Curso Técnico em Agronegócio. Ambientação em Educação a Distância Plano de Ensino

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1 Curso Técnico em Agronegócio Ambientação em Educação a Distância Plano de Ensino 1

2 Plano de Ensino Unidade Curricular Carga Horária Ambientação em Educação a Distância 30 horas Objetivo geral Desenvolver habilidades para organizar e progredir seus estudos com autonomia e eficiência, a partir dos conhecimentos básicos em Educação a Distância. Objetivos específicos Compreender as concepções de EaD utilizadas no curso; Conhecer a legislação de EaD e de cursos semipresenciais aplicadas ao curso; Identificar como aprender e se organizar melhor sozinho; Empregar estratégias para gerenciar tempo de estudo; Identificar os principais atores do curso; Reconhecer principais ferramentas de navegação do AVA e suas possibilidades; Articular a capacidade de interação e cooperação no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Ementa da Unidade Curricular Conhecimentos básicos da EaD aplicados ao projeto: conceitos, concepção, resumo histórico, benefícios, vantagens, legislação e principais atores. O ambiente virtual de aprendizagem, suas ferramentas e possibilidades de uso. O processo de ensino e aprendizagem virtual: aprendizagem colaborativa, interação e interatividade. Especificidades do estudo a distância: organização dos estudos e gerenciamento do tempo. Características do aluno virtual. Como desenvolver a autonomia intelectual por meio da pesquisa e comunicação. O processo de comunicação no mundo virtual: dicas e regras. 2

3 Conteúdo Programático Tema 1: Meu Curso em EaD Tópico 1: Conceito e Breve Histórico da EaD Tópico 2: Compreenda o Cenário da EaD Hoje Tópico 3: O Histórico da EaD no Brasil e no Mundo Tópico 4: Concepções de EaD do Meu Curso Tópico 5: A Legislação da EaD que Preciso Conhecer Tópico 6: Conhecendo o Meu Curso e Seus Agentes Tema 2: O Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA Tópico 1: O Que é um Ambiente Virtual de Aprendizagem? Tópico 2: Meu Ambiente Virtual de Aprendizagem Tópico 3: Ferramentas e Possibilidades Tópico 4: A Aprendizagem em Ambientes Virtuais Tema 3: O Aluno de EaD Tópico 1: Requisitos e características do aluno virtual Tópico 2: Como Estudar a Distância? Tópico 3: Características da Comunicação e da Pesquisa no Mundo Virtual Estratégia didático pedagógica Nos momentos a distância serão desenvolvidas atividades de formação que favoreçam a colaboração por meio de Fórum e Chat com o Tutor a Distância. O aluno também contará com o Monitor para suas dúvidas de sistema (AVA) e poderá acessar a Biblioteca para aprofundar os assuntos tratados na Unidade Curricular ou acessar os materiais indicados pelo Tutor para realização de atividades de formação. O Tutor estará disponível para atender as dúvidas relacionadas ao conteúdo e também será responsável pelo diálogo e feedback ao aluno. Avaliação da Aprendizagem A unidade curricular Ambientação em EaD terá com critério de aprovação o comparecimento no encontro presencial. Como recurso para acompanhar o desenvolvimento das aprendizagens, os alunos tem a disposição várias atividades de avaliação processual e autoavaliação no ambiente virtual de aprendizagem e nas interações com a tutoria. 3

4 Referências Bibliográficas Básicas LITTO, Frederic M. FORMIGA, Marcos M. (Org.). Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, MAIA, Carmem e MATTAR, João. ABC da EaD. São Paulo. Editora Pearson, BELLONI, Maria Luisa. Educação a Distância. Campinas, Autores Associados, Complementares ABED. CENSO DE EAD. ANO: DISPONÍVEL EM: < ACESSO EM: 07 DE NOVEMBRO DE ALONSO, C; GALLEGO, D; HONEY, P. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE: PROCEDIMENTOS DE DIAGNÓSTICO Y MEJORA. BILBAO: EDICIONES MENSAJERO, ALVES, M. R. J. A HISTÓRIA DA EAD NO BRASIL. IN LITTO, M. F., FORMIGA, M. M. M. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: O ESTADO DA ARTE. SÃO PAULO: PEARSON EDUCATION DO BRASIL, P ARAÚJO, ULISSES F.; SASTRE, GENOVEVA (ORG.). APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO ENSINO SUPERIOR. SÃO PAULO: SUMMUS EDITORIAL, BEHERENS, MARILDA. PROJETOS DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA NUM PARADIGMA EMERGENTE. IN MORAN, J. M., MASETTO, M. E BEHERENS, M. NOVAS TECNOLOGIAS E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA. CAMPINAS, SP: PAPIRUS, BELLONI, MARIA L. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 5 ED. SÃO PAULO: AUTORES ASSOCIADOS, BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. DECRETO Nº 7.589, DE 26 DE OUTUBRO DE 2011, QUE INSTITUI A REDE E-TEC BRASIL. DISPONÍVEL EM: < ACESSO EM: 6 DE NOVEMBRO DE BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. DECRETO Nº 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005, QUE REGULAMENTA O ARTIGO 80 DA LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996, QUE ESTABELECE AS DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL. DISPONÍVEL EM: < MEC.GOV.BR/SEED/ARQUIVOS/PDF/DEC_5622.PDF>. ACESSO EM: 06 DE NOVEMBRO DE CASTELLS, MANUEL. A SOCIEDADE EM REDE. SÃO PAULO: PAZ E TERRA, COLL, CÉSAR; MONEREO, CARLES. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO VIRTUAL: APRENDER E ENSINAR COM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO. PORTO ALEGRE: ARTEMED, DIAS; C. A. R. M.; SHMITT, V.; PEREIRA, C. T. A. AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. IN PEREIRA, C. T. A. (ORG.) AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM - EM DIFERENTES CONTEXTOS. RIO DE JANEIRO: CIÊNCIA MODERNA, P

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