PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL CONTINUADA (FIC)

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1 PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL CONTINUADA (FIC) AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE Florestal 2014

2 Reitora da Universidade Federal de Viçosa Nilda de Fátima Ferreira Soares Pró-Reitor de Ensino Vicente de Paula Lelis Diretor Geral do Campus UFV-Florestal Antônio César Pereira Calil Diretor Administrativo Rogério Duarte Torres Diretora de Ensino Poliana Flávia Maia Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação do Campus UFV-Florestal Marco Antônio de Oliveira Diretor de Extensão e Cultura do Campus UFV-Florestal Fernando de Souza Bastos Coordenador Geral do Pronatec do Campus UFV-Florestal Fernando de Souza Bastos Coordenador Adjunto do Pronatec do Campus UFV-Florestal José Carlos Baffa Júnior Supervisão Pedagógica Janaina Castelo Branco Bento Gazire

3 1 Dados da Instituição CNPJ / Razão Social UNIVERSIDADE FEDERAL DE VICOSA Campus UFV Florestal Endereço Rodovia LMG 818, KM 6 Cidade/UF/CEP Florestal/MG/ Site da Instituição 2 Dados gerais do curso Nome do curso Agente Comunitário de Saúde Programa PRONATEC FIC Eixo tecnológico Ambiente e Saúde Características do curso Formação Inicial e Continuada Número de vagas por turma 40 Frequência da oferta Conforme demanda Carga horária total 400 horas 3 Justificativa No processo de fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS), o Agente Comunitário de Saúde (ACS) representa um personagem muito importante realizando a integração dos serviços de saúde da Atenção Primária à Saúde com a comunidade, em conformidade com as diretrizes do SUS. Colabora ainda na identificação do perfil epidemiológico da área adstrita, mobilizando estratégias de promoção da saúde. Atualmente são mais de 200 mil em todo o Brasil desenvolvendo ações de promoção e vigilância em saúde, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida das pessoas. O Ministério da Saúde e o Governo Federal reconhecem que o processo de qualificação dos agentes deve ser permanente e nesse sentido ofertam materiais didáticos para auxiliá-lo no desenvolvimento de suas ações, assim como atuam na formação e capacitação da população, cursos de qualificação como a proposta trazida pelo PRONATEC (Programa Nacional de acesso ao Ensino Técnico e Emprego) da Central de Ensino e Desenvolvimento Agrário de Florestal (CEDAF), escola de ensino técnico, vinculada a Universidade Federal de Viçosa Campus UFV Florestal.

4 4 Objetivos do curso Oferecer uma formação geral de conhecimentos, habilidades e atitudes; Enumerar e qualificar os princípios e diretrizes que regem o Sistema Único de Saúde; Apresentar a organização bem como o funcionamento da Estratégia Saúde da Família; Definir as atribuições e competências que dizem respeito às atividades do Agente Comunitário de Saúde; Especificar as relações existentes entre o trabalho do Agente Comunitário de Saúde e as propostas trazidas pela Estratégia Saúde da Família. 5 Público-alvo I - Estudantes do ensino médio da rede pública, inclusive da educação de jovens e adultos; II - trabalhadores, inclusive agricultores familiares, silvicultores, aquicultores, extrativistas e pescadores; III - beneficiários titulares e dependentes dos programas federais de transferência de renda; IV - pessoas com deficiência; V - povos indígenas, comunidades quilombolas e adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas; VI - públicos prioritários dos programas do governo federal que se associem à Bolsa- Formação do Pronatec. 6 Perfil profissional e áreas de atuação O Agente Comunitário de Saúde (ACS) é um profissional que contribui para a melhoria da qualidade de vida das pessoas, realizando as seguintes ações: (i)

5 integração dos serviços de saúde da Atenção Primária à Saúde com a comunidade, em conformidade com as diretrizes do SUS; (ii) colaborando na identificação do perfil epidemiológico da área adstrita, mobilizando estratégias de promoção da saúde; (iii) desenvolvendo ações de promoção e vigilância em saúde. Atua em unidades de saúde municipais. 7 Pré-requisito e mecanismo de acesso ao curso Escolaridade mínima exigida Ensino Fundamental Completo. Acesso através de inscrição nos demandantes e do cadastro reserva dos alunos no Sistec - Sistema Nacional da Informação da Educação Profissional e Tecnológica. 8 Matriz curricular EIXO TECNOLÓGICO: Ambiente e Saúde Componentes Curriculares Carga Horária (horas relógio) Sequência dos módulos Noções de Raciocínio Lógico 8 1º Comunicação e Expressão Oral e Corporal 16 2º Introdução a Anatomia e Fisiologia Humana 40 3º Princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde SUS Atenção Primária à Saúde e Estratégia / Saúde da Família Agente Comunitário de Saúde Considerações iniciais 28 4º 20 5º 16 6º Relação ACS x Família para VD 16 7º Educação em Saúde na comunidade 40 8º Planejamento das Ações 40 9º Papel do ACS na Saúde da Criança e do Adolescente 40 10º

6 Papel do ACS na Saúde do Adulto e Idoso 40 11º Papel do ACS na Saúde Mental, a Pessoa com Deficiência e Violência Familiar 44 12º Instrumentos do ACS: Fichas A, B, C e D 52 13º TOTAL O curso poderá ter o acréscimo de 50% além da carga horária mínima prevista no Guia Pronatec de Cursos Fic, de acordo com o artigo 44 da Portaria 168, de 7 de março de Essa carga horária extra, será usada de acordo com a necessidade de cada turma, com a finalidade de suprir conhecimentos prévios e pré-requisitos necessários ao desenvolvimento do conteúdo programático do curso. A carga horária adicional será um reforço escolar, realizado através de aulas de português e matemática, empreendedorismo ou outra área que e fizer necessária. 9 Componentes curriculares Disciplina/Ementa Noções de Raciocínio Lógico: Raciocínio Lógico. Resolução de Problemas. Desafios. Comunicação e Expressão Oral e Corporal: Estudos básicos da Língua Portuguesa. Noções sobre a linguagem. Introdução a técnicas de leitura. Apresentação das modalidades de textos escritos. Noções de compreensão e interpretação textual. Técnicas de linguagem. Noções de expressão oral. Abordagem da Carga Horária (horas relógio) Sequência dos módulos Métodos e estratégias pedagógicas 8 1º Aulas teóricas com aplicação de dinâmicas interativas. 16 2º Aulas teóricas com aplicação de dinâmicas interativas.

7 linguagem verbal e não verbal nos diversos contextos sociais. Práticas de integração entre falar, falar em público e escrever. Introdução a Anatomia e Fisiologia Humana: Introdução ao estudo da anatomia e fisiologia humana: Conceitos e Aplicações. Princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde SUS: Introdução ao SUS, seus princípios e fundamentação, assim como suas bases legais e diretrizes que o regem no âmbito da assistência à saúde. 40 3º Aulas teóricas e aulas 28 4º Aulas teóricas. Atenção Primária à Saúde e Estratégia / Saúde da Família: Conceitos sobre Atenção Primária à Saúde, também conhecida no Brasil como Atenção Básica (AB), e Estratégia Saúde da Família dentro deste contexto. Agente Comunitário de Saúde Considerações iniciais: Reflexões no que dizem respeito ao papel exercido pelo ACS enquanto personagem principal no elo entre comunidade e serviço de saúde. Ética profissional. Relação ACS x Família para VD: Explanação da relação entre profissional e família como ponto de partida para o trabalho do ACS na comunidade, durante a visita domiciliar (VD), com o objetivo de identificar e compreender a formação e como funcionam as famílias da sua área de abrangência. Educação em Saúde na comunidade: Como trabalhar a educação em saúde na comunidade 20 5º Aulas teóricas. 16 6º Aulas teóricas. 16 7º Aulas teóricas e 40 8º Aulas teóricas e

8 e as recomendações gerais para desenvolvimento de atividades educativas. Planejamento das Ações: Caracterização das etapas do planejamento: Diagnóstico, plano de ação, execução, acompanhamento e avaliação. Papel do ACS na Saúde da Criança e do Adolescente: Detalhamento de atividades e atribuições ao ACS no acompanhamento de crianças e adolescentes de sua área de atuação, desenvolvendo ações de prevenção de doenças e agravos e de promoção da saúde. Papel do ACS na Saúde do Adulto e Idoso: Detalhamento de atividades e atribuições ao ACS no acompanhamento de adultos e idosos, inclusive o que diz respeito à saúde do trabalhador e da mulher, de sua área de atuação, desenvolvendo ações de prevenção de doenças e agravos e de promoção da saúde. Papel do ACS na Saúde Mental, a Pessoa com Deficiência e Violência Familiar: Detalhamento de atividades e atribuições ao ACS no acompanhamento de portadores de limitações física e mental, assim como de dependentes químicos e não químicos, de sua área de atuação, desenvolvendo ações de prevenção de doenças e agravos e de promoção da saúde. Identificação e postura do ACS frente a situações de violência contra a criança/adolescente, a mulher, e ao idoso. Instrumentos do ACS: Fichas A, B, C e D: Considerações e orientações para o preenchimento das fichas A, B (B-GES, B-HA, B-DIA, B-TB, B-HAN), C e D, no decorrer de suas VDs. TOTAL º Aulas teóricas e 40 10º Aulas teóricas e 40 11º Aulas teóricas e 44 12º Aulas teóricas e 52 13º Aulas teóricas e 10 Metodologia de ensino A metodologia utilizada para ministrar as aulas e avaliar os alunos será através de

9 aulas expositivas, participativas e dialogadas sobre conceitos, exercícios e vivências, práticas individuais e em grupo, interação com profissionais da área, vídeos demonstrativos, dinâmicas, seminários, simulações, exposição de exemplos práticos e rotineiros, buscando a aprendizagem e interação constante dos educandos. Cada professor deverá elaborar o plano de ensino de sua respectiva disciplina, com base nos objetivos e na ementa disponibilizada neste PPC. 11 Avaliação do processo de ensino e aprendizagem A avaliação será contínua, priorizando aspectos qualitativos relacionados ao processo de aprendizagem e ao desenvolvimento do aluno observado durante a realização das atividades propostas individualmente e/ou em grupo. Assim contribuindo para um melhor desempenho, onde podemos resolver problemas e falhas no decorrer do processo ensino-aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento das capacidades dos alunos. Ao final de cada Unidade Temática acontecerão atividades avaliativas que se julgar necessário. Serão elas: (i) Avaliação Formal; (ii) Organização de Mapa Conceitual em grupo; (iii) Auto-Avaliação (que abordará questões quanto a sua participação pontualidade, assiduidade, comportamento, solidariedade e empenho forma, dedicação e tempo de estudo dedicado às atividades do curso); (iv) Estudos Dirigidos ou Relatórios; (v) Seminário. Todo o material produzido em aula será avaliado, assim como o envolvimento e a participação dos alunos com as atividades propostas. Além disso, para ser considerado aprovado o estudante deve obter pelo menos 75% de frequência sobre o total da carga horária do curso.

10 12 Bibliografia BIBLIOGRÁFIA BÁSICA BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Guia prático do Agente Comunitário de Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, p. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. O trabalho do Agente Comunitário de Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, p. BIBLIOGRÁFIA COMPLEMENTAR FIGUEIREDO, Nébia Maria de; TONINI, Teresa. SUS e PSF para a Enfermagem: Práticas para o Cuidado em Saúde Coletiva. 1. ed. São Caetano do Sul: Yendis, p. TORTORA, G. J.; GRABOWSKI, S. R. Corpo Humano: Fundamentos de Anatomia e Fisiologia. 6ª ed. Porto Alegre: ArtMed, p. 13 Infraestrutura As aulas deste curso estão sendo ministradas na UNINCOR/Pará de Minas, onde podemos contar com salas de aulas, sala de vídeo, laboratórios de Anatomia e de Semiologia, tudo bem equipado para um bom desenvolvimento das aulas. O campus UFV-Florestal possui uma biblioteca para consulta com enorme acervo, onde existe um bom número de exemplares ligados às disciplinas oferecidas. Todo material e equipamento disponível estão à disposição do aluno do curso de Agente Comunitário de Saúde.

11 Alguns cursos poderão ser ministrados fora do campus, e em outros municípios, desde que cumpram o termo de parceria. Todos foram definidos e vistoriados pelos coordenadores do PRONATEC, e que de acordo com este termo, são limpos, organizados e apropriados, com salas de aula e laboratórios, para a condução das atividades teóricas e práticas das diversas disciplinas, durante o período de realização dos cursos. 14 Certificação O Certificado de conclusão do curso será emitido ao término do curso, desde que o estudante esteja aprovado. A Direção de Extensão e Cultura(DXT) do campus Florestal da Universidade Federal de Viçosa emitirá o certificado Referências bibliográficas BRASIL. Guia PRONATEC de Formação Inicial e Continuada Disponível em: < Acesso em 01 abr