C O L É G I O L A S A L L E Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Guarani, 2000 - Fone (045) 3252-1336 - Fax (045) 3379-5822 http://www.lasalle.edu.br/toledo/ DISCIPLINA: PROFESSOR(A): E-MAIL: História PROGRAMA DE 2014 Marizete T. Deon De Bona Elisângela Boscolo Rossana Mara Portes SÉRIE TURMA CARGA HOR./SEM Nº DE H/A MENSAL Nº DE H/A ANUAL 1 ano 2 8 80 marideon@hotmail.com/ elisboscolo@hotmail.com/ rossanaportes@yahoo.com.br Objetivos Gerais: Identificar o próprio grupo de convívio e as relaç que estabelecem com outros tempos e espaços; Organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhe permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicaç para algumas quest do presente e do passado; Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestaç culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles; Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próxima ou distantes no tempo e no espaço; Questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas de suas possíveis soluç, reconhecendo suas formas de atuação política institucionais e organizaç coletivas da sociedade civil; Utilizar métodos de pesquisa e de produção de textos de conteúdos histórico, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconográficos e sonoros; Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito do povos e indivíduos e como um elemento de fortalecimento da democracia.
1º BIMESTRE Conhecer sua história Trabalhar você, se conhecendo, seus gostos e suas preferências, trabalho em grupo, o convívio com os colegas e professores no seu dia-a-dia, a sua socialização. Trabalhar a importância das datas comemorativas através de história, pintura, desenho, recorte e colagem. Características familiares Tradiç culturais As situaç acima se referem aos Gostos e preferências meses de fevereiro, março e abril. Nossa família h/a Diversas Cumulativa: Retomada 2º BIMESTRE Nossa escola Trabalhar a sua historia familiar através de desenho, relatos familiares, fotos, cartazes. Conhecer a sua escola, cada uma é de um jeito. Trabalhar a importância das datas comemorativas através de história, pintura, desenho, recorte e colagem. h/a Cada escola é de um jeito As situaç acima se referem aos È hora de ir para a escola meses de maio, junho e julho. R Cumulativa: e
Diversas 3º BIMESTRE Escolas em diferentes tempos Conhecer as escolas em diferentes tempos e o nosso jeito. Conhecer seus direitos e deveres através de história em quadrinhos, desenhos, gráficos e pesquisas. Trabalhar a importância das datas comemorativas através de história, pintura, desenho, recorte e colagem. h/a Nosso jeito de ser na escola As situaç acima se referem aos Os direitos da criança meses de agosto, setembro e outubro. Diversas Retomada Cumulativa:
4º BIMESTRE As profiss Conhecer as profiss, dos pais, o trabalho no campo, o trabalho indígena e suas tradiç. Trabalhar a importância das datas comemorativas através de história, pintura, desenho, recorte e colagem. Explorar as diferenças culturais através de músicas, danças, alimentação, vestuário e pesquisa. Através de desenhos conhecerem os diferentes símbolos nacionais do seu País. Conhecer a sua cidadania. h/a Trabalho no campo As situaç acima se referem aos Profiss de ontem e hoje meses de outubro, novembro e dezembro. Trabalho indígena Um depende do outro Diversas Retomada Cumulativa: ESTRATÉGIAS DE ENSINO/METODOLOGIA Para uma melhor compreensão é preciso o conhecimento das partes e do todo, possibilitando a compreensão e comparação da nossa atual conjuntura social. Através da história queremos formar pessoas conscientes da realidade e com valores, proporcionando reflex e debates sobre a importância da história para a formação do sujeito participativo da mesma. RECURSOS DIDÁTICOS Os materiais utilizados são: Apostila, passeio pela rua, data show, quadro, giz, cadernos, revistas, diferentes livros, sucatas, jornais, objetos concretos, material dourado, bingo, domino, jogo da memória, figuras e desenhos, massinha de modelar, entre outros.
O professor deve recorrer de todos os recursos e técnicas de ensino disponíveis que possibilite ao aluno a compreensão do estudo de história. Os fatos recorrentes da história fazem com que os sujeitos busquem no passado respostas para quest do presente, fazendo relaç entre o passado e o presente da vida cotidiana. A possibilidade de todo esse trabalho requer do educador uma maior observação do desenvolvimento de seu educando utilizando-se de sua vivência possibilitando consolidar o presente com o passado. Pode-se buscar também na arte-educação uma ferramenta de aprendizagem com o intuito de viabilizar ainda mais o processo de resgate histórico da vida humana do passado com o presente. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Acompanhamento diário do desenvolvimento da criança. Observação diária do desenvolvimento e progresso da criança frente às atividades propostas no cotidiano escolar. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Reconhecer algumas semelhanças e diferenças no modo de viver dos indivíduos e dos grupos sociais que pertencem ao seu próprio tempo e ao seu espaço; Reconhecer a presença de alguns elementos do passado no presente, projetando a sua realidade numa dimensão histórica, identificando a participação de diferentes sujeitos, obras e acontecimentos, de outros tempos, na dinâmica da vida atual. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS A SEREM INDICADAS AOS ESTUDANTES: REVISTAS: LIVROS: PINELA, Thatiane; GIARETTA, Liz Andréia. De olho no futuro, 1º ano: História e Geografia. São Paulo: Quinteto editorial, 2007. SITES: INDICAÇÃO DE CONTEUDOS PARA AVALIAÇÕES RECUPERAÇÃO
BIMESTRE PARCIAL CUMULATIVA SEMESTRAL 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE