PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA (FIC) Programador de Dispositivos Móveis

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1 PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA (FIC) Programador de Dispositivos Móveis Florestal 2014

2 Reitora da Universidade Federal de Viçosa Nilda de Fátima Ferreira Soares Pró-Reitor de Ensino Vicente de Paula Lelis Diretor Geral do Campus UFV-Florestal Antônio César Pereira Calil Diretor Administrativo Rogério Duarte Torres Diretora de Ensino Poliana Flávia Maia Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação do Campus UFV-Florestal Marco Antônio de Oliveira Diretor de Extensão e Cultura do Campus UFV-Florestal Fernando de Souza Bastos Coordenador Geral do Pronatec do Campus UFV-Florestal Fernando de Souza Bastos Coordenador Adjunto do Pronatec do Campus UFV-Florestal José Carlos Baffa Júnior Supervisão Pedagógica Janaina Castelo Branco Bento Gazire

3 1 Dados da Instituição CNPJ Razão Social UNIVERSIDADE FEDERAL DE VICOSA - UFV Endereço Rodovia LMG Cidade/UF/CEP Florestal/MG/ Site da Instituição 2 Dados gerais do curso Nome do curso Programador de Dispositivos Móveis Programa PRONATEC Eixo tecnológico Informação e Comunicação Características do curso Formação Inicial e Continuada Número de vagas por turma 40 Frequência da oferta conforme demanda Carga horária total 200 horas 3 Justificativa Atualmente, a computação está presente no cerne das tecnologias inovadoras que vêm promovendo a revolução da informação e o advento da nova economia. Ao considerar o cenário econômico mundial, percebe-se que poucas indústrias demonstraram nos últimos anos um crescimento tão significativo quanto a indústria de Tecnologia da Informação (TI). A carência de recursos humanos é mais sentida em pólos de TI que experimentaram crescimento acentuado nos últimos anos, mas já pode ser percebida como uma tendência em quase todo o país. Assim, é fundamental que sejam adotadas medidas urgentes para eliminar esta deficiência. Essa carência já pode ser percebida como uma tendência em quase todo o país. Segundo informações da Softex, em 2008, 96% das empresas de TI do Brasil tinham dificuldade em recrutar mão de obra com perfil desejado. Além disso, 86% das empresas possuíam vagas abertas. Ainda segundo a pesquisa da Softex, a demanda por mão de obra na área cresce a uma taxa de 12% ao ano. Na Região Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH), a indústria de software vem demonstrando características expressivas de desenvolvimento. Tanto as entidades representativas do setor como as entidades a ele ligadas, e também as empresas, acreditam em um crescimento substancial do setor para os próximos anos. Na região há uma concentração de empresas do setor de informática. A

4 oportunidade de desenvolvimento existe, todavia, se ações concretas não forem tomadas para aproveitá-la, corre-se o risco da defasagem tecnológica das empresas locais além da perda de mercado. Com isso, faz-se necessário a constante formação de recursos humanos qualificados. Analisando esse cenário promissor, e considerando o know-how e experiências em educação acumulada ao longo dos anos, a Central de Ensino e Desenvolvimento Agrário de Florestal - CEDAF, unidade vinculada à Universidade Federal de Viçosa, está contribuindo efetivamente para o desenvolvimento de recursos humanos para o setor, com o Curso FIC de Programador de Dispositivos Móveis do eixo tecnológico Informação e Comunicação, através do PRONATEC. 4 Objetivos do curso Formar profissionais com conhecimentos básicos em: Programação estruturada; Programação orientada a objetos; Banco de dados; Desenvolvimento de sistemas na plataforma Android. 5 Público-alvo I - estudantes do ensino médio da rede pública, inclusive da educação de jovens e adultos; II - trabalhadores, inclusive agricultores familiares, silvicultores, aquicultores, extrativistas e pescadores; III - beneficiários titulares e dependentes dos programas federais de transferência de renda entre outros que atenderem a critérios especificados no âmbito do Plano Brasil sem Miséria; IV - pessoas com deficiência; V - povos indígenas, comunidades quilombolas e outras comunidades tradicionais; VI - adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas; VII - públicos prioritários dos programas do governo federal que se associem à Bolsa-Formação; e VIII - estudantes que tenham cursado o ensino médio completo em escola da rede pública ou em instituições privadas na condição de bolsista integral.

5 6 Perfil profissional e áreas de atuação O profissional codifica, desenvolve e realiza manutenção de programas para dispositivos móveis. Implementa rotinas especificadas em projetos e documenta as etapas do processo. Trabalha sob supervisão técnica, seguindo normas e políticas de segurança, qualidade e de respeito à propriedade intelectual. A área de atuação do profissional formado no curso de Programador de Dispositivos Móveis é realizar o desenvolvimento e manutenção de sistemas para dispositivos móveis (celulares e tablets), utilizando os serviços e funções de sistemas operacionais. 7 Pré-requisito e mecanismo de acesso ao curso Para participar do curso o estudante deverá ter no mínimo o Ensino Médio Incompleto e o acesso será realizado através da indicação das demandantes e do cadastro reserva dos alunos no Sistec - Sistema Nacional da Informação da Educação Profissional e Tecnológica. A idade mínima para se matricular no curso é de 15 anos. 8 Matriz curricular EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação Componentes Curriculares O curso poderá ter o acréscimo de 50% além da carga horária mínima prevista no Guia Pronatec de Cursos Fic, de acordo com o artigo 44 da Portaria 168, de 7 de março de Essa carga horária extra, será usada de acordo com a necessidade de cada turma, com a finalidade de suprir conhecimentos prévios e pré-requisitos necessários ao desenvolvimento do conteúdo programático do curso. A carga horária adicional será um reforço escolar, realizado através de aulas de português e matemática, empreendedorismo ou outra área que e fizer necessária. Carga Horária (horas relógio) Sequência dos módulos Informática Básica 08 1º Lógica de Programação 56 2º Introdução a Orientação a Objetos 40 3º Banco de Dados 40 4º Desenvolvimento para Sistema Android 56 5º TOTAL

6 9 Componentes curriculares Disciplina/Ementa Informática Básica: Introdução e Processamento de Dados. Breve histórico dos microcomputadores. Conceitos de Hardware e Software. Composição do micro computador. Periféricos: entrada, saída, entrada/saída, armazenamento. Unidade Central de Processamento (CPU). Hardwares típicos de um computador. Lógica de Programação: Conceitos básicos de lógica de programação. Algoritmos em Portugol. Variáveis e constantes. Entrada e saída. Estruturas condicionais. Estruturas de repetição. Vetores e Matrizes. Funções. Introdução a Orientação a Objetos: Introdução à Orientação a Objetos. Construtores, destrutores e encapsulamento. Herança e polimorfismo. Classes abstratas e associações. Herança múltipla e interfaces. Interfaces gráficas. Banco de Dados: Gerenciamento de Banco de Dados. Sistemas de Banco de Dados. Modelagem de dados. Modelo relacional. Linguagens de definição e manipulação de dados. Projeto Lógico de Banco de Dados relacional. Desenvolvimento para Sistema Android: Android Carga Horária (horas relógio) 08 1º 56 2º 40 3º 40 4º 56 5º Sequência Métodos e estratégias dos módulos pedagógicas Teoria: Utilização de aulas expositivas e debates sobre os temas propostos com utilização de materiais didáticos como projetor multimídia, textos e exercícios. Prática: Utilização de computadores com os softwares de domínio público para os temas das aulas práticas. Teoria: Utilização de aulas expositivas e debates sobre os temas propostos com utilização de materiais didáticos como projetor multimídia, textos e exercícios. Prática: Utilização de computadores com os softwares

7 Development Tools. Conceituação e Primeiros Passos. Componentes. Layouts. Persistencia com SQLite. Câmera. Serviços em background. Mapa e Geocoding. Preferências do usuário. LiveWallpaper. Deploy: colocando sua aplicação no smartphone/tablete. TOTAL de domínio público para os temas das aulas práticas. 10 Metodologia de ensino A metodologia utilizada para ministrar as aulas e avaliar os alunos será através de aulas expositivas, participativas e dialogadas sobre conceitos, exercícios e vivências, práticas individuais e em grupo, interação com profissionais da área, vídeos demonstrativos, dinâmicas, seminários, simulações, exposição de exemplos práticos e rotineiros, buscando a aprendizagem e interação constante dos educandos. Cada professor deverá elaborar o plano de ensino de sua respectiva disciplina, com base nos objetivos e na ementa disponibilizada neste PPC. 11 Avaliação do processo de ensino e aprendizagem A avaliação do curso será feita de maneira contínua e permanente no ambiente escolar, durante todo o período de aprendizagem. Assim contribuindo para um melhor desempenho, onde podemos resolver problemas e falhas no decorrer do processo ensino-aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento das capacidades dos alunos. Os procedimentos de avaliação do curso serão realizados e definidos de comum acordo entre a coordenação e a orientação dos cursos de Formação Inicial e Continuada. Todo o material produzido em aula será avaliado, assim como o envolvimento e a participação dos alunos com as atividades propostas. Além disso, para ser considerado aprovado o estudante deve obter pelo menos 75% de frequência sobre o total da carga horária do curso.

8 12 Bibliografia BIBLIOGRÁFIA BÁSICA PATTA, M., SILVA, D. C. C. Algoritmos. Apostila do programa etec. UNIMONTES CARVALHO, V. A., TEIXEIRA, G. F., Programação Orientada a Objetos. Apostila do programa etec. Instituto Federal do Espírito Santo ALMEIDA, L. C. Banco de Dados. Apostila do programa etec. UNIMONTES Material didático preparado pelo professor. BIBLIOGRÁFIA COMPLEMENTAR KROENKE, D. M. Banco de Dados Fundamentos, Projeto e Implementação. Editora LTC SILVA, M. L. Android para Desenvolvedores. Editora Brasport Infraestrutura A UFV-Florestal oferece os cursos Técnico em Informática e Bacharelado em Ciência da Computação, dessa forma, equipamentos necessários ao oferecimento do curso. possui os laboratórios de informática e A biblioteca do Campus UFV-Florestal possui computadores conectados à Internet disponíveis para os usuários e acervo atualizado, contando com mais de livros, 330 teses, 150 títulos de periódicos, apostilas, folhetos, obras de referência e 720 materiais de multimídia. O curso contará com os seguintes laboratórios, já em funcionamento no Campus UFV-Florestal: Laboratório de Informática I (80 m 2 ) Quantidade Item 25 Computadores com 2 GB de RAM e processador Core 2 Duo 2.6 GHz, com monitores de 17 1 Data Show Interativo 1 Computador para Professor 2 Ar Condicionado Laboratório de Informática II (42 m 2 ) Quantidade Item 20 Computadores com 1 GB de RAM e processador Core 2 Duo 2.6 GHz, com monitores de 15 1 Data Show Interativo 1 Computador para Professor 2 Ar Condicionado Laboratório de Informática III (87 m 2 ) Quantidade Item 25 Computadores com 2 GB de RAM e processador Core 2 Duo 2.6 GHz, com monitores de 17

9 1 Data Show 1 Computador para Professor 2 Ar Condicionado Alguns cursos poderão ser ministrados fora do campus, e em outros municípios, desde que cumpram o termo de parceria. Todos foram definidos e vistoriados pelos coordenadores do PRONATEC, e que de acordo com este termo, são limpos, organizados, e apropriados, com salas de aula e laboratórios, para a condução das atividades teóricas e práticas das diversas disciplinas, durante o período de realização dos cursos Certificação O Certificado de conclusão do curso será emitido ao término do curso, desde que o estudante esteja aprovado. A Direção de Extensão e Cultura(DXT) do campus Florestal da Universidade Federal de Viçosa emitirá o certificado Referências Bibliográficas BRASIL. Guia PRONATEC de Formação Inicial e Continuada Disponível em: < Acesso em 01 abr