Disciplina: Ciências. Período: I. Professor(a): Gislene das Graças Portes Ferreira Liliane Cristina de Oliveira Vieira

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1 COLÉGIO LA SALLE BRASILIA Associação Brasileira de Educadores Lassalistas ABEL SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) CEP: BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Disciplina: Ciências Período: I Professor(a): Gislene das Graças Portes Ferreira Liliane Cristina de Oliveira Vieira PLANEJAMENTO ANUAL Série: 5º ano Turma: 51, 52 e 53. * Unidade I 1. Sistema nervoso CONTEÚDOS 1.1 O sistema nervoso 1.2 Os sentidos 1.3 A coordenação nervosa 1.4 O mundo que queremos: Álcool e sistema nervoso. OBJETIVOS Conhecer a função e a importância do sistema nervoso. Conhecer as partes que compõem o sistema nervoso. Conhecer cada órgão dos sentidos e sua respectiva função. Aprender como cada um dos órgãos capta os estímulos externos. Compreender que os sentidos nos colocam em contato com o ambiente em que estamos. Reconhecer o caminho percorrido pela informação, da captação dos estímulos à elaboração da resposta pelo encéfalo, e a chegada da ordem ao órgão específico. Compreender o que são os impulsos nervosos. E ORAIS explicita em um auxilio de material gráfico. texto é clara e completa. formas de tratar informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema.

2 *Unidade II 1. A Reprodução Humana 1.1 A puberdade 1.2 Homens e mulheres 1.3 A fecundação 1.4 Nascer um novo ser 1.5 O OBJETIVOS Aprender sobre a puberdade e a adolescência. Reconhecer algumas mudanças que ocorrem no organismo feminino e masculino durante essa fase. Reconhecer algumas diferenças entre o corpo de homens e o de mulheres. Conhecer os sistemas genital feminino e masculino. Conhecer a célula reprodutiva feminina. Conhecer a célula reprodutiva feminina. Conhecer alguns processos que ocorrem no organismo feminino, como a ovulação e a menstruação. Conhecer a célula reprodutiva masculina. Conhecer o trajeto dos espermatozoides no organismo masculino. Aprender como ocorre a fecundação e reconhecer sua importância para a origem da vida. Aprender sobre a gestação. Conhecer a função da placenta, do cordão umbilical e do líquido amniótico para o feto.

3 *Unidade III 3. A reprodução de plantas e animais 3.1 As plantas se reproduzem I 3.2 As plantas se reproduzem II 3.3 Os animais se reproduzem 3.4 Como nascem os animais Reconhecer que as plantas se reproduzem. Identificar a flor como o órgão reprodutivo e compreender que o pólen se refere à parte masculina e o óvulo, à parte feminina da planta. Entender o que é polinização e fecundação e diferenciá-la. Conhecer como as plantas sem flor se reproduzem. Compreender o que é reprodução vegetativa e conhecer algumas maneiras de como ela ocorre. Compreender como ocorre a reprodução nos animais. Identificar as células reprodutivas masculinas e femininas: espermatozóide e óvulos. Compreender o acasalamento e a fecundação. Diferenciar a fecundação interna da fecundação externa. Conhecer o que são animais ovíparos, vivíparos e ovovivíparos. Conhecer algumas formas de cuidado com os filhotes. Atividade Diversificada em grupo e individual. Pesquisas. Representação dos sistemas reprodutores em massinha. Testes. Avaliações. AVALIAÇÃO

4 COLÉGIO LA SALLE BRASILIA Associação Brasileira de Educadores Lassalistas ABEL SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) CEP: BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Disciplina: Ciências Período: II Professor(a): Gislene das Graças Portes Ferreira Liliane Cristina de Oliveira Vieira PLANEJAMENTO ANUAL Série: 5º ano Turma: 51, 52 e 53. CONTEÚDOS * Unidade IV 4. Os fósseis e a história da vida 4.1- Fósseis: evidências de vida do passado 4.2 Os fósseis fornecem informações 4.3 História da vida na Terra Conhecer o que são fósseis e como eles se formam. Reconhecer que os seres que viviam no passado eram diferentes dos atuais. Identificar os fósseis como evidências das formas de vida do passado. Reconhecer que a evolução é uma forma de entender a diversidade. Compreender que os fósseis são uma evidência da evolução dos seres vivos. Compreender que a evolução dos seres vivos são as mudanças que eles sofrem ao longo do tempo. Reconhecer que a diversidade atual de seres vivos é o resultado de um longo processo de surgimento e extinção de outros seres vivos.

5 * Unidade V 5. Os biomas do Brasil 5.1 Os Biomas brasileiros 5.2 Os principais biomas brasileiros I 5.3 Os principais biomas brasileiros II Os principais biomas brasileiros III Conhecer o que é um bioma. Conhecer os principais biomas brasileiros e localizá-los geograficamente. Conhecer as principais características da floresta amazônica e algumas de suas espécies nativas. Conhecer as principais características da mata atlântica. Conhecer as principais características da caatinga e algumas de suas espécies nativas. Conhecer as principais características do cerrado e algumas de suas espécies nativas. Conhecer as principais características do pantanal e algumas de suas espécies. Conhecer as principais características dos campos e algumas de suas espécies nativas. Conhecer o bioma manguezal. Refletir sobre a interferência humana nos biomas apresentados.

6 * Unidade VI 6. O uso dos recursos naturais 6.1 Os recursos naturais 6.2 As atividades humanas 6.3 Atividades bem planejadas Conhecer o que é recurso natural. Conhecer alguns recursos naturais e como eles podem ser usados. Compreender que o ser humano utiliza recursos extraídos da natureza para as suas atividades. Reconhecer que as atividades humanas têm consequências e afetam o ambiente. Compreender a importância do uso racional dos recursos naturais. Conhecer algumas atitudes que colaboram para a proteção do ambiente e dos recursos naturais. Atividade Diversificada em grupo e individual. Pesquisas. Cartazes dos biomas. Construindo um fóssil. Testes. Avaliações. AVALIAÇÃO

7 COLÉGIO LA SALLE BRASILIA Associação Brasileira de Educadores Lassalistas ABEL SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) CEP: BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Disciplina: Ciências Período: III Professor(a): Gislene das Graças Portes Ferreira Liliane Cristina de Oliveira Vieira PLANEJAMENTO ANUAL Série: 5º ano Turma: 51, 52 e 53. CONTEÚDOS * Unidade VII 7. Matéria e energia 7.1 Reconhecer a matéria 7.2 Energia e suas formas 7.3 A matéria se transforma Compreender o que é matéria. Conhecer algumas características da matéria. Compreender que as características especificas podem determinar o uso dos materiais. Entender o que é densidade. Conhecer o que é energia. Identificar diferentes formas de energia. Compreender que a energia pode mudar de forma. Compreender que a interação entre matéria e energia provoca transformações na matéria. Reconhecer que há dois tipos de transformações: a física e a química.

8 * Unidade VIII 8. Eletricidade e magnetismo 8.1 Eletricidade 8.2 A eletricidade e os materiais 8.3 A eletricidade em casa 8.4 Magnetismo Compreender que todos os corpos têm cargas elétricas positivas e negativas. Compreender que a diferença da quantidade dos dois tipos de cargas determina um corpo eletricamente carregado. Entender a função das pilhas, baterias e da rede elétrica. Compreender que o descarte inadequado de baterias e pilhas é prejudicial ao meio ambiente. Conhecer materiais bons condutores de corrente elétrica. Conhecer materiais utilizados como isolantes elétricos. Entender como a corrente elétrica é gerada. Compreender o que é um circuito elétrico. Conhecer o caminho percorrido pela energia utilizada nas cidades. Identificar os elementos necessários para a utilização da eletricidade. Conhecer as condições necessárias para a passagem da corrente elétrica num circuito elétrico. Compreender o que é circuito elétrico fechado e aberto. Conhecer a propriedade magnética dos ímãs, isto é, a sua capacidade de atrair objetivos feitos de metal. Compreender o que é um campo magnético. Compreender que os ímãs têm dois pólos, que podem ser atraídos ou repelidos entre si.

9 * Unidade IX 9. Tecnologia e geração de energia elétrica 9.1 Fontes de energia 9.2 Geração de energia elétrica 9.3 Energia limpa 9.4 Consumo de energia elétrica Compreender o que são recursos renováveis e não renováveis. Conhecer alguns exemplos de fontes de energia renováveis e não renováveis. Reconhecer a importância da energia elétrica para a vida dos seres humanos. Compreender que o recurso natural determina o tipo de usina geradora de energia. Compreender que a construção e o funcionamento das usinas podem causar danos ambientais. Compreender que a onda de rádio viaja pelo ar e pelo espaço em grande velocidade. Conhecer as usinas hidrelétricas e termelétricas. Compreender o que é energia limpa. Atividade Diversificada em grupo e individual. Pesquisas. Cartazes sobre diversas fontes de energia. Testes. Avaliações. AVALIAÇÃO