Data: Que ao espirrarmos espalhamos aproximadamente 40 mil gotículas de saliva.

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1 Aluno (a): Nº TRABALHO DE CIÊNCIAS Disciplina: CIÊNCIAS Bimestre: 2º Professor: KÁTIA E JOSI Série: 8º Ano Turma: Introdução Quando se pergunta para quê conhecermos e entendermos o corpo humano e suas diversas peculiaridades, não se imagina o quão de informações podemos nos privar. Essa máquina perfeita originada a partir de uma célula é formada por várias partes que garantem um bom funcionamento do organismo, onde todas as respostas acontecem através de um processo lógico, saber seu funcionamento é de suma importância ate para evitar doenças. Saber como é o seu corpo é uma atitude consciente para se viver bem, e construir atitudes relevantes em relação à vida. Você Sabia! Uma pessoa normal possui cerca de cinco litros de sague, representando até 7% de seu peso. Ele é vermelho- vivo nas artérias e vermelho-escuro nas veias. São km de veias e artérias. Que ao espirrarmos espalhamos aproximadamente 40 mil gotículas de saliva. Que o ar que sai das narinas durante o espirro atinge em média 150 Km/hora. Nesse bimestre trabalhamos O Corpo Humano: O sangue como funções, o sistema circulatório e o sistema respiratório. O objetivo deste trabalho é permitir que os alunos pesquisem, classifiquem e socializem as informações. Ao final da atividade, eles deverão ser capazes de perceber a importância de se conhecer o próprio corpo e suas funcionalidades.

2 Orientações para realização do trabalho Tema: O Corpo Humano Orientação: Os alunos deverão apresentar uma vídeo aula, de 15 minutos sobre 3 patologias do sistema escolhido em sala : Patologias do sangue; Patologias do sistema cardiovascular; Patologias do sistema respiratório; O trabalho deverá ser realizado em casa com a opção de ser individual ou em grupo de até 7 pessoas (de acordo com a disponibilidade da família). Data de entrega: 8 A (09/06/ 2016); 8 B (07 /06/ 2016); 8 C ( 09/ 06 / 2016). Valerá: 10 pontos. Método de avaliação: A avaliação será feita através dos trabalhos apresentados pelos alunos, participação nas discussões e recursos visuais, buscando perceber, através desses instrumentos, qual o conhecimento que o aluno já possuía sobre os assuntos tratados, como se apropriou dos temas propostos e quais as mudanças que ocorreram na sua vida com base no conhecimento adquirido. Apresentação visual e estética: 0 a 10 Coletiva Mãos à obra...

3 Aluno (a): Nº TRABALHO DE ED. FÍSICA Disciplina: ED. Física Professor: Mariano Bimestre: 2º Série: 8º Ano Turma: A disputa entre brasileiros e uruguaios pelo título de inventor do futsal perdura até hoje. A versão mais conhecida é a de que o esporte começou a ser praticado logo após a Copa de 1930 por frequentadores da Associação Cristã de Moços (ACM), no Uruguai. Nesta mesma versão da história, o criador do indoor football ou futebol de salão, nome originalmente dado ao atual futsal, teria sido o uruguaio e professor de educação física, Juan Carlos Cerai Gravier, autor das primeiras regras do esporte criadas e datadas no ano de Orientação de trabalho - O trabalho deve ser respondido à caneta azul ou preta. - Deverá ser feito Individualmente. - Deverá ser entregue dia. 8ºA 06/06 8ºB 06/06 8ºC 05/06 - Valerá de 0-10.

4 Responda as Questões a seguir. 1) Em uma partida de futsal jogado pelas equipes Orlândia x Jaraguá. Quando o jogador da equipe do Jaraguá vai cobrar o arremesso lateral devolve a bola para o seu goleiro, que recebe a bola recuada e pega com as mãos. O que o árbitro deve marcar? 2) Na partida entre as equipes São José x Corinthians. Ao cobrar o tiro de meta o goleiro da equipe do Corinthians lança a bola para o ataque e a mesma vai direto para o gol adversário e entra no gol sem tocar em ninguém. O que o árbitro deve marcar? 3) Qual o maior público já registrado em uma partida de futsal? 4) Quantos títulos mundiais o Brasil já conquistou? 5) Qual é o limite de faltas de uma equipe em uma partida de futsal e o que acontece quando uma equipe estoura o limite. 6) O jogador, em uma partida de Futsal, ao cobrar o arremesso lateral, chuta a bola direto para o gol e a mesma entra direto para o gol sem tocar em ninguém. O que o árbitro deve marcar? 7) Em qual cidade ocorreu o jogo com maior público no futsal? 8) Após uma expulsão, qual é a situação que a equipe punida pode colocar um novo atleta em quadra retomando o mesmo número de atletas do início da partida?

5 9) Cite 3 ossos dos membros inferiores? 10) Cite o nome dos ossos que fazem parte das mãos e dos pés.

6 Aluno (a): Nº TRABALHO DE HISTÓRIA Disciplina: HISTÓRIA Bimestre: 2º Professor: THIAGO BONONI Série: 8º Ano Turma: Tema Abolição da Escravatura: As Consequências aos Ex-escravos Na segunda metade do século XIX surgiu o movimento abolicionista, que defendia a abolição da escravidão no Brasil. Joaquim Nabuco foi um dos principais abolicionistas deste período. A primeira etapa do processo foi tomada em 1850, com a extinção do tráfico de escravos no Brasil. Vinte e um anos mais tarde, em de 28 de setembro de 1871, foi promulgada a Lei do Ventre-Livre. Esta lei tornava livres os filhos de escravos que nascessem a partir da decretação da lei. No ano de 1885, foi promulgada a lei Saraiva-Cotegipe (também conhecida como Lei dos Sexagenários) que beneficiava os negros com mais de 65 anos de idade. Foi somente em 13 de maio de 1888, através da Lei Áurea, que a liberdade total e definitiva finalmente foi alcançada pelos negros brasileiros. Esta lei, assinada pela Princesa Isabel (filha de D. Pedro II), abolia de vez a escravidão em nosso país. Objetivo O objetivo deste trabalho é a compreensão sobre o processo abolicionista no Brasil e suas consequências aos ex-escravos e descendentes Seu trabalho deve esclarecer Quais as consequências que os ex-escravos sofreram após o processo de abolição a abolição. Faça um reflexo sobre o racismo no Brasil, nos dias de hoje, relacionado ao processo escravista.

7 Orientações para realização do trabalho O trabalho pode ser feito em folha de almaço ou impresso A capa deve conter nome, número, série do aluno o e tema do trabalho O trabalho deverá ser realizado em casa. Pode ser feito individualmente ou em dupla Não se esqueça de colocar, no fim do trabalho, de onde você retirou suas informações (bibliografia) Além do material escolar, você também pode (e deve) pesquisar na internet, para obter mais informações sobre o determinado tema. A atividade vale de 0 a 10 pontos. Data de entrega: 8º A: 12 de Junho 8º B: 12 de Junho 8º C: 12 de Junho

8 Aluno (a): Nº TRABALHO DE GEOGRAFIA Disciplina: GEOGRAFIA Bimestre: 2º Professor: PEDRO Série: 8º Ano Turma: Você Sabia! Batman é uma cidade localizada no sudeste da Turquia; A Indonésia é o maior arquipélago e o maior país muçulmano do planeta; A maioria das ruas do Japão não tem nome; O Edifício Copan em São Paulo é tão grande que tem o seu próprio código postal. INTRODUÇÃO O desenvolvimento do conteúdo no 2º Bimestre se deu através do estudo do sistema de produção capitalista. ORIENTAÇÕES O presente trabalho ser elaborado individualmente. Elaborar um mapa e discorrer sobre informações relacionadas a uma multinacional a ser escolhida pelo aluno. O trabalho a ser entregue deverá conter: Um mapa sobre as conexões espaciais de uma empresa multinacional, colocando na legenda os países de origem desta empresa (sede) e os países de destino (filiais). Um texto explicando como é a empresa, o histórico, os principais ramos de atuação e destacar onde ocorre o maior fluxo comercial desta empresa. OBJETIVO Desenvolver o aprendizado sobre globalização e ampliar os conhecimentos sobre as multinacionais mais importantes da atualidade. AVALIAÇÃO Serão avaliados a estética do mapa, a organização do título e da legenda. O texto deverá conter no máximo duas folhas e ser escrito com as próprias palavras. DATA DE ENTREGA 8º Ano C- 21/06/2017

9 Aluno (a): Nº TRABALHO DE MATEMÁTICA Disciplina: MATEMÁTICA Bimestre: 2º Professor: GISLEINE Série: 8º Ano Turma: A Geometria, área de estudo da matemática, é dividida em: Geometria Plana, Espacial e Analítica. A Geometria Espacial corresponde a área da matemática que se encarrega de estudar as figuras no espaço, ou seja, aquelas que possuem mais de duas dimensões. De modo geral, a Geometria Espacial pode ser definida como o estudo da geometria no espaço. Curiosidades - Você sabia que as tampas de esgotos são circulares e não quadradas, porque uma tampa de esgoto quadrada poderia escorregar pelo buraco e cair dentro do esgoto, quando voltássemos de lado. Vamos começar? Caro aluno, Você deverá montar dupla com outro colega e em uma folha de papel Canson A3, cartolina ou papel cartão você desenvolverá seu trabalho Semelhança de triângulos. Deverá ilustrar os triângulos que encontrar dentro desse tema e explicar na data combinada pelo seu professor. Desenvolvimento: Montar (desenhos ou dobraduras), imprimir ou desenhar as imagens. Além da exposição da cartolina, vocês deverão ministrar uma aula sobre triângulos semelhantes. Use e abuse da criatividade de vocês! Avaliação: Será avaliada a exposição do trabalho (produção) e apresentação do conteúdo individualmente. Pontuação: 0 a 10 pontos. Data de Entrega: 07/06.

10 Aluno (a): Nº TRABALHO DE PORTUGUÊS Disciplina: PORTUGUÊS Bimestre: 2º Professora: Hilda / Aliny Série: 8º Ano Turma: A Literatura é o espelho social de uma época, pois nos mostra a face do artista e também o cenário no qual produziu sua obra, ou seja, a sociedade em que viveu. O estudo da Literatura auxilia-nos a compreender melhor a natureza de nossas ações e sentimentos. As obras de escritores e poetas nos ajudam a entender como nós, seres humanos, temos nos comportado ao longo dos séculos e, a partir do exemplo e da experiência alheios, refletir sobre nosso próprio comportamento. Caros alunos, O trabalho deste bimestre será a realização, em grupo, de uma fotonovela baseada na leitura do livro: E não sobrou nenhum. Esse trabalho tem como referência Identificar as diversas formas de produzir sonoridade, leituras para compor as narrativas das histórias. ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO Cada aluno participará do grupo definido com suas habilidades já direcionados em sala. Onde haverá a produção do roteiro da rádio novela e dos cenários. Data de entrega: (Apresentação) Valerá: 10 pontos. MÉTODO DE AVALIAÇÃO: Apresentação visual e estética e conteúdo. Aluno (a): Nº

11 TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA Disciplina: INGLÊS Bimestre: 2º Professor: Felipe Curcino Série: 8º Ano C Turma: Curiosidade: O inglês nativo tem muitos sotaques e endereços. Ele pode ser britânico, escocês, irlandês, americano, canadense, caribenho, africano, asiático, australiano etc. A língua tem 26 letras e 44 sons. As 26 letras são usadas para representar os 44 sons de 650 maneiras diferentes. Strengths é a maior palavra da língua com apenas uma vogal; Rhythm é a palavra mais longa sem vogal. As duas frases mais curtas da língua inglesa são: Go! e I am. A frase The quick brown fox jumps over the lazy dog" contém todas as letras do alfabeto inglês. Frases como essa são chamadas de pangramas ou pantogramas (do grego pan ou pantós, todos, e grama, letra). MY DAILY ROUTINE IN THE PAST Após ver o tempo passado simples no primeiro bimestre, o aluno está vendo o tempo passado contínuo. Desta forma ele trabalhará com o uso dos dois tempos para descrever situações do dia-a-dia e desta forma internalizar aquilo que tem sido praticado em sala. Objetivo: Utilizar o tempo passado em inglês para situações reais do cotidiano; desenvolver a prática através de expressões criadas ou formuladas através de pesquisas. Orientação: O aluno fará uma espécie de diário (uma semana) no passado. Em cada dia da semana ele descreverá situações que ocorreram ou não (poderá ser inventado). O aluno deverá relatar os dias através de frases simples. Por exemplo: At seven thirty I was having breakfast.

12 O trabalho deverá ser feito em folhas de sulfite ou almaço e deverá conter capa. Na capa deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: MY DAILY ROUTINE IN THE PAST. OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER TRABALHO DE INGLÊS. Na parte de baixo, escrever Name (nome) e Grade (série). O trabalho poderá ser impresso ou manuscrito. Será necessário citar as fontes de pesquisa. METODO DE AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios: Apresentação visual e estética: 0 a 10 Conteúdo abordado: 0 a 10 Data final de entrega: Até o dia 30 de Maio de 2017.