DINÂMICA CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA Disciplinas Teórica Prática Estágio Total. 1º Período
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- Maria Vitória Palma Dias
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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Universidade Federal de Alfenas. UNIFAL-MG Rua Gabriel Monteiro da Silva, 700. Alfenas/MG. CEP Fone: (35) Fax: (35) DINÂMICA CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA Disciplinas Teórica Prática Estágio Total 1º Período Identidade e Formação Docente Leitura e Produção de Texto Sociologia da Educação I Filosofia da Educação I Antropologia História I Geografia I Total º Período Sociologia da Educação II Filosofia da Educação II História da Educação I Política Educacional História II Geografia II Total º Período História da Educação II Psicologia da Educação I Matemática I Língua Portuguesa I História III Geografia III Ciências Naturais I
2 Artes I Total º Período Didática Psicologia da Educação II Artes II Matemática II Língua Portuguesa II Metodologia do Ensino de História Metodologia do Ensino de Geografia Ciências Naturais II Total º Período Alfabetização e Letramento Educação Inclusiva: Fundamentos e Metodologias I Artes III Matemática III Língua Portuguesa III Ciências Naturais III Gestão Escolar Total º Período Educação Inclusiva: Fundamentos e Metodologias II Fundamentos Históricos e Políticos da Educação Infantil Metodologia do Ensino de Artes Metodologia do Ensino de Matemática Organização Didática da Educação Infantil I TCC I Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa
3 Metodologia do Ensino de Ciências Naturais Total º Período Currículo e Áreas de Conhecimento na Educação Infantil I Prática de Projetos I Organização Didática da Educação Infantil II Avaliação da Aprendizagem Educação de Jovens e Adultos: Fundamentos e Metodologias I Mídias e Educação Literatura Infantil Total º Período Currículo e Áreas de Conhecimento na Educação Infantil II Prática de Projetos II Avaliação Institucional Educação de Jovens e Adultos: Fundamentos e Metodologias II Seminário de Ensino e Pesquisa TCC II Corpo e Movimento Total
4 EMENTÁRIO DO CURSO Identidade e Formação Docente A formação docente no Brasil e o debate contemporâneo. A identidade docente como objeto de pesquisa e de construção da prática pedagógica. A construção da identidade como momento de formação inicial e contínua. A dimensão polivalente da docência. Leitura e Produção de Texto Língua como instrumento de comunicação oral e escrita. Variação lingüística. Análise dos diferentes gêneros textuais e suas relações com os produtos da indústria cultural. Sociologia da Educação I O pensamento social no contexto de consolidação da sociedade capitalista. O pensamento sociológico clássico. Organização social do mundo capitalista. Filosofia da Educação I Caracterização da reflexão e da prática filosófica. Fundamentos filosóficos da educação e as especificidades do fenômeno educativo. Grandes temas que mais diretamente incidem sobre a educação. Antropologia A Antropologia no contexto das Ciências Sociais. Natureza e cultura. Noções fundamentais da Antropologia Cultural. Antropologia e organização social. Dinâmica cultural das sociedades complexas. As interpretações antropológicas da cultura e da sociedade no Brasil. História I As abordagens sobre o ensino de história nas séries iniciais do ensino fundamental. Conceitos e categorias para o ensino de história das séries iniciais do ensino fundamental. A historiografia referente ao Brasil colonial: a constituição da colônia, a destruição e aculturamento das populações indígenas, a escravidão e a organização da sociedade colonial. Geografia I O objeto da Geografia. Estudo da natureza as diferentes esferas ambientais. Questões ambientais ligadas às relações que se estabelecem entre a sociedade e o meio físico. Sociologia da Educação II Fundamentos da sociologia da educação. Matrizes do pensamento sócio-educacional contemporâneo. O problema da educação sob a perspectiva da sociologia crítica. Filosofia da Educação II Matrizes do pensamento filosófico ocidental e a filosofia da educação no Brasil. Dimensão política da educação. Os intelectuais, a educação e o Estado brasileiro. História da Educação I Ciência histórica e os fundamentos históricos da educação. História e historiografia da educação no mundo moderno. História e historiografia da educação no mundo contemporâneo.
5 Política Educacional Estado e políticas públicas. As políticas educacionais no contexto das políticas públicas. Organização escolar brasileira. Legislação educacional para a educação básica. História II Conceitos e categorias para o ensino de história das séries iniciais do ensino fundamental. A historiografia referente ao processo de constituição e consolidação do Estado brasileiro. Geografia II Leitura da paisagem processos de construção do espaço geográfico paisagem, território, lugar. Estudo do meio e a representação dos elementos naturais e antrópicos em mapa. História da Educação II Fundamentos das pesquisas e estudos histórico-educacionais no Brasil. Educação brasileira: história e historiografia. Psicologia da Educação I Fundamentos e paradigmas da psicologia da Educação. Contribuições da Psicologia à Educação. Enfoque do desenvolvimento psicológico do ser humano, enfatizando as etapas do desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e social. Função e atuação do educador frente ao desenvolvimento humano. Matemática I Números e operações. Ciências Naturais I Aspectos históricos do ensino de Ciênsscias Naturais. Conhecimentos básicos para compreensão das Ciências Naturais. Visão geral sobre as concepções de ensino de Ciências: Tradicional e Construtivista. Os problemas contemporâneos da ciência, teorias e modos de linguagens da pesquisa. Métodos científicos. O universo. Origem da vida e processo evolutivo dos seres vivos. Língua Portuguesa I Conceito de língua e linguagem. Aspectos fundamentais da história, fonética e fonologia da Língua Portuguesa. Especificidades das diversas variedades lingüísticas. Características de textos na modalidade oral e escrita. Aspectos cognitivos do ato de leitura. Artes I Conceito de arte e de obra de arte. Conceitos Fundamentais da História da Arte. Dimensões conceituais da obra de arte. O fazer, a fruição e a contextualização. Educação, Arte e Sensibilidade. História III Conceitos e categorias para o ensino de história das séries iniciais do ensino fundamental. A historiografia referente aos processos de industrialização e urbanização no Brasil. O debate historiográfico em torno dos conflitos sociais no campo e na cidade. Geografia III O surgimento das Cidades. A modernização do campo. Características socioeconômicas e paisagísticas urbanas e rurais. A urbanização da sociedade e as novas relações campo-cidade. O estudo do município no contexto nacional e global.
6 Didática Carga Horária: 120h Pressupostos, fundamentos e características da Didática. O contexto da prática pedagógica e a dinâmica da sala de aula. A estruturação do trabalho docente e a interação professor-aluno na construção do conhecimento. Estratégias de Ensino. O planejamento e avaliação do processo de ensino e de aprendizagem. Psicologia da Educação II A construção da aprendizagem e os pressupostos teórico-metodológicos de diferentes vertentes. As relações entre aprendizagem e desenvolvimento e suas implicações para o processo educativo. Características humanas e aprendizagem escolar. Língua Portuguesa II Caracterização de regularidades morfológicas. Aspectos fundamentais da sintaxe da língua portuguesa. Noções básicas de semântica. Análise das relações de sentido entre sentenças. Matemática II Sistema monetário, tratamento da informação, grandezas e medidas. Ciências Naturais II Reflexão sobre as práticas educativas utilizadas no Ensino de Ciências na Educação Infantil. Utilização de conceitos científicos básicos. Conteúdos relacionados aos seres vivos e ao ambiente, bem como, as relações que se estabelecem entre estes fatores bióticos e abióticos para a garantia do equilíbrio cíclico da vida. Estudo e seleção de temas de Ciências Naturais relevantes: Ambiente (ar, água, solo, luz e calor); Ser humano e Saúde (manutenção da saúde da criança, medidas de prevenção às doenças infecto-contagiosas e orientação sexual). Artes II Produção contemporânea de arte e seus aspectos híbridos. Leitura da obra de arte e suas múltiplas abordagens. Patrimônio artístico cultural local/regional/nacional/latino-americano e as possíveis relações que podem ser estabelecidas entre o saber local e global. O saber fazer enquanto compreensão para a transposição didática para prática de sala de aula. Metodologia do Ensino de História O ensino de história nas séries iniciais do ensino fundamental. A seleção de conteúdos, o currículo e os métodos de ensino. Os materiais didáticos e as fontes documentais para o ensino de história. As teorias sobre os processos de ensino e aprendizagem da história para crianças. Metodologia do Ensino de Geografia O ensino de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental. A seleção de conteúdos, o currículo e os métodos de ensino. Os materiais didáticos para o ensino de geografia. As teorias sobre os processos de ensino e aprendizagem de geografia para crianças. Educação Inclusiva: Fundamentos e Metodologias I Conceitos, princípios e pressupostos legais da educação inclusiva no Brasil. As políticas públicas em educação para a educação inclusiva. As diferentes necessidades especiais. Os alunos com necessidades educacionais especiais na educação básica: questões de interdisciplinariedade, currículo, progressão e gestão escolar. Ciências Naturais III
7 Relações entre ciência e tecnologia, ser humano e natureza: alimentos materiais e energia. Conhecimento científico e senso comum. Estratégias de ensino que favoreçam a curiosidade e a compreensão da natureza. O ensino de ciências em espaços não formais. A organização do laboratório escolar. Procedimentos e instrumentos de avaliação da aprendizagem em ciências naturais. Matemática III Espaço e forma. Língua Portuguesa III Usos lingüísticos e efeitos de sentido. Língua e ideologia. Relações de significado em diferentes textos. Características e especificidades quanto à leitura, redação e divulgação de textos científicos. Gestão Escolar Carga Horária: 120h Os conceitos de gestão e administração. A gestão da escola. Democracia, gestão e qualidade do ensino. Alfabetização e Letramento Carga Horária: 135h Concepções, fundamentos e paradigmas de alfabetização e letramento. Função social e política. A psicogênese da língua escrita, análise e interpretações do processo de construção da escrita. Abordagem prática de alfabetização e letramento. Estudos de propostas curriculares públicas de alfabetização e letramento. O texto como unidade no processo de alfabetização, e a organização didatica. A concepção interacionista no processo de alfabetização. Análise e planejamento de situações didáticas e experiências do cotidiano escolar. Artes III O papel da arte na educação. Propostas contemporâneas para o ensino da Arte. O desenvolvimento gráfico da Criança. Teoria e Prática do processo criador do educador. Avaliação em arte. Orientações para o Ensino da Arte na Escola Básica. TCC I Especificidades da pesquisa em educação. Tipos de pesquisa. Elaboração do projeto de TCC. Normas gerais para elaboração do TCC. Educação Inclusiva: Fundamentos e Metodologias II Práticas educacionais na escola inclusiva. Diferentes linguagens para a educação inclusiva. LIBRAS. Metodologia do Ensino de Ciências Naturais Metodologias e recursos no Ensino de Ciências. Conteúdos que permeiam o ensino e a aprendizagem de ciências naturais na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Elaboração de materiais didáticos abordando diferentes metodologias de ensino em ciências. Análise e seleção de livros didáticos. Metodologia do Ensino de Matemática Análise de propostas curriculares para o ensino de Matemática. Referenciais Curriculares Nacionais e Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Matemática. Alfabetização Matemática. Contextualização do ensino: materiais de manipulação, resolução de problemas, jogos, história da Matemática. Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa
8 Modalidades oral e escrita da língua materna; a relação educativa e a atuação do professor; projetos de pesquisa; planejamentos e propostas curriculares. Fundamentos Históricos e Políticos da Educação Infantil Concepção histórica da evolução do segmento da educação infantil, seu atendimento e seu reconhecimento no cenário educacional. Evolução histórica das creches e das pré-escolas. Estudo de propostas inovadoras no atendimento de 0 a 6 anos. Organização Didática da Educação Infantil I Pressupostos e fundamentações teóricas e práticas sobre a evolução do tempo organizador na escola. Metodologia do Ensino de Artes Historicidade do Ensino de Arte no Brasil. Estudo do currículo e de seus componentes políticopedagógicos: Objetivos, conteúdos, métodos e avaliação em arte. Escritura do currículo/planejamento. Desenvolvimento de conteúdos em arte. Organização e otimização da ação docente no ensino fundamental e na educação infantil. Organização Didática da Educação Infantil II Carga Horária: 90h Rotina, atividades permanentes, seqüência de atividades e projetos. Aspectos organizacionais do tempo e a relação direta com a aprendizagem. Avaliação da Aprendizagem Pressupostos epistemológicos da avaliação de aprendizagem. Avaliação e construção de conhecimento. As funções da avaliação de aprendizagem no sistema educacional. Procedimentos de avaliação. Currículo e Áreas de Conhecimento na Educação Infantil I Abordagem de estudos curriculares na área de Língua Portuguesa e Natureza e Sociedade. História da disciplina. Eixos organizadores do currículo. Análise de currículos oficiais. Criação de propostas didáticas a partir dos estudos curriculares. Literatura Infantil Carga Horária: 90h Conceito de literatura. Literatura e estética. Paralelo entre a literatura adulta e infantil. Caracterização da literatura infantil. O conto maravilhoso. A origem da literatura infantil. Oralidade e escrita. Fundação da literatura infantil brasileira. Inovações temáticas e estilísticas. Autores e obras da contemporaneidade. A prosa e a poesia na literatura infantil brasileira. A leitura da ilustração. Relação leitor-texto-autor. Mídias e Educação O desenvolvimento das diversas mídias ao longo do século XX. As relações entre mídias e poder. Mídias e processos de interação dos indivíduos com a sociedade. Educação de Jovens e Adultos: Fundamentos e Metodologias I A Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. A EJA na política educacional nacional. O currículo de EJA: a proposta de ensino, de aprendizagem e de avaliação. Prática de Projetos I Concepção teórica sobre a organização política e curricular a partir de projetos. Função social e planejamento em torno de temas. Aprendizagem significativa. Papel do Professor na elaboração e no desenvolvimento dos projetos. Avaliação do processo. Tipos de projetos.
9 TCC II Carga Horária: 100h Elaboração e desenvolvimento do trabalho monográfico de pesquisa a partir das abordagens da pesquisa em educação. Seminário de Ensino e Pesquisa A disciplina será desenvolvida a partir de leituras de textos que tratem do necessário vínculo entre Ensino e Pesquisa e da realização de seminários relacionados à pesquisa em educação, considerando, especialmente, a discussão acerca dos objetos de investigação próprios da Pedagogia. Currículo e Áreas de Conhecimento na Educação Infantil II Carga Horária: 120h Abordagem de estudos curriculares na área de Matemática, Música, Movimento e Artes. História da disciplina. Eixos organizadores do currículo. Análise de currículos oficiais. Criação de propostas didáticas a partir dos estudos curriculares. Avaliação Institucional Avaliação institucional como apoio à avaliação pedagógica. A avaliação do trabalho da equipe pedagógica. A avaliação da proposta pedagógica da escola. Sistemas de avaliação e políticas públicas de avaliação escolar. Avaliação e Currículo. Prática de Projetos II Fundamentação teórica de projetos. Criação e desenvolvimento de projetos (de trabalho, didático e interdisciplinar). Registros de observação sobre o desenvolvimento do processo educativo a partir de projetos. Análise de experiências. Educação de Jovens e Adultos: Fundamentos e Metodologias II Concepções teórico-metodológicas e práticas pedagógicas para EJA. O educador e as práticas de EJA. Recursos didáticos na EJA. Corpo e Movimento Carga Horária: 90h Cultura, corpo e educação. Conhecimento e consciência corporal. O corpo nos espaços educativos. A criança e o movimento. Expressividade, equilíbrio e coordenação. Estratégias metodológicas para trabalhar o corpo e o movimento no Ensino Fundamental e na Educação Infantil.
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