticas diferenciadas. Conhecer e identificar a mímica como instrumento de comunicação. Conhecer e compreender a origem do teatro até os dias atuais através de sua história Confecção de instrumentos musicais a partir de coletas da natureza; Criação de uma música utilizando os instrumentos. Comunicação através de suas diferentes aplicações desde mímica até o surgimento da escrita; Origem e história do teatro Grego até sua influência no teatro moderno; A mímica como instrumento de comunicação universal; Diferentes tipos de comunicação com ênfase no gestual até origem da palavra. Língua Portuguesa Professor Antonio de Oliveira Filho 1. CONHECIMENTO Definir a importância da palavra como ferramenta de comunicação. Listar palavras conforme sua variação e seus sentidos. Listar palavras com diferentes características (classes/grupos). Definir e listar palavras da classe dos substantivos. Definir flexões de grau e número dos substantivos. Definir e listar palavras da classe dos adjetivos e locuções adjetivas. Definir e listar palavras da classe dos artigos. Listar exemplos de concordância nominal: substantivos e adjetivos. Definir Onomatopeias. Listar regras ortográficas.
Definir o que são gêneros textuais. Definir as características de diferentes gêneros textuais: história em quadrinhos, tirinha, verbete e roteiro de teatro. Listar público-alvo e suporte dos gêneros textuais estudados. 2. COMPREENSÃO Explicar como as palavras são divididas em grupos (classes de palavras). Explicar as características dos substantivos, artigos e adjetivos. Ilustrar substantivos, artigos e adjetivos. Explicar Onomatopeias. Ilustrar Onomatopias. Explicar regras ortográficas. Ilustrar regras ortográficas. Explicar as características de diferentes gêneros textuais. Explicar as características da história em quadrinhos, tirinha, verbete e roteiro de teatro. Ilustrar os gêneros: história em quadrinhos, tirinha, verbete e notícia jornalística. 3. APLICAÇÃO Usar as definições, ilustrações e explicações sobre substantivos, artigos e adjetivos. Resolver exercícios sobre substantivos, artigos e adjetivos. Usar as definições, ilustrações e explicações sobre Onomatopeias.
Resolver exercícios sobre Onomatopeias. Usar regras na resolução de exercícios ortográficos. Aplicar as definições, ilustrações e explicações sobre diferentes gêneros textuais. Construir textos dentro dos gêneros: história em quadrinhos, tirinha, verbete e roteiro de teatro. 4. ANÁLISE Analisar as repostas dos exercícios sobre substantivos, artigos e adjetivos. Contrastar erros e acertos. Analisar as repostas dos exercícios sobre Onomatopeias Contrastar erros e acertos. Analisar as repostas dos exercícios ortográficos. Contrastar erros e acertos. Analisar as construções de textos dentro dos gêneros: história em quadrinhos, tirinha, verbete e roteiro de teatro. Comparar as características dos gêneros às suas produções de textos. 5. SÍNTESE Criar estratégias de fixação das regras sobre as classes: substantivos, artigos e adjetivos. Criar estratégias de fixação das regras sobre Onomatopeias.
Criar estratégias de fixação das regras sobre ortografia. Desenvolver métodos de aplicação das regras gramaticais estudadas nas construções de textos conforme os gêneros: história em quadrinhos, tirinha, verbete e roteiro de teatro. 6. AVALIAÇÃO Justificar o uso de diferentes regras de classificação das classes: pronomes e verbos. Justificar o uso das diferentes formas nominais dos verbos na linguagem. Justificar o uso de diferentes regras de conjugação dos tempos verbais. Justificar a compreensão da palavra homófona por meio da sua ortografia. Justificar o uso e situações dos gêneros: história em quadrinhos, tirinha, verbete e roteiro de teatro, conforme suas características e preferências. Julgar textos dentro dos gêneros: história em quadrinhos, tirinha, verbete e roteiro de teatro. Estratégias de aprendizagem: Leitura do livro: O MISTÉRIO DA ILHA Ana Maria Machado. Trabalho interdisciplinar: Pré-história (linguagem). Apresentação através de aulas expositivas. Realização de trabalhos no Laboratório de Informática. Realização de jogos didáticos. Realização de exercícios ortográficos.
Utilização de textos coerentes à faixa etária. Realização de trabalhos em grupo. Atividades específicas de avaliação do professor: O aluno será avaliado conforme sua produção através de: Teste escrito (conteúdo gramatical). Apresentação de trabalho de leitura. Redação de textos (conforme gênero textual trabalhado). Apresentação expositiva. Leitura Obrigatória: O Mistério da Ilha Coleção: Ana Maria Machado Autor: Machado, Ana Maria Editora: Ática Editora Ano: 2002