O CENÁRIO ATUAL DA EAD

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1 11 O CENÁRIO ATUAL DA EAD Silvane Guimarães Silva Gomes e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância Steve Woods Ilker Fonte:

2 Meta da Aula Apresentar as características do cenário atual da EAD. Objetivos Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: 1. reconhecer a importância das TICs para o cenário atual da EAD; 2. identificar vantagens do material impresso sobre as demais mídias utilizadas em EAD.

3 E viva a tecnologia! A vida das pessoas ficou muito mais fácil com a invenção do computador e, principalmente, da internet, não é verdade? Tente lembrar a última vez que você enviou uma carta para um amigo que mora longe... Nem imagina quando foi isso? Pois é, provavelmente faz muito tempo, já que hoje em dia é muito mais rápido (e garantido) enviar um . Agora, imagine como seria a vida da EAD sem essa tecnologia? Difícil, não é mesmo? Como trabalhar com a tutoria a distância, por exemplo, sem o auxílio de chats e s? E como interagir com seus colegas de curso sem a possibilidade de comunicação via fóruns? Complicado, muito complicado... Se voltarmos ao tempo, chegaremos à conclusão de que, ao longo dos anos, o cenário da EAD foi se modificando, ao passo que uma nova tecnologia ia sendo utilizada a fim de melhorar o processo de ensinoaprendizagem. Mas não foi só a inserção de novas tecnologias que deu um empurrão na EAD. No Brasil, por exemplo, por meio da Lei nº 9.394/96 da LDB (Lei de Diretrizes e Bases), foram estabelecidos os dispositivos legais que regulamentaram a modalidade de ensino a distância. Em maio do mesmo ano, foi criada a Secretaria de Educação a Distância (SEED). A partir daí, vários programas de EAD e políticas públicas voltadas para a educação vêm sendo propostos pelo MEC em prol da democratização do ensino. Em aulas passadas, já falamos sobre isso, lembra? Esta é a nossa última aula desta disciplina e você vai aprender sobre o cenário atual da EAD. Não há dúvidas de que os recursos tecnológicos, especialmente os voltados para a informação e comunicação (TIC), contribuíram enormemente para a mudança do panorama da EAD. Mas, afinal, como podemos descrever o atual cenário da EAD? Vamos começar, então? AULA 11 O cenário atual da EAD 153

4 SAIBA MAIS e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância Um pouco mais sobre a SEED O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação a Distância (SEED), atua como um agente de inovação tecnológica nos processos de ensino e aprendizagem, fomentando a incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e das técnicas de educação a distância aos métodos didático-pedagógicos. Além disso, promove a pesquisa e o desenvolvimento voltados para a introdução de novos conceitos e práticas nas escolas públicas brasileiras. Fonte: A força da EAD... Para começar a falar do cenário atual da EAD, nada mais justo do que começar falando sobre um dos principais projetos do Ministério da Educação, em parceria com a SEED: o Programa Escola Técnica Aberta do Brasil (e-tec Brasil), programa do qual você faz parte neste curso. Figura 11.1: O Programa e-tec Brasil tem como objetivo democratizar o acesso ao ensino técnico público por meio de uma rede nacional de escolas de ensino profissionalizante, na modalidade a distância. SAIBA MAIS... Para conhecer mais sobre o programa e-tec Brasil, acesse o endereço:

5 Olha só que privilégio! Você se lembra da nossa primeira aula? Nela havia a seguinte pergunta: por que você escolheu um curso a distância? Uma coisa é certa: além de todos os motivos que você deve ter tido para escolher essa modalidade de ensino, com certeza só foi possível ter esse curso como opção devido à ampliação da oferta e à democratização do acesso a cursos técnicos de nível médio, públicos e gratuitos em todo o país. Sem dúvida, só foi possível ampliar e democratizar o acesso a cursos de qualidade, sejam eles de nível técnico ou superior, graças às mudanças no plano social e político voltados para a democratização do ensino e, sobretudo, ao uso das TICs na educação. Mas, antes de avançarmos na aula, vamos dar uma pequena pausa. Pense em pelo menos duas coisas que influenciaram na sua maneira de estudar em um curso a distância por conta das tecnologias, desde o dia em que você começou o curso até hoje. Por que você acha que ocorreram essas mudanças? Pense como era na época em que você estudava numa escola convencional. AULA 11 O cenário atual da EAD 155 Adam Ciesielski Fonte: Imagino que você ficou pensando no que responder, não é mesmo? Muitas coisas devem ter passado pela sua cabeça. E muito provavelmente a primeira delas foi o fato de que, na época de escola, você tinha que se deslocar de sua casa para uma escola. Na escola, você e seus colegas de turma estudavam dentro de uma sala de aula típica, com quatro paredes, porta, janela e, muito provavelmente, com todas as carteiras enfileiradas viradas de frente para o quadro-negro, onde estava o professor apresentando a aula.

6 156 e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância Gokhan Oku Fonte: Figura 11.2: Sala de aula típica do ensino presencial: carteiras enfileiradas, alunos sentados de frente para o quadro-negro, onde o professor apresenta os conteúdos. Mas será que mesmo no ensino presencial você estava realmente presente na aula o tempo todo? Imagino que não. Quantas vezes você já não se sentiu distante, voando enquanto o professor falava, falava e falava? Isso deve ter acontecido muitas vezes, não é mesmo? Sanja Gjenero Fonte: Figura 11.3: Que atire a primeira pedra quem nunca dormiu ou pelo menos ficou voando em uma aula!

7 E, agora, em um curso a distância? Como é o seu comportamento sem um professor, apenas com a utilização do material didático e da plataforma? Como você determina o seu tempo, o seu local de estudo, ou seja, a sua presença? Mas o que esse assunto todo tem a ver com o cenário atual da EAD? Essa discussão busca mostrar que o que importa de verdade não é estudar em um curso presencial ou a distância, mas sim a interação que você tem com a aula. Muitas vezes, os alunos podem estar em uma sala de aula convencional e não podem nem mesmo conversar entre si durante toda a aula e nem interagir com o professor. Ou seja: já ouviu falar na expressão entra mudo e sai calado? É mais ou menos isso que acontece... Ou pode acontecer também o contrário, como já foi falado anteriormente: o aluno estar na sala de aula presente fisicamente, mas estar completamente distante dali, não prestando atenção em nada do que está sendo exposto pelo professor, ou seja, não aprendendo nada daquela aula. Na EAD também é um pouco assim. É você quem determina o grau de interação que vai ter com o curso. Quanto mais você interagir com o seu material de estudo, maior será a sua participação no processo de ensinoaprendizagem, caracterizando você como um aluno ativo. AULA 11 O cenário atual da EAD 157 Bethany Carlson Fonte: Figura 11.4: Assim como acontece no ensino presencial, o aluno de um curso em EAD pode ser silenciado, na medida em que não interage com o material didático (impresso ou eletrônico) e as demais ferramentas disponíveis em seu processo de ensino-aprendizagem. Sem essa interação, é muito mais complicado atingir os objetivos de aprendizagem.

8 158 e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância Cenário atual da EAD Para falar sobre o cenário atual da EAD, não podemos deixar de destacar o importante papel exercido pelas TICs, que vêm apresentando novos desafios para a área educacional. Um desses desafios está relacionado com o preparo dos professores para lidar com as tecnologias atuais na educação. Você já viu em outras aulas que, para o sucesso da EAD, além de um bom projeto, é necessário que os profissionais envolvidos no sistema sejam capacitados, tanto para preparar o material didático de qualidade quanto para acompanhar o desenvolvimento do aluno durante todo o curso. Lembra quando discutimos sobre avaliação, na Aula 10? No Brasil, temos percebido um esforço especial vindo do MEC no sentido de aumentar a freqüência dos alunos e a qualidade do ensino da rede pública e também da modalidade EAD, incentivando o uso de TICs. A modalidade de ensino a distância tem estado sob os holofotes do governo, recebendo muitas propostas de programas educacionais. Isso revela uma mudança nas estratégias e políticas voltadas para a educação. O resultado é observado por meio dos dados fornecidos pelo Anuário Brasileiro Estatístico de Educação Aberta e a Distância (abraead) de Através da análise desses dados, pode-se perceber que milhares de alunos já foram matriculados em cursos autorizados de graduação a distância, cursos de especialização e cursos de capacitação. Mantendo-se essa tendência, com certeza, do anuário de 2008 em diante, teremos uma estatística ainda maior envolvendo também os cursos técnicos, devido ao programa e-tec Brasil. Acompanhando o aumento do número de cursos e de alunos, o número de instituições ligadas à EAD no Brasil também aumenta cada vez mais. Com isso, têm crescido também os debates sobre essa modalidade de ensino. A Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) vem promovendo, nos últimos anos, encontros, congressos e palestras, com o objetivo de aproximar grupos de educadores interessados em novas tecnologias de aprendizagem em EAD.

9 SAIBA MAIS... Interesses em comum... Pelo histórico da EAD, podemos afirmar que os debates sobre EAD sempre aconteceram internacionalmente. No entanto, com a internet ficou mais fácil manter-se informado sobre a EAD no Brasil e em outros países. Podemos citar como exemplo a principal organização profissional sobre EAD, o Conselho Internacional de Educação a Distância (ICDE). Essa organização teve início em 1938, no Canadá, com a participação dos EUA. Naquela época, era conhecida como Conselho Internacional de Educação por Correspondência (ICCE), mas, em 1982, recebeu a designação ICDE. Nas conferências do ICDE, educadores de quase todos os países do mundo se fazem presentes para debater sobre EAD. Órgãos internacionais, como o Banco Mundial e a UNESCO, têm demonstrado grande interesse em investir no potencial da EAD como forma de acesso ao conhecimento para muitos países em desenvolvimento. As políticas desenvolvidas por esses órgãos relacionadas à EAD estão voltadas para o desenvolvimento e a oferta de cursos. Especialistas afirmam que existe uma forte tendência nos próximos anos, em âmbito internacional, da aceleração de políticas e ações voltadas para o alcance global da EAD. No entanto, um fato importante que deve ser ressaltado é que para milhares de pessoas no mundo, inclusive no Brasil, o acesso à tecnologia, especialmente a internet, ainda não é uma realidade. Infelizmente esses são dados verdadeiros! AULA 11 O cenário atual da EAD 159

10 160 e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância ATIVIDADE 1 ATENDE AO OBJETIVO 1 Esta atividade é bem rapidinha... As TICs revolucionaram o mundo da EAD e você já viu isso nesta aula. Cite pelo menos duas características que justifiquem essa afirmativa. Acesso à tecnologia O acesso aos recursos tecnológicos não ocorre da mesma forma em todo o mundo. Os países em desenvolvimento ainda estão muito atrás dos países desenvolvidos em termos de acesso às TICs. Veja as Tabelas 11.1 e A primeira apresenta um quadro comparativo do uso da tecnologia em EAD nos diferentes países e a segunda apresenta um quadro comparativo do uso das mídias em EAD: Tabela 11.1: Quadro comparativo do uso de recursos tecnológicos em EAD nos países industrializados e em desenvolvimento. Tecnologia Países em desenvolvimento (%) Países desenvolvidos Correio e entrega física Telefone Rádio 29 6 Transmissão direta por TV Transmissão terrestre por TV Rede digital de serviços integrados Conexões especializadas (não especificadas) Conexões digitais especializadas (%) Rede de dados pública 2 12 Internet a cabo 2 11 (Fonte: Adaptado de MOORE, M.; KEARSLEY, G., 2005.)

11 Tabela 11.2: Quadro comparativo das mídias utilizadas no processo de ensino-aprendizagem em EAD nos países industrializados e em desenvolvimento. Mídia Países em desenvolvimento (%) Países desenvolvidos(%) Material impresso Áudio Vídeo Mídia baseada em computador Multimídia 7 30 AULA 11 O cenário atual da EAD 161 (Fonte: Adaptado de MOORE, M.; KEARSLEY, G., 2005.) Esses dados nos revelam, dentre outras coisas, que o material didático impresso para a modalidade EAD ainda é o mais utilizado em todo o mundo. Você consegue imaginar o porquê disso? Antes, vamos a uma atividade. Observe as imagens a seguir: ATIVIDADE 2 ATENDE AO OBJETIVO 1 Sanja Gjenero Sophie Craig Jewell Ratnesh Bhatt Fonte:

12 162 Peter Huys e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância Manu M. Hidden Ludmilla Rossi As imagens são para ajudar você a se lembrar das tecnologias mais utilizadas na EAD. Agora, apresente uma vantagem de cada mídia apresentada nas imagens e utilizada em EAD. Essa é uma atividade especial. A resposta dela não virá ao final da aula, como nas outras atividades, mas sim na próxima seção da aula...

13 As mídias e suas vantagens O material didático impresso tem inúmeras características que o fazem estar um passo à frente das outras mídias. Veja algumas delas: Materiais impressos são bastante familiares (desde crianças estamos acostumados a lidar com livros, revistas, jornais etc.). Materiais impressos permitem que cada pessoa determine seu próprio ritmo de estudo, podendo retomar um trecho quantas vezes forem necessárias, quantas vezes quiser. Não é necessário que se estabeleça um horário ou local para que o conteúdo seja disponibilizado. A leitura de um texto impresso não requer qualquer equipamento especial. Pode-se dar em qualquer local ou circunstância, especialmente porque se trata de um recurso de fácil transporte. Materiais impressos são de fácil marcação, o que facilita as estratégias de estudo de cada um. Um dos aspectos mais importantes associados ao uso de materiais impressos na Educação a Distância é seu potencial de inclusão social. Hoje, embora haja grande desenvolvimento tecnológico, a grande maioria da população da América Latina, e mesmo mundial, não tem acesso à internet. A mídia digital, portanto, não pode garantir de fato a democratização da informação em todos os níveis sociais. O custo de preparação e reprodução de materiais impressos é relativamente baixo quando comparado a outras mídias, tais como aulas baseadas na web, TV ou em formato de vídeo. Fonte: Figura 11.5: Viu como materiais impressos têm muitas vantagens? AULA 11 O cenário atual da EAD 163

14 164 As mídias baseadas em computador também têm características que são e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância consideradas importantes para o favorecimento do ensino-aprendizagem. Veja algumas delas: Mídias como o CD-ROM permitem que o aluno acesse o conteúdo no momento em que ele quiser, dependendo apenas de ter um computador com leitor de CD. Além disso, o aluno pode salvar o conteúdo no computador para lê-lo na tela ou imprimi-lo. Nesse caso, o aluno vai ter as mesmas vantagens de um material impresso. Já as multimídias favorecem a distribuição do conteúdo por meio de vídeos, áudios, simulações, animações, slides em flash utilizando o computador e a internet. A vantagem é que o aluno vai ter outros formatos de conteúdo que são importantes para ajudar na aprendizagem. No entanto, o aluno vai sempre depender de conexão à internet para ter acesso a um determinado conteúdo de aula. MULTIMÍDIA Navegando no mundo da EAD Se você deseja conhecer mais sobre o que acontece na EAD no Brasil e no mundo, visite os sites: Secretaria da Educação a Distancia (SEED): http: //portal.mec.gov.br/seed Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED): http: // Associação Brasileira de Tecnologia Educacional (ABT): http: // Biblioteca Virtual de Educação a Distância do Prossiga Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq): UNESCO: http: //

15 Você viu, nesta aula, que a modalidade de ensino a distância só tem a ganhar com o desenvolvimento de novas tecnologias da informação e comunicação. Mas, a despeito disso, essa modalidade de ensino ainda se mostra muito dependente dos materiais impressos. E com toda a razão: o que seriam dos alunos sem um livro para dar uma última lida no conteúdo dentro do ônibus enquanto vão ao pólo fazer a avaliação presencial? Essa facilidade não tem preço, não é mesmo? AULA 11 O cenário atual da EAD 165 ATIVIDADE 3 ATENDE AO OBJETIVO 2 A seguir estão listadas algumas características de mídias utilizadas em EAD. Você deve assinalar aquelas que são características do material impresso. ( ) pode ser usado em qualquer lugar e a qualquer hora; ( ) possibilita representações de movimentos e imagens em três dimensões; ( ) depende de um equipamento específico para utilização; ( ) todas as pessoas podem ter acesso, independentemente de seu nível social; ( ) exige um alto custo para implantação e manutenção; ( ) possibilita interação entre as pessoas em tempo real; ( ) possibilita que cada aluno faça suas próprias marcações. RESUMINDO... O desenvolvimento das novas TICs tem apresentado novos desafios para a área educacional e, principalmente, para a EAD. No Brasil, temos percebido um esforço especial vindo do MEC, no sentido de aumentar a freqüência e a qualidade do ensino da rede pública, incentivando o uso de TICs na modalidade EAD.

16 166 A EAD é uma das prioridades do governo quando se pensa na e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância ampliação da oferta e no acesso à educação em todos os níveis de ensino e, por isso, tem inúmeros programas e ações voltados para essa modalidade de ensino. Milhares de alunos já foram matriculados em cursos autorizados de graduação a distância e também em cursos de especialização e cursos de capacitação, segundo dados do Anuário Brasileiro Estatístico de Educação Aberta e a Distância (abraead) de O número de instituições ligadas à EAD no Brasil aumenta cada vez mais, juntamente com os debates sobre essa modalidade de ensino. As políticas desenvolvidas por órgãos internacionais, como o Banco Mundial e a UNESCO, têm demonstrado grande interesse em investir no potencial da EAD como forma de acesso ao conhecimento para muitos países em desenvolvimento. O material didático impresso para a modalidade EAD ainda é o mais utilizado em todo o mundo. Isso porque o material impresso é o meio mais familiar aos leitores, além de diversas outras características que o coloca à frente das demais mídias. RESPOSTAS DAS ATIVIDADES Atividade 1 Você pode ter citado diversas características que mostrem o quanto as TICs possibilitam e auxiliam o desenvolvimento da EAD, como, por exemplo: aumento da velocidade de envio de informações ( s, pesquisas on-line etc.); ampliação dos debates entre grupos de educadores em EAD; interação entre os alunos através de chats e fóruns; ampliação da oferta de cursos a distância (técnicos, profissionalizantes e ensino superior) etc.

17 Atividade 3 (X) pode ser usado em qualquer lugar e a qualquer hora; ( ) possibilita representações de movimentos e imagens em três dimensões; ( ) depende de um equipamento específico para utilização; (X) todas as pessoas podem ter acesso, independentemente de seu nível social; ( ) exige um alto custo para implantação e manutenção; ( ) possibilita interação entre as pessoas em tempo real; (X) possibilita que cada aluno faça suas próprias marcações. AULA 11 O cenário atual da EAD 167 Referências bibliográficas ALVES, J.R.M. Educação à distância e as novas tecnologias de informação e aprendizagem. [S.l.: s.n], [s.d.]. Disponível em: < org.br/programas/980201a1.htm> BATES, T. The future of learning. [S.l.: s.n], Disponível em: <http: // BARRETO, C.C. Material impresso como recurso educacional: isso é história? In: et al. Planejamento e Elaboração de Material Didático Impresso para Educação a Distância. [S.l.]: Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ, BRASIL. Educação à distância. Decreto nº 2.494, de 10 de fevereiro de FUCK, H. et al. Participação e avaliação no ambiente virtual aulanet da PUC-Rio. In: Educação On-line: Teorias, Práticas, Legislação e Formação Corporativa. Rio de Janeiro: Edições Loyola, Disponível em: < LEOPOLDO, L. P. Novas tecnologias na educação: reflexões sobre a prática. Maceió: EDUFAL, LÉVY, P. O que é o Virtual? Tradução Paulo Neves. São Paulo: Ed. 34, LÉVY, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. São Paulo: 34, 1993.

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