CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2017

Transcrição

1 ESCOLA MONTEIRO LOBATO OBJETIVO Unidade 1 Barreiras Bahia, 1º de Fevereiro de SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2017 JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO LEGENDA 1. Período do Bimestre: 1º/2 a 12/4/ Nº de dias letivos: 53 dias (foram adicionados três dias letivos para realização da culminância de Projetos Pedagógicos). 3. Sábados letivos: 2 dias 4/3 e 8/4/ Semanas letivas: 11 semanas 1ª semana: 1º a 3/2/2017 (3 dias) 2ª semana: 6 a 10/2/2017 (5 dias) 3ª semana: 13 a 17/2/2017 (5 dias) 4ª semana: 20 a 24/2/2017 (5 dias) VAP 5ª semana: 2 a 4/3/2017 (3 dias) VAP ver cronograma de datas x disciplinas 6ª semana: 6 a 10/3/2017 (5 dias) VAP 7ª semana: 13 a 17/3/2017 (5 dias) 8ª semana: 20 a 24/3/2017 (5 dias) 9ª semana: 27 a 31/3/2017 (5 dias) Encontro Literário 27 a 31/3/ ª semana: 3 a 8/4/2017 (6 dias) - VA2 6 a 12/4/ ª semana: 10 a 12/4/2017 (3 dias) - VA2 6 a 12/4/ Programação da aplicação de VAP s: ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: As VAP s1, avaliação escrita, terão valor 5,0 e devem conter de 12 a 15 questões subjetivas e objetivas. Acontecerão nas 4ª, 5ª e 6ª semanas letivas, de acordo com o cronograma de avaliações. As demais VAP s (2 e 3) deverão ser determinadas no planejamento feito por cada professor, totalizando 5,0 pontos. 6. Período de VA2: 6 a 12/4/ ª chamada: * de VAP Às quintas-feiras após a realização da 1ª chamada. * de VA2 17, 18 e 19/4/ Conselho de Classe: Bimestral: 17 e 18/4/2017. Da Recuperação Paralela: 15 e 16/5/2017.

2 9. Entrega dos resultados aos pais: Bimestral: 20/4/2017. Da Recuperação Paralela: 18/5/ Recuperação bimestral: 24/4 a 9/5/ Feriados/Recessos: CARNAVAL 28/2/ RECESSO 25/2 a 1/3/2017. CINZAS 1/3/2017 QUINTA-FEIRA SANTA - 13/4/2017. PAIXÃO DE CRISTO 14/4/2017 PÁSCOA 16/4/2017 TIRADENTES 21/4/ Projetos Pedagógicos/2017: Macro Projeto Pedagógico: Conecte.com/ Objetivo SEMANA LITERÁRIA MONTEIRO LOBATO 27 a 31/3/2017. Páscoa

3 6º Ano Ensino Fundamental

4 Disciplina: Português 1º Trabalho: Criação de Blog Nossas vivências a partir da leitura do livro O Blog da família, de Giselda Laporta Nicolelis. Sensibilização por meio de leitura diária de trechos das obras pela professora. Leitura em casa da obra, obedecendo ao calendário de leitura proposto pela professora. Socialização da obra com as inferências necessárias da professora. Aula especial sobre o gênero textual Blog. Divisão (mediada pela professora) dos alunos em grupos e posterior organização dos pontos necessários para Criação do Blog Nossas vivências. Pesquisa e socialização de experiências com o gênero textual Blog. Criação do Blog Nossas vivências. Alimentação do Blog com postagens feitas pelos alunos, mediante orientação e acompanhamento constantes da professora. Reflexão semanal sobre os conteúdos postados pelos alunos. Apresentação do Blog na Semana Literária. 2º Trabalho: Produção e exposição de Minicontos a partir da leitura da obra Meu bicho de estimação é um dinossauro, de Jackie French. Leitura da obra de acordo com o calendário estabelecido pela professora. Socialização e considerações sobre a leitura, coordenadas pela professora. Produção de minicontos, orientada pela professora. Observação: nos textos, os alunos narrarão situações de apego e afeto a alguém ou algo (bicho de estimação, pessoas ou mesmo objetos) que eles considerarem importantes em suas vidas. Correção dos textos e orientações para a produção da versão definitiva do trabalho. Os minicontos serão expostos na Semana Literária.

5 Disciplina: Redação 2º Trabalho: Exposição de telas como registro da leitura da obra Viagens de Gulliver de Jonathan Swift Informações básicas sobre o autor, situando-o na história da literatura. Leitura e discussão do primeiro conto da obra (em sala de aula e pela professora) como estratégia motivadora de leitura. Leitura integral da obra (em casa) conforme a divisão feita pela professora. Debate oral, em sala, a respeito das impressões e opiniões dos alunos sobre cada conto que compõe a obra. Para tanto, a professora demarcará um prazo para que os alunos leiam os contos e participem efetivamente das discussões em sala de aula. Orientações para a resolução das atividades propostas para exploração da obra. Correções coletivas com esclarecimentos das dúvidas que possam surgir na resolução das atividades relacionadas ao livro. Discussões sobre narrativas orais acerca da obra lida. Discussão sobre a obra completa e resolução das atividades propostas para duplas de alunos. Após essa etapa, as duplas serão convidadas a assistirem ao vídeo de José Saramago, A maior flor do mundo, que a professora projetará em datashow. As duplas anotarão as observações sobre os livros ilustrados nesse filme, seguindo as orientações da professora. Organização (pela professora) de uma oficina de pintura em tela com a artista plástica Pedrita Galvão, para que os alunos possam conhecer e experimentar técnicas de pintura em tela. Escolha (em sala de aula e por dupla) de uma parte da obra que mais chamou a atenção para que possa ser apresentada através de uma imagem a ser retratada em tela. Pintura de telas (em turno oposto) sob as orientações da professora e da artista plástica Pedrita Galvão. Tais pinturas serão expostas durante a Semana Literária. ( a confirmar) 2º Trabalho: Portfólio: coletânea de textos Memórias. Apresentação de alguns textos, a fim de motivar os alunos para o processo de escrita associado à prática da leitura. Discussões sobre narrativas orais como forma de promover e recuperar a memória de um povo. Orientações para que os alunos conheçam histórias, ficcionais ou não, junto aos seus familiares. Transcrição das histórias coletadas para o Portfólio sob a orientação da professora. Correção dos textos produzidos. reelaboração dos textos caso seja necessário. Construção da coletânea de textos Memórias. Socialização das histórias produzidas para apreciação da turma.

6 Disciplina: Matemática Bingo dos Números Inteiros Aula preparatória com exercícios sobre as quatro operações fundamentais com números inteiros, desenvolvendo processos de cálculo mental, relações entre ganho, perda, e tabuada. Correção dos exercícios propostos e reelaboração, se necessário. Realização do Bingo. Considerações do professor sobre o resultado do trabalho.

7 Disciplina: Ciências Palestra sobre Febre Amarela com posterior vacinação Apresentação e proposta do trabalho aos alunos. Explicação do referencial teórico que servirá de base para a temática em questão. Palestra ministrada por dois profissionais, sendo um da área de biologia (biólogo) e outro da área de saúde (enfermeiro). Abordagem sobre o vetor causador da patologia, sua evolução e habitat. Abordagem (por um enfermeiro) sobre a ação da patologia no organismo humano e sua prevenção. Análise do cartão de vacinação. Imunização da comunidade escolar através dos profissionais da Secretaria de Saúde do Município. Produção orientada de relatório referente à palestra. Socialização do conhecimento em sala de aula com a mediação do professor.

8 Disciplina: Geografia Gincana Geográfica sobre os domínios morfoclimáticos do Brasil Exploração dos conteúdos em sala de aula. Publicação semanal no Blog: http// geografianaminhavida.blogspot.com das provas que deverão ser realizadas por cada equipe. Sorteio, no início de cada aula, de um aluno que será sorteado para realizar a prova.

9 Disciplina: História Miniaulas: formas variadas de aprender História O conteúdo do I bimestre relacionado à transição da Idade Antiga para a Idade Média, será subdividido em temáticas; As temáticas deverão ser apresentadas pelos alunos em outros formatos que distanciam da aula expositiva; Antes das apresentações, os alunos terão aulas relacionadas aos temas que ficaram responsáveis para apresentar; Sorteio das temáticas a serem apresentadas e orientações para pesquisa de material que enriquecerá o trabalho. Planejamento das aulas em sala de aula com orientações da professora As datas das miniaulas serão avisadas e registradas nas agendas dos estudantes, a medida que as temáticas forem sendo trabalhadas; Os alunos terão até 15 minutos para a apresentação da temática, dessa forma, é importante preparar-se com antecedência; Algumas dicas para apresentar as miniaulas: Uma notícia de jornal, uma encenação, uma paródia, um poema, um monólogo, representações de sujeitos que aparecem nos conteúdos, uma entrevista, utilização de cartazes, utilização de vídeos ou imagens, utilização de textos do Módulo-Objetivo estabelecendo um debate, utilização do contexto exposto pelo módulo criando outro final que difere do comentado no módulo, elaboração de mapas conceituais, seminário participativo, entre outras maneiras que julgarem interessante para a transmissão do conteúdo.

10 Disciplina: Inglês Confecção de um jogo (memory game) utilizando os principais verbos a serem utilizados no decorrer no bimestre Estudo e fixação dos conteúdos que serão base para produção do memory game. Formação dos grupos, orientação e articulação quanto à atividade proposta e sorteio dos verbos que serão utilizados por cada grupo. Pesquisa (pelos alunos) de imagens que representem os verbos de cada grupo. Socialização e análise das imagens Produção do jogo em sala de aula sob a orientação da professora. Ajustes finais e entrega dos jogos para a professora. Culminância do projeto, momento em que os alunos utilizarão seus jogos em sala.

11 Disciplina: Informática Produção de pequenos vídeos sobre a evolução da informática Pesquisa e análise de vídeos demonstrativos da evolução da Informática desde a Primeira até a Oitava Geração. Aula expositiva e dialogada, com explicações sobre a proposta do trabalho e apresentação do programa a ser utilizado durante a construção do trabalho. Formação dos grupos. Pesquisa, leitura e estudo do conteúdo temático, referencial para produção do vídeo. Aula prática para produção de vídeos Socialização do trabalho em sala de aula.

12 Disciplina: Educação Física (Futsal e Basquete) Palestra com triatleta e seus relatos de experiências sobre como o esporte mudou a sua vida Aula especial sobre a importância do esporte para o desenvolvimento humano e social do indivíduo. Palestra com o triatleta. Aprofundamento do tema abordado na palestra através de entrevista via . Elaboração de 5 (cinco) questões a serem enviadas por ao palestrante. Socialização das questões enviadas e considerações finais feitas pelo professor.