8º Ano Ensino Fundamental

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1 8º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Geografia Professora: Jeovana Tonet Atividade: Matéria para revista sobre um país. Conteúdo: Países Capitalistas II Bimestre / 2019 Objetivos: Propor aos alunos atividades em grupos, divisão de tarefas e responsabilidade sobre seus deveres. Compreender a dinâmica do país pesquisado e organizar em grupos fatos interessantes para publicar sobre o país. 1ª Etapa 2 a 9/5 Apresentação da proposta de trabalho e organização dos grupos e escolha do país para pesquisa. 2ª Etapa 10 a 17/5 Pesquisa e organização da matéria digitado em folha A4, entregue para a professora. Socialização das matérias com a turma. 5,0 pontos 2,5 pesquisa e organização Apresentação da matéria 2,5.

2 Disciplina: Matemática Professora: Érica Fernanda Atividade: Atividade preparatória para OBMEP 2019 Olimpíada Brasileira de Matemática Desenvolvimento Metodológico/ Cronograma: Resolução de listas de exercícios abordando (leitura, interpretação, e esquematizando as resoluções) de questões da OBMEP - Olimpíada Brasileira de Matemática das escolas públicas e particulares. Desenvolvimento do trabalho: - Apresentação da proposta do trabalho pela professora; - Apresentação do caderno de questões da OBMEP, leitura e interpretação das questões; - Orientações para o preenchimento do cartão resposta. - Análise e resolução das questões da OBMEP, com leitura, interpretação e desenvolvimento de resoluções e algumas questões, formulando esquemas de resolução com os alunos. Esta etapa será realizada em sala de aula com a organização e orientação da professora, juntamente com os alunos da turma. Observação: todo o desenvolvimento deste trabalho será realizado em sala de aula com a organização e orientação da professora. Pontuação total do trabalho: 5,0 pontos

3 Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Solange C. B. Stocco Atividade 1: Revista EnTRIlinhas e Alguns Rabiscos- variedades Registro de textos produzidos pelos alunos sobre temas variados: Literatura, Ciências, Geografia, Artes e outros. Desenvolvimento Metodológico: Estimular e orientar a produção da referida revista para posterior publicação e divulgação; Solicitar aos alunos que busquem patrocínio para a execução do projeto literário; Orientar os alunos para que pesquisem sobre as diferentes seções que podem compor uma revista, sem esquecer que nosso foco é a Literatura; Orientar os alunos para a produção dos textos, individuais e/ou em grupos: o trabalho será desenvolvido pelo GRANDE GRUPO- a turma do 8º ano- e, portanto, todos devem desempenhar as atividades com seriedade e comprometimento para não haver nenhum tipo de prejuízo; A composição da revista deverá obedecer alguns critérios a fim de que se tenha um trabalho coeso e em tempo hábil para impressão. Algumas seções obrigatórias: Capa; Editorial; Sumário; NA MEMÓRIA: Reportagem - entrevista com um professor da área de linguagens sobre a importância da leitura para o desenvolvimento cognitivo; PENSO, LOGO EXISTO: Artigo de opinião- sobre uma obra, sobre um filme, sobre uma apresentação; LITERÁRIA MENTE: Resenhas, resumos e poesias sobre o dia das mães todos produzidos pelos alunos; LITERÁRIA MENTE: HQ- adaptação de uma história literária para os quadrinhos (texto e ilustração feitos pelos alunos); MÃO NA MASSA: acontecimentos mais importantes na escola neste 1º semestre com fotos e comentários: 1º dia de aula, Carnaval, Encontro Literário, Celebração da Páscoa, Esporte em família, Palestras, Dia das Mães, Festa Junina; 5 SENTIDOS: Curiosidades sobre a linguagem: curiosidades sobre os autores preferidos, comentário com explicação de termos populares; diferentes falares: como se complementam e enriquecem o vocabulário?; erros de linguagem na escrita de cartazes, outdoors, placas espalhados pela cidade com comentários pertinentes à correção e não à difamação; SOBRETUDO: Notícias de utilidade pública (campanha de vacinação, dicas de viagens, eventos na cidade);

4 5 SENTIDOS: Passatempos: atividades lúdicas envolvendo os conteúdos estudados (caça-palavras, cruzadinha, adivinhas, jogo dos sete erros); GALERIA DA GALERA: o Seção das Ciências; o Seção da Geografia; o Seção de Arte; AO MEU REDOR: Carta do leitor e contribuição dos colegas de outras turmas: crônicas, contos, poemas; Produzir e apresentar os textos, conforme solicitação da professora, nas datas agendadas, para correção e ajustes. Cronograma: Entrega 1ª versão: Semana de 20 a 24 de maio Entrega 2ª versão: Semana de 27 a 31 maio Entrega da versão final: Semana de 3 a 7 de junho para impressão e apresentação após o recesso. Critérios de avaliação: Caberá ao aluno a execução da temática que lhe for destinada, bem como as pesquisas e a produção de texto solicitada; Observação e entendimento dos critérios propostos para execução da atividade; Observação ao cumprimento dos prazos estabelecidos para a realização da produção; Capacidade de sistematização das ideias e aplicação dos conceitos ao contexto abordado; Domínio da linguagem verbal oral e/ou escrita. 3,0 pontos Atividade 2: Scrapbook literário álbum com recortes e textos sobre a obra lida O mistério das quatro estações João Pedro Roriz Desenvolvimento Metodológico: Estimular e orientar a leitura da referida obra; Orientar os alunos para que pesquisem o que é e os diferentes tipos possíveis de scrapbooks que podem ser criados; Orientar os alunos para a produção do scrapbook, individual e artesanal: cada um vai montar o seu diário conforme o gosto pessoal, utilizando os mais variados elementos como fotos, recortes de revistas e jornais, material impresso, botões, cola colorida, stickers, enfim, o que a criatividade permitir; Produzir o scrapbook e apresentar nele informações pertinentes à obra lida, com um texto em que relate seu entendimento da obra, curiosidades sobre o tema abordado, e um glossário com no mínimo dez(10) palavras novas, contextualizadas e ilustradas, segundo o estilo escolhido para a apresentação do scrapbook.

5 Cronograma: Semana de 27 a 31 de maio Critérios de avaliação: Caberá ao aluno a leitura da obra e sua compreensão, bem como as pesquisas e a produção de texto solicitada; Observação e entendimento dos critérios propostos para execução da atividade; Observação ao cumprimento dos prazos estabelecidos para a realização da produção; Capacidade de sistematização das ideias e aplicação dos conceitos ao contexto abordado; Domínio da linguagem verbal oral e/ou escrita. 2,0 pontos

6 Disciplina: Língua Inglesa Professora: Kelly F. S. Nunes Atividade: My Timeline (Minha linha do tempo) Objetivo do trabalho: Levar o aluno a contar sua própria história no formato de uma linha do tempo lúdica, empregando adequadamente as estruturas gramaticais de passado Simple Past e Used To. Desenvolvimento Metodológico: 1- É de suma importância que o discente faça, juntamente com sua família, um levantamento de informações relevantes sobre si mesmo, elencando fatos e hábitos passados que servirão de base para construção do trabalho. Faz-se necessário também a seleção de fotos que representem cada fase a ser descrita. 2- Após elencadas as informações e utilizando ambas estruturas gramaticais, Simple Past e Used To, os alunos formarão as frases comporão a Timeline. 3- A timeline deverá apresentar: A quantidade mínima de 10 e máxima de 15 frases diferentes; Ordem cronológica a iniciar na data de seu nascimento. Formato digital, que poderá ser escolhido entre: -Vídeo (com as frases escritas e a voz gravada do aluno contando sua história) -Slide ( com as frases escritas e a o aluno apresentará presencialmente) Uma foto que represente cada fato relado no trabalho. 4- O trabalho deverá ser entregue na data programada em um pendrive ou CD. A observação e o cumprimento da data prevista é imprescindível. Data de entrega: Aula do dia 27/5/2019 Critérios de avaliação: Observação e entendimento dos critérios propostos para execução da atividade; Uso e emprego adequado do Simple Past e Used to; Pronúncia; Ortografia; Estética do trabalho; Criatividade. 5.0 pontos