Programação da 3ª Etapa Maternal 2 anos Educação Infantil

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1 Programação da 3ª Etapa Maternal 2 anos Educação Infantil Prezados Pais: Este documento tem como objetivo principal favorecer o acompanhamento do trabalho pedagógico que será desenvolvido com os alunos do Maternal, durante a 3ª Etapa. Por meio dele, continuaremos mantendo a parceria necessária entre a família e a escola, para priorizar a nossa diretriz: Oferecer o melhor ensino e a melhor formação. É importante ler este documento com frequência, com o objetivo de acompanhar as habilidades propostas para serem trabalhadas e o desenvolvimento da criança. Mais uma vez, agradecemos e colocamo-nos à disposição. Atenciosamente, Rosália Lopes Supervisora Pedagógica PE - 3ª Etapa Maternal II 1

2 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem oral e escrita Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. Reconhecer e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. Reconhecer que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade. Apropriar da língua materna como forma de promover a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã. Conhecer algumas letras do alfabeto que compõe o seu nome. Utilizar apoio de desenho ou foto na compreensão de textos publicitários. Antecipar o assunto principal de textos ficcionais tomando como base o título e imagens. Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral. Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral. Adequar a fala ao gênero do discurso oral. Conhecer principais características dos diversos gêneros do discurso oral. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original. Identificar elementos não verbais na comunicação: gestos, expressões faciais e entonação. Adequar a fala ao contexto de comunicação. Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos, números). Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências, e sentimentos. Participar das interações cotidianas em sala de aula, expondo opiniões nos debates com colegas e professor. Registrar o nome demonstrando uma intencionalidade ao diferenciar a escrita do desenho. Realizar uma escrita utilizando letras. Reconhecer seu nome sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano. Realizar em momentos de leitura de textos memorizados oralmente, a correspondência da direção e espaçamento entre as frases e palavras, marcando estas unidades. Perceber unidades linguísticas: frases e palavras e semelhanças sonoras (rimas). Planejamento do dia (rotina). Continuidade do trabalho com o nome próprio. Trabalho com a oralidade (rodas, poesias, músicas, parlendas, histórias da biblioteca de sala, conversa informal, relatos e recontos coletivos, expressão dos sentimentos). PE - 3ª Etapa Maternal II 2

3 Jogo simbólico (brincadeiras combinadas: Brincadeiras com Caixas, Karaokê, Dia de Praia, Animais na Floresta). Exploração de revistas e jornais leitura de imagens. Ponto de encontro com outras turmas (socialização das aprendizagens do grupo com outras turmas). Dança das cadeiras com o nome. Bingo de letras Projeto de leitura (biblioteca de sala, rodízio e empréstimo de livros). Contação de histórias, utilizando recursos de livros, dedoches, fantoches e avental de história. Projeto Atualidades: notícias ou reportagens interessantes para mostrar aos seus colegas na roda. Continuação com as atividades envolvendo o Tema Transversal 2013: Ano Internacional para a Cooperação pela Água. Livros de literatura: o Pituchinha o O papo do sapo o O caso do bolinho o Os 3 porquinhos o A festa no céu o A lagarta e a borboleta o Número dos pingos o De avestruz a zebra o João Bobo o Carta para a estrela Catarina o Zé Caracol dá uma freada o A princesa e o sapo Dica cultural: Leia o livro O caso do pote quebrado, de Milton Célio de Oliveira Filho e Mariana Massarani. PE - 3ª Etapa Maternal II 3

4 ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática: Localizar-se no espaço, estabelecendo relações de posição com pessoas/objetos, tendo como referência o esquema corporal: plano transversal (em cima/ embaixo), frontal (frente/ atrás). Reconhecer formas geométricas planas em diversos ambientes relacionando-as com objetos conhecidos. Localizar-se na rotina diária de aula, relacionando-a aos dias da semana. Conhecer vocabulário relacionado ao calendário mensal e semanal. Organizar objetos de diferentes tipos, a partir de critérios determinados. Reconhecer os números no contexto diário. Identificar posição/ localização de objeto/ pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais (dentro/ fora, frente/ atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/ embaixo.) Comparar figuras planas, apontando semelhanças e diferenças. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade. Classificar objetos diversos, com base nos atributos cor, tamanho, forma. Organizar até cinco objetos usando como critério diferentes atributos para seriação. Contagem oral (crianças na roda, músicas, lancheiras, sapatos, tampinhas, brinquedos, palitos, frutas, etc.). Calendário semanal e mensal (visualização dos números e percepção dos dias da semana). Trabalho com conceitos básicos (atrás, em frente, em cima, embaixo), através de brincadeiras e jogos cantados: Brincadeiras com bola, corda, bambolê. Brincadeiras de perseguição: dona Galinha e os pintinhos, pega-pega, escondeesconde. Trabalho com as relações espaciais (dentro/ fora, frente/ atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/ embaixo.) Jogos: quebra-cabeça, memória, bingo de cores, bingo de letras, bingo de nomes. Atividades com classificação: meninos e meninas, cores e tamanhos. Continuação do trabalho com figuras geométricas (baú de objetos). Jogos para contagem e correspondência numérica: Jogo de Trilha, Amarelinha e Acerta Latas e Jogo de Dados. Dica cultural: leia o livro Usando as Mãos Contando de Cinco em Cinco de Michael Dahl. PE - 3ª Etapa Maternal II 4

5 ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento Continuar o trabalho com o reconhecimento, nomeação e localização das partes do corpo (língua, cabelo, unha, umbigo, cotovelo, etc.). Continuar explorando e utilizando movimentos manuais. Deslocar-se com destreza progressiva no espaço. Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para interagir e se comunicar. Utilizar o corpo como instrumento de comunicação na linguagem imitativa. Continuar com as atividades de encaixe para desenvolver coordenação visomotora. Utilizar diferentes suportes, em diferentes posições, na realização de atividades gráficas. Vivenciar diferentes atividades que envolvam o uso da força. Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento. Trabalho com a consciência corporal, eu e o outro no espaço (observação no espelho, músicas, mímicas, imitações, dinâmicas e registros do corpo do colega). Circuito com materiais diversos (cadeiras, bancos, túnel de pano, obstáculos de espuma, etc.). Recortar papéis seguindo diferentes propostas. Tirar e calçar o tênis, folhear as páginas de um livro uma a uma. Deslocamentos diversos: andar de lado, andar sobre a linha, saltar com os dois pés juntos e descer as escadas, alternando os pés. Trabalho com desenho: interferência, livre, complementação, dentro do limite, observação, espelho contextualização e descritivo, regular e irregular. Atividades em plano vertical. Brincadeiras com plástico-bolha, balões, etc. Teatro de sombras usando as mãos. Cabo de guerra. Reprodução de gestos dentro de contextos de músicas conhecidas. Continuar o projeto Brincadeiras de todos os tempos. o Rio Vermelho o Dona Galinha e seus pintinhos o Gigantão o Caldeirão da Bruxa o Chicotinho-queimado o Pular corda (parada) em alguns níveis de altura. o Cobrinha (pular a corda rente ao chão, com movimentos). o Atividades com massinha. Dica cultural: Visite o Parque das Mangabeiras. PE - 3ª Etapa Maternal II 5

6 ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física Objetos de aprendizagem: Danças Jogos Ginástica Lutas Descobrir características e propriedades dos objetos. Conhecer o próprio corpo. Vivenciar as possibilidades de movimento corporal desenvolvendo habilidades motoras: rolar para frente, correr e saltar com os dois pés, saltar com um pé, equilibrar-se, escalar, dentre outros. Organizar-se: saber a hora de ouvir e falar, sentar na roda, cumprir as regras, respeitar os colegas, dentre outros. Vivenciar o jogo simbólico, interagindo com os outros colegas. Vivenciar a dança através dos brinquedos cantados. Vivenciar vários ritmos musicais. Adaptar-se ao meio líquido. Vivenciar alguns movimentos aquáticos: pernada e braçada de crawl e costas, flutuar e mergulhar. Brincar com os colegas. Brincar com os objetos. Vivenciar ao máximo os movimentos corporais. Nadar e brincar na água, aprendendo novos movimentos. Dicas: Beber bastante líquido, principalmente, devido aos tempos de baixa umidade. Brincar em ambientes seguros e adequados, procurando aprender a andar de velotrol e ou bicicleta, jogar bola, pular amarelinha, escalar, dentre outros. PE - 3ª Etapa Maternal II 6

7 ÁREA DE CONHECIMENTO: Música Conteúdos: Tempo Locomoção Movimento sonoro Interpretações Audição ouvido pensante Identificar e diferenciar ritmos (rápido/lento) Perceber diferentes formas rítmicas por meio de brincadeiras, jogos e dança. Conhecer variados instrumentos musicais, observando as características sonoras de cada um. Escutar e interpretar obras variadas. Conhecer e aprofundar o estudo sobre a vida e obra do compositor Vinícius de Moraes. O canto como aprendizado e aprimoramento da fala. Diferenciar os ruídos naturais de sons musicais. Dica cultural: Neste ano, Vinícius de Moraes ( ) faria 100 anos. Para comemorar o seu centenário, resolvemos trazer à tona a graça e o ritmo inteligente e bemhumorado dos seus versos para a sala de aula. As deliciosas versões musicais de A arca de Noé são exemplo dessa simpatia que o poeta conquistou entre pequenos e grandes leitores e apreciadores da boa música. O poeta Vinícius de Moraes teve um verdadeiro caso de amor com a música brasileira, tornando-se um de seus maiores letristas. PE - 3ª Etapa Maternal II 7

8 ÁREA DE CONHECIMENTO: Arte Realizar experiências com desenho, obtendo diferentes resultados. Expressar ideias individuais e coletivas, utilizando suporte de grande dimensão. Interpretar imagens. Observar imagens, analisando suas composições. Ampliar o conhecimento artístico. Experimentar mistura de cores. Respeitar o trabalho do colega. Projeto A arte de explorar. Pintura com guache e aquarela livre e em suportes variados. Experiências sensoriais (manipulação e exploração de materiais como lixas, buchas, cotonetes, algodão, tecidos, papéis variados, tintas, areia, argila, etc.). Pintura com plástico-bolha, pintura com formas, pintura mágica. Modelagem com massinha, argila e jornal. Desenhos com interferências regulares e irregulares. Rasgadura e colagem (revistas, papéis). Observação das ilustrações dos livros de literatura e de outras imagens. Apreciar o trabalho de artes visuais de outras turmas que são expostos nos painéis e corredores. Confecção de fantoches para o FLIM. Preparativos para a Feira de ciências. Confecção dos cartazes e enfeites para Festa de Encerramento. Dica cultural: Visite o espaço educativo no Palácio das Artes. PE - 3ª Etapa Maternal II 8

9 ÁREA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade Explorar e perceber a água em situações do cotidiano. Associar os sentidos às percepções de aspectos específicos do ambiente e ao órgão do corpo humano responsável. Explorar e participar de experimentos que envolvam os cinco sentidos, confrontando suas ideias com as de outras crianças. Desenvolver hábitos de cuidado com o corpo (higiene, prevenção de acidentes, exposição a ambientes de risco). Conhecer sobre a importância de uma alimentação saudável. Identificar a própria família como primeiro grupo nas relações sociais, reconhecendo alguns de seus componentes: pais, filhos e avós. Ampliar a capacidade de explorar o ambiente e os espaços da escola e de observar lugares (organização e localização), pessoas (localização e função) e objetos habituais. Adaptar-se e respeitar progressivamente as normas e os hábitos de convivência. Desenvolver estratégias de colaboração, interação e relação no grupo. Registrar informações, utilizando desenhos. Trabalho com formação de hábitos (guardar objetos pessoais e coletivos, usar o banheiro, ainda que com orientação, seguir os combinados e regras). Visitação todos os espaços da escola, nomeando-os e conhecendo as pessoas. Continuação do Projeto Educação Nutricional: valorização do lanche da criança, estimulando alimentos saudáveis e frutas. Produção de receitas variadas. Continuação com atividades envolvendo o Tema Transversal Ano Internacional para a Cooperação pela Água. Incentivo ao cuidado com o ambiente. Incentivo ao cuidado com o próximo. Brincadeiras combinadas. Dica cultural: Estação Ecológica da UFMG. PE - 3ª Etapa Maternal II 9

10 Formação pessoal e social Identidade e autonomia Habilidade: Colocar em ação os conhecimentos fundamentados nos pilares das Relações Sociais e Formação Humana e Cristã. Trabalho com as palavras que demonstram boas maneiras, como por favor, obrigado, desculpa, com licença e outras. Brincadeiras em grupo, aprendendo a respeitar os colegas. Participação no Projeto de Educação Nutricional, preparando para a formação de bons hábitos alimentares. Estimular a criança a compartilhar o seu brinquedo com os colegas de sala de aula. Continuar promovendo situações nas quais um precisa ajudar o outro. Entender e respeitar que os colegas também têm vontades e opiniões diferentes da sua. Eventos e datas comemorativas: FLIM, Feira de Ciências, Semana das Crianças e Festa de Encerramento. PE - 3ª Etapa Maternal II 10