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1 \ Aluno (a): Nº TRABALHO BIMESTRAL DE CIÊNCIAS Disciplina:CIÊNCIAS Bimestre: 2º Professor: KÁTIA e JOSI Série: 8º Ano Turma: Introdução Quando se pergunta para quê conhecermos e entendermos o corpo humano e suas diversas peculiaridades, não se imagina o quão de informações podemos nos privar. Essa máquina perfeita originada a partir de uma célula é formada por várias partes que garantem um bom funcionamento do organismo, onde todas as respostas acontecem através de um processo lógico, saber seu funcionamento é de suma importância ate para evitar doenças. Saber como é o seu corpo é uma atitude consciente para se viver bem, e construir atitudes relevantes em relação à vida. Você sabia! Uma pessoa normal possui cerca de cinco litros de sague, representando até 7% de seu peso. Ele é vermelho- vivo nas artérias e vermelho-escuro nas veias. São km de veias e artérias. Que ao espirrarmos espalhamos aproximadamente 40 mil gotículas de saliva. Que o ar que sai das narinas durante o espirro atinge em média 150 Km/hora. Nesse bimestre trabalhamos O Corpo Humano: O sangue como funções, o sistema circulatório e o sistema respiratório. O objetivo deste trabalho é permitir que os alunos pesquisem, classifiquem e socializem as informações. Ao final da atividade, eles deverão ser capazes de perceber a importância de se conhecer o próprio corpo e suas funcionalidades. Orientações para realização do trabalho Tema: O Corpo Humano

2 Orientação: Os alunos deverão apresentar um vídeo, de 15 minutos sobre 3 patologias do sistema escolhido em sala: Patologias do sangue; Patologias do sistema cardiovascular; Patologias do sistema respiratório; O trabalho deverá ser realizado em casa com a opção de ser individual ou em grupo de até 5 pessoas (de acordo com a disponibilidade da família). Valerá: 10 pontos. Método de avaliação: A avaliação será feita através dos trabalhos apresentados pelos alunos, participação nas discussões e recursos visuais, buscando perceber, através desses instrumentos, qual o conhecimento que o aluno já possuía sobre os assuntos tratados, como se apropriou dos temas propostos e quais as mudanças que ocorreram na sua vida com base no conhecimento adquirido. Apresentação visual e estética: 0 a 10 Coletiva Mãos à obra...

3 \ Aluno (a): Nº TRABALHO BIMESTRAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA Disciplina: ED. FÍSICA Bimestre: 2º Professor: MARIANO Série: 8º Ano Turma: A disputa entre brasileiros e uruguaios pelo título de inventor do futsal perdura até hoje. A versão mais conhecida é a de que o esporte começou a ser praticado logo após a Copa de 1930 por frequentadores da Associação Cristã de Moços (ACM), no Uruguai. Nesta mesma versão da história, o criador do indoor football ou futebol de salão, nome originalmente dado ao atual futsal, teria sido o uruguaio e professor de educação física, Juan Carlos Cerai Gravier, autor das primeiras regras do esporte criadas e datadas no ano de Orientação de trabalho: O trabalho deve ser respondido à caneta azul ou preta. Deverá ser realizado individualmente. Valerá de 0 à10. Responda as Questões a seguir. 1- Cite o nome de 3 ossos dos membros inferiores. 2- Cite 4 ossos dos membros superiores. 3- Em uma partida de futsal jogado pelas equipes Carlos Barbosa x São José. Quando o jogador da equipe do São José vai cobrar o arremesso lateral devolve a bola para o seu goleiro, que recebe a bola recuada e pega com as mãos. O que o árbitro deve marcar?

4 4- Na partida entre as equipes São José x Corinthians. Ao cobrar o tiro de meta o goleiro da equipe do Corinthians lança a bola para o ataque e a mesma vai direto para o gol adversário e entra no gol sem tocar em ninguém. O que o árbitro deve marcar? 5- Qual o maior público já registrado em uma partida de futsal? 6- Quantos títulos mundiais o Brasil já conquistou? 7- Qual é o limite de faltas de uma equipe em uma partida de futsal e o que acontece quando uma equipe estoura o limite. 8- O jogador, em uma partida de Futsal, ao cobrar o arremesso lateral, chuta a bola direto para o gol e a mesma entra direto para o gol sem tocar em ninguém. O que o árbitro deve marcar? 9- Em qual cidade ocorreu o jogo com maior público no futsal? 10- Cite o nome dos ossos que fazem parte das mãos e dos pés. 11- Após uma expulsão, qual é a situação que a equipe punida pode colocar um novo atleta em quadra retomando o mesmo número de atletas do início da partida?

5 Aluno (a): Nº TRABALHO DE GEOGRAFIA Disciplina: GEOGRAFIA Bimestre: 2º Professor: Renata / Felipe Série: 8º Ano Turma: O desenvolvimento do conteúdo estudado ao longo do segundo bimestre, estudamos a construção do espaço geográfico brasileiro, espaço produzido e transformado pelo homem, os seus lugares e as suas paisagens, como foram estabelecidas as suas fronteiras, sua organização territorial, social, política e econômica, bem como sua diversidade cultural, população e seus aspectos. Desta forma, o presente trabalho tem por finalidade identificar e localizar as populações indígenas, quilombolas, população brasileiras. ORIENTAÇÕES: O presente trabalho será elaborado por 07 (sete grupos) ou de acordo com a disponibilidade do aluno. Aluno terá que pesquisar sobre: - Pesquisar sobre Política dos Democratas e Republicanos (conceito, símbolo, cor, politica). -Falar sobre Política do presidente sortido na sala de aula. - Escolher um presidente para falar da política. Elabore trabalho digitados ( não será aceito cópia da internet) seguindo as normas da ABNT ( explica na sala e passado no caderno). O Trabalho será apresentado com auxílio de recurso visual. Justificativa: A geografia é uma área do conhecimento, que tem como centro de suas discussões a capacidade de observar o mundo, identificar a política do Brasil. Link para normas da ABNT:

6 PPP Aluno (a): Nº TRABALHO DE HISTÓRIA Disciplina: HISTÓRIA Bimestre: 2º Professor: PEDRO H. TORRES Série: 8º Ano Turma: Tema SEMINÁRIO Abolição da Escravatura: As Consequências aos Ex-escravos Na segunda metade do século XIX surgiu o movimento abolicionista, que defendia a abolição da escravidão no Brasil. Joaquim Nabuco foi um dos principais abolicionistas deste período. A primeira etapa do processo foi tomada em 1850, com a extinção do tráfico de escravos no Brasil. Vinte e um anos mais tarde, em de 28 de setembro de 1871, foi promulgada a Lei do Ventre-Livre. Esta lei tornava livres os filhos de escravos que nascessem a partir da decretação da lei. No ano de 1885, foi promulgada a lei Saraiva-Cotegipe (também conhecida como Lei dos Sexagenários) que beneficiava os negros com mais de 65 anos de idade. Foi somente em 13 de maio de 1888, através da Lei Áurea, que a liberdade total e definitiva finalmente foi alcançada pelos negros brasileiros. Esta lei, assinada pela Princesa Isabel (filha de D. Pedro II), abolia de vez a escravidão em nosso país. Objetivo O objetivo deste trabalho é a compreensão sobre o processo abolicionista no Brasil e suas consequências aos ex-escravos e descendentes Seu trabalho deve esclarecer Quais as consequências que os ex-escravos sofreram após o processo de abolição a abolição. Faça um reflexo sobre o racismo no Brasil, nos dias de hoje, relacionado ao processo escravista. Orientações para realização do trabalho O trabalho deve ser realizado em folha de papel almaço! O trabalho poderá ser realizado em grupo ou individual, de acordo com a disponibilidade de cada um; Não se esqueça de colocar, no fim do trabalho, de onde você retirou suas informações (bibliografia). Você deverá elaborar também, um cartaz explicativo com suas pesquisas, capriche na elaboração com imagens e textos ele será seu apoio no dia da apresentção.

7 Aluno (a): Nº TRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA Disciplina: Língua Portuguesa Bimestre: 2º Professora: Hilda Série: 8º Ano Turma: Nenhum obstáculo é tão grande se sua vontade de vencer for maior Caros alunos (as), Neste bimestre, vocês montarão um SEMINÁRIO E OU RADIO NOVELA baseada na leitura do livro O Diário de Anne Frank (Frank, Anne). Esse trabalho tem como referência desenvolver as habilidades comunicativas básicas de expressão oral e as diferenças das linguagens abordadas na língua portuguesa e, abordando um pouco dos valores sociais do cotidiano. Agora, com base na didática, desenvolva seu trabalho de pesquisa relativa ao seu livro de leitura solicitado no material didático e apresente um seminário e ou teatro referente ao mesmo. Orientações para realização do trabalho: Apresentação referente a leitura do livro O Diário de Anne Frank O trabalho deverá ser realizado com a opção de ser individual ou em grupo de até 7 pessoas (de acordo com a disponibilidade da família), e apresentado conforme as datas direcionadas em sala de aula. Método de avaliação: A avaliação será feita através das pesquisas apresentadas pelos alunos do grupo, como se apropriaram do tema proposto e quais as mudanças que ocorreram na vida de cada um com base no contexto/conhecimento adquirido. Apresentação do contexto, postura e criatividade: 0 a 10.

8 Aluno (a): Nº TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA Disciplina: INGLÊS Bimestre: 2º Professor: FELIPE Série: 8º Ano Turma: C Curiosidade: O inglês nativo tem muitos sotaques e endereços. Ele pode ser britânico, escocês, irlandês, americano, canadense, caribenho, africano, asiático, australiano etc. A língua tem 26 letras e 44 sons. As 26 letras são usadas para representar os 44 sons de 650 maneiras diferentes. Strengths é a maior palavra da língua com apenas uma vogal; Rhythm é a palavra mais longa sem vogal. As duas frases mais curtas da língua inglesa são: Go! e I am. A frase The quick brown fox jumps over the lazy dog" contém todas as letras do alfabeto inglês. Frases como essa são chamadas de pangramas ou pantogramas (do grego pan ou pantós, todos, e grama, letra). MY DAILY ROUTINE IN THE PAST Após ver o tempo passado simples no primeiro bimestre, o aluno está vendo o tempo passado contínuo. Desta forma ele trabalhará com o uso dos dois tempos para descrever situações do dia-a-dia e desta forma internalizar aquilo que tem sido praticado em sala. Objetivo: Utilizar o tempo passado em inglês para situações reais do cotidiano; desenvolver a prática através de expressões criadas ou formuladas através de pesquisas. Orientação: O aluno fará uma espécie de diário (uma semana) no passado. Em cada dia da semana ele descreverá situações que ocorreram ou não (poderá ser inventado). O aluno deverá relatar os dias através de frases simples. Por exemplo: At seven thirty I was having breakfast.

9 O trabalho deverá ser feito em folhas de sulfite ou almaço e deverá conter capa. Na capa deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: MY DAILY ROUTINE IN THE PAST. OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER TRABALHO DE INGLÊS. Na parte de baixo, escrever Name (nome) e Grade (série). O trabalho poderá ser impresso ou manuscrito. Será necessário citar as fontes de pesquisa. METODO DE AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios: Apresentação visual e estética: 0 a 10 Conteúdo abordado: 0 a 10

10 Aluno (a): Nº TRABALHO DE MATEMÁTICA Disciplina: MATEMÁTICA Bimestre: 1º Professor: Valéria Série: 8º Ano Turma: C Curiosidades Você sabia que as tampas de esgotos são circulares e não quadradas, porque uma tampa de esgoto quadrada poderia escorregar pelo buraco e cair dentro do esgoto, quando voltássemos de lado? Que coisa não?! PONTOS NOTÁVEIS DE UM TRIÂNGULO Qual seria a importância de estudar esses pontos notáveis? Imagine que você é um arquiteto e construirá um monumento em formato piramidal. Se você não tiver pleno conhecimento dos pontos notáveis de um triângulo, poderá calcular mal o ortocentro dessa estrutura, por exemplo. Isso poderá gerar um erro na construção, que, por sua vez, poderá resultar na queda desse monumento, uma vez que suas alturas não foram bem definidas. Vejamos um exemplo ainda mais simples: você deseja construir uma pequena pirâmide utilizando apenas laranjas, de modo que o ponto mais alto da pirâmide seja o baricentro. Se este for mal calculado, provavelmente as laranjas rolarão para todos os lados. Portanto, até mesmo em exemplos cotidianos os pontos notáveis do triângulo podem ser observados. Nesse trabalho você deverá pesquisar quais são os pontos notáveis de um triângulo, fazer a construção de cada ponto e explicar cada um deles. O trabalho será individual. Capriche em seu trabalho e mãos à obra!