Área de Formação Pessoal e Social

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1 Área de Formação Pessoal e Social Identidade/ Auto-estima Independência/ Autonomia Convivência democrática/ Cidadania Brincar com o outro (s); Ouvir os outros; Saber identificar-se a si e o outro; Esperar a sua vez; Respeitar os trabalhos dos colegas; Partilhar objetos da sala; Cuidar e respeitar os materiais; Arrumar o seu material; Deitar o lixo no lixo (utilizar corretamente o ecoponto); Saber utilizar as regras de convivência social; Fazer a sua higiene pessoal; Seguir regras do jogo; Cumprir tarefas previamente combinadas; Conversas e reflexões em grande e pequeno grupo e a pares; Distribuição de responsabilidades diárias: (distribuir o leite, preenchimento/interpretação dos diferentes mapas e tabelas utilizados na sala, realização de pequenas tarefas, saber fazer recados) Valorizar as atitudes para com o outro (adulto e/ou criança) Valorizar as diferenças eo pluralismo culturais; Fomentar atitudes positivas face à escola

2 Área de Formação Pessoal e Social (cont.) Solidariedade/ Respeito pela diferença Terminar a tarefa que inicia; Pedir ajuda quando tem dificuldades; Ajudar o (s) outro (s); Participar em atividades de grande e pequeno grupo e a pares; Saber questionar Valorizar e incentivar um tempo diário para atividades de livre escolha; Sensibilizar para a importância dos valores, amizade, alegria, partilha e respeito Observação

3 Área da Expressão e Comunicação Expressão Motora Deslocamentos e equilíbrios Jogos Perícias e manipulações Andar segundo orientação; Correr; Saltar; Parar; Receber, projetar e encestar uma bola; Equilibrar-se em cima de uma trave; Dançar; Utilizar adequadamente o lápis, pincel, tesoura, etc.; Encaixar. Jogos movimentados sob orientação verbal ou musical; Corridas; Manipulação de bolas; Manipulação de cordas; Jogos de estafetas; Danças; Manipulação dos vários materiais de expressão plástica; Encaixe de peças e de materiais de construção.

4 Expressão Dramática Capacidade de Expressão e Comunicação Criatividade Representação do real e do imaginário; Dramatizar histórias simples; Mimar ações; Desinibir-se; Inventar Criação de espaço para o faz de conta; Utilização de fantoches; Jogos de mímica; Confeção de adereços para representações de uma história, poesia ou canção; Poesias e lengalengas com mímica;

5 Expressão Plástica Capacidade de Expressão e Comunicação Explorar os materiais à disposição; Representar e comunicar; Explorar diversas técnicas de: Rasgagem, recorte, colagem, pintura, digitinta, pintura e desenho; Conhecer e cumprir as regras de utilização dos Modelagem com: Criatividade materiais; Respeitar e valorizar os seus trabalhos e os dos outros; Participar em produções coletivas; Conhecer, nomear e explorar as cores; Construir modelos; Desenvolver o sentido estético, no âmbito das artes Massa de cores/plasticina/barro; Ilustrar histórias; Construir modelos em representações bidimensionais e tridimensionais; Utilização de materiais de desperdício; Utilização de materiais recolhidos na natureza; Aprendizagem de técnicas da máscara de gesso com molde facial e da técnica da máscara a partir de um balão; Trabalhos em grupo; Exposição de trabalhos.

6 Expressão Plástica Audição de música durante algumas Capacidade de Expressão e Comunicação Criatividade Produzir diferentes formas de ritmo; Produzir sons; Produzir batimentos; Reproduzir melodias; Fazer silêncio; Identificar sons e vozes; Dançar ao ritmo adequado da música; Tocar Instrumentos musicais; Identificar caraterísticas dos sons: intensidade, timbre, duração; Promover a diversidade musical. atividades de expressão plástica; Exploração de sons e ritmos ligados à natureza; Canções; Danças livres ao som de música gravada; Danças orientadas por canções tradicionais; Danças de outros países; Exploração de instrumentos musicais; Construção de instrumentos de som com materiais recolhidos na natureza e de desperdício; Criar variações às letras originais das canções. Observação

7 Linguagem oral e abordagem à escrita Valorização do que cada um sabe dizer; Consciência fonológica Reconhecimento e escrita de palavras Estabelecer diálogos; Narrar acontecimentos; Perguntar e responder; Recontar pequenas histórias; Utilizar o livro de forma adequada; Ler imagens; Saber a utilidade/sentido (a nível espacial) da Utilização do gravador e microfone; Canções; Poesias; Lengalengas, trava-línguas, adivinhas; Apresentação e observação de imagens sugestivas; Registos individuais ou de grupo; escrita; Construção de livros; Conhecimento de convenções gráficas Reconhecer o seu nome escrito; Copiar letras, números e palavras. Construção de Dicionários por imagens; Utilização de um cartão individual com fotografia, impressão digital e nome escrito com letra de imprensa e manuscrita; Compreensão de discursos orais e interação verbal Utilização de um quadro magnético com letras soltas para construção e exploração de palavras; Contorno de números e de letras

8 Matemática Reflexões sobre situações problema; Números e operações Geometria e medida Organização e tratamento de dados Apresentar soluções; Arrumar devidamente os materiais; Referir semelhanças e diferenças nos objetos quanto à cor, forma, tamanho, composição e peso; Comparar; Seriar; Fazer correspondências; Narrar segundo uma sequência; Compreender a sequência semanal; Distinguir posições: longe/perto, dentro/fora, etc.; Distinguir os números Classificação dos materiais a arrumar; Jogos de observação das características; Jogos de posição e deslocação no espaço; Utilização de balança de pratos; Fazer medições utilizando diversos materiais, os pés, as mãos, etc.; Utilização do quadro para fazer corresponder os cartões individuais; Utilização do calendário anual, mensal e semanal; Registo diário da passagem do tempo; Registo do tempo meteorológico; Registo individual das atividades escolhidas; Construções de puzzles e lotos.

9 Tecnologias de Informação e Comunicação Informação Comunicação Produção Saber utilizar/manipular os diferentes componentes do computador Compreender a linguagem icónica e visual do software Utilizar meios audiovisuais como forma de registo, de expressão, de comunicação e de informação; Utilizar o computador para realizar trabalho a pares, jogos interativos e didáticos; experiências de escrita. Segurança

10 Área do Conhecimento do Mundo Jogos de esquema corporal; Confeção de fatos para dramatizações e desfile Localização no Espaço e no Tempo Conhecer o seu corpo; Explorar semelhanças e diferenças nas de Carnaval; Passeios exploratórios do meio próximo; Conhecimento do ambiente natural e social Dinamismo das interrelações natural / social pessoas; Explorar os usos e costumes de diferentes raças e países; Conhecer melhor alguns animais plantas ; Desenvolver as capacidades de: observar; experimentar; registar; questionar; avaliar; Tomar consciência das alterações sazonais; Despertar o interesse para as experiências; Promover o conhecimento científico de forma simplificada. Tratamento e observação diária das plantas; (Horta Pedagógico); Plantação e acompanhamento do crescimento de algumas plantas; das mudanças que algumas árvores sofrem conforme o passar das estações do ano; Utilização da lupa; Registo das características de plantas e animais; Culinária; Construção e utilização do Eco Ponto; Campanhas de sensibilização e limpeza na Escola/Jardim-de-infância; Realizar algumas experiências com diversos materiais, sobre a água, o ar e a eletricidade; Visitas de estudo.

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