Você sabia: Mãos à obra:

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1 Aluno (a): Nº TRABALHO DE CIÊNCIAS Disciplina: CIÊNCIAS Bimestre: 1º Professor: KÁTIA Série: 8º Ano Turma: Você sabia: As ciências naturais abarcam todas as disciplinas científicas que se dedicam ao estudo da natureza. Tratam dos aspectos físicos da realidade, ao contrário das ciências sociais, que estudam os fatores humanos. Pode-se mencionar cinco grandes ciências naturais: a biologia, a física, a química, a geologia e a astronomia. A biologia estuda a origem, a evolução e as propriedades dos seres vivos. Posto isto, encarrega-se dos fenômenos associados aos organismos vivos. A medicina, a zoologia e a botânica fazem parte da biologia. Mãos à obra: Chamamos de célula generalizada aquela que é composta por todas as estruturas presentes em células específicas de diferentes partes do corpo. Como estudado, cada um dos tecidos é formado por um conjunto de células que cumprem determinadas funções de forma mais efetiva. Assim, temos que: as células do sistema nervoso têm forma e funcionamento condizente com a transmissão de impulsos; as células de revestimento (interno ou externo) são mais achatadas ou pavimentosas; as células sanguíneas são globulares e as células musculares, por sua vez, são alongadas. Nesse bimestre o tema trabalhado foi o Corpo Humano. Os conceitos fundamentais de anatomia e fisiologia, níveis de organização, o funcionamento, conjunto dos sistemas, processos vitais, distúrbios alimentares, a célula, os tecidos e o sistema digestório.

2 Esperamos que os alunos sejam capazes de compreender a diferença entre célula animal e vegetal e reconhecer as propriedades e a importância das mesmas. O objetivo deste trabalho é familiarizar com as organelas citoplasmáticas através do contato, manipulação e visualização. Orientações para realização do trabalho Tema: Maquete e seminário de Célula animal e vegetal Use sua criatividade na hora de escolher o material que representará cada uma das estruturas fundamentais da célula, ou seja, a membrana, o núcleo e o citoplasma. Lembre-se de que essas estruturas fundamentais são únicas e as demais aparecem em quantidade variada de acordo com a célula escolhida. O trabalho deverá ser realizado em casa com a opção de ser individual ou em grupo de até 05 pessoas. Data de entrega: 8 A(24/03/2017 ); 8 B (22/03/2017); 8 C (17/03 /2017) Fique atento! Valerá: 10 pontos. Método de avaliação: A avaliação será feita através dos trabalhos apresentados pelos alunos, participação nas discussões e recursos visuais, buscando perceber, através desses instrumentos, qual o conhecimento que o aluno já possuía sobre os assuntos tratados, como se apropriou dos temas propostos e quais as mudanças que ocorreram na sua vida com base no conhecimento adquirido. Recurso visual: 0 a 10 coletiva Apresentação: 0 a 10 - Individual

3 Aluno (a): Nº TRABALHO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Disciplina: ED. FÍSICA Bimestre: 1º Professor: MARIANO Série: 8º Ano Turma: Você sabia? No handebol, ao contrário do futebol, um jogador destro prefere jogar pela esquerda, e um jogador canhoto prefere atuar pela direita. É porque assim seu braço de arremesso ficará pelo lado de dentro da quadra, e por isso com maior ângulo para o tiro ao gol. Os atletas utilizam uma cola especial nas mãos para ter um contato mais firme com a bola. É por isso que as bolas de handebol sempre parecem sujas. Vamos começar? RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES SOBRE O HANDEBOL 1- O que é a falta de 2 minutos? Com quantos 2 minutos se é expulso do jogo? 2- Em uma partida de Handebol jogado pelas equipes de São Paulo x Rio de Janeiro. O jogador da equipe de Rio de Janeiro, quando vai arremessar pisa na linha da área do goleiro da equipe de São Paulo. O que o arbitro deverá marcar? 3- Quando uma equipe ganha o direito de cobrar um fundo bola (escanteio)? 4 - Qual a duração de uma partida oficial de Handebol?

4 5 - Cite o nome dos ossos, nos espaços que estão em branco. Orientação de trabalho - O trabalho deve ser respondido à caneta azul ou preta. - Deverá ser feito Individualmente. - Deverá ser entregue dia: - 8º Ano A 21/03/2017-8º Ano B 24/03/2017-8º Ano C 20/03/ Valerá de 0-10.

5 Aluno (a): Nº TRABALHO DE GEOGRAFIA Disciplina: GEOGRAFIA Bimestre: 1º Professor: PEDRO Série: 8º Ano Turma: CURIOSIDADE A Rússia é maior que Plutão. O Marrocos foi o primeiro país do mundo a reconhecer a independência dos Estados Unidos. A maioria das ruas do Japão não tem nome. A Indonésia é o maior arquipélago e o maior país muçulmano do planeta. As estrelas na bandeira do Brasil estão dispostas como no céu brasileiro do dia 15 de novembro de 1889 às 8 horas e 30 minutos do dia 15 de novembro de 1889, momento exato da proclamação da República. O alfabeto havaiano tem apenas 12 letras e um símbolo. O Camboja tem o maior alfabeto do mundo (74 letras). VAMOS COMEÇAR? INTRODUÇÃO Caros alunos, ao longo das aulas exploramos a compreensão de mapas geográficos. Agora é a sua vez de produzir!!! ORIENTAÇÕES O presente trabalho será elaborado INDIVIDUALMENTE. Cada aluno irá produzir um mapa retratando os atributos (gastos) militares listados na Aula 15 da apostila. OBJETIVO Avaliação do aprendizado cartográfico do aluno, bem como a estética apresentada. AVALIAÇÃO São critérios de avaliação: a criação da legenda, a divisão das classes de legenda, as cores utilizadas, o título, a estética do mapa. Data de Entrega: 8º C- (29/03/2017)

6 Aluno(a): Nº TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA Disciplina: INGLÊS Bimestre: 1º Professor: Felipe Curcino Série: 8º Ano C Turma: Curiosidade: A música dos Estados Unidos reflete a população multi-étnica através estilos diversos. Rock and roll, blues, country, blues, jazz, pop, techno, e hip hop estão entre os gêneros musicais do país mais reconhecidos internacionalmente. Os Estados Unidos possuem a maior indústria musical do mundo e sua música é ouvida em todas as partes do planeta. Desde o começo do século XX, algumas formas de música popular americana têm ganhado audiência global. Atualmente em nossas emissoras de rádio, nos programas de TV, nas trilhas sonoras de filmes e novelas, e mesmo em festas ou eventos sociais, mais de 70% das músicas executadas são americanas ou pelo menos cantada em língua inglesa. Isso reflete a grande influencia da cultura norte-americana não só no Brasil, mas em todo o mundo.

7 MUSIC WITH SIMPLE PAST Durante esse primeiro bimestre o aluno revisa o tempo presente simples e já passa para o passado simples. Desta forma, são trabalhadas as diferenças entre os dois tempos verbais e verbos regulares/irregulares. Vamos aprofundar nas estruturas gramaticais, verbos regulares e irregulares e revisão de vocabulários estudados em anos anteriores e aquisição de novos termos dentro da música estrangeira. Objetivo: Fixação do tempo passado em inglês utilizando-se de verbos regulares e irregulares; ampliação de vocabulário e treinamento de leitura, pronúncia e escrita através da música, algo tão presente na vida deles. Orientação: O aluno pesquisará uma música que esteja no tempo passado simples. Na sequência ele irá destacar todas as frases onde fiquem explícitas as estruturas no tempo passado simples. Logo após, o aluno irá traduzir a música. O aluno deverá utilizar-se do bom senso na escolha da música evitando letras que contenham palavras de baixo calão. O trabalho deverá ser feito individual, e realizado em casa com o a auxilio dos pais. Para a realização da pesquisa o aluno poderá retirar informações de sites ou em livros. Será necessário citar as fontes de pesquisa. O trabalho deverá ser manuscrito em papel almaço ou impresso. A Capa deverá conter as principais informações em maior destaque e centralizado o título do trabalho MUSIC WITH SIMPLE PAST. Na capa também deverá escrever Name (nome) e Grade (série). METODO DE AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios: Apresentação visual e estética: 0 a 10 Conteúdo abordado: 0 a 10 Data final de entrega: Até o dia 29 de março de 2017.

8 Aluno (a): Nº TRABALHO DE MATEMÁTICA Disciplina: MATEMÁTICA Bimestre: 1º Professor: GISLEINE Série: 8º Ano Turma: Você sabia: As primeiras cruzadas modernas foram elaboradas por Arthur Wynne e publicadas no jornal New York World, em Durante a infância, Wynne conviveu com jogos de encaixar letras em espaços delimitados por um quadrado, de modo que formassem diferentes palavras, na horizontal ou na vertical. A inovação do inglês foi dar dicas para preencher os espaços, ao invés de dar as palavras de uma vez. O jogo foi publicado em 1913 e, devido ao grande sucesso, no início da década seguinte já estava presente nos maiores jornais do mundo todo. Entretanto uma forma rústica do jogo já existia no Antigo Egito. Durante a Segunda Guerra Mundial, as forças armadas britânicas recrutaram especialistas em palavras cruzadas para tentar decifrar códigos. É de conhecimento de todos, as interessantes e instrutivas Palavras Cruzadas, apresentadas em diversos níveis de dificuldades. Dirigidos particularmente àqueles envolvido com a ciência da matemática, apresentamos os números cruzados, onde palavras ou letras são substituídas por números que serão, também, obtidos através de chaves indicativas. Vamos começar? Caro aluno, Você deverá concluir seu trabalho individualmente. Na sua apostila página 74 encontra-se o jogo Números Cruzados. Leia com atenção as informações e, mãos a obra! Desenvolvimento: Atenção! Não será possível destacar a página, portanto, você poderá digitalizar, escanear, copiar ou até fazer a Xerox da página para a conclusão da mesma. Atenção ao copiar, faça com empenho e dedicação, afinal é o seu primeiro trabalho. Não esqueça de junto com a impressão ou cópia da página principal do trabalho, anexar folha de cálculos. Avaliação: Serão avaliadas; condições entregues, os cálculos concluídos e pontualidade na data de entrega. Nota: Zero a Dez Data de Entrega: 8ºA, 8ºB e 8º C Semana do dia 20/03/2017 até dia 24/03/2017. Não serão aceitos trabalhos após data final.

9 Aluno (a): Nº TRABALHO DE HISTÓRIA Disciplina: HISTÓRIA Bimestre: 1º Professor: THIAGO Série: 8º Ano Turma: A História é uma ciência que estuda a vida do homem através do tempo. Ela investiga o que os homens fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido, o conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que constrói seu tempo. Assim, a História é a ciência do passado e do presente. As informações recolhidas no passado não servirão ao presente se não forem recriadas, questionadas, compreendidas e interpretadas. Tema A Influência do Iluminismo No século XVIII, um grupo de pensadores começou a se mobilizar em torno da defesa de ideias que pautavam a renovação de práticas e instituições vigentes em toda Europa. Levantando questões filosóficas que pensavam a condição e a felicidade do homem, o movimento iluminista atacou sistematicamente tudo aquilo que era considerado contrário à busca da felicidade, da justiça e da igualdade. Dessa maneira, os iluministas preocuparam-se em denunciar a injustiça, a dominação religiosa, o estado absolutista e os privilégios enquanto vícios de uma sociedade que, cada vez mais, afastava os homens do seu direito natural à felicidade. Segunda a visão desses pensadores, sociedades que não se organizam em torno da melhoria das condições de seus indivíduos concebem uma realidade incapaz de justificar, por argumentos lógicos, sua própria existência. Objetivo O objetivo deste trabalho é a compreensão da importância desse pensamento filosófico nos movimentos históricos, que trouxeram grandes mudanças nos âmbitos políticos, econômicos e sociais. Seu trabalho deve esclarecer A influência do Iluminismo, durante o século XVIII, nos seguintes países: - Europa - América

10 A ideia do trabalho é ver as ideias iluministas refletidos em movimento históricos que ocorreram nos países destacados acima. Você deve explicar como essas novas ideias foram importantes nos movimentos que você devera pesquisar. Orientações para realização do trabalho O trabalho deve ser feito em folha de almaço ou impresso em folha de sulfite A capa deve conter nome, número, série do aluno e tema do trabalho A capa pode ser impressa ou à mão O trabalho deverá ser realizado em casa Pode ser feito individualmente ou em dupla Não se esqueça de colocar, no fim do trabalho, de onde você retirou suas informações (bibliografia) Além do material escolar, você também pode (e deve) pesquisar na internet, para obter mais informações sobre o determinado tema A atividade vale de 0 a 10 pontos. Data de entrega: 8º A, B e C - 27 de março

11 Aluno (a): Nº TRABALHO DE PORTUGUÊS Disciplina: PORTUGUÊS Bimestre:1º Professor: ALINY HORVATH Série: 8º Ano Turma: A Literatura é o espelho social de uma época, pois nos mostra a face do artista e também o cenário no qual produziu sua obra, ou seja, a sociedade em que viveu. O estudo da Literatura auxilia-nos a compreender melhor a natureza de nossas ações e sentimentos. As obras de escritores e poetas nos ajudam a entender como nós, seres humanos, temos nos comportado ao longo dos séculos e, a partir do exemplo e da experiência alheios, refletir sobre nosso próprio comportamento. O trabalho deste bimestre será uma pesquisa sobre a história da literatura brasileira. Pesquise a história dos períodos literários abaixo e faça um sucinto resumo sobre as principais características, seus principais autores e as principais obras produzidas em cada um dos períodos: Os períodos são: Quinhentismo, barroco, arcadismo, romantismo, realismo, parnasianismo, simbolismo, prémodernismo, vanguardas europeias e modernismo.

12 ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO O trabalho deverá ser realizado individualmente ou em duplas e deve ser manuscrito. Valerá: 10 pontos. MÉTODO DE AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das pesquisas e estética do trabalho apresentado. O trabalho deverá conter: Capa, contracapa, introdução, conclusão e bibliografia. Apresentação visual e estética: 0 a 10 - grupo. Obs.: Trabalhos fora das normas solicitadas terão consideráveis descontos na nota. DATA DE ENTREGA 8º C- 22/03/2017