Componente Curricular: Matemática Série/Ano Letivo: 9 ano/2014 Professor Ministrante: Rilner Conceição Carga Horária: 5 horas/aula Data: 03/09/2014 Aula: 23 Teleaula: 40 Título: Triângulos. Conteúdos: Classificação dos triângulos quanto aos lados e aos ângulos Oposição pelo vértice (O.P.V.) Ângulos internos de um triângulo, Soma dos ângulos internos de um triângulo Habilidades: Utilizar os conceitos de correspondência de ângulos Verificar a igualdade de ângulos opostos pelo vértice Verificar que a soma dos ângulos internos de um triângulo sempre será 180º ROTEIRO DIÁRIO AULAS 1ª Aula 3 HORÁRIO/ DURAÇÃO 13:00h às 13:01h 1min. SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES/ ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Hino do Amazonas Vinheta do Projeto Título: Triângulos. Hino do Amazonas Aula: 23 Teleaula: 40 Título: Triângulos. CRIAÇÃO ARTÍSTICA 13:01h às13:05h 4 min. Boas Vindas do Professor do estúdio/apresentação de Conteúdos / Habilidades e Pauta do dia Professor ministrante faz a saudação do dia. Tece alguns comentários sobre o tema da aula. Existem muitas situações do dia a dia, nas quais os triângulos se fazem presente. Elas estão presentes em quase todos os lugares. Veremos as classificações dos triângulos. Produção colocar na bancada: Esquadros. Conteúdos: Classificação dos triângulos quanto aos lados e aos ângulos Ângulos opostos pelo vértice Ângulos internos de um triângulo. Habilidades: Utilizar os conceitos de complementar e suplementar de ângulos Verificar a igualdade de ângulos opostos pelo vértice Verificar que a soma dos ângulos internos de um triângulos sempre será 180º Pauta do dia: Acolhida Memorial/Prazer de casa
Equipes Problematização Video Leitura de imagem Livro texto Atividade complementar Prazer de casa Intreratividades 13:05h às 13:15h 10 min. MEMORIAL / PRAZER DE CASA Professor ministrante resgata o dia anterior convidando dois alunos, um para fazer a leitura do seu memorial e o outro para apresentar como resolveu o prazer de casa. No triângulo ABC, calcule a incógnita X na figura. MEMORIAL / PRAZER DE CASA Jobast: Lousa digital Imagem no croma No triângulo ABC, calcule a incógnita X na figura. SOLUÇÃO SOLUÇÃO 13:15h às 13:25h 10 min. VIVÊNCIA DAS EQUIPES Atividade local 1 Professor ministrante solicita que o professor presencial promova a participação das Equipes. É fundamental que enfatize sempre a valorização desse momento, permitindo que os alunos troquem experiência das aulas anteriores e valorizando sempre afetividade entre eles. VIVÊNCIA DAS EQUIPES Coordenação Socialização Síntese Avaliação
13:25h às 13:30h O professor ministrante conversa com uma turma sobre o trabalho desenvolvido pelas equipes. 13:30h às 13:40h 10 min. PROBLEMATIZAÇÃO Atividade local 2 Professor ministrante tece comentários sobre o memorial e solicita ao professor presencial que forme duplas para a leitura da problematização. (OBMEP-Banco de questões 2013) Qual dos seguintes triângulos não pode existir. (a) Triângulo agudo isósceles (b) Triângulo retângulo isósceles (c) Triângulo retângulo obtusângulo (d) Triângulo retângulo escaleno (e) Triângulo escaleno obtusângulo PROBLEMATIZAÇÂO (OBMEP-Banco de questões 2013) Qual dos seguintes triângulos não pode existir. (a) Triângulo agudo isósceles (b) Triângulo retângulo isósceles (c) Triângulo retângulo obtusângulo (d) Triângulo retângulo escaleno (e) Triângulo escaleno obtusângulo 2ª AULA 50 min. 13:40h às 13:55h 1 EXIBIÇÃO DO VÌDEO Professor ministrante retorna, tece alguns comentários sobre a problematização realizada e solicita que o professor presencial organize a turma para assistirem a teleaula. VÍDEO Exibição da Teleaula de nº 40 Título: Triângulos Exibição da Teleaula de n o 40 Título: Triângulos
13:55h às 14:00h LEITURA DE IMAGEM Orientações - Atividade Local 3 Professor ministrante solicita que o professor presencial organize a turma em duplas para a leitura de imagem. O triângulo ABC é equilátero. Determine x e y. LEITURA DE IMAGEM Jobast: Melhorar qualidade da imagem se necessário. O triângulo ABC é equilátero. Determine x e y. 14:00h às 14:10h 10min. LEITURA DE IMAGEM Atividade Local 3 Horário destinado para a realização da atividade local 3. 14:10h às 14:20h 10min. Professor ministrante retoma a interatividade fazendo comentários do que observou nas salas e interage com os alunos. 3ª AULA 50 min. 14:20h às 14:25h LIVRO TEXTO Orientações - Atividade local 4 Professor ministrante antes de iniciar as atividades, faz as orientações do conteúdo. Utilizar o quadro digital para resolver alguns problemas que envolvam ângulos suplementares e ângulos de um triângulo. ATIVIDADE DO LIVRO TEXTO ATIVIDADES DO LIVRO TEXTO 2 Resolver: página 17 Exercícios 1. Resolver: página 18 Exercícios 4, 5, 6 e 7. Resolver: página 19 Exercícios 8, 9 e 10. ATIVIDADES DO LIVRO TEXTO 2 Resolver: página 17 Atividades para os alunos sem o Livro Texto:
Exercícios 1. Resolver: página 18 Exercícios 4, 5, 6 e 7. Resolver: página 19 Exercícios 8, 9 e 10. O triângulo ABC na figura é isósceles, determine o valor de x. Atividades para os alunos sem o Livro Texto: O triângulo ABC na figura é isósceles, determine o valor de x. 14:25h às 15:00h 35min. LIVRO TEXTO Atividade Local 4 Horário destinado para a realização da atividade. 15:00h às 15:15h 1 O professor ministrante solicita comentários do professor presencial sobre o envolvimento e a compreensão dos alunos nas atividades realizadas, em seguida inicia diálogo com os alunos. 15:15h às 15:30h 15min. INTERVALO 4ª AULA 30min. 15:30 às 15:35 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Orientações - Atividade Local 5 Professor ministrante solicita ao professor presencial que forme 3 grupos. Grupo 1 Se o perímetro (soma de todos os lados) de um triângulo equilátero é de 75 centímetros, quanto mede cada lado. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Grupo 1 Se o perímetro (soma de todos os lados) de um triângulo equilátero é de 75 centímetros, quanto mede cada lado. Grupo 2 Se o perímetro (soma de todos os lados) de um triângulo isósceles é de 100 metros e a base mede 40 metros, quanto
Grupo 2 Se o perímetro (soma de todos os lados) de um triângulo isósceles é de 100 metros e a base mede 40 metros, quanto mede cada um dos outros lados? mede cada um dos outros lados? Grupo 3 Num triângulo isósceles, a medida dos ângulos da base medem 60. Quanto mede o terceiro ângulo interno deste triângulo? Grupo 3 Num triângulo isósceles, a medida dos ângulos da base medem 60. Quanto mede o terceiro ângulo interno deste triângulo? 15:35h às 16:00h 2 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Atividade Local 5 Horário destinado para a realização da atividade. 5ª AULA 30min. 16:00h às 16:20h 20min. PRAZER DE CASA No triângulo ABC isósceles, calcule a incógnita X e o valor de cada ângulo na figura. PRAZER DE CASA No triângulo ABC isósceles, calcule a incógnita X e o valor de cada ângulo na figura. 16h20min às 16h28min 8min. Atividade Local 5 Professor ministrante solicita um comentário do professor presencial e juntos socializam as produções e responde possíveis dúvidas dos alunos. 16h28 às 16h30 Síntese Reflexiva dos conteúdos
2min. trabalhados no dia. Professor ministrante realiza uma síntese reflexiva sobre os conteúdos abordados na aula.