PLANO DE AULA/ROTINA DIÁRIA

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1 EJA - Ensino Fundamental 2º Segmento PLANO DE AULA/ROTINA DIÁRIA Fase/Ano: 4ª Fase -6º e 7º Ano Ano Letivo: 2014 Componente Curricular: História Professora do Estúdio: Isabel Saraiva Silva Carga Horária: 100 h/a Data: 24/05/2014 Aula: 19 Teleaula: 14 E.F Título: Os caminhos da Independência. Conteúdos: O Bloqueio Continental A chegada da corte no Brasil A abertura dos portos Habilidades: Identificar os motivos que levaram a corte portuguesa a se mudar para o Brasil. Compreender as mudanças econômicas, sociais e políticas ocasionadas pela transferência da corte portuguesa para o Brasil em ROTINA DIÁRIA ANTES DA TRANSMISSÃO AULAS HORÁRIO SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES DETALHAMENTO 1 a 60 min. Organização do professor presencial para as atividades do dia 18h:00 às 18h:05min 5min. Ligar equipamentos Salvar e ler roteiros e cartelas Organizar a sala em semicírculo 18h:05min às 18h:15min - 10min. 18h:15min às 18h:55min min. Acolhida do professor presencial e Vivência das Equipes Atividades de leitura e escrita Professor (a) presencial motive nossos estudantes a realizarem a atividade de leitura e escrita, aqueles que não estiverem na sala no tempo previsto para realização, poderão realizá-la no decorrer da aula. Material para a aula do dia: Caderno, lápis ou caneta, borracha, cartazes e pincéis. Vivência das Equipes Coordenação Síntese Socialização Avaliação Atividades de leitura e escrita A chegada da corte portuguesa Em novembro de 1807 Dom João com toda a sua família e sua corte partiram para o Brasil sob a escolta da esquadra inglesa. Quinze mil pessoas vieram para o Brasil em quatorze navios trazendo suas riquezas, documentos, bibliotecas, coleções de arte e tudo que puderam trazer. Quando o exército de Napoleão chegou a Lisboa, só encontrou um

2 reino abandonado e pobre. Retirado de: 18h:55min. 5min. Hino do Amazonas/Vinheta do Projeto 1 O que as pessoas que vieram de Portugal trouxeram com elas? 2 Qual a situação de Lisboa quando o exército de Napoleão chegou? Hino do Amazonas Vídeo 1 Aula: 19 Teleaula: 14 E.F Título: A família real no Brasil AULAS 2ª Aula 70 min HORÁRIO/ DURAÇÃO 19h:00 às 19h:03min 3 min. INÍCIO DA TRANSMISSÃO SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES/ ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Boas Vindas da Professora do estúdio/apresentação de Conteúdos / Habilidades e Pauta do dia Professora do estúdio faz a saudação do dia. Tece alguns comentários sobre o tema da aula. Posteriormente faz a leitura dos conteúdos, habilidades e pauta do dia. Croma: CRIAÇÃO ARTÍSTICA Arte 1 Conteúdos: O Bloqueio Continental A chegada da corte no Brasil A abertura dos portos Arte 2 Habilidades: Identificar os motivos que levaram a corte portuguesa a se mudar para o Brasil. Compreender as mudanças econômicas, sociais e políticas ocasionadas pela transferência da corte portuguesa para o Brasil em Arte 3 Pauta do dia: Acolhida Memorial Problematização Exibição do Vídeo Leitura de Imagem Atividade com o livro texto Atividade Complementar Interatividades Síntese Conclusiva

3 19h:03min às 19h:18min 15 min. MEMORIAL Professora do estúdio solicita aos professores presenciais que orientem aos estudantes que neste momento registrem em seu memorial o que desejarem escrita livre. MEMORIAL Arte 4 19h:18min às 19h:30min - 12 min. 19h:30min às 19h:40min - 10 min. Memorial/Leitura e Escrita Professora do estúdio solicita ao professor presencial que continue com sua turma organizada em semicírculo para acompanhar a apresentação das atividades do MEMORIAL. Em seguida convida um estudante para socializar sua atividade de leitura e escrita. Ao final tece breves comentários e agradece ao professor (a) presencial pelo empenho e parceria na realização dessa atividade. PROBLEMATIZAÇÃO Atividade Local 2 Professora ministrante solicita aos professores presenciais que organizem suas turmas em círculo para discutirem sobre a seguinte pergunta: Você já se perguntou como a vida começou? Obs: Professores presenciais questionem os estudantes, buscando seus conhecimentos prévios. Outras perguntas investigadoras também podem ser realizadas por vocês. Neste momento não há certo ou errado, é apenas uma especulação, uma investigação sobre o que o estudante sabe. PROBLEMATIZAÇÃO Arte 5 Arte 6 Você já ouviu falar em D. João VI?

4 19h:40min às 19h:55h 15min 19h:55min às 20h:00min 5 min. EXIBIÇÃO DO VÍDEO Professora do estúdio convida o professor presencial para preparar os estudantes para assistirem ao vídeo. VÍDEO D. João Carioca. Episódio 01 (Na íntegra) D. João Carioca. Episódio a Orientações - Atividade Local 3 Professora do estúdio informa aos professores presenciais, que organizem sua turma em grupos para realizarem, a leitura de imagem. 1º momento: Professor presencial agora é com você, converse com nossos alunos sobre o vídeo, desperte perguntas, opiniões e no quadro escreva o resumo da conversa. Em seguida solicita ao professor presencial que oriente os estudantes a realizar a leitura de imagem. 2º momento: 1 O que Napoleão exigiu de Portugal? Sabe qual o parentesco dele com D. Pedro I? VÍDEO 02 D. João Carioca. Episódio 01 (Na íntegra) D. João Carioca. Episódio a Arte 7 1º momento Professor presencial converse com os alunos sobre o vídeo, pergunte, desperte opiniões. Arte 8 2º momento 1 O que Napoleão exigiu de Portugal? 2 Diante da ameaça de invasão feita por Napoleão, qual a decisão de Portugal? 3 O que mudou com a abertura dos portos? 2 Diante da ameaça de invasão feita por Napoleão, qual a decisão de Portugal? 3ª AULA 45 min. 20h:00min às 20h:10min 10 min. 20h:10min às 20h:25min - 15min. 20h:25min às 20h:30min -- 3 O que mudou com a abertura dos portos? Atividade Local 3 Horário destinado para a realização da atividade. INTERVALO Continuação da atividade Local 3 Continuação da atividade Local 3

5 05min. Professora do estúdio informa aos professores presenciais e estudantes que estará disponibilizando mais 05min para a conclusão da atividade de leitura de imagem. 20h:30min às 20h:45min- 15min. 20h:45min às 20h:50min 05 min. Professora do estúdio faz comentários sobre o que observou das salas de aula e solicita que alguns estudantes apresentem seus trabalhos. ATIVIDADE COM O LIVRO TEXTO Orientações - Atividade local 4 Professores do estúdio convidam a todos para uma leitura pausada e comentada do texto abaixo: A Vinda da Família Real ao Brasil em 1808 No início do século XIX, a Europa estava agitada pelas guerras. Inglaterra e França disputavam a liderança no continente europeu. Em 1806, Napoleão Bonaparte, imperador da França, decretou o Bloqueio Continental, proibindo que qualquer país aliado ou ocupado pelas forças francesas comercializasse com a Inglaterra. O objetivo do bloqueio era arruinar a economia inglesa. Quem não obedecesse, seria invadido pelo exército francês. Portugal viu-se numa situação delicada. Nessa época, Portugal era governado pelo príncipe regente D. João, pois sua mãe, a rainha D. Maria I, enlouquecera. D. João não podia cumprir as ordens de Napoleão e aderir ao Bloqueio Continental, pois tinha longa relação comercial com a Inglaterra, por outro lado o governo português temia o exército francês. Sem alternativa, Portugal aceitou o ATIVIDADE COM O LIVRO TEXTO Arte 9 A Vinda da Família Real ao Brasil em 1808 No início do século XIX, a Europa estava agitada pelas guerras. Inglaterra e França disputavam a liderança no continente europeu. Em 1806, Napoleão Bonaparte, imperador da França, decretou o Bloqueio Continental, proibindo que qualquer país aliado ou ocupado pelas forças francesas comercializasse com a Inglaterra. O objetivo do bloqueio era arruinar a economia inglesa. Quem não obedecesse, seria invadido pelo exército francês. Portugal viu-se numa situação delicada. Nessa época, Portugal era governado pelo príncipe regente D. João, pois sua mãe, a rainha D. Maria I, enlouquecera. D. João não podia cumprir as ordens de Napoleão e aderir ao Bloqueio Continental, pois tinha longa relação comercial com a Inglaterra, por outro lado o governo português temia o exército francês. Sem alternativa, Portugal aceitou o Bloqueio, mas, continuou comercializando com a Inglaterra. Ao descobrir a trama, Napoleão determinou a invasão de Portugal em

6 4ª AULA 50min. 20h:50min às 21h:10min 20min. 21h:10min às 21h:20min - 10min. Bloqueio, mas, continuou comercializando com a Inglaterra. Ao descobrir a trama, Napoleão determinou a invasão de Portugal em novembro de Sem condições de resistir à invasão francesa, D. João e toda a corte portuguesa fugiram para o Brasil, sob a proteção naval da marinha inglesa. A Inglaterra ofereceu escolta na travessia do Atlântico, mas em troca exigiu a abertura dos portos brasileiros aos navios ingleses. Retirado de: Agora responda: 1 Qual o objetivo do Bloqueio Continental? 2 Por que Portugal não podia cumprir as ordens de Napoleão? 3 Qual a situação da mãe de D. João? ATIVIDADE COM O LIVRO TEXTO Atividade Local 4. Horário destinado para a realização da atividade. Professora do estúdio convida o professor presencial para a interatividade. novembro de Sem condições de resistir à invasão francesa, D. João e toda a corte portuguesa fugiram para o Brasil, sob a proteção naval da marinha inglesa. A Inglaterra ofereceu escolta na travessia do Atlântico, mas em troca exigiu a abertura dos portos brasileiros aos navios ingleses. Retirado de: m Arte 10 1 Qual o objetivo do Bloqueio Continental? 2 Por que Portugal não podia cumprir as ordens de Napoleão? 3 Qual a situação da mãe de D. João? Faz comentários sobre o que observou das salas de aula e solicita que alguns estudantes socializem seu trabalho. Ao final da apresentação comenta sobre o conteúdo trabalhado. 21h:20min às 21h:23min - 3 min. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Orientações - Atividade Local 5 Professor ministrante sugere aos professores presenciais que dividam suas turmas em três grupos. Grupo Quando o Brasil ainda era a América Portuguesa: ATIVIDADES COMPLEMENTARES Professor ministrante sugere aos professores presenciais que dividam suas turmas em três grupos. Arte 11 Grupo Quando o Brasil ainda era a América Portuguesa: Compor uma paródia para contar a

7 Compor uma paródia para contar a chegada da Família Real ao Brasil. Grupo A Corte no Brasil Criar uma tirinha para representar a chegada da Corte Portuguesa ao Brasil. Grupo Abertura dos portos Escrever uma carta a um amigo contando como foi a chegada da Família Real Portuguesa. chegada da Família Real ao Brasil. Arte 12 Grupo A Corte no Brasil Criar uma tirinha para representar a chegada da Corte Portuguesa ao Brasil. Arte 13 Grupo Abertura dos portos Escrever uma carta a um amigo contando como foi a chegada da Família Real Portuguesa. 21h:23min às 21h:43min - 20 min. 21h:43min às 21h:54min - 12min. 21h:55min às 22h:00 5min. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Horário destinado para a realização da atividade. Professora do estúdio solicita que alguns estudantes socializem seus trabalhos. Síntese Reflexiva dos conteúdos trabalhados no dia Professores do estúdio solicitam aos estudantes que registrem em seu memorial, sentimentos e o que aprenderam sobre o tema da aula de hoje. Realizam uma síntese reflexiva sobre os conteúdos abordados na aula.