NORMA GERAL AMBIENTAL. Título: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CAPACITAÇÃO DOS TRABALHADORES NO PLANO AMBIENTAL DE CONSTRUÇÃO Identificador: NGL

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1 NGL / 2 Sumári 1. MOTIVAÇÃO OBJETIVOS Objetiv Geral Objetivs Específics ASPECTOS LEGAIS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Orientaçã Educaçã Ambiental Interna (Subprgrama de Educaçã Ambiental para s Trabalhadres da Obra) A Educaçã Ambiental Externa MÉTODOS E RECURSOS PERÍODO DE VALIDADE E CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO ÓRGÃOS INTERVENIENTES CUSTOS E ORÇAMENTO BIBLIOGRAFIA VIGÊNCIA... 2

2 NGL / 2 1. MOTIVAÇÃO Nas últimas décadas, a cnsciência da finitude das cndições ambientais que prprcinam a vida na Terra, tal cm nós a cnhecems, impôs a necessidade de revisar us ds recurss naturais e ambientais u, mais prfundamente, mudar este us a partir uma nva visã das relações entre a sciedade e a natureza. O papel da educaçã, neste sentid, é fundamental, tant para sensibilizar as pessas sbre a imprtância da cnservaçã/preservaçã ambiental, cm para estimulá-las a exercíci da cidadania, pr mei d seu envlviment, respnsabilidade e resluçã das questões de gestã sustentável ds recurss que a natureza clca a nssa dispsiçã. Cm este bjetiv, a educaçã ambiental deve ser entendida cm a educaçã que cnstrói nvs valres e atitudes. Ela deixa de ser instruçã para a simples leitura da sbrevivência e passa a ser cndiçã para uma leitura requalificada d mund, a fim de migrar para um x mdel de desenvlviment que privilegie uma melhr qualidade de vida para atual geraçã e para as gerações futuras. As atividades envlvidas na cnstruçã e na cnservaçã das linhas ferrviárias da VALEC devem se integrar nesta tarefa, hnrand lema que utiliza: VALEC: DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL PARA O BRASIL. A adçã de medidas de cntrle ambiental na implantaçã da Ferrvia deve ser acmpanhada pr um ampl prcess de esclareciment ds empregads das empresas cntratadas, na medida em que pessal envlvid (funcináris de escritóri e de camp) pde nã ter cnsciência da necessidade da prteçã ambiental, gerand perturbações que pdem crrer sb diversas frmas, desde a prvcaçã de incêndis acidentais e caça e pesca ilegal, até acidentes de trânsit, pluiçã e degradaçã ds meis físic, biótic e scial. Estas pluições e degradações pdem ser evitadas u mitigadas significativamente cm a rientaçã crreta as trabalhadres e seus chefes, envlvend, prtant, tds s níveis e funções, bem cm pr uma fiscalizaçã exigente ds órgãs cmpetentes, aqui incluída a cntratante das bras.

3 NGL / 2 O parágraf anterir identifica, prtant, cm Públic-Alv: s trabalhadres de tds s níveis ligads às bras das Ferrvias cujas cncessões sã de respnsabilidade da VALEC e, também, as ppulações ds bairrs, das cidades e de aglmerads rurais que estejam nas prximidades das bras, afetads direta u indiretamente pr elas, u pr instalações de api pertencentes as empreiteirs e subempreiteirs. Também sã públics-alv as crianças e adlescentes, através das esclas que frequentam e, especialmente, s prfessres destas esclas, as quais serã ferecids treinaments visand à multiplicaçã da atividade de educaçã ambiental em tda a Área de Influência ds empreendiments. 2. OBJETIVOS 2.1. Objetiv Geral Esta Nrma se destina a atendiment da Lei 9795/99, que dispõe sbre a Educaçã Ambiental, estabelecend um Prgrama de Educaçã Ambiental e de Capacitaçã ds Trabalhadres n Plan Ambiental de Cnstruçã dirigid a pessal direta e indiretamente afetad pel empreendiment. A educaçã ambiental tem cm bjetiv geral a cnscientizaçã d Públic-Alv, n sentid de cibir ações predatórias sbre a fauna e flra, lançament de resídus em lcais inadequads u utras atitudes ncivas a mei ambiente e a vizinhança Objetivs Específics Em funçã da identificaçã d Públic-Alv, a Nrma de Educaçã Ambiental é dividida em duas vertentes: Educaçã Ambiental Interna u Educaçã Ambiental para Trabalhadres, que é dirigida as peráris, mecânics, peradres de máquinas, funcináris de escritóris e td pessal própri d empreendedr e de tdas as empresas parceiras e cntratadas da VALEC envlvidas em suas atividades, e; Educaçã Ambiental Externa, que é destinada a atuaçã junt às crianças e adlescentes, através das esclas, e as mradres e trabalhadres das

4 NGL / 2 empresas usuárias da ferrvia, através u de rganizações civis e cmunitárias (sindicats, igrejas, Organizações de Sciedade Civil de Interesse Públic - OSCIPs e Organizações Nã Gvernamentais - ONGs), u das empresas clientes d transprte ferrviári. Cnsequentemente, s bjetivs d Prgrama de Educaçã Ambiental devem nrtear e cntribuir para bm desenvlviment das bras e para a melhria ds padrões de qualidade de vida da ppulaçã a ser beneficiada pel prjet, mediante a intrduçã e/u refrç de cnheciments e práticas que permitam cumpriment ds seguintes bjetivs específics: Prpiciar cnheciment adequad sbre a pssibilidade de crrência de acidentes envlvend mei ambiente, a saúde e a segurança, seja a ds trabalhadres d empreendiment, seja a ds mradres vizinhs; Evitar desperdíci de equipaments e materiais, através da cnscientizaçã ds trabalhadres d empreendiment e ds mradres vizinhs; Estimular hábits segurs n us de espaçs cupads pela ferrvia e n seu entrn, minimizand risc de acidentes; Minimizar cnflits cm mradres; Cntribuir para a prevençã e a minimizaçã ds impacts ambientais e sciais decrrentes d empreendiment, a partir da inserçã da educaçã ambiental nas atividades d empreendiment; Realizar prcesss de treinament na área de educaçã ambiental, para capacitar prfessres e técnics das redes públicas e privadas, cm agentes multiplicadres de educaçã ambiental; Incentivar a frmaçã de hábits e atitudes ambientalmente crrets junt: As trabalhadres ligads a empreendiment; À ppulaçã esclar; As mradres lindeirs.

5 NGL / 2 Realizar curss de educaçã ambiental nas rganizações cmunitárias ns ans de efetivaçã d Prgrama; Prprcinar a participaçã de prfissinais da área de educaçã da Área de Influência da Ferrvia em ficinas, de frma cmprmetida cm as atividades educativas; Apiar e auxiliar a incrpraçã de práticas ambientalmente sustentáveis nas instituições de ensin, bem cm a incrpraçã de temas relacinads às questões ambientais ns prgramas curriculares das unidades educacinais ds municípis que serã cntempladas, assim cm nas práticas plíticas das assciações cmunitárias, sindicats e órgãs d pder públic municipal. 3. ASPECTOS LEGAIS Esta nrma se destina a atendiment da lei 9795/99, que dispõe sbre a Educaçã Ambiental. Ela atende, também, Tratad de Educaçã Ambiental para Sciedades Sustentáveis e Respnsabilidade Glbal, que é "Dcument gerad a partir de ampl prcess mundial de cnsulta, Tratad teve inicialmente cm signatáris a sciedade civil representada na Jrnada Internacinal de Educaçã Ambiental, Fórum Glbal paralel à Ri-92, e é até hje uma referência para a Educaçã Ambiental. Puc a puc Tratad fi incrprad a plíticas públicas lcais e nacinais, tend sid assumid cm referencial pela UNESCO n an de 2. O Tratad é dcument de referência para Prgrama Nacinal de Educaçã Ambiental Brasileir. (

6 NGL / 2 4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 4.1. Orientaçã Na Cnferência de Estclm, em 1972, principal marc de iníci das precupações ambientais em nível planetári, fi aprvada a Resluçã n. 96, a qual recmenda que a educaçã ambiental tenha um caráter interdisciplinar cm bjetiv de preparar ser human para viver em harmnia cm mei ambiente. Cm fc nestas palavras, a Organizaçã das Nações Unidas para a Educaçã, a Ciência e a Cultura - UNESCO e Prgrama das Nações Unidas para - PNUMA realizaram Seminári Internacinal sbre Educaçã Ambiental em 1975, n qual fi aprvada a Carta de Belgrad, que frnece a base para estruturar um prgrama de educaçã ambiental em diferentes níveis nacinal, reginal u lcal. Os bjetivs da educaçã ambiental presentes na Carta de Belgrad e usads para desenvlver esta NORMA sã: Cnscientizaçã: cntribuir para que indivídus e grups adquiram cnsciência e sensibilidade em relaçã as prblemas ambientais e suas respnsabilidades na resluçã u minimizaçã ds prblemas ambientais cntemprânes; Cnheciment: prpiciar uma cmpreensã básica sbre mei ambiente, principalmente quant às influências d ser human e de suas atividades; Atitude: prpiciar a aquisiçã de valres e mtivaçã para induzir uma participaçã ativa na prteçã a mei ambiente e na resluçã ds prblemas ambientais; Habilidade: prprcinar cndições para que s indivídus e grups sciais adquiram as habilidades necessárias a essa participaçã ativa. O Plan Nacinal de Educaçã Ambiental (PNEA) incrpru s bjetivs citads, relacinads n artig 4º da lei de criaçã da PNEA. Os princípis básics sã:

7 NGL / 2 O enfque humanista, hlístic, demcrátic e participativ; A cncepçã de mei ambiente em sua ttalidade, cnsiderand a interdependência entre mei natural, sciecnômic e cultural, sb enfque da sustentabilidade; O pluralism de ideias e cncepções pedagógicas, na perspectiva da Inter, Multi e Transdisciplinaridade; A vinculaçã entre a ética, a educaçã, trabalh e as práticas sciais; A garantia da cntinuidade e permanência d prcess educativ; A permanente avaliaçã crítica d prcess educativ; A abrdagem articulada das questões ambientais lcais, reginais, nacinais e glbais; O recnheciment e respeit à pluralidade e à diversidade individual e cultural Educaçã Ambiental Interna (Subprgrama de Educaçã Ambiental para s Trabalhadres da Obra) Prcediments Ministrar palestras educativas cm ênfase nas características lcais, destacand-se áreas especiais existentes na área de influência da bra; Ministrar palestras educativas cm ênfase na intrduçã de hábits cnservacinistas nas bras tais cm: descarte crret de resídus perigss e nã perigss, a supressã vegetal de frma cnsciente, cumprind as legislações relacinadas a tema, cuidads cm manej de animais encntrads, reduçã de desperdícis, entre utrs; Prpiciar que s peráris tmem cnheciment ds principais impacts ambientais, medidas mitigadras e cmpensatórias que serã gerads na bra, através de palestras cm intuit de sensibilizar s trabalhadres n cumpriment das ações preestabelecidas pela gestã ambiental;

8 NGL / 2 Implementar uma crreta dispsiçã de resídus sólids nas áreas ds canteirs de bras e entrn, send estabelecida a cleta seletiva. Deverã ser abrdads, n mínim, s seguintes temas: Riscs de acidentes de tds s tips, especialmente s cm cargas perigsas (Ver NGL CONTINGÊNCIAS PARA EVITAR E/OU MITIGAR IMPACTOS ACIDENTAIS COM O MEIO AMBIENTE RESPOSTAS A EMERGÊNCIAS); Riscs de incêndis, indicand quais as causas mais cmuns dessas crrências; divulgand rientaçã sbre as prvidências a serem adtadas (ver NGL PREVENÇÕES CONTRA QUEIMADAS); Imprtância da manutençã da vida silvestre, ressaltand a ilegalidade da caça e pesca predatória e as penas previstas na lei de crimes ambientais (Lei 965, de 12/fev./98) (Ver NGL RESGATE DA FAUNA e NGL RESGATE DA FLORA); Cnscientizaçã sbre a ncividade da retirada da natureza e da transferência inter reginal de espécies vegetais e de espécies da fauna, tant n aspect da perda da diversidade bilógica, cm n ds riscs sanitáris e ecnômics que pdem deflagrar (Ver NGL RESGATE DA FAUNA e NGL RESGATE DA FLORA); Cnscientizaçã sbre a necessidade de minimizar s desmataments, prteger as matas ciliares e a vegetaçã de encstas, bem cm a necessidade de re vegetaçã ds taludes (Ver NGL CONTROLE E MINIMIZAÇÃO DA SUPRESSÃO DA VEGETAÇÃO; NGL COBERTURA VEGETAL PARA RECUPERAÇÃO DE ÁREAS DEGRADADAS; NGL QUALIDADE AMBIENTAL DA CONSTRUÇÃO); Orientaçã para s respnsáveis direts pels trabalhadres (encarregads, gerentes, chefes de serviçs e engenheirs) sbre a fiscalizaçã ambiental e a

9 NGL / 2 necessidade de cperaçã cm s órgãs cmpetentes (IBAMA, Órgãs Estaduais de, Plícia Flrestal, utrs); Aspects relacinads à saúde ds trabalhadres e mradres lcais, envlvend n mínim as Nrmas Regulamentadras (NRs) d Ministéri d Trabalh de n.ºs 6, 7, 9, 15, 16, 18, 19, 2 e 21, e destacand: Prevençã de acidentes cm animais peçnhents e necessidade de utilizaçã ds equipaments brigatóris de segurança (luvas, btas, capacete, utrs cnfrme as NR 6, NR 7 e NR 21 d Ministéri d Trabalh); Primeirs scrrs (NR 7); Higiene ds canteirs (NR 18); Endemias (NR 7); Prteçã de ppulações frágeis (Cnstituiçã Federal); AIDS/SIDA - Síndrme da Imundeficiência Adquirida (SIDA) u em inglês Acquired Immundeficiency Syndrme (AIDS) - e DST (denças sexualmente transmissíveis); Nrma Ambiental VALEC NGL ADMINISTRAÇÃO, SAÚDE E SEGURANÇA DA MÃO DE OBRA. Metas da Educaçã Ambiental Interna. As metas sã prpstas para pssibilitar a transmissã de valres, cnceits e infrmações ambientais, de frma a valrizar ações de preservaçã e segurança, a fim de cnstruir uma visã exata ds ats cnscientes e incnscientes e suas cnsequências psitivas u negativas n lcal de trabalh. As metas prpstas para a educaçã ambiental ds trabalhadres da bra sã: 1% de participaçã ds funcináris em curss e palestras sbre saúde e educaçã ambiental; Ausência de funcináris acidentads durante períd de bras; Ausência de nã cnfrmidades cm relaçã a descarte de resídus sólids;

10 NGL / 2 Ausência de nã cnfrmidades cm relaçã a cumpriment da legislaçã nas atividades de supressã da vegetaçã. Indicadres da Educaçã Ambiental Interna Númer de empregads participantes ds curss e palestras sbre saúde e educaçã ambiental; Númer de empregads acidentads/númer ttal de empregads n períd; Númer de nã cnfrmidades cm relaçã a descarte de resídus sólids; Númer de nã cnfrmidades cm relaçã a cumpriment da legislaçã nas atividades de supressã da vegetaçã A Educaçã Ambiental Externa Prcediments Capacitaçã de educadres ambientais entre prfessres e prfissinais das redes públicas e privadas de ensin ns municípis, a fim de cnstruir e mbilizar agentes multiplicadres de educaçã ambiental, que disseminarã cnheciments relacinads a práticas ambientalmente sustentáveis; Adequaçã d cnteúd ds materiais prduzids a situações, temas lcais e glbais de interesse e, relevantes para a regiã, usand linguagens específicas, simples e direcinadas a públic-alv; nde s prjets pderã ser desenvlvids de acrd cm as temáticas abaix relacinadas e/u utras de interesse cmunitári: Educaçã Ambiental e Saúde; Educaçã Ambiental e Diminuiçã da Geraçã de Resídus Sólids; Educaçã Ambiental e Assciativism para Geraçã de Renda; Educaçã Ambiental e Práticas Sustentáveis n dia a dia; Criaçã de Fóruns de Educaçã Ambiental para Desenvlviment Sustentável ns municípis.

11 NGL / 2 Realizaçã de curss rápids cm temas relacinads às questões ambientais para a frmaçã de mini agentes multiplicadres de Educaçã Ambiental ns ans de efetivaçã d Prgrama; Auxíli na criaçã de biblitecas e brinquedtecas cm td material prduzid pelas atividades ns municípis cntemplads; Realizaçã de uma amstra de ciências para a expsiçã de td material prduzid as mradres da regiã; Implantaçã de hrtas e viveirs nas esclas envlvidas, usand práticas sustentáveis de prduçã de hrtaliças e de exemplares da vegetaçã típica reginal, relacinand esta atividade cm a imprtância tant de uma alimentaçã saudável, cm ds prblemas ambientais; Prduçã de materiais educativs sbre a gestã de prblemas ambientais lcais; Desenvlviment de prcesss de avaliaçã para diagnsticar desenvlviment tant deste Prgrama, cm ds que resultarem das atividades multiplicadras. Metas da Educaçã Ambiental para as Esclas. As metas serã prpstas para pssibilitar a transmissã de valres, cnceits e infrmações ambientais de frma a valrizar ações de preservaçã, a fim de cnstruir uma visã exata ds ats cnscientes e incnscientes e suas cnsequências psitivas u negativas n espaç cupad pela cmunidade, cnscientizand e crrelacinand a imprtância de ações preservacinistas as reflexs psitivs em tda a regiã, cnfrme detalhament a seguir: 1% ds prfessres e prfissinais da educaçã envlvids capacitads n prgrama; 1% de questináris e/u frmuláris prevists aplicads; 1% de curss prevists realizads; 1% ds prfessres das esclas previstas envlvids ns Prjets;

12 NGL / 2 1% ds aluns prevists visitand regularmente as biblitecas e/u brinquedtecas; Realizaçã de tdas as ficinas previstas, cm númer mínim de participantes prevists; Prduçã e distribuiçã de tds s materiais didátics prevists; 1% das instituições lcais previstas clabrand na implementaçã d Prgrama. Indicadres da Educaçã Ambiental para Esclas Númer de prfessres e prfissinais da educaçã capacitads; Númer de questináris e/u frmuláris aplicads; Númer de curss realizads; Númer de prfessres envlvids ns Prjets; Númer de cmunitáris envlvids n Prjet; Númer de visitantes às biblitecas e brinquedtecas; Númer de ficinas realizadas; Númer de participantes nas ficinas; Númer de materiais didátics prduzids; Númer de participantes nas Feiras; Númer de prjets apresentads; Númer de pessas envlvidas na implantaçã da hrta esclar; Númer de instituições lcais clabrand na implementaçã d Prgrama de Metas da Educaçã Ambiental para as Cmunidades Criaçã de Fóruns de Educaçã Ambiental, junt às assciações de mradres de bairrs diretamente afetads ns municípis de influência d

13 NGL / 2 empreendiment, sbre tema desenvlviment sustentável a lng ds dis ans da bra; Realizaçã de curss de Educaçã Ambiental cm fc em prblemas ambientais de mair relevância para a regiã, ns ans de efetivaçã d Prgrama; Prduçã de material educativ/infrmativ (cartazes e flders); Realizaçã de 1 (um) diagnóstic n primeir an de desenvlviment d Prgrama. Indicadres da Educaçã Ambiental para as Cmunidades Númer de mradres das cmunidades e áreas a serem interceptadas pel empreendiment envlvid cm Prgrama; Grau de participaçã e envlviment das cmunidades, aluns e prfessres da regiã de inserçã d empreendiment nas atividades previstas n Prgrama (quantificand-se a participaçã pr mei das listas de presenças, diagnóstics, questináris, encntrs, reuniões); Númer de curss realizads; Númer de participantes na criaçã d Fórum; Númer de questináris e/u frmuláris aplicads; Númer de cmunitáris capacitads; Númer de ficinas realizadas; Númer de participantes nas ficinas. Metas da Educaçã Ambiental para s Usuáris da Ferrvia Realizaçã de parcerias cm as empresas que prestam serviçs a lng da estrada, cm bjetiv de incrprar psturas ambientalmente crretas, repassand estes resultads as usuáris da ferrvia cm auxíli d Prgrama previst na NORMA NGL AÇÕES DE COMUNICAÇÃO SOCIAL;

14 NGL / 2 Distribuiçã de infrmativs de materiais prduzids pela cmunidade cm cnteúds relacinand mei ambiente e trânsit Númer de usuáris da FERROVIA sensibilizads para sua cnservaçã e preservaçã; Frmalizaçã de parceria entre as empresas privadas e a instituiçã executra d prgrama; Quantidade de materiais infrmativs / educativs prduzids, pr tip; Quantidade de materiais infrmativs / educativ distribuíds. 5. MÉTODOS E RECURSOS Atividades necessárias para a cnsecuçã ds bjetivs abrangem: Cleta e preparaçã de material didátic (cartilhas, flhets, slides, vídes) para as palestras; Realizaçã de palestras audivisuais para a rientaçã ds peráris, utilizand exempls de acidentes semelhantes crrids em utras áreas. Incentiv à rganizaçã scial ds trabalhadres e mradres lindeirs para prmçã scial e ambiental. As palestras devem ser ministradas para s grups de trabalhadres e de mradres lindeirs de cada lte da bra ferrviária, n iníci e n decrrer das bras, fazend arte d prgrama geral de rientaçã e treinament das empresas respnsáveis pela cnstruçã de cada um ds ltes. As atividades serã realizadas n Canteir Central de bras de cada lte de bras, aprveitand as instalações que, n futur, serã transfrmadas em esclas técnicas, cnfrme decisã da Direçã da VALEC. Material Educativ-Infrmativ Elabraçã de cartilhas de Educaçã Ambiental, cm enfques direcinads:

15 NGL / 2 À empresa e trabalhadres da bra, Às esclas, Às cmunidades, As agentes multiplicadres. Elabraçã de flders sbre Prgrama de Educaçã Ambiental e suas diferentes linhas de açã; Elabraçã de flders cm temas relativs a mei ambiente; Elabraçã de cartazes cm temas relativs à ferrvia e mei ambiente; Implantaçã de um canal de divulgaçã ds resultads d Prgrama de Educaçã Ambiental da Ferrvia. 6. PERÍODO DE VALIDADE E CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO Esta Nrma será aplicada durante td períd das bras das FERROVIAS cujas cncessões sã de respnsabilidade da VALEC, send encerrada a sua aplicaçã smente após estarem cncluídas tdas as recuperações de áreas degradadas, inclusive aquelas cupadas pelas empreiteiras, quand fr cas. Vltará a ser aplicada n períd de peraçã da Ferrvia sempre que frem cntratads serviçs de cnservaçã, de restauraçã e/u de ampliaçã da estrada u de suas instalações de api. 7. ÓRGÃOS INTERVENIENTES VALEC. A VALEC é empreendedr e respnsável pela execuçã das atividades de educaçã ambiental que fazem parte d Prjet da Ferrvia Nrte-Sul. É órgã cntratante e principal fiscal da aplicaçã/realizaçã das NGLs. A VALEC pderá cntratar cnsultres para serviçs especializads e de api, visand à ba execuçã de seus prjets. O gerenciament das atividades de Educaçã Ambiental será feit pela VALEC, cm órgã empreendedr, que manterá um kit para educaçã ambiental cm videcassete,

16 NGL / 2 retrprjetr e/u data shw e/u utrs equipaments para a prjeçã das fitas de víde, transparências e dispsitivs, e disprá de prfissinal habilitad tant para realizar s treinaments vltads para a ppulaçã vizinha à bra, cm para rientar as firmas empreiteiras n treinament de seu pessal. IBAMA - Institut Brasileir d e ds Recurss Naturais Renváveis - e Órgãs de Licenciament Ambiental ds Estads - O IBAMA e s rganisms estaduais de licenciament ambiental sã s respnsáveis pelas atividades de licenciament, cnfrme definidas pela Resluçã 237/97 e, assim, pela fiscalizaçã d atendiment das cndições estabelecidas nas licenças cncedidas, sb s pnts de vista tempestiv, quantitativ e qualitativ. Empresas Privadas Cntratadas. Cnsultres, cm respnsáveis pel detalhament deste PEA Prgrama de Educaçã Ambiental, incluind a preparaçã d kit de Educaçã Ambiental; Cnstrutres, cm respnsáveis pelas bras, respnsáveis, prtant, pelas ações d mair cntingente de trabalhadres a serem treinads; Supervisres Ambientais, estes cm respnsáveis pel Cntrle de Qualidade da execuçã das NGLs. 8. CUSTOS E ORÇAMENTO Educaçã Ambiental ds Trabalhadres na Obra. Os custs deste Prgrama estarã incluíds ns rçaments das empreiteiras para as bras de implantaçã e cnserva, diluíds nas cmpsições ds preçs unitáris ferecids pels licitantes. Educaçã Ambiental ds Habitantes Lindeirs. Os custs deste prgrama serã absrvids pela VALEC que se encarregará de: Preparar s treinaments e kit crrespndente, bem cm mantê-ls atualizads; Realizar treinaments dirigids às ppulações lindeiras, envlvend desde a divulgaçã ds events, até a elabraçã ds relatóris e da dcumentaçã referente à realizaçã;

17 NGL / 2 Acmpanhar s resultads btids a lng d temp e prpnd nvs events para melhrar / cnslidar s resultads btids.

18 NGL / 2 9. BIBLIOGRAFIA BELLIA, Vitr et. al.: Intrduçã à Gestã Ambiental de Estradas Cleçã Disseminar IME-DNIT, 25 BELLIA, Vitr; BIDONE, Edsn D. Rdvias, Recurss Naturais e Mei ambiente. Niterói: EDUFF; Brasília: DNER, Brasil. Ministéri da Educaçã e d Desprt. -. Educaçã Ambiental páginas. Brasil. Secretaria Especial d - Educaçã Ambiental, páginas. Cassin, Fábi - Educaçã Ambiental: princípis, história, frmaçã de prfessres páginas DER-RJ / CONCREMAT Plan Básic Ambiental d Prjet de Implantaçã Arc Metrplitan d Ri de Janeir, BR-493, Ri de Janeir, 28. DNIT / MINISTÉRIO DA DEFESA. Prjet Básic Ambiental d Trech: Divisa MT/PA a Ruróplis/PA (BR-163) Pará, 25. GRUN, Maur - ETICA E EDUCAÇAO AMBIENTAL: A CONEXAO NECESSARIA, páginas Lei 9795/99, que dispõe sbre a Educaçã Ambiental Maur Guimarães (rg.) - Caminhs da Educaçã Ambiental: da frma à açã, páginas MEC Ministéri da Educaçã, 27. Vams Cuidar d Brasil. Dispnível em:

19 NGL / 2 < Ministéri da Educaçã e Ministéri d, Prgrama Nacinal de Educaçã Ambiental - Prna. 3ª Ediçã. BRASÍLIA. Edições MMA, 25. Mrat Leite, Jsé Rubens - Direit ambiental cntemprâne páginas OIKOS/VALEC Estud de Impact Ambiental da Ferrvia de Integraçã Oeste Leste, 29 OIKOS/VALEC Estud de Impact Ambiental da Ferrvia Nrte Sul, 29 PETROBRAS / BIODINÂMICA - Prjet Básic Ambiental d Gasdut Japeri - REDUC GASJAP, Ri de Janeir, 27. Tzni-Reis, Marília Freitas de Camps - EDUCAÇAO AMBIENTAL: NATUREZA, RAZAO E HISTORIA, páginas. Universidade de Sã Paul. Cmissã Especial - Educaçã Ambiental: Prpstas e Experiências páginas

20 NGL / 2 1. VIGÊNCIA Esta Nrma Geral Ambiental fi aprvada pela Diretria Executiva em reuniã e registrada na Ata nº /, e entra em vigr a partir desta data, revgada as dispsições em cntrári. Brasília, de de. JOSIAS SAMPAIO CAVALCANTE JÚNIOR DIRETOR PRESIDENTE OSÍRES DOS SANTOS Diretr de Engenharia JAIR CAMPOS GALVÃO Diretr de Planejament VERA LÚCIA DE ASSIS CAMPOS Diretra de Administraçã e Finanças BENTO JOSÉ DE LIMA Diretr de Operações