ROTEIRO DIÁRIO (Plano de Aula)

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1 ROTEIRO DIÁRIO (Plano de Aula) Componente Curricular: Ensino Religioso / 7º ano Ano Letivo: 2014 Professor Ministrante: Lúcia Clemeci Carga Horária: 5 horas/ aula Data: 02/ 07/2014 Aula: 03 Título: Crescimento Conteúdos: Amor em todos os aspectos Valores e contra - valores Habilidades: Perceber que todas as fases humanas, são momentos de aprendizagem com os outros. Valorizar a interação e cooperação no convívio com pessoas de diferentes idades. Conscientizar-se da presença do Criador em todas as fases. A U L AS 1ª Au la 30 mi n. HOR ÁRI O/ DUR AÇÃ O 13h0 0 13h0 1 1 SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Hino do Amazonas Vinheta da oração Vinheta da Aula Aula: 03 Boas Vindas/ Apresentação de Conteúdos / Habilidades e Pauta do dia PRODUÇÃO: BANCADA: De um lado imagem de crianças e bebês jovens adultos idosos CRIAÇÃO ARTÍSTICA Hino do Amazonas Vinheta da oração Vinheta da oração PRODUÇÃO: Imagem para a oração ( uma família com quatros gerações juntas : avós, pais, filhos, netos ) Vinheta da Aula Aula: 03 Título: Crescimento

2 Do outro um cartaz com a seguinte gravura: Crescimento ( 0bs.: organizá-lo, com o circulo do crescimento atrás.. infânci a crescim ento adultez adolescên cia velhice 13h0 1 13h0 5 4 PROBLEMATIZAÇÂO Nesse momento, o professor presencial organiza a turma em circulo, para conversarem trocando experiências sobre como é a convivência para cada um. O lugar onde vocês moram, convivem com pessoas de várias faixas etárias. Como é essa convivência? Contem-nos. Registrando no seu caderno sua resposta. crescimento humano e valores / contravalores. Conteúdos Amor em todos os aspectos Valores e contra - valores Habilidades Perceber que todas as fases humanas, são momentos de aprendizagem com os outros. Valorizar a interação e cooperação no convívio com pessoas de diferentes idades. Conscientizar-se da presença do Criador em todas as fases. Pauta do dia Acolhida Memorial/Prazer de Casa Equipes Problematização Vídeo Leitura de Imagem Livro Texto Atividades complementares Interatividades

3 15 13h0 5 13h 15mi n CENTRO DE MIDIAS DO ESTADO DO AMAZONAS PROBLEMATIZAÇÃO Nesse momento, o professor presencial organiza a turma em circulo, para conversarem trocando experiências sobre como é a convivência para cada um. O lugar onde vocês moram, convivem com pessoas de várias faixas etárias. Como é essa convivência? Contem-nos. Registrando no seu caderno sua resposta. PROBLEMATIZAÇÃO O lugar onde vocês moram, convivem com pessoas de várias faixas etárias. Como é essa convivência? Contem-nos. Registrando no seu caderno sua resposta. 13h15 13h30 10 ENTREVISTA ENTREVISTA COM PSICÓLOGO (A)... TEMA: Crescimento humano e valores / contravalores. ENTREVISTA VINHETA DA ENTREVISTA com o tema e o nome do convidado TEMA: Crescimento humano e valores / contra- valores. 2ª aula 50 min. INTERATIVIDADE Professor Ministrante conversa sobre a importância desse momento para que alunos e professores presenciais possam tirar as dúvidas e tecer as suas considerações a respeito do tema. EXIBIÇÃO DE VÍDEO PRODUÇÃO Produzir um clip com cenas de filmes, mostrando: colocar uma legenda com a palavra infância Mulheres grávidas Bebês nascendo Crianças brincando Crianças na pré-escola colocar uma legenda com a palavra juventude Jovens juntos em grupos Jovens estudando praticando esportes Namorando dançando colocar uma legenda com as palavras fase adulta pessoas em várias fases da vida, no dia-a-

4 dia, em atividades diárias, limpando, estudando, construindo... adultos orientando jovens colocar uma legenda com a palavra velhice idosos reunidos com jovens idosos dançando, idosos praticando esportes, idosos se divertindo _colocar uma legenda com as expressões situações de desamor /contravalores crianças em orfanatos, com imagem de solidão jovens sozinhos, isolados idosos sozinhos, sem ninguém por perto, em asilos, morando só colocar uma legenda com as expressões situações de amor / valores avós reunidos com netos Uma família reunida com várias gerações juntas Jovens e crianças visitando idosos Fotos do projeto Meu velho amigo - Manaus- Escola Brasileiro- SEDUC PRODUÇÃO: ATENÇÃO: O clipe deverá ter, impreterivelmente, 10 min PRODUÇÃO: Música de fundo: The long road - Mark Knopfler- 14h00 14h05 5 LEITURA DE IMAGEM Orientações - Atividade Local 3 Professores ministrantes solicitam aos professores presenciais que questionem os alunos em uma conversa sobre a teleaula apresentada, com destaque para os conteúdos, pessoas, lugares e imagens que mais chamaram atenção, em seguida realizem a atividade de Leitura de imagem. LEITURA DE IMAGEM O professor ministrante apresenta esta atividade para completarem no caderno e apresentarem na interatividade:

5 1. Você já viu alguma das situações apresentadas em sua comunidade? Comente: 2. Alguma cena vista não se apresenta numa situação ideal? Comente: 3. Conforme as cenas do vídeo assistido, como devemos viver cada fase da vida? 14h05 14h20 15 LEITURA DE IMAGEM Atividade Local 3 Horário destinado para a realização da atividade local 3. Professor presencial que organize a turma para realização da Leitura de imagem. 3ª AU LA 55 min. 14h20 14h h30 14h35 5 INTERATIVIDADE / LEITURA DE IMAGEM APROFUNDANDO O TEMA TEXTO CRESCIMENTO HUMANO O ser humano passa por fases necessárias durante a sua vida: a infância, a juventude, a fase adulta e a velhice. O magnífico nisso é que o Criador nos dotou delas para que não ficássemos estagnados, mas que estejamos sempre crescendo, mudando, aprendendo, construindo relacionamentos e fatos. A infância, é um período de muita aprendizagem e novidades, já que é quando começamos a descobrir o mundo à nossa volta e as relações entre as pessoas; começamos a falar e a andar, geralmente iniciamos os estudos, aprendemos regras e limites, etc. Aqui, somos bem dependentes de nossos pais e/ou responsáveis. APROFUNDANDO O TEMA TEXTO Ser humano/ fases: _Infância _Juventude _Fase adulta _Velhice O Criador nos dotou dessas fases p/ não estagnação, mas crescendo,mudando, aprendendo,construindo relacionamentos e fatos Infância: _aprendizagem e novidades _descoberta do mundo _relações entre as pessoas _início dos estudos

6 _aprendizagem de regras e limites _dependência dos pais ou responsáveis Infância: uma das fases da vida. Disponível em: A juventude: nessa fase, ocorrem muitas transformações no corpo e na nossa mente. É geralmente nessa fase que as pessoas entram na faculdade, e também começam a namorar. É a fase da construção da personalidade, de sanar a curiosidade sobre o mundo e colocar em prática o que se acredita, embora seja nela que os conflitos apareçam: exercicios da afetividade, afirmação da personalidade que está sendo construída. Juventude: _transormações no corpo e na mente _entrada na faculdade _ namoro _construção da personalidade _curiosidade sobre o mundo _prática das crenças/ conflitos _exercício da afetividade _afirmação da personalidade Adolescência: uma das fases da vida. A fase adulta traz responsabilidades, mas também livre arbítrio para tomar decisões sobre a própria vida. Em muitos casos, a pessoa já se apresenta independente financeiramente, de forma completa ou parcial; por meio do trabalho. É geralmente nessa fase que as pessoas costumam ter filhos. das fases da vida. Disponível em: Etapa adulta: uma Fase adulta: _respnsabilidades _livre arbítrio p decisões _independência financeira _trabalho _filhos

7 Velhice, também chamada de terceira, ou melhor idade. Temos exemplos de alguns países em que os idosos são reverenciados e muito respeitados por todos. Essa é a fase em que a pessoa apresenta mais experiências de vida que podem ser compartilhadas com as gerações jovens. É aqui que alguns problemas de saúde surgem. Velhice: uma das fases da vida. Há alguns anos, o início dessa fase se dava aos sessenta anos de idade: época em que muitos se aposentavam. Hoje, a Organização Mundial de Saúde afirma que podemos considerar que a velhice se inicia a partir dos 75, já que muitas das pessoas de 60, 65 anos de hoje continuam ativas no mercado de trabalho, e com boa qualidade e expectativa de vida. Velhice: _terceira idade/ melhor idade _alguns países_ Idosos são reverenciados/respeitados (Japão) _ Apresenta mais experiências de vida/ compartilhamento com os mais jovens _surgem problemas de saúde O importante é vivermos cada fase da vida, respeitando o outro e que em todas essas fases saibamos aplicar os valores da igualdade, carinho e consideração pela etapa que cada um está vivendo na sua caminhada. (Texto adaptado de ATIVIDADES COM O TEXTO O professor presencial deverá dividir a turma em 4 grupos ATIVIDADES COM O TEXTO Grupo 1- Primavera/infância Faça uma lista de ações que podemos aprender com as crianças Montar um varal apresentando as respostas. Grupo 2- Verão/ juventude Produção: encontrar uma foto mais viva de idosos e substituir aqui e no texto Antes-iniciava-se aos 60 anos Hoje_Organização Mundial de Saúde- Velhice se inicia aos 75 anos Pessoas de 60 à 65 anos ativas no mercado de trabalho _qualidade de vida _ expectativa de vida Importante:

8 Fazer um texto, mostrando quais as contribuições da juventude com a sua comunidade para melhorálas, num texto. Grupo 3/ Outono/ fase adulta Desenhar um girassol, em cada pétala representando a roda da vida, escrever características boas de cada fase da vida do ser humano, num cartaz. Grupo 4/ Inverno/velhice Dramatizar uma cena mostrando como podemos tornar a vida dos idosos agradáveis. Vivermos cada fase da vida, respeitando o outro e em todas saber aplicar os valores de igualdade, carinho e consideração por cada um, na etapa em que está vivendo. ATIVIDADES COM O TEXTO Grupo 1- Primavera/infância Faça uma lista de ações que podemos aprender com as crianças Montar um varal apresentando as respostas. Grupo 2-Verão/ juventude Fazer um texto, mostrando quais as contribuições da juventude com a sua comunidade para melhorá-las, num texto. Grupo 3/ Outono/ fase adulta Desenhar um girassol, em cada pétala representando a roda da vida, escrever características boas de cada fase da vida do ser humano, num cartaz. Grupo 4/ Inverno/velhice ATIVIDADE LOCAL ATIVIDADE COM O TEXTO Dramatizar uma cena mostrando como podemos tornar a vida dos idosos agradáveis.

9 15h00 15h15 15 CENTRO DE MIDIAS DO ESTADO DO AMAZONAS INTERATIVIDADE ATIVIDADES COM O TEXTO O Professor Ministrante solicita comentários do professor presencial sobre o envolvimento e a compreensão dos alunos nas atividades realizadas, em seguida inicia diálogo com os alunos. 4ª AU LA 30 min. 15h15 15h h30 15h35 5 INTERVALO ATIVIDADES COMPLEMENTARES Orientações - Atividade Local 5 Professor (a) ministrante sugere aos professores presenciais que dividam suas turmas em três grupos para realizarem as atividades complementares. Escreva um texto, mostrando suas atividades, gostos e sonhos, começando assim: A fase da vida em que vivo agora é... ATIVIDADES COMPLEMENTARES Escreva um texto, mostrando suas atividades, gostos e sonhos, começando assim: A fase da vida em que vivo agora é... 15h35 16h00 25 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Atividade Local 5 Horário destinado para a realização da atividade. 5ª AU LA 30 min. 16h17 16h INTERATIVIDADE ATIVIDADES COMPLEMENTARES Síntese Reflexiva dos conteúdos trabalhados no dia. Professor Ministrante conversa com os alunos ressaltando os aspectos mais importantes revistos durante a aula. 16h27 16h30 03 MENSAGEM FINAL PRODUÇÃO: 4:01 à 11:55

10 ANEXO : CENTRO DE MIDIAS DO ESTADO DO AMAZONAS