MATRIZ CURRICULAR 1.ª SÉRIE DE OFERTA DIDÁTICA

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1 Curso: Graduação: Regime: Duração: PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA MATRIZ CURRICULAR SERIADO ANUAL - NOTURNO 4 (QUATRO) ANOS LETIVOS Integralização: A) TEMPO TOTAL - MÍNIMO = 04 (QUATRO) ANOS LETIVOS - MÁXIMO = 06 (SEIS) ANOS LETIVOS B) TEMPO ÚTIL (Carga Horária) = H/AULA CURRÍCULO PLENO/ ª SÉRIE CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRAT CHA DIDÁTICA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DO DESENVOLVIMENTO HUMANO FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NOÇÕES DE CIÊNCIAS SOCIAIS Semipresencial LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS TECNOLOGIA EDUCACIONAL Semipresencial ESTÁGIO SUPERVISIONADO I (*) ATIVIDADES COMPLEMENTARES Carga Horária / Total Anual ª SÉRIE CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRAT CHA DINÂMICA LÚDICA (EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS) PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM POLÍTICAS EDUCACIONAIS, LEGISLAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INTEGRAÇÃO SOCIAL PESQUISA EM EDUCAÇÃO Semipresencial GESTÃO EDUCACIONAL (ESCOLAR E NÃO ESCOLAR) Semipresencial HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II (*) ATIVIDADES COMPLEMENTARES Carga Horária / Total Anual ª SÉRIE CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRAT CHA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Semipresencial CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA BIOLOGIA EDUCACIONAL Semipresencial TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL TEORIA E PRÁTICA DAS MATÉRIAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO TEORIA E PRÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III (*) ATIVIDADES COMPLEMENTARES Carga Horária / Total Anual

2 4.ª SÉRIE CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRAT CHA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Semipresencial PSICOPEDAGOGIA TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TEORIA E PRÁTICA DE ARTES E DE LITERATURA INFANTIL ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV Carga Horária / Total Anual (***) DISCIPLINAS EM REGIME DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR DREC CÓDIGO DISCIPLINAS CHA DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA 040 Optativa ECOLOGIA E BIODIVERSIDADE 040 Optativa TECNOLOGIA E SOCIEDADE 040 Optativa DIVERSIDADES ETNICO RACIAIS 040 Optativa R E S U M O HORAS HORAS/AULA CONTEÚDOS CURRICULARES ESTÁGIO SUPERVISIONADO (*) ATIVIDADES COMPLEMENTARES (*) CARGA HORÁRIA TOTAL (**) OBSERVAÇÃO: (*) A(s) carga(s) horária(s) destinada(s) ao(s) Estágio(s) Supervisionado(s) e à(s) Atividade(s) Complementar(es) será(ao) cumprida(s) fora do horário de aula previsto para o funcionamento do curso mediante regulamento próprio aprovado e divulgado pelo Colegiado de Curso. (**) A carga horária total do curso, estabelecida em horas, é convertida em h/a de 50 minutos. A carga horária total do curso poderá ser acrescida por disciplinas optativas cursadas para enriquecimento curricular Disciplina: Didática EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 1.ª Série

3 Fundamentação teórica sobre a realidade escolar nos aspectos ensino e aprendizagem; tendências pedagógicas; métodos, técnicas, recursos e meios de ensino e de aprendizagem; planejamento do ensino e a avaliação da aprendizagem. Disciplina: Psicologia da Educação e do Desenvolvimento Humano Os fenômenos educativos e os princípios da Psicologia. Análise das relações entre desenvolvimento pessoal e participação em práticas educativas, articulando as noções de desenvolvimento, aprendizagem, cultura e educação. A influência dos fatores biológicos, sociais e culturais no desenvolvimento humano. O desenvolvimento evolutivo e suas formas de intervenção. Disciplina: Filosofia da Educação Objetos e fundamentos da filosofia da educação. Correntes filosóficas na modernidade. A educação na contemporaneidade, aspectos políticos e epistemológicos. O individual e o coletivo e a correlação entre a filosofia da educação e aspectos econômicos e culturais. Pressupostos filosóficos do pensamento pedagógico brasileiro. Disciplina: Noções de Ciências Sociais O surgimento das ciências sociais, percurso histórico, desenvolvimento, conceitos básicos e contribuição para com a reflexão e compreensão do coletivo, com vistas à transformação social. Disciplina: Língua Portuguesa Aspectos da comunicação. Estudo do texto: produção e recepção. Análise da estrutura linguística e exercício da oralidade. Disciplina: Língua Brasileira de Sinais LIBRAS Língua brasileira de sinais - LIBRAS a língua da modalidade visual e gestual da comunidade surda. Abrangência visual baseada em regras gramaticais da língua de sinais e da cultura surda. Disciplina: Tecnologia Educacional A educação como processo de comunicação frente às relações e metodologias de ensino e aprendizagem. Diferentes linguagens como forma de expressão no espaço educacional. Fundamentos pedagógicos dos recursos audiovisuais. Criatividade e recursos didáticos.

4 Disciplina: Estágio Supervisionado I Elementos de Didática, Psicologia, Filosofia, Língua Portuguesa, Tecnologias Educacionais, Noções de Ciências Sociais e LIBRAS que servirão de base para a observação da ação educativa em ambientes escolares e não-escolares. 2.ª Série Disciplina: Dinâmica Lúdica (Educação Infantil e Anos Iniciais) Dinâmicas lúdicas na educação infantil e nos anos iniciais da Educação Básica: conceito e papel na educação. Papel do brinquedo e do jogo no desenvolvimento da criança. Bases psicológicas para a seleção, produção e adequação de brinquedos à faixa etária específica. Recreação Infantil e Psicomotricidade nos ambientes escolares e não-escolares. Disciplina: Psicologia da Educação e Aprendizagem Investigação dos processos de aprendizagem associados ao desenvolvimento e à educação, destacando os fatores interpessoais e sócio-ambientais que participam do processo ensinoaprendizagem, respaldados nas teorias modernas de aprendizagem. Disciplina: Políticas Educacionais, Legislação e Organização da Educação Básica A educação como direito. Ordenamento constitucional e legal dos sistemas de ensino. A escola e o contexto das políticas educacionais. Organização e dinâmica da escola: projeto político-pedagógico. Investigação da realidade escolar: finalidades, propostas e ações, tendo em vista a organização administrativa e pedagógica das instituições educativas. Disciplina: Educação Especial e Integração Social Educação especial e seus fundamentos teóricos. Caracterização e classificação do portador de necessidades educativas especiais. Integração social pela efetivação da equiparação de oportunidades para todos. Ações pedagógicas na prática. Escolas especializadas, ensino inclusivo e ensino regular. Disciplina: Pesquisa em Educação

5 História e epistemologia das ciências; a pesquisa científica no universo acadêmico e seus diferentes tipos; formas básicas de interpretação, elaboração e apresentação de textos científicos; fases da pesquisa científica. O professor cientista investigador. Disciplina: Gestão Educacional (Escolar e Não-Escolar) A gestão educacional no atual contexto brasileiro; análise da evolução histórica da administração; dimensão político-social da administração no processo de tomada de decisão; funcionamento da gestão escolar; desafios modernos da gestão administrativa e pedagógica. O projeto pedagógico da escola. Plano gestor em ambientes educativos não-escolares. O pedagogo como agente coordenador e implementador da organização e gestão em ambientes escolares e não-escolares. Disciplina: História da Educação História da Educação Geral e no Brasil: conceitos, valores, idéias, e personagens. Educação formal e informal e as constituições brasileiras. Projetos sociais e educação. Disciplina: Estágio Supervisionado II Aspectos de gestão, planejamento, supervisão, coordenação, organização de processos educativos que dizem respeito a instituições escolares e não-escolares. Modalidades especiais de educação. Serviços e apoio educacionais em diferentes âmbitos sociais. Disciplina: Sociologia da Educação 3.ª Série Os fundamentos da Sociologia da Educação: os estudos da relação educação/sociedade. A contribuição do pensamento sociológico clássico para a Educação. Funções sociais, epistemológicas e culturais da escola. A contribuição do pensamento sociológico contemporâneo para o campo educacional. Os estudos e as pesquisas educacionais no Brasil sob a ótica da Sociologia da Educação. O processo de globalização e seus efeitos na educação e na cultura. A questão do fracasso e do sucesso escolar como um tema de interesse da investigação sociológica. Os movimentos sociais e as lutas pela educação no Brasil. Disciplina: Currículo da Educação Básica Concepções, princípios e componentes curriculares da educação básica. Diretrizes básicas para a elaboração de currículos para a educação infantil, ensino fundamental e médio. Diretrizes e processo de elaboração, execução e avaliação curricular para a educação básica.

6 Disciplina: Biologia Educacional Fenômenos biológicos que interferem nas diversas fases do desenvolvimento. A construção e o controle molecular no organismo humano. O desenvolvimento normal e as anomalias que interferem na capacidade de aprendizagem. Estrutura e funcionamento dos sistemas endócrino e nervoso na idade do desenvolvimento e na idade adulta. O binômio hereditariedade-meio. Escolasaúde-sociedade. Identificação e prevenção de doenças típicas dos anos escolares. Disciplina: Teoria e Prática da Educação Infantil Estrutura didático-pedagógica da educação infantil; organização curricular e metodologia de trabalho da creche e centros de Educação Infantil; princípios, funções e características da educação infantil; concepções de infância e de educação infantil; bases teóricas e práticas para a construção de um projeto educacional-pedagógico. Disciplina: Teoria e Prática das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio Aspectos da Sociologia, da Didática, da Psicologia, da História e da Filosofia da Educação que contribuem para com a formação do professor de modo geral e, em particular, daquele que trabalha na formação dos docentes da educação infantil e anos iniciais. Disciplina: Teoria e Prática da Alfabetização Processo da alfabetização: teorias, práticas, concepções, histórico, metodologia e recursos. Formação do professor alfabetizador. Disciplina: Estágio Supervisionado III Princípios teóricos metodológicos que orientam a ação docente no processo de Alfabetização. Observação e Participação do trabalho desenvolvido e experiências de docência (Direção/Regência). Práticas de ensino, e procedimentos metodológicos em Alfabetização nas salas de Educação Infantil, turmas de 1.º Ano do Primeiro Segmento do Ensino Fundamental, salas de Educação Infantil: Creches, Centros de Educação Infantil e nas Disciplinas Pedagógicas do Ensino Médio Normal; em ambientes escolares e não-escolares, com fundamentação teórica nos Parâmetros Curriculares Nacionais e nos Temas Transversais, visando a atuação, via Planos de Ação, Projetos e confecção de materiais didáticos. Disciplina: Educação de Jovens e Adultos 4.ª Série

7 Política da Educação Escolar de Jovens e Adultos e contextualização no âmbito das políticas de educação no Brasil. Disciplina: Psicopedagogia Fundamentos e objeto de estudo da Psicopedagogia. Campo de atuação. Causas, identificação e intervenção nas dificuldades de aprendizagem e de ajustamento escolar. Disciplina: Teoria e Prática do Ensino de Matemática na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental Contextualização histórica do desenvolvimento do pensamento matemático. Parâmetros e Referenciais Curriculares Nacionais. Planejamento e desenvolvimento para o ensino da matemática. Análise de material didático. Construção dos conceitos matemáticos na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Disciplina: Teoria e Prática do Ensino de Ciências na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental A metodologia da ciência, sua apresentação e fatos históricos. A ciência de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais e referenciais curriculares da educação infantil. A pesquisa, seus métodos e efetivação. O embasamento teórico e a prática na sala de aula. A ciência, as novas tecnologias e influências no cotidiano. Noções de astronomia. Transformação e integração da matéria em energia. Saúde: melhoria da qualidade de vida. Disciplina: Teoria e Prática do Ensino de História e Geografia na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental Propostas de conteúdos e métodos para a educação infantil e ensino fundamental anos iniciais no que diz respeito à História e à Geografia do Município, do Paraná e Brasil, enfocando os aspectos físicos, históricos, sócioculturais e econômicos. Disciplina: Teoria e Prática do Ensino de Língua Portuguesa na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental Estudos dos princípios teóricos - metodológicos que orientam a ação docente no ensino de língua portuguesa e sua objetivação no desenvolvimento do conteúdo, levando sem conta as características biopsicossociais do aluno: leitura básica, recreativa e informativa, audição, linguagem oral, expressão escrita, tipologia e gêneros textuais, ortografia escrita, aspectos gramaticais e produção de texto. Disciplina: Teoria e Prática da Educação Física na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental

8 A relação educação/escola/educação física. A educação física no contexto da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental: concepção, objetivos, conteúdos, procedimentos da ação docente e avaliação. Disciplina: Teoria e Prática de Artes e de Literatura Infantil Estudos dos princípios teóricos - metodológicos que orientam a ação docente no ensino de Arte e Literatura Infantil e sua objetivação no desenvolvimento do conteúdo. Estudo da importância da linguagem literária e artística no desenvolvimento da criança e na apropriação do conhecimento, levando em conta as características biopsicossociais.: leitura básica e recreativa, audição, linguagem oral, gestual e imagética. A arte como desenvolvimento de socialização e educação no desenvolvimento da auto-expressão. Disciplina: Estágio Supervisionado IV Princípios teóricos metodológicos que orientam a ação docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental / Ed. Infantil: Centros de Educação Infantil / Projetos / Educação de Jovens e Adultos / ambientes escolares e não escolares. Observação e Participação do trabalho desenvolvido e experiências de docência na Gestão de Sala de Aula / Regência. Práticas de ensino, compreensão da aprendizagem e procedimentos metodológicos em Ciências, História e Geografia, Língua Portuguesa, Artes e Literatura Infantil, Matemática, Educação Física, e Educação de Jovens e Adultos, com fundamentação teórica nos Parâmetros Curriculares Nacionais e nos Temas Transversais, visando a atuação, via Planos de Ação, Projetos e confecção de materiais didáticos. DISCIPLINAS EM REGIME DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR Disciplina: Direitos Humanos e Cidadania O direito da maioria e o direito das minorias; direitos coletivos e direitos individuais; discriminação racial; direitos sexuais e reprodutivos; a discriminação com base no gênero; direitos dos povos indígenas. A Constituição brasileira de 1988 e os tratados internacionais de proteção dos direitos humanos. O sistema internacional de proteção dos direitos humanos e a redefinição da cidadania no Brasil. Disciplina: Ecologia e Biodiversidade Estudo das condições e fatores ambientais limitantes. Estrutura, organização e dinâmica de populações, comunidades e ecossistemas. Adaptações e relações. Efeitos da tecnologia sobre o equilíbrio ecológico. Preservação, conservação e manejo da biodiversidade.

9 Disciplina: Tecnologia e Sociedade Tecnologia e Sociedade. Inclusão e exclusão digital. Transição da Informação. Cenários e Tecnologias da Informação. Revolução do conhecimento. Perspectivas das tecnologias da informação. Direito Digital. Software Livre. Estudo de caso e apresentação de seminário. Disciplina: Diversidades Étnico-Raciais O conceito de cultura. Cultura e diversidade. Etnocentrismo. Preconceito. Racismo. Relações étnicoraciais. Aspectos da cultura afro-brasileira e indígena. Características da sociedade multirracial brasileira. Desigualdades raciais e Educação Étnico-racial.