PROVA TEMÁTICA/2014 Conhecimento e Expressão nas Artes e nas Ciências

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Ester Barateiro Rico
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1 PROVA TEMÁTICA/2014 Conhecimento e Expressão nas Artes e nas Ciências 5 ANO / ENSINO FUNDAMENTAL MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS. (LÍNGUA PORTUGUESA E REDAÇÃO) Competência de Área 1 - Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos. Identificar diferentes tipos de textos e seus contextos, a partir da temática, das personagens e das situações. Compreender a funcionalidade da leitura e da escrita por meio dos diversos usos da linguagem. Identificar diferenças e semelhanças entre a linguagem oral e a escrita. Utilizar as classes gramaticais em estruturação de frases e textos, nas diversas modalidades de linguagem, observando a concordância verbal e nominal. Utilizar recursos necessários à compreensão global do texto, associando as diferentes classes de palavras. Caracterizar o texto narrativo (tipo de narrador e emprego dos discursos direto e indireto). Empregar elementos coesivos considerando os recursos de coesão textual para evitar redundâncias. Competência de área 2 Compreender e usar a língua portuguesa na perspectiva da fonologia. Utilizar o acento gráfico como marca de tonicidade. Reconhecer a posição da sílaba tônica. Empregar as regularidades ortográficas em frases dentro das regras básicas da língua padrão.

Identificar diferentes tipos de textos e seus contextos, a partir da temática, das personagens e das situações.

2 OBJETOS DE CONHECIMENTO ASSOCIADOS À MATRIZ DE REFERÊNCIA Estudos fonológicos: fonema e grafema, acentuação gráfica e ortografia. Estudos dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: linguagem verbal e não verbal; uso dos recursos linguísticos em processo de coesão textual; interpretação do tipo de texto narrativo; emprego dos discursos direto e indireto. Estudos morfológicos: classes gramaticais: substantivo, adjetivo, artigo e numeral; tempos e modos verbais. Estudos sintáticos: concordância verbal e nominal. MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS Competência da Área 1 Construir significados para os números inteiros e decimais. Identificar as diferentes representações numéricas, através de gráficos, números, expressões e situações-problema. Realizar cálculos, envolvendo números naturais. Aplicar regras para a resolução de expressões numéricas. Resolver situações-problema envolvendo as quatro operações fundamentais por meio de técnicas operatórias convencionais. Fazer uso de diferentes representações numéricas, sabendo interpretar o valor posicional de qualquer ordem ou grandeza. Resolver situação-problema envolvendo o uso de porcentagem em seu contexto diário. Competência da Área 2 Resolver problemas que envolvem os números decimais e fracionários. Identificar as particularidades das frações e suas utilidades. Relacionar representações fracionárias e decimais em um mesmo contexto. Competência da Área 3 Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade. Aplicar os conhecimentos sobre espaço, forma e sistemas de medidas de comprimento em contextos da realidade. Diferenciar as formas geométricas planas dentro de situações-problema.

dos discursos direto e indireto. Estudos morfológicos: classes gramaticais: substantivo, adjetivo, artigo e numeral; tempos e modos verbais. Estudos sintáticos: concordância verbal e nominal.

3 OBJETOS DE CONHECIMENTO ASSOCIADOS À MATRIZ DE REFERÊNCIA Conhecimentos numéricos: sistemas de numeração; expressões numéricas com adição, subtração, multiplicação e divisão; situações-problema envolvendo as quatro operações; números decimais; múltiplos e divisores de um número natural; frações e simplificação de fração; operações com fração; porcentagem; Conhecimentos geométricos: espaço e forma; sistemas de medidas de comprimento (perímetro e área). MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS E SUAS TECNOLOGIAS Competência de área 1 Apropriar-se de conhecimentos da natureza para, em situações-problema, avaliar possíveis intervenções. Identificar a diversidade das matas e do meio ambiente, considerando que as ações humanas estabelecem desequilíbrios. Avaliar estratégias para melhorar as condições e a preservação do meio ambiente. Aplicar os conhecimentos acerca dos biomas, relacionando-os com a vida humana. Competência de área 2 Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação de energia em ambientes específicos. Associar o Sol como principal fonte de luz e calor, identificando o seu papel como condutor de energia da vida. Identificar a importância dos recursos naturais e das diferentes formas de uso que a humanidade faz do destino e do tratamento desses recursos. Reconhecer o calor como energia. Caracterizar as fontes e os efeitos de calor. Compreender as transformações de energia que ocorrem durante o dia nos vegetais e no ambiente que nos rodeia. Avaliar o processo de formação dos ventos como fonte de energia. Relacionar os tipos de transformações de energia que ocorrem cotidianamente.

forma; sistemas de medidas de comprimento (perímetro e área).

4 OBJETOS DE CONHECIMENTO ASSOCIADOS À MATRIZ DE REFERÊNCIA Os domínios naturais e a relação do humano com a natureza: Mata Atlântica e dos cocais; Floresta Amazônica e de Araucária; pantanal, manguezal, cerrado, caatinga e campos; preservação dos biomas; solo e seu desgaste; cultivo de plantas; uso de agrotóxicos. Transformações de energia: energia e seus tipos (luminosa, térmica, de calor e sustentável); magnetismo. MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS (GEOGRAFIA E HISTÓRIA) Competência de área 1 Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos. Relacionar causas do descontentamento do povo em relação ao governo imperial. Entender a organização política e social no período regencial brasileiro. Identificar as organizações políticas, os aspectos econômicos, a sociedade, a educação e os valores morais predominantes nas práticas sociais do período do segundo Reinado. Reconhecer as mudanças e permanências na estrutura socioeconômica brasileira. Caracterizar o golpe da maioridade dentro do contexto da época. Reconhecer a influência dos cafeicultores nas mudanças sociais e políticas. Relacionar as mudanças econômicas ocorridas no século XIX, após a proclamação da Independência do Brasil. Analisar um dos momentos políticos mais importantes da história do nosso país: a Primeira República e seus fatores. Interpretar o cenário brasileiro próprio da abolição da escravidão. Avaliar a substituição da mão de obra escrava pela assalariada, formada sobretudo por imigrantes europeus e sua contribuição para a diversidade étnica na sociedade brasileira.

Transformações de energia: energia e seus tipos (luminosa, térmica, de calor e sustentável); magnetismo.

5 Competência de área 2 Entender as transformações tecnológicas e seus impactos nos processos de desenvolvimento da vida social. Reconhecer que a tecnologia facilita a vida das pessoas além de gerar benefícios. Relacionar os avanços e recursos tecnológicos. Competência de área 3 Compreender as transformações dos espaços geográficos e das estruturas produtivas. Refletir sobre a diversidade étnica, cultural e social, que são características marcantes da sociedade brasileira. Analisar o espaço geográfico brasileiro considerando a formação do relevo terrestre. Conhecer as diferenças entre as características das formas de relevo no solo brasileiro. Relacionar os estados brasileiros ao tipo de vegetação predominante. Aplicar o conceito de desenvolvimento sustentável. Avaliar as questões ambientais e sociais com os hábitos de consumo que comprometem a sustentabilidade global. Identificar a importância do pensar globalmente, demonstrando atitudes quanto à preservação do planeta e da sustentabilidade. Entender a sustentabilidade do planeta como uma primazia da igualdade. Competência de área 4 Aplicar os conhecimentos acerca da origem e evolução da Terra. Identificar a formação da Terra e as suas transformações no tempo geológico. Compreender as teorias acerca dos acontecimentos primitivos da Terra, sua formação e as condições que proporcionam o surgimento da vida no planeta. OBJETOS DE CONHECIMENTO ASSOCIADOS À MATRIZ DE REFERÊNCIA Formas de organização social, movimentos, pensamento político e ação do Estado: política e sociedade no período regencial; a organização e ações políticas do Segundo Reinado; a economia do século XIX; negros e imigrantes; a cafeicultura; a proclamação da República; o Brasil da Primeira República - novos elementos culturais (movimentos rurais e urbanos); o Brasil em regiões: a divisão do território brasileiro; a divisão geoeconômica do Brasil; os contrastes das sociedades; condições favoráveis e desfavoráveis para o desenvolvimento humano.

Competência de área 3 Compreender as transformações dos espaços geográficos e das estruturas produtivas.

6 Os domínios naturais e a relação do ser humano com o ambiente: as formações do relevo no território brasileiro; clima e vegetação. Características e transformações das estruturas produtivas: o mundo e a tecnologia; a influência da tecnologia em todos os setores da vida; globalização; mundo globalizado; a influência da cultura estrangeira no mundo globalizado; influências positivas e negativas da globalização; a intensificação do processo de industrialização e a questão ambiental; desenvolvimento sustentável. Origem e evolução da Terra: o planeta Terra e sua história. Representação espacial: leitura de mapas temáticos, físicos e políticos. Material elaborado pela Equipe de Professores do Ensino Fundamental do Coesi a partir das Matrizes de Referência do Exame Nacional de Ensino Médio (Enem)/Ministério da Educação.

estrangeira no mundo globalizado; influências positivas e negativas da globalização; a intensificação do processo de industrialização e a questão ambiental; desenvolvimento sustentável.

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