Turma: 2º ano. Os membros superiores são formados pelo braço, antebraço e mãos. Os membros inferiores são formados pela coxa, perna e pé.

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1 Aluno (a): Nº ORIENTAÇÃO DE ESTUDO 1º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL Querido Disciplina: aluno Ciências e aluna do 2º ano; Correção: 29/03/2017 Professor (a): Turma: 2º ano Olá querido aluno do 2º ano; Neste 1º bimestre, em nossas nas aulas de Ciências aprendemos que o nosso corpo não é uma máquina e que cada pessoa é um ser único, que possui semelhanças e diferenças. Descobrimos que o corpo humano está dividido em 3 (três) partes: Cabeça, tronco e membros. Na Cabeça, está localizada a face e o crânio, no tronco encontramos o pescoço, tórax, abdômen e os órgãos genitais, já os membros são divididos em superiores e inferiores. Os membros superiores são formados pelo braço, antebraço e mãos. Os membros inferiores são formados pela coxa, perna e pé. Para manter o nosso corpo saudável é muito importante à prática de atividades físicas o que proporcionará um bom funcionamento do nosso organismo. O nosso corpo é capaz de realizar diversos movimentos como; pular, andar, dançar, subir, descer, correr, nadar entre outros. Sabemos que estes movimentos só podem ser realizados porque o corpo é formado por ossos e músculos. Assim como os seres humanos, os animais também são capazes de realizar diversos movimentos para se locomoverem, tais como; voar, rastejar, nadar, galopar, saltar etc... Para finalizar aprendemos sobre os órgãos responsáveis pelos os 5 (cinco) sentidos e são eles: Pele-tato, Nariz- olfato, Olho-visão, Orelhas- audição e Língua- paladar. Quantas coisas legais, não é? Agora é a sua vez! Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu processo de aprendizagem. Onde retomamos alguns temas abordados em nossas aulas. E a partir dos conteúdos trabalhados neste bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos obtidos durante as aulas. Não se esqueça de realizar suas atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida anote para que possamos esclarecê-las durante a correção em sala de aula.

2 1-Complete a poesia a seguir com as palavras que se encontram no quadro abaixo, escrevendo cada uma em seu lugar. Em seguida, divirta-se com a leitura do poema. pezinhos cabecinha olhinhos corpinho narizinho O corpo Chega de preguiça venha se movimentar. Bote seu Para funcionar! Suas mãozinhas, apertar seus, andar. Seus bracinhos, abraçar seus joelhinhos, dobrar. Seus,enxergar Seu, cheirar. Sua, pensar. 2- Nós não somos todos iguais, somos seres únicos, isto é, nenhuma pessoa é como a outra. A) Desenhe no quadro a seguir como você se vê, em seguida pinte com bastante capricho!!!

3 3- De acordo com que estudamos em nossas aulas, o corpo humano está divido em três partes: cabeça, tronco e membros. Pinte as partes do corpo de acordo com a legenda abaixo. Pinte de AMARELO a cabeça; Pinte de AZUL o tronco; Pinte de VERMELHO os membros. 4- Percebemos tudo que está ao nosso redor porque possuímos cinco órgãos dos sentidos em nosso corpo. A seguir, escreva o nome de três desses órgãos nos espaços corretos. A- B- Eu ouço os diferentes sons por meio de minhas. Eu sinto o cheiro do que é bom e do que é ruim, por meio do meu.

4 C- Sentimos os diferentes sabores dos alimentos, por meio da. 5- Aprendemos em nossas aulas que o nosso corpo é capaz de realizar diversos movimentos porque é formado por ossos e músculos. Escreva abaixo os nomes de 4 movimentos que o seu corpo é capaz de fazer. 6- Os movimentos que o nosso corpo é capaz de fazer só são possíveis porque temos ossos e músculos. Os ossos formam nosso esqueleto e a coluna vertebral. Observe a coluna vertebral e pinte-a no desenho ao lado. 7- Sabemos que o corpo é capaz de realizar diversos movimentos. Escreva um movimento que você mais gosta de fazer.

5 8- Você aprendeu neste bimestre sobre alguns hábitos alimentares de outros povos. Viu que alimentar-se bem é uma necessidade para quem quer ter uma vida saudável. Pensando nisso, monte na lancheira abaixo um lanche bem saudável e nutritivo. Atenção! Sua lancheira precisa ter uma bebida e dois alimentos. Capriche! Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! Agora, reflita sobre como foi realizar estes exercícios e marque um (X) na alternativa que você achar mais adequada à sua aprendizagem neste bimestre. ( ) Fiz as atividades e estou seguro que compreendi o conteúdo. ( ) Fiz as atividades, mas não estou seguro de que tenha compreendido. ( ) Fiz as atividades, mas tenho certeza que errei, por que não compreendi. ( ) Não fiz as atividades, porque.

6 Aluno (a): Nº ORIENTAÇÃO DE ESTUDO 1º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL Querido Disciplina: aluno História e aluna e Geografia do 2º ano; Correção: 30/03/2017 Professor (a): Turma: 2º ano Olá querido aluno do 2º ano; Durante o primeiro bimestre, realizamos em nossas aulas de História e Geografia, atividades que nos possibilitaram identificar o local em que vivemos, através delas percebemos a grandeza do planeta Terra, dos seus continentes e oceanos. Estabelecemos relações entre o modo de vida das pessoas que vivem no Brasil e em outros países do mundo, aprendemos a valorizar e respeitar as diferenças entre as culturas, pois os direitos são iguais para todas as pessoas do mundo. Em nossas aulas também aprendemos que o Brasil está dividido em 5 regiões (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul). Pesquisamos sobre a linha do tempo, conhecemos os diferentes tipos de famílias, aprendemos a respeitar as diferenças e a valorizar a nossa história de vida. Quantas coisas legais, aprendemos neste bimestre?! Agora é a sua vez! Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu processo de aprendizagem. Nele retomamos alguns temas abordados em nossas aulas. A partir dos conteúdos trabalhados neste bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos obtidos durante as aulas. Não se esqueça de realizar suas atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida, anote para que possamos esclarecê-las durante a correção em sala de aula.

7 1-Ninguém vive sozinho. Todos nós precisamos da companhia de outras pessoas. As pessoas mais próximas, principalmente as que formam a família, são muito importantes durante a nossa vida. Agora no espaço abaixo desenhe ou cole uma foto da sua família. 2- Você está no 2º ano, já sabe muitas coisas a seu respeito. Preencha a ficha abaixo com seus dados pessoais, para a Mafalda te conhecer melhor: Nome: Sexo: Masculino Feminino Idade: Nome da mãe: Nome do pai: 3- Quando nascem, as crianças recebem um nome e, com o ele vem o sobrenome. A- Escreva o nome de uma pessoa que tenha o mesmo sobrenome que o seu:

8 B- Por que vocês têm sobrenomes iguais? 4- Os documentos pessoais são importantes fontes de informações. Por meio deles é possível conhecer um pouco da história de uma pessoa. A certidão de nascimento é um dos primeiros documentos de uma pessoa, ela é chamada de documento escrito. A- Observe sua certidão e pinte quais informações abaixo ela tem: Seu nome completo O que você gosta de fazer. Lugar onde você nasceu. Nome da sua escola Nome dos seus pais e avós. Nome da sua professora.

9 5 Como você já sabe, nós moramos num planeta. O nosso planeta é formado por águas, como oceanos e rios, e por terras, como o chão em que pisamos. a- Leia a pergunta que Mafalda fez ao seu pai. Mafalda utilizou o globo terrestre para conversar com seu pai. a- O globo representa o nosso planeta, que se chama:. b- Ajude a Mafalda a pintar somente as letras que formam o nome do nosso país. (Dica: são apenas seis letras.) B A S R L O I P 6- Em nossas aulas de história/geografia realizamos diversas atividades utilizando o Mapa-Múndi, identificamos os oceanos e continentes. Agora é a sua vez! Pinte com a cor verde todos os continentes do nosso planeta.

10 7- O país em que vivemos é maravilhoso! Nele existem florestas, muitos rios, muitas cidades e pessoas de todos os tipos. Nosso País está dividido em cinco grandes regiões como você pode ver na imagem abaixo. A- Agora pinte no mapa acima, o nome da região em que você mora. 8- Família é amor, carinho, proteção e amizade. Como você já aprendeu, existem vários tipos de família.

11 Há crianças que moram com os pais, outras que moram só com a mãe, ou só com o pai, e também aquelas que moram com os avós ou com outras pessoas. Pinte o (os) coração (ões) que indica (am) a (as) pessoa (as) com quem você mora. Mãe Pai Irmã(s) Irmão(s) avó Avô Tia Outras pessoas Tio Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! Agora, reflita sobre como foi realizar estes exercícios e marque um (X) na alternativa que você achar mais adequada à sua aprendizagem neste bimestre. ( ) Fiz as atividades e estou seguro que compreendi o conteúdo. ( ) Fiz as atividades, mas não estou seguro de que tenha compreendido. ( ) Fiz as atividades, mas tenho certeza que errei, por que não compreendi. ( ) Não fiz as atividades, porque.

12 Aluno (a): Nº ORIENTAÇÃO DE ESTUDO 1º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL Disciplina: Inglês Professor (a): Felipe e Ana Data de correção: consulte abaixo Turma: 2º ano Ao chegarmos ao fim do primeiro bimestre e de finalizarmos nossa apostila, iremos revisar este conteúdo visando um melhor aproveitamento em nossa avaliação bimestral. É extremamente importante que você faça todos os exercícios em casa, com bastante atenção. Anote as possíveis dúvidas. Lembre-se de trazer a Orientação de Estudo para a escola no dia da nossa correção coletiva, para que suas dúvidas sejam esclarecidas. Você poderá consultar a apostila caso necessário, porém, é importante tentar realizar sem consulta, pois, desta forma, você encontrará melhor e mais rápido suas dúvidas. Relembrando as atividades realizadas no 1º bimestre: aprendemos os cumprimentos de nosso dia-adia. Vimos também a utilização de palavras educadas como, por exemplo: thank you : obrigado e good morning : bom dia. Revisamos os números de 1 a 10 em sua oralidade e aprendemos a escrevê-los também. Além disso, revisamos também cores e brinquedos. Além da oralidade aprendemos a descrever e escrever os objetos e suas cores. Finalizamos o bimestre falando de sentimentos. Vimos como nos expressar através de nossos sentimentos. Agora é o momento de você relembrar, revisar e registrar, tudo o que aprendeu ao longo do 1º bimestre. Realize sua Orientação de Estudo com bastante calma e atenção! Datas de correções: 2 A: 28/03. 2 B: 30/03. 2 C: 30/03. Bom estudo!

13 1. Logo nas primeiras aulas do bimestre revisamos os greetings. A maioria deles já tínhamos visto no primeiro ano. Neste exercício você terá que ligar os cumprimentos pedidos. Por exemplo: Hi = oi. Excuse me Good Afternoon Goodbye Thank you Hello TCHAU OLÁ COM LICENÇA OBRIGADO BOA TARDE 2. Ainda no primeiro ano trabalhamos com os números de 1 a 10. Este ano estamos aprendendo também a escrever esses números. Neste exercício você deverá colocar os números de 1 a 10 à frente dos números escritos em inglês: EIGHT SIX FIVE ONE TEN THREE SEVEN FOUR TWO NINE 3. No primeiro bimestre revisamos alguns brinquedos. Aprendemos a perguntar pelo brinquedo favorito ( What s your favorite toy? ) e também a responder ( My favorite toy is skate ). Neste exercício você deverá ligar os brinquedos do inglês para o português: BALL KITE DOLL TEDDY BEAR PIPA URSO DE PELÚCIA BONECA BOLA

14 4. Revisamos as cores também no primeiro bimestre. Vimos como se fala e como se escreve. Neste exercício você deverá pintar os quadrados de acordo com as cores que estão escritas embaixo: RED GREEN BROWN PURPLE GRAY 5. Na unidade quatro de nossa apostila trabalhamos com os feelings. Vimos como perguntar, como nos sentimos no dia ( How are you feeling today? ) e como responder de acordo com a forma como estamos ( I am happy ). Neste exercício você terá que escrever em português os sentimentos. a. Happy: b. Sad: c. Tired: d. Fine: e. Sleepy:

15 6. Aprendemos também sobre Family Members : Complete com os nomes dos seus familiares: Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os seus exercícios marque um X na alternativa que você achar mais adequada para o seu aprendizado nesse bimestre. E registre nas linhas a seguir, o exercício que você encontrou mais dificuldade e o que foi mais fácil de realizar. ( ) Fiz os exercícios e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz os exercícios, mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº. ( ) Não fiz as questões de nº, porque.

16 Aluno (a): Nº ORIENTAÇÃO DE ESTUDO 1º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL Disciplina: Matemática Professor (a): Data de correção: 28 /03/2017 Turma: 2º ano Queridos alunos e alunas do 2º ano; Iniciamos este bimestre realizando atividades que envolveram os Códigos (letras e números). Utilizamos o disco enigmático no jogo Decodifique já e aprendemos a identificar os números que correspondem às letras do alfabeto, desvendamos e escrevemos mensagens utilizando os códigos. Trabalhamos com o tema Uma rua especial, Aprendemos sobre o lado direito e esquerdo, descobrimos diferentes sequências numéricas, realizamos o jogo números e casas e descobrimos que a ordem crescente é a organização dos números do menor para o maior. Através da leitura em sala de aula, conhecemos o Pet shop Estimação tudo para o seu cão, comparamos e analisamos gráficos com as informações do estoque do Pet Shop Estimação. Utilizamos a adição e subtração para descobrir as quantidades de produtos vendidos e também as quantidades de produtos que sobravam no estoque da loja. Para finalizar, conhecemos os Dinossauros e Pterossauros na medida aprendemos diferentes tipos de medidas de comprimento. Inicialmente, medimos com palmos e depois usamos as réguas dos Dinossauros para medir e comparar diferentes tamanhos. Agora é a sua vez! Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu processo de aprendizagem. Neste retomamos alguns temas abordados em nossas aulas. E a partir dos conteúdos trabalhados neste bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos obtidos durante as aulas. Lembre-se de realizar suas atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida, anote para que possamos esclarecê-las durante a correção em sala de aula.

17 1. Em nossas aulas, aprendemos a decifrar códigos usando o disco enigmático. Vamos relembrar essas aulas! Veja a tabela abaixo, troque os números pelas letras e descubra a palavra que irá formar! A) B) Neste bimestre abordamos através dos jogos e atividades as diferentes possibilidades de sequências numéricas. Complete as sequências numéricas. 3. Aprendemos em nossas aulas, que o número crescente é sempre do número menor para o maior. Escreva os números do quadro em ordem crescente

18 4. Nas aulas sobre o texto Pet Shop, aprendemos a comparar e analisar um gráfico. Vamos relembrar essas aulas respondendo as próximas questões. Analise as informações do Pet Shop. Data Produto Entrada Saída Estoque 20/ 02/2017 Ração de carne / 02/2017 Ração de Frango / 02/2017 Ração de Vegetais A. Quantas rações de carne ficaram no estoque? B. Quantas rações de frango ficaram no estoque? C. Quantas rações de vegetais saíram? 5. Com a leitura do texto festa no condomínio, aprendemos a interpretar e resolver problemas. Vamos Resolver os problemas a seguir. A. Na classe de Aline contando com ela, há 10 meninas e 6 meninos. Quantos alunos têm na sala de Aline? B. Beatriz convidou 3 grupos de meninas para sua festa. Quantas estarão presentes, se em cada grupo há 4 meninas?

19 6. Nas aulas sobre Dinossauros e Pterossauros na medida, utilizamos duas formas diferentes de medidas. Quais são elas? ( ) Fiz os exercícios e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz os exercícios, mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº. ( ) Não fiz as questões de nº, porque.

20 Aluno (a): Nº ORIENTAÇÃO DE ESTUDO 1º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL Disciplina: PORTUGUÊS Professor (a): Data de correção: 27 /03/2017 Turma: 2º ano Queridos alunos e alunas do 2º ano; Neste bimestre aprendemos que todas as coisas possuem nomes. Nós seres humanos possuímos nome e sobrenome, o que nos torna único e especial. Em nossas aulas, utilizamos as letras do alfabeto para formar nossos nomes, confeccionamos crachás e organizamos uma lista com os nomes dos colegas da sala. No momento da leitura, ouvimos a história do Rumpelstilskin e percebemos que existem nomes bem diferentes. Refletimos sobre a ordem alfabética, aprendemos que essa organização está presente em nosso cotidiano e apontamos como exemplo a agenda telefônica e lista de chamada. Realizamos atividades com os personagens da turma da Mônica e conhecemos um pouco mais sobre os personagens que fazem parte desta turminha tão querida! Apreciamos a história da bruxinha Zuzu, comentamos sobre as ilustrações, sequência das cenas, liberamos nossos pensamentos e imaginamos o que estava acontecendo na história. Na leitura do texto Antes das fábricas de brinquedos descobrimos que os brinquedos sempre estiveram presentes na vida das crianças, mas antigamente os brinquedos eram fabricados por artesãos. No momento de leitura coletiva, ouvimos a história do Pinóquio, um boneco de madeira feito pelo artesão Gepeto. No texto Brinquedos e brincadeiras de Militão dos Santos, conhecemos diferentes tipos de brincadeiras como pular corda, amarelinha e bambolê. Descobrimos que a brincadeira amarelinha tem nomes diferentes em diversos lugares do nosso país: na Amazônia a brincadeira é conhecida como Pular macaca e em Alagoas como Avião. Agora é a sua vez! Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu processo de aprendizagem. Neste retomamos alguns temas abordados em nossas aulas. E a partir dos conteúdos trabalhados neste bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos obtidos durante as aulas. Lembre-se de realizar suas atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida, anote para que possamos esclarecê-las durante a correção em sala de aula.

21 1. Em nossas aulas aprendemos a importância do nome e sobrenome. Brincamos com o alfabeto móvel e recortamos as letras que formam nosso nome. Agora responda as questões de acordo com o que você aprendeu. A. Escreva seu nome em letra cursiva. B. Agora escreva o seu sobrenome em letra cursiva. C. Quantas letras têm seu nome completo? 2. Em nossas aulas realizamos algumas atividades sobre os personagens da Turma da Mônica. Escolha um personagem e o desenhe no quadro. Agora, escreva o que você sabe sobre ele. 3. Observe os nomes dos personagens da turma da Mônica e responda as questões.

22 A. Qual é o nome do personagem que possui mais letras? B. Qual é o nome do personagem que possui menos letras? C. Quais são os nomes dos personagens terminam com a mesma letra? 4. Em nossas aulas aprendemos que ordem alfabética é importante para organização de listas de chamada, agenda telefônica, entre outros. Compreendemos que esta organização está presente em nosso cotidiano. Agora, complete o alfabeto com as letras que estão faltando. A C F G I J M N O P Q S U W Y z 5. A bruxinha Zuzu faz muitas confusões com as suas mágicas. Ajude a bruxinha a organizar as os nomes dos animais em ordem alfabética

23 6. Complete cada palavra com a sílaba que falta e depois escreva a palavra completa. 7. Alguns brinquedos que as crianças brincavam antigamente são divertidos até hoje. Escreva o nome da sua brincadeira ou brinquedo preferido. 8. Leia o nome dos brinquedos e organize os nomes de acordo com o quadro. PATINETE ESTILINGUE TACO PANELINHAS FIGURINHAS IOIÔ BAMBOLÊ BARQUINHO BILBOQUÊ MARIONETE ROLIMÃ BOLA 4 letras 6 letras 7 letras 8 letras 9 letras 10 letras

24 9.A bruxinha Zuzu continua aprontando, observe o texto e responda a questão. No que a bruxinha transformou a galinha? ( ) Fiz os exercícios e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz os exercícios, mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº. ( ) Não fiz as questões de nº, porque.