Leitura e Literatura

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICAB Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação BásicaB Leitura e Literatura Dia e Semana Nacional da Leitura e Semana Nacional da Literatura Comissão de Educação e Cultura e Esporte do Senado Federal Brasília, 14 de outubro de Ministério da Educação

2 Plano Nacional do Livro e Leitura e as ações do MEC Eixo 1 - Democratização do acesso Fortalecimento das bibliotecas escolares e espaços de leitura nas escolas Distribuição de livros gratuitos e em formatos acessíveis Eixo 2 Fomento à leitura e à formação de mediadores Formação de professores na área da leitura Realização de estudos nas áreas do livro e da leitura Publicação de materiais para formação de professores

3 Plano Nacional do Livro e Leitura e as ações do MEC Eixo 3 Valorização da leitura e comunicação Campanhas institucionais de valorização da leitura. Realização de seminários sobre o livro e a leitura. Eixo 4 Desenvolvimento da Economia do Livro Programas de distribuição, circulação e consumo de bens de leitura

4 O que é leitura? O que é leitura? Concepção ampla, que extrapola os limites do texto escrito, embora o suporte livro ainda seja prioridade. Leitura como prática sociocultural deve, pois, estar inserida em um conjunto de ações sociais e culturais e não exclusivamente escolarizadas. Extrapola o âmbito da escola, mas não pode prescindir dela.

5 O que é leitura? O que é leitura? Leitura em vários suportes e a partir de vários códigos: cinema, música, teatro, fotografia e outros além da literatura. Binômio entre leitura e escrita. Democratização do acesso a bens culturais e sociais.

6 Ações da Política de Formação de Leitores 1.Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) 2.Publicações: Revista LeituraS Kit de Formação de Leitores PNBE: leitura e biblioteca nas escolas públicas brasileiras Coleção Explorando o Ensino: Leitura e Literatura

7 Ações da Política de Formação de Leitores 3.Formação continuada de professores e mediadores de leitura 4.Pesquisa Comparativa Argentina, Brasil, Chile e México 5.Programa Nacional Biblioteca do Professor

8 Programa Nacional Biblioteca da Escola Integra a Política de Formação de Leitores Retoma a biblioteca escolar como foco de ação Acervos de uso coletivo voltados para a ampliação das bibliotecas e espaços de leitura Atendimento universal das escolas de educação básica

9 Programa Nacional Biblioteca da Escola 1. Atendimento do Programa Instituições de EDUCAÇÃO INFANTIL e escolas de ENSINO FUNDAMENTAL e de ENSINO MÉDIO 2. Distribuição de livros de literatura dos seguintes tipos e gêneros textuais: Poemas Contos, crônicas, teatro, texto de tradição popular Romance Memória, diário, biografia, ensaio Obras clássicas Histórias em quadrinho

10 Programa Nacional Biblioteca da Escola Por meio do PNBE foram selecionadas e distribuídas obras de literatura, de diversos gêneros, de acordo com a seguinte sistemática: Em 2006, foram atendidas as escolas dos anos iniciais do ensino fundamental. Em 2007 e 2009, foram atendidas as escolas dos anos finais do ensino fundamental. Em 2008, pela primeira vez, as instituições de educação infantil (4 e 5 anos) foram contempladas com acervos do PNBE, além das escolas dos anos iniciais do ensino fundamental. Em 2010, pela primeira vez, as instituições de educação infantil (0 a 3 e 4 e 5) serão atendidas, além dos anos iniciais do ensino fundamental e a educação de jovens e adultos. Ocorrerá, ainda, a distribuição de obras em formatos acessíveis.

11 Programa Nacional Biblioteca da Escola O PNBE distribuiu, em 2007, para o Ensino Médio, acervos compostos por 139 obras, entre literatura e referência, nas áreas de: Ciências da Natureza e Matemática; Ciências Humanas; Linguagem e Códigos Em 2009, as escolas de ensino médio foram atendidas com obras de literatura.

12 Programa Nacional Biblioteca da Escola Critérios de seleção das obras Qualidade literária do texto Adequação temática Projeto gráfico

13 Programa Nacional Biblioteca da Escola PROGRAMA ALUNOS ESCOLAS LIVROS FINANCEIRO PNBE ,00 PNBE ,00 PNBE ,00 PNBE ,60 PNBE ,00 PNBE ,00 PNBE ,00 PNBE ,56 PNBE 2008 (EI) ,30 PNBE 2008 (EF) ,72 PNBE 2008 (EM) ,48 Fonte: MEC/FNDE

14 Revista LeituraS Publicação que tem como objetivo divulgar os trabalhos de promoção da leitura desenvolvidos por escolas públicas e sistemas de ensino. Além disso, apresenta entrevistas com autores, ilustradores, professores; orientações didáticas para o trabalho com a literatura e artigos relacionados ao mundo das leituras.

15 Kit Política de Formação de Leitores É composto por três documentos: 1. Por uma Política de Formação de Leitores 2. Biblioteca na Escola 3. Dicionários em Sala de Aula

16 Formação de Professores e Mediadores de Leitura Pró-letramento - é um programa de formação continuada de professores, para melhoria da qualidade de aprendizagem da leitura/escrita e matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. O Programa é realizado pelo MEC, em parceria com Universidades que integram a Rede Nacional de Formação Continuada e com adesão dos estados e municípios. Podem participar todos os professores que estão em exercício, nas séries iniciais do ensino fundamental das escolas públicas.

17 Formação de Professores e Mediadores de Leitura GESTAR - Programa Gestão da Aprendizagem Escolar é um programa de formação continuada, destinado aos professores da 5ª à 8ª série (do 6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental, em Língua Portuguesa e Matemática. O programa é um conjunto de ações pedagógicas, que incluem discussões sobre questões prático-teóricas.

18 Programa Nacional do Livro Didático 1. Atendimento do Programa: Todas as escolas de ENSINO FUNDAMENTAL e de ENSINO MÉDIO 2. Abrange a distribuição de: Livros didáticos Acervos complementares Dicionários Periódicos

19 Programa Nacional do Livro Didático Ensino fundamental de 09 anos atendimento das crianças de seis anos. Segundo o edital para o PNLD 2010, caberá a esses primeiros anos: 1) inserir a criança como sujeito pleno no universo escolar e, portanto, levá-la a compreender o funcionamento particular da escola, num processo que não poderá desconhecer nem a singularidade da infância, nem a lógica que organiza o seu convívio social imediato; 2) garantir o seu acesso qualificado ao mundo da escrita e à cultura letrada em que vivemos, sem no entanto desconsiderar sua cultura de origem; 3) desenvolver na criança a autonomia progressiva nos estudos.

20 Programa Nacional do Livro Didático Ano de escolaridade 1º ano e 2º ano Tipo de obra Coleções definidas por componente curricular, cada uma com um livro consumível para o ano em questão. Componente curricular 1) Letramento e alfabetização lingüística 2) Alfabetização matemática 2º ano Coleções definidas por componente curricular, cada uma com um livro não- consumível para o ano em questão Ciências, História e Geografia 3º ano 4º ano 5º ano Coleções definidas por componente curricular, cada uma com um livro não- consumível para o ano em questão Ciências, Língua Portuguesa, História, Matemática e Geografia

21 Programa Nacional do Livro Didático Acervos complementares Estas obras se configuram como instrumento eficaz de apoio: ao processo de alfabetização e de formação do leitor; ao ensino-aprendizagem de conteúdos curriculares; ao acesso do aluno ao mundo da escrita e à cultura letrada. Ano de escolaridade Tipo de obras 1º e 2º anos Obras complementares cujos conteúdos contemplem as diferentes áreas do conhecimento. Áreas do conhecimento Ciências da Natureza e Matemática, Ciência Humana, Linguagens e Códigos.

22 Programa Nacional do Livro Didático Acervos complementares Composto por obras com as seguintes características: aborde ludicamente, mas com objetivos pedagógicos, conteúdos de interesse para esse nível de escolarização; recorra a projetos editoriais capazes de motivar o interesse e despertar a curiosidade de crianças dessa faixa etária; use linguagem verbal e recursos gráficos adequados a alunos em fase inicial do processo de alfabetização; seja, por esse conjunto de características, capaz de colaborar com esse nível do ensino-aprendizagem, especialmente em situações de sala de aula.

23 Programa Nacional do Livro Didático Dicionários Dicionários especialmente voltados para o nível de domínio do código escrito e para as possibilidades de uso no ensino fundamental. Dicionários de tipo 1 Número de verbetes: mínimo de 1000 e máximo de Proposta lexicográfica adequada à introdução do alfabetizando ao gênero dicionário. Dicionários de tipo 2 Número de verbetes: mínimo de 3.500, máximo de Proposta lexicográfica adequada a alunos em fase de consolidação do domínio da escrita. Dicionários de tipo 3 Número de verbetes: mínimo de e máximo de

24 PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO ENSINO MÉDIO O Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio distribui livros didáticos de Língua Portuguesa, Matemática, Biologia, Química, História e, em 2009, também de Física e Geografia. No PNLD 2012, serão atendidas todas as disciplinas para esta etapa de ensino.

25 PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO Ano de Ano do PNLD (Ano Alunos Escolas FÍSICO aquisição letivo) Beneficiados Beneficiadas Livros Dicionários Financeiro , , , , , , , , , , , , ,00 FONTE: MEC/FNDE

26 Ministério da Educação Secretaria da Educação Básica Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação Básica cogeam@mec.gov.br Ministério da Educação UM PAÍS DE TODOS GOVERNO FEDERAL