ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO Ensino Médio. Professora: Renata Disciplina: Física Série: 2ª Nome: Turma: Nº.:

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1 ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO Ensino Médio Professora: Renata Disciplina: Física Série: 2ª Nome: Turma: Nº.: Caro(a) aluno(a), Os objetivos listados para esta atividade de recuperação são parte dos objetivos gerais da disciplina e foram selecionados de forma a contemplar as habilidades e competências principais a serem avaliadas na prova de recuperação. Para que o trabalho realizado seja proveitoso, busque compreender os objetivos a serem alcançados e realize as atividades solicitadas buscando não somente a resolução mecânica dos exercícios, mas também a compreensão dos conceitos físicos utilizados, a prática consciente das habilidades de leitura de enunciados e de utilização das relações quantitativas entre grandezas. Como suporte para seu estudo, o instrumento principal é o seu caderno, pois ele traz os conteúdos trabalhados segundo a abordagem que será solicitada (se o seu caderno estiver incompleto, procure obter cópia das notas de aula de algum colega generoso e organizado). O livro didático tem exercícios resolvidos da maioria dos temas trabalhados e textos explicativos que podem auxiliar sua compreensão. As provas anteriores refletem o que considero mais relevante para o seu momento de aprendizado e foram discutidas em sala, logo, servem como uma boa referência daquilo que será avaliado. Antes de começar a resolução dos exercícios, faça um resumo dos conteúdos onde estejam claramente identificados: cada grandeza, com seu nome, símbolo e unidades correspondentes; as fórmulas com identificação de situações que ela descreve adequadamente (por exemplo: é MU ou MUV?); as relações de conservação. O estudo em grupo é aconselhado, mas é preciso garantir que seu aprendizado individual seja alcançado, portanto, se for realizar as atividades com outros alunos, façam a discussão geral em conjunto, mas garantam a realização individual de cada exercício. Bons estudos. Renata Objetivos

2 1. Reconhecer diferentes descrições de movimentos e as grandezas necessárias para descrevê-los. 2. Identificar diferentes tipos de movimentos e associar corretamente as funções que os descrevem. 3. Compreender os conceitos fundamentais de cada tema específico trabalhado. a) Diferenciar velocidade e aceleração b) Reconhecer condições para a queda livre c) Reconhecer situações de conservação de energia e quantidade de movimento 4. Compreender descrições quantitativas de movimentos expressas em linguagem matemática. 5. Operar matematicamente as relações entre grandezas, tanto escalares como vetoriais. 6. Ler, construir e utilizar gráficos e tabelas com dados correspondentes a grandezas físicas e suas relações. Materiais de estudo 1. Caderno notas de aula e exercícios resolvidos. 2. Livro 1 o texto é suporte para compreensão de conteúdo, os exercícios resolvidos servem como guia de aprendizado. 3. Blog (renatanogueiraprof.wix.com/fisica) Arquivos de conteúdo e listas de exercício do superpro (Os gabaritos com resolução estão liberados para consulta e impressão para aqueles que responderam a lista.) Conteúdos 1. Cinemática a. Espaço e tempo; velocidade e aceleração b. Movimentos retilíneos (MRU e MUV) 2. Trabalho e Energia a. Energia cinética e Energia potencial gravitacional b. Relação entre Trabalho e Energia c. Trabalho de uma Força 3. Impulso e Quantidade de movimento

3 Aspectos a serem avaliados 1. Discussão de conceitos a) Compreensão qualitativa das grandezas e das leis físicas estudadas b) Correspondências com a compreensão usual dos movimentos 2. Resolução de exercícios quantitativos a) Representação das grandezas físicas de acordo com a linguagem simbólica usual b) Compreensão do cenário apresentado nos enunciados das questões c) Reconhecimento de unidades de medida referentes a cada grandeza d) Capacidade de transformar unidades e) Capacidade de expressar leis e relações entre grandezas em linguagem matemática 3. Organização a) Apresentação cuidadosa, de fácil leitura b) Argumentação coerente e coesa (premissas argumentos conclusão) Orientações para entrega 1. Não entregue a impressão com as orientações de realização. Entregue somente as folhas com as resoluções dos exercícios, acrescidas de capa que identifique o trabalho. 2. A capa da atividade deve ser identificada com nome completo, série e número de chamada. 3. Resolva cada exercício no espaço reservado, deixando claras as premissas utilizadas, o desenvolvimento e a conclusão. 4. Apresente suas resoluções de maneira organizada, completa e logicamente bem estruturada. 5. Não esqueça de garantir a coerência das unidades utilizadas. 6. Não esqueça de verificar se a resposta está coerente com a pergunta.

4 Exercícios 1. A descrição de um movimento consiste em uma sequência de posições numa sequência de instantes, medidas a partir de um certo referencial. Com base nesta afirmação: a) Enumere as grandezas fundamentais no estudo do movimento e, quando for o caso, apresente e explique a relação matemática que a define. b) Mostre que a equação horária dos espaços para o movimento retilíneo e uniforme S=S 0+vt pode ser obtida como um caso particular da própria definição de velocidade. c) Descreva em linguagem coloquial as características de um movimento uniformemente variado.

5 2. Compare a descrição aristotélica e a descrição galileana da queda dos corpos. 3. Escolha uma grandeza que possa ser descrita pelo vetor v=3 i+4 j, sendo que ie j indicam respectivamente as direções horizontal e vertical. a) Represente os vetores i, j e v graficamente utilizando uma escala em que o módulo do vetor i tenha 1 cm. b) Determine w= v+ u, sendo u=3 i 4 j. Represente os vetores w, ve u.

6 4. Um carro parte às 10 horas da manhã de uma cidade do interior e sua posição em função do tempo é descrita por S=720-60t (posições em km e tempo em horas). a) Construa uma tabela de posição em função do tempo para as 5 primeiras horas de viagem e esboce o gráfico correspondente. b) Identifique sua velocidade e o ponto de partida nas unidades do SI nas unidades utilizadas usualmente para este tipo de situação e represente a situação inicial em uma figura esquemática. c) Se o destino final do motorista é a capital, tomada como origem dos espaços, a que horas ele chegará a seu destino?

7 5. Um objeto de massa 2 kg é lançado para cima com velocidade de 18 km/h e leva 4 segundos para chegar ao solo. Determine a velocidade, a altura, a energia cinética, a energia potencial gravitacional e o trabalho realizado pela força peso a cada segundo. Apresente estes valores em uma tabela.

8 6. O gráfico abaixo mostra as velocidades em função do tempo de dois automóveis, que se aproximam de um mesmo semáforo, que passa para o vermelho quando t=10s. Lembrando que a área do gráfico v x t corresponde à variação de posição (ΔS) e considerando que foram utilizadas unidades do SI, responda às questões abaixo. a) A que distância do semáforo estava cada automóvel quando o sinal fechou? b) Qual a velocidade média aproximada de cada automóvel no período entre 0 a 30 s?

9 c) Faça uma descrição comparativa do movimento dos dois automóveis.

10 7. Uma bomba de massa 12 kg explode e se fragmenta em duas partes. Um dos pedaços passa a se mover com velocidade 21 m/s e o outro com velocidade 15 m/s. a) Faça um esquema mostrando as velocidades de cada fragmento logo após a explosão. b) Determine a massa de cada fragmento. c) Calcule a energia cinética do sistema antes e depois da explosão. d) Houve quebra da lei conservação de energia neste processo? Justifique.

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