Programação da 3ª Etapa Maternal 3 Educação Infantil

Transcrição

1 Programação da 3ª Etapa Maternal 3 Educação Infantil Prezados Pais: Chegamos à etapa final de mais um ano de estudo e aprendizagem. Continuaremos mantendo a parceria necessária entre a família e a escola no alcance da meta do aluno: Investir cada vez mais no meu aprendizado, comprometendo-me com os meus estudos e a minha formação, visando alcançar uma autonomia responsável. O documento com a programação da 3ª Etapa será um dos instrumentos disponibilizados para que vocês possam perceber, através das habilidades propostas, como está o desenvolvimento do(a) seu(sua) filho(a). É importante consultá-lo com frequência. Agradecemos o apoio de vocês e colocamo-nos à disposição para quaisquer esclarecimentos. Atenciosamente, Rosália Lopes Supervisora Pedagógica Joísa - PE - 3ª Etapa Maternal 3 1

2 Linguagem oral e escrita Ampliar o vocabulário, utilizando palavras e expressões novas. Expressar e verbalizar ideias, sentimentos, necessidades e opiniões, utilizando frases. Manipular a linguagem oral, percebendo unidades estruturais da língua, como palavras, sílabas e fonemas, além de semelhanças sonoras. Agir ou ter uma ação, de acordo com o que foi solicitado em sala de aula. Manipular a linguagem oral, memorizando e reproduzindo jogos verbais, como trava-língua, poemas e canções. Perceber a existência dos símbolos e da escrita no ambiente. Realizar pseudoleituras de diversos portadores de textos. Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano. Iniciar a escrita do próprio nome com o apoio visual. Reconhecer a função social da escrita, por meio do contato com gêneros e portadores textuais. Compreender a escrita como modo de representação da linguagem oral. Planejamento do dia, escrevendo a rotina diária, em sala de aula. Construção coletiva de histórias. Sacola de notícias. FLIM Festival Literário Magnum Trabalho com a oralidade Rodas de projetos, de discussão, conversas formais e informais. Jogo simbólico (brincadeiras combinadas e livres). Experimentos de Química. Memorização de poesias: Cetim / Zalina Rolim; A galinha Paulinho Pedra Azul. Memorização de trava-línguas: O rato / Batata Bingo dos nomes e letras do alfabeto. Livros de literatura: Chapeuzinho Vermelho João de Barro Moderna Os três porquinhos João de Barro Moderna Branca de Neve Moderna Borboleta cinza Mário Vale Dimensão Caça ao tesouro dos nomes. Atividades com letras do nome em jornais e revistas. Dica cultural: Livro: Chapeuzinho Vermelho e outros contos por imagem Rui de Oliveira Companhia das Letrinhas. Joísa - PE - 3ª Etapa Maternal 3 2

3 Matemática Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no cotidiano, como contagens, quantificações, classificações, noções topológicas. Utilizar as noções topológicas elementares em situações cotidianas (em cima/embaixo, em frente/atrás, curto/longo, grande/pequeno, fino/grosso). Reconhecer, identificar e nomear as cores e suas tonalidades. Utilizar-se da contagem oral em situações nas quais a criança reconheça a sua necessidade. Identificar e reconhecer os algarismos. Identificar as formas geométricas: círculo, quadrado, triângulo e retângulo. Discriminar na criança o sentido de ontem, hoje e amanhã. Contagem oral (crianças na roda, tampinhas, brinquedos, frutas, calendário, degraus, etc.). Calendário semanal e mensal (visualização dos números e percepção dos dias da semana). Atividades com classificação e seriação: embalagens, brinquedos da sala, meninos e meninas, por cores e tamanhos. Jogo do trânsito: recortar três cartões nas cores verde, amarela e vermelha. Os alunos se deslocam no pátio, de acordo com a cor dos cartões: verde correr; amarelo andar; vermelho parar. Aumentando o número de cartões/cores ao longo da etapa. Propor experiências com altura medir e comparar a altura de diferentes pessoas e objetos, através do olhar ou da utilização de instrumentos de medida, convencionais ou não. Atividades com tangram. Blocos lógicos. Jogo da árvore. Jogo da memória. Trilha. Boliche. Quebra-cabeça. Dica cultural: Brinque de boliche e quebra-cabeças. Joísa - PE - 3ª Etapa Maternal 3 3

4 Movimento Reconhecer, nomear e localizar as partes do corpo (língua, cabelo, unha, umbigo, cotovelo, etc.). Explorar e utilizar movimentos manuais de rasgar papéis em pedaços grandes e pequenos, fazer bolinhas de papel de diversos tipos de papéis, tirar e calçar o tênis, folhear as páginas de um livro uma a uma. Iniciar o traçado de desenhos com formas. Deslocar-se com a destreza progressiva no espaço ao andar de lado, andar sobre a linha, saltar com os dois pés juntos e descer as escadas, alternando os pés. Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para interagir e comunicar. Utilizar o corpo como instrumento de comunicação na linguagem imitativa. Utilizar a dissociação de movimentos de dedos. Utilizar diferentes suportes, em diferentes posições, na realização de atividades gráficas. Vivenciar diferentes atividades que envolvam o uso da força. Circuito orientado. Jogos com movimentos corporais Placas de posições e Bola ao túnel. Atividades utilizando tesoura. Trabalho com movimentos manuais (rasgar, embolar, picar com a ponta dos dedos, modelar, jogos de encaixe). Brincadeira com jogos de encaixe e construção. Brincadeira com barbantes e corda (equilibrista, pular corda etc.). Trabalho com desenho (com interferência e livre). Desenho com suporte em diferentes posições. Reprodução de gestos dentro do contexto de músicas conhecidas mímicas, show de calouros. Subir e descer as escadas, alternando os pés. Iniciar as atividades de encaixe para desenvolver a coordenação visomotora. Dica cultural: divirta-se em família no Parque Guanabara. Joísa - PE - 3ª Etapa Maternal 3 4

5 Música Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais. Brincar com a música, imitar e reproduzir criações musicais. Explorar, expressar e produzir silêncio e sons com a voz, o corpo, o entorno e materiais sonoros diversos. Cantar e interpretar músicas e canções diversas. Participar de brincadeiras e jogos cantados e rítmicos, adequados à faixa etária. Desenvolver a memória musical, por meio de um repertório de canções. Explorar gestos sonoros como bater palma, pés e pernas. Movimentar-se (marchar, pular e saltar), de acordo com os estímulos musicais. Realizar produções musicais, com base na experimentação e na imitação. Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo. Brincar com a voz, utilizando-se da variação sonora. Perceber os aspectos sonoros da linguagem, como ritmo, rimas, alterações, sílabas, fonemas, em brincadeiras cantadas. Iniciar o Projeto Brincadeiras cantadas. Jogos de escuta (exploração do poder de escuta, da atenção, da memória): Ouvindo sons, Ouvindo sequências de sons, Gato, mia, Escondendo o celular, Telefone sem fio. Jogos com rimas (consciência fonológica): Comida brasileira, Você sabe rimar?, Este carro está levando um (a)... Jogo dos bichos: mostra-se cartão com imagem do bicho, as crianças imitam o animal, utilizando a voz e o corpo. Coletânea de trava-línguas e poesias ampliação de repertório. Rola bola, Zé Capilé, Zebrinha. Músicas de estímulo à expressão e movimento corporal. Ensaios para apresentação de final de ano. Dicas culturais: CDs Bia Bedran Dona Árvore e Palavra Cantada Pé-com-pé Joísa - PE - 3ª Etapa Maternal 3 5

6 Artes Visuais Realizar experiências com desenho, obtendo diferentes resultados. Expressar ideias individuais e coletivas, utilizando suporte de grande dimensão. Trabalhar a cultura visual, interpretando as imagens. Perceber a diferença das linguagens utilizadas pelos artistas. Conhecer e valorizar a produção artística como objeto do conhecimento. Observar imagens, analisando suas composições. Desenvolver e ampliar o conhecimento artístico. Criar objetos tridimensionais, utilizando materiais como caixas, garrafas, rolos, jornal. Experimentar variadas combinações de cores. Respeitar o trabalho do colega. Continuação do trabalho com imagem mental através de diversas imagens e observação do ambiente (painéis e varal nos corredores da escola). Colocar uma folha de papel por cima e deslizar o giz de cera para explorar as diferentes texturas de piso, folhas, tampinhas, moedas, parede... Experiências sensoriais (manipulação e exploração de materiais, como lixas, buchas, tecidos, papéis variados, tintas, areia, argila, etc.). Colagem com cola, grude: com tecido, papel picado, gravuras, EVA, lã, barbante. Embolagem com papel crepom e jornal. Trabalho com pintura (diversos materiais) e em diferentes suportes. Pintura em pedaços de madeira e azulejos. Modelagem com massinha, argila e jornal (papel machê). Observação e discriminação das imagens, observando cores, elementos, combinações. Apreciação de trabalhos feitos por artistas conhecidos. Trabalho com imagem mental através de diversas imagens e obras de artistas. Comparações das obras em relação à figuração humana. Trabalho com obras coloridas baseado na obra de Antônio Poteiro. Desenhos de observação dessas obras. Trabalhar com sucatas, incentivando a criatividade na construção de torres, robôs, animais... baseado na obra de Vik Muniz. Trabalho com pintura (diversos materiais) e em diferentes suportes. Cores que se criam com outras cores. Pinturas com anilina, borra de café, terra, papel crepom. Oficinas de manipulações de vários materiais livres e de escolha das crianças. Dica cultural: visite o Museu das Minas e do Metal. Joísa - PE - 3ª Etapa Maternal 3 6

7 Natureza e Sociedade Associar o lixo ao recipiente coletor, de acordo com as cores padrões da coleta seletiva. Conhecer sobre alguns dos componentes do ambiente terrestre: solo (terra), água, ar, vegetais e animais. Estabelecer contato com diversos elementos da natureza, manifestando cada vez mais curiosidade e interesse. Perceber algumas relações de dependência entre os seres vivos e demais elementos do meio ambiente. Associar os sentidos às percepções de aspectos específicos do ambiente e ao órgão do corpo humano responsável. Explorar e participar de experimentos que envolvam os cinco sentidos, confrontando suas ideias com as de outras crianças. Conhecer sobre a importância de uma alimentação saudável. Adaptar-se e respeitar progressivamente as normas e os hábitos de convivência. Desenvolver estratégias de colaboração, interação e relação no grupo. Registrar informações, utilizando desenhos. Expressar diferentes hipóteses acerca dos fenômenos pertencentes ao mundo natural e social (investigação científica). Incentivo ao cuidado com o ambiente. Rodas de conversas para investigação dos conhecimentos das crianças acerca dos fenômenos da natureza: chuva, sol, natureza, trovão. Tema Transversal (Química). Degustação de alimentos: azedo, doce, amargo, salgado. Sentir aromas diferentes: do ambiente, perfumes, flores, café... Texturas: algodão, estopa, palha de aço, geleca. Sons: músicas calmas, agitadas, barulho de água, buzinas... Imagens claras, escuras... Continuação do trabalho com Educação Nutricional. Culinária: fazer chá, leite batido com frutas e outras receitas para observar a transformação dos alimentos. Rodada de frutas. Rever e relembrar os combinados diariamente. Normas de convivência: saber pedir por favor, desculpas, obrigada e com licença. Escolha de ajudantes. Oferecer situações nas quais um ajuda o outro: guardar brinquedos, organizar a sala, encher a garrafinha com água do amigo, ajudar a calçar o tênis. Joísa - PE - 3ª Etapa Maternal 3 7

8 Brincadeiras combinadas: supermercado, dia das crianças, Natal, festividades de fim de ano. Registrar, através de desenhos, as atividades, vivências de sala de aula e as descobertas. Feira de Ciências. Dica cultural: visite o Parque Ecológico da Pampulha. Joísa - PE - 3ª Etapa Maternal 3 8

9 Aula Especializada Educação Física Descobrir características e propriedades dos objetos. Conhecer o próprio corpo. Vivenciar as possibilidades de movimento corporal, desenvolvendo habilidades motoras: rolar para frente, correr, saltar com os dois pés, saltar com um pé, equilibrar-se, escalar, dentre outros. Organizar-se: saber a hora de ouvir e falar, sentar na roda, cumprir as regras, respeitar os colegas, dentre outros. Vivenciar o jogo simbólico, interagindo com os outros colegas. Vivenciar a dança, através dos brinquedos cantados. Vivenciar vários ritmos musicais. Adaptar-se ao meio líquido. Vivenciar alguns movimentos aquáticos: pernada e braçada crawl, flutuar e mergulhar. Brincar com os colegas. Brincar com os objetos. Vivenciar ao máximo os movimentos corporais. Nadar e brincar na água, aprendendo novos movimentos. Dicas: Brinque em ambientes seguros e adequados, procurando aprender a andar de velotrol e ou bicicleta, jogar bola, pular amarelinha, escalar, dentre outros. Lembre-se de beber bastante líquido, principalmente, devido aos tempos de baixa umidade. Joísa - PE - 3ª Etapa Maternal 3 9

10 Formação pessoal e social Identidade e autonomia Colocar em ação os conhecimentos fundamentados nos Pilares das Relações Sociais e Formação Humana e Cristã. Trabalho com as palavras que demonstram boas maneiras, como por favor, obrigado, desculpa, com licença e outros. Brincadeiras em grupo, aprendendo a respeitar os colegas. Participação no Projeto de Educação Nutricional, preparando as crianças para a formação de bons hábitos alimentares. Eventos e datas comemorativas: Semana da Criança, Dia do Professor e Feira de Ciências. Joísa - PE - 3ª Etapa Maternal 3 10