Competências Pessoais e Sociais

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Guilherme Felgueiras Palhares
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2 Aula 2 :: Pensamento Crítico Conceitos fundamentais e ideias chave

3 O que é isto de pensamento crítico? Conseguem pensar numa situação em que exerceram pensamento crítico? O que é isto de pensamento crítico? Como se treina o pensamento crítico?

4 O que é isto de pensamento crítico? Atividade cognitiva Atenção Categorização Seleção Raciocínio Não é apenas uma questão de talento inato, pode ser treinado, mas há barreiras E.g. questões emocionais ou afetivas

5 O processo de pensamento crítico Identificar as posições, argumentos e conclusões dos outros Avaliar a evidência para pontos de vista alternativos Pesar argumentos e evidências contraditórias, de forma justa Ser capaz de ler nas entrelinhas, ver para além das fachadas e identificar pressupostos falsos ou injustos

6 É útil para os gestores? Sim então vamos ao trabalho Não ganhem juízo!

7 Analisar criticamente as razões de outras pessoas pode envolver: Identificar as suas razões e conclusões Analisar como selecionam, combinam e ordenam as razões para construir uma linha de raciocíno Avaliar se as suas razões apoiam as conclusões que tiram Avaliar se as suas razões são bem fundamentadas, baseadas em boas evidências Identificar falhas no seu raciocínio

8 O processo de pensamento crítico Reconhecer técnicas usadas para tornar certas posições mais apelativas que outras, como artimanhas de persuasão e falsa lógica. Tirar conclusões sobre se os argumentos são válidos e justificáveis, baseados em boa evidência e pressupostos sensatos Apresentar um ponto de vista de forma bem estruturada, clara e bem sustentada que convença os outros.

9 Em que contextos nos é útil (sim, em todos, mas especialmente ) Discussão de ideias (e.g. debates, negociações, conflitos, etc) Construção de argumentos e pontos de vista (e.g. teses, propostas de negócio, apresentações comerciais de ideias/produtos/serviços, etc)

10 Atitudes básicas Competências de Pensamento subjacentes (e.g. processos cognitivos) Conhecimento e preparação Auto-gestão emocional Nota mental: não faltar ao próximo módulo com a Prof. Isabel Paiva de Sousa!

11 Processos cognitivos* Atenção ao detalhe Identificar tendências e padrões Repetição Assumir perspetivas diferentes Objetividade Considerar implicações e consequências distantes

12 Como desenvolver o pensamento crítico? Planos de ação

13 Barreiras ao pensamento crítico Incompreensão acerca daquilo que as críticas querem dizer Sobrestimação das nossas próprias capacidades de raciocínio Falta de métodos, estratégias ou prática Relutância em criticar peritos Razões afetivas Confundir informação com compreensão Foco e atenção ao detalhe insuficiente

14 Vantagens do Pensamento Crítico Atenção e observação melhoradas Capacidade de leitura mais focada Maior capacidade de identificar os pontos-chave num texto ou outra mensagem em vez de ficar distraído por material pouco importante Capacidade melhorada de reagir aos pontos apropriados numa mensagem Conhecimentos sobre como fazer entender o seu ponto de vista mais facilmente Capacidades de análise que se pode escolher aplicar numa variedade de situações

15 Ou seja, enquanto estudante é esperado que eu Perceba ou descubra onde está a melhor evidência para o assunto que se está a discutir Avalie a força da evidência para suportar os argumentos Chegue a uma conclusão pessoal sobre aonde a evidência disponível me parece querer levar Construa uma linha de raciocínio para guiar a audiência (Prof? Colegas?) à minha conclusão Selecione os melhores exemplos Ofereça evidências para ilustrar os meus argumentos

16 Referências Cottrell, S. (2005). Critical thinking skill developing effective analysis and argument. New York: Palgrave. filosofiacritica/

17 Mais recursos Tomás Magalhães (uma talk filosófica) :: 3m4A

18 Faculdade de Economia da Universidade do Porto Rua Dr. Roberto Frias Porto Portugal Telefone: Fax:

19 (Brainstorming)

20 Brainstorming É uma técnica de grupo em que se fazem esforços para encontrar uma conclusão/solução para um problema específico ao juntar uma lista de ideias espontâneas dos membros do grupo Associações livre Suspensão dos juízos de valor e crítica (das ideias mais disparatadas surgem as ideias mais for a da caixa e geniais, por vezes)

21 (Mapa Concetual)

22 Mapa concetual É uma ferramenta gráfica par aorganizar e representar conhecimento. Inclui conceitos, geralmente dentro de círculos ou caixas de algum tipo e as relações entre esses mesmos conceitos indicadas por uma linha que junta esses dois conceitos É uma ferramenta de organização de informação em grupo (e.g. para gerir discussões de temas), mas também de aprendizagem, especialmente útil para pessoas com estilos de aprendizagem mais cinesésicos (se for a própria pessoa a fazer o MC) e/ou visuais (sendo indiferente se a pessoa faz ou não o MC) Estilos de aprendizagem holísticos também beneficiam desta técnica.

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