EB1 / PE da Nazaré. Escola Básica com Pré-Escolar da Nazaré E EDUCAÇÃO PLÁSTICA. Ano letivo 2014/2015 Docentes: Inês Cunha e Cristiana Sales

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1 Escola Básica com Pré-Escolar da Nazaré PLANO DE EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA Ano letivo 2014/2015 Docentes: Inês Cunha e Cristiana Sales

2 Pensamento: Ser-se artista é ser-se livre e então poder saltar até tocarmos nas nuvens, salpicar o sol com gotas de chuva, fazer de conta que se é um cavaleiro e que se conquista o que já tem dono, baixar a música quando se quer ouvir o vento soprar na janela! Doris Jesus

3 Índice 1. Introdução 2. Identificação dos professores 3. Identificação e caracterização do Meio e da Escola 4. Caracterização da Sala de aula 5. Projetos Regionais 6. Formação 7. Relação Atividade/Escola 10. Critérios de avaliação da Expressão Plástica 11. Planificação Anual da Atividade de Enriquecimento Curricular de Expressão E Educação Plástica

4 1- Introdução Pedagogos e peritos em educação defendem que a expressão criadora é própria da infância. Já em tempos mais remotos, os nossos antepassados sentiram necessidade de exprimirem o que sentiam, o que faziam e engrandecer as suas divindades, através das pinturas rupestres, recorrendo a pigmentos naturais da altura carvão, sangue, gordura animal, plantas. Hoje em dia continuamos a sentir necessidade de nos exprimirmos através da arte e interpretarmos o mundo através de imagens. Assim, a Expressão Plástica é um dos meios que a criança encontra de exteriorizar e comunicar, de forma particular, o modo como observa o mundo que a rodeia, manipulando a matéria, de forma criativa. É uma necessidade que a criança sente, de compartilhar com os outros, o seu estado emocional e apresenta-se como um meio de aquisição permanente de noções da realidade onde se insere. A expressão criadora tem por trás do saber fazer, um saber ser, saber pensar, um saber agir, dominando, criativa e imaginativamente, os objetos plásticos de forma livre. A necessidade natural que a criança tem de exprimir e de comunicar sensações corporais, sentimentos de alegria, tristeza e serenidade, desejos, ideias, curiosidade e experiências, um conjunto de factos emotivos, impõe que o professor, como orientador, a ajude a exprimir-se pela pintura, pelo desenho, pelos trabalhos manuais ou por qualquer outra expressão. O trabalho das artes com as crianças, é muito importante na medida em que a criança se pode refletir, desenvolver e reconhecer. A primeira forma de manifestação é o desenho e pressupõe uma divisão em dois grupos: a expressão através de movimento específico onde se enquadra (a fala, a escrita, o desenho, a pintura, a modelagem e a construção) e a expressão através do movimento global, designada por expressão cinética e que inclui a dança, o drama e a música (ritmos, canções, etc.)

5 Em simultâneo com o desenho e com a pintura, a criança pode modelar, rasgar, recortar e colar, com diversos materiais. Também, através da modelagem, a criança exercita os seus próprios dedos e desenvolve o seu sentido do volume e do espaço. A perceção táctil dos materiais, (areia, barro, argila, plasticina, tecidos, lixa, cartão, papel) permite à criança descobrir através do uso das mãos, (apalpar, tocar, agarrar, modelar) a forma e a textura. Alguns autores garantem que a utilização de diferentes matérias é, acima de tudo, um estímulo para a criança. As crianças começam assim a descobrir diferentes aplicações para os materiais. Através destas técnicas desenvolve-se na criança uma maior coordenação psicomotora, ela faz com as mãos o que a mente concebe e imagina, adquirindo uma perceção visual mais nítida das formas e imagens. Adaptado de Este plano consubstancia um conjunto de conteúdos, e técnicas a serem desenvolvidas de forma gradual, ao longo do ano letivo, alicerçando-se nas orientações curriculares de Expressão Plástica.

6 2- Identificação dos professores Nome do(a) professor(a): Inês Loureiro Cunha Contacto telefónico: Correio eletrónico: Grupo de Recrutamento: 110 1º Ciclo do Ensino Básico Formação de Base: Licenciatura em Ensino Básico 1.º Ciclo Nome do(a) professor(a): Cristiana Sales Contacto telefónico: Correio eletrónico: Grupo de Recrutamento: 110 1º Ciclo do Ensino Básico Formação de Base: Licenciatura em Ensino Básico 1.º Ciclo- Variante EVT

7 3- Identificação e caracterização da escola Nome: Escola Básica 1ºCEB/PE - NAZARÉ Código: Morada: Avenida do Colégio Militar/Rua Dr. Pita (Anexo da Azinhaga) Freguesia: São Martinho Código postal: Concelho: Funchal Telefone: Telemóvel: Fax: Correio eletrónico: eb1penazare@madeira-edu.pt A Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-Escolar da Nazaré Funchal, está integrada no regime de Escolas a Tempo Inteiro (ETI) desde o ano letivo 1998/1999, com o código É constituída por dois edifícios: o principal localiza-se no Bairro Social da Nazaré, Avenida do Colégio Militar, o segundo (Pré da Azinhaga) localiza-se na Rua Dr. Pita. Na escola existem quatro turmas do Pré-Escolar e doze turmas do 1º Ciclo. Das quatro turmas do Pré-Escolar duas funcionam no edifício principal e quatro no edifício anexo da Azinhaga. As turmas do 1º Ciclo funcionam todas no edifício principal. Estas instalações remontam ao ano de 1985, tendo sido inicialmente construídas para albergar e substituir a anterior escola do 1º Ciclo da Nazaré (edifício onde presentemente funciona o anexo da Azinhaga), no entanto as instalações viriam a ser anexo da escola do 2º Ciclo Dr. Horácio Bento de Gouveia.

8 3- Caracterização da sala de aula A sala de aula de Expressão e Educação Plástica é uma sala ampla e com bastante luz natural, revelando ser um espaço bom para exercer esta atividade. A sala está equipada com um quadro, estantes onde estão colocados recursos necessários à prática da atividade, secretárias para os alunos e professores, armários para arrumos e uma bancada com torneira. A sala possui ainda dois placares para exposição dos trabalhos feitos pelos alunos. No que concerne aos recursos existentes podemos afirmar que os pais colaboraram no apetrechamento da sala de aula ao darem no início do ano letivo o material solicitado. Sendo assim, a sala de Expressão Plástica possui caixas com cartolinas, papel crepe, papel canelado, papel de veludo, tintas, e tantos outros materiais/ caixas/embalagens possíveis de serem reciclados/reutilizados. 5- Projetos regionais Para os alunos desta escola os projetos regionais têm sido muito relevantes pois tenta-se que participem ao máximo na sua execução. No que respeita à Exposição Regional de Expressão Plástica, é feito um esforço para que todos os alunos possam contribuir para este projeto. Estes entusiasmamse porque sabem que estão a concorrer com algo que construíram e sabem que o trabalho que realizam será divulgado em lugar de reconhecido destaque. São trabalhos que proporcionam uma rica troca de experiências e permitem um trabalho, eminentemente, colaborativo, de equipa.

9 5- Formação As docentes desta atividade propõem-se a fazer formação sempre que julguem ser pertinente para a sua prática letiva e para melhor desenvolver o trabalho com os alunos. Para tal, teremos em conta o que nos é sugerido pelo gabinete de Expressão Plástica e outras formações que possam surgir de interesse. 6- Relação da Expressão Plástica com a escola Esta atividade está presente na grande maioria dos projetos desenvolvidos na escola. Esta área colabora, de forma muito particular, nas de Natal e Páscoa e na maioria dos espetáculos/acontecimentos que implicam a criação de adereços e/ou cenários, para além da permanente decoração do corredor de entrada e salão polivalente. Faz parte da nossa metodologia expor muitos dos trabalhos que os alunos realizam para que eles, no seu quotidiano, observem o fruto do seu trabalho e as suas criações. De um forma geral, o que se pretende é permitir aos alunos o contacto com diferentes materiais e a expressão a partir da experimentação de diferentes técnicas, elevando-lhes os níveis de cultura artística e potenciandolhes o desenvolvimento da criatividade.

10 7- Critérios de avaliação da Expressão Plástica Domínios Expressão Plástica Critérios gerais Competências/Parâmetros de Avaliação Ponderação Conhecimentos/Procedimentos 60% Cumprimento/realização das tarefas (Saber/Saber fazer) Autonomia na realização dos trabalhos 20% Domínio das diferentes técnicas 20% Criatividade na execução dos trabalhos 20% Atitudes (Saber ser e saber estar) Assiduidade 10% 40% Cumprimento de regras/comportamento Empenho na execução das 20% 10%

11 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA Ano letivo: Ano(s): 1º e 2º anos Docente: Cristiana Sales e Inês Cunha 1. º P e r í o d o Data Temática / Nome da Atividade Objetivos Conteúdos Estratégias /Atividades Recursos Avaliação SETEMBRO Regresso à escola Promover a socialização da criança; Integrar a criança no meio escolar; Avaliação diagnóstica; Criar composições plásticas com manchas livres de cor, utilizando a pintura (tintas, colagem, técnica mista); Fazer composições colando diferentes materiais rasgados e cortados; Desenvolver a criatividade e a autoestima. Desenho Pintura Recorte Colagem Receber as crianças no espaço sala de aula; Jogos de apresentação; Diálogo com os alunos sobre as regras da sala de aula; Apresentação dos critérios de avaliação de Expressão Plástica; Realização de uma ficha diagnóstica: 1ºdesenho e pintura e numa 2ª fase recorte de imagens de revistas e respetiva colagem; Diálogo com os alunos sobre as férias de verão; Desenho e pintura alusivo ao tema; Construção de portfólios. Papel Cartões diversos Lápis de cera e de cor Canetas de Feltro Cola líquida Tesoura

12 Outubro Outono Pão por Deus Abordar o outono e identificar as suas cores e caraterísticas; Desenvolver a criatividade e alargar o pensamento criativo; Explorar diferentes técnicas de trabalhos manuais; Desenvolver a imaginação e a criatividade; Ilustrar visualmente temas e situações; Conhecer e aplicar várias técnicas de pintura Desenvolver a motricidade na utilização de diferentes técnicas artísticas; Desenvolver a capacidade de expressão e representação gráficas. Abordar as tradições inerentes à época do ano; Conhecer e aplicar várias técnicas de pintura; Recorte Colagem Outono Desenho Pintura Construções Desenho Colagem Pintura Diálogo com os alunos sobre a estação do outono, as suas cores e carateristicas; Realização de porcos espinhos em cartão e pintura com a técnica da esponja; Realização de uma árvore com a técnica da palhinha e desenho de outros elementos; Execução de cogumelos e folhas tridimensionais com jornal; Criação de uma imagem a partir de uma folha de árvore (ex: bailarina, barco,..) Elaboração de um painel coletivo: pintura de pequenos pedaços de cartão de papel higiénico em formato de folha; Diálogo com os alunos sobre tradições: Pão por Deus; Pintura de desenhos alusivos ao tema, com aplicação de técnicas de pintura: claro-escuro; sombras; mistura de cores; Realização de um cenário coletivo: Realização de um cesto com tiras de jornal dobragem e colagem das folhas de jornal Pintura de frutos e letras para decorar o polivalente; Caixas de cartão Tesoura Tintas Lápis Pincéis Folhas de papel, folhas de plantas Rolos de papel higiénico Esponja Papel de desenho Tintas Pincéis Lápis de cor Cores de feltro Tesouras Jornal Halloween Exploração de tradições de outros países; Exercitar a destreza manual; Contorno Recorte Desenho Pintura Construção Realização de mobiles com figuras características do Halloween (fantasma; chapéu de bruxa; abóbora; morcegos e aranhas) Realização de fantasmas tridimensionais para decorar a entrada da escola; Cartolinas de várias cores Lápis Tesoura Fio de lã Guardanapos de papel Jornal

13 Dezembro / Novembro S. Martinho Natal Composição com fim comunicativo: interpretação e ilustração de uma Lenda Lenda de S. Martinho Desenvolver a criatividade e a imaginação; Desenvolver a singularidade expressiva através da adequada aplicação de técnicas artísticas; Construir novos objectos, utilizando materiais recicláveis; Desenho Pintura Recorte Contorno Desenho Recorte Pintura Construções Leitura e análise da Lenda de S. Martinho; Desenho alusivo ao tema; Colaboração num painel colectivo: Pintura e recorte de letras. Realização de pinheiros em miniatura com rolhas de cortiça; Execução de figuras alusivas ao Natal para decorar a escola; Elaboração de uma coroa de Natal por turma; Contribuição para a decoração do espaço escolar; Folhas de desenho Lápis Borracha Lápis de cor Cores de feltro Tesoura Tintas Tesoura Tintas Rolhas de cortiça Pincéis Naprons Cartão Materiais diversos de desperdício

14 Data Janeiro Temática / Nome da Atividade Inverno 2. º P e r í o d o Competências / Objetivos Conteúdos Estratégias /Atividades Recursos Avaliação Desenvolver a singularidade expressiva com a experimentação de novas técnicas. Distinguir cores primárias, secundárias e terciárias; Segurar corretamente no material de pintura; Pintar sempre na mesma direção (para o mesmo lado); Pintar dentro dos limites da forma (sem sair da fronteira); Pintar tendo o cuidado de suavizar os riscos; Preencher a forma ou o espaço eliminando todos os pontos brancos; Pintar com diferentes materiais (lápis de cor, cor de feltro, cores de cera, pincéis, esponjas); Pintar em diferentes suportes; Aplicar efeitos de luz e sombra; Explorar as potencialidades dos contrastes de cor. Desenho Pintura Execução de uma coroa de Reis. Realização de um painel colectivo alusivo ao Inverno; Elaboração de um desenho de lápis de cera com tinta-da-china, aplicando a técnica da raspagem; Realização de uma composição visual com a aplicação de vários riscadores e exploração das cores. Materiais de desperdício (ex: caixas de cereais) Escova de dentes Tintas Lápis Lápis de cor, guaches, cores de feltro, cores de cera, pincéis; Folhas brancas A3 e A4.

15 Fevereiro Dia de São Valentim Carnaval Utilizar diferentes meios expressivos de representação; Desenvolver a criatividade; Ilustrar de forma pessoal. Exploração das tradições carnavalescas; Experimentação de diferentes materiais e técnicas; Exploração da cor no envolvimento. Desenho Pintura Recorte Colagem Construções Pintura Recorte Colagem Desenho Realização de elementos alusivos ao São Valentim; Execução de postais. Realização de um Painel colectivo alusivo ao Carnaval; Decoração do espaço escolar com motivos carnavalescos; Realização de máscaras (tema a definir). Cartão Cartolinas Tesoura Cola Lápis de cor Cores de feltro Papel Cartão Tintas Esponja Pincéis

16 Data Março Temática / Nome da Atividade Dia do Pai Páscoa Primavera 3. º P e r í o d o Competências / Objetivos Conteúdos Estratégias /Atividades Recursos Avaliação Sensibilização para o conceito de família; Desenvolver valores e princípios; Desenvolver a técnica do Pontilhismo. Desenvolver a singularidade expressiva através da adequada aplicação de técnicas artísticas. Utilizar diferentes meios expressivos de representação; Desenvolver a criatividade. Desenvolver a singularidade expressiva com a experimentação de novas técnicas. Exploração da Natureza Desenho Pintura Recorte Colagem Realização de uma oferta para o Dia do Pai; Revestimento de um cabide de madeira com a técnica do guardanapo. Realização de um painel colectivo alusivo à Páscoa; Decoração do espaço escolar; Execução de elementos referentes à época. Realização de um painel decorativo alusivo à Primavera; Trabalhos de expressão livre e criativa. Realização de trabalhos ao ar livre. Cabide Cola branca Guardanapos com fantasia Papel Tintas Pincéis Esponja Cola Tesoura Tesoura Papel Materiais de desperdício Abril

17 Junho Maio Dia da Mãe Semana Regional das Artes Dia da Criança Verão Sensibilização para o conceito de família; Desenvolver valores e princípios; Participação num concurso Regional; Promover a participação ativa dos alunos em trabalhos de âmbito colectivo; Desenvolver o sentido estético e a capacidade de criação; Exploração das diferentes técnicas apreendidas; Desenvolver a criatividade e alargar o pensamento criativo; Explorar diferentes técnicas de trabalhos manuais; Pintura Desenho Recorte Colagem Todos Desenho Pintura Colagem Estampagem Desenho Pintura Realização de uma oferta para o Dia da Mãe: Leque; Realização de um candelabro (trabalho a planificar) Realização de um painel alusivo ao Dia da Criança; Realizar uma actividade festiva. Decoração da escola com um painel alusivo ao Verão. Papel Tesoura Cola Espátula Cores Materiais diversos Papel Tintas Pincéis Cola Tesoura Papel Tintas Materiais de desperdício

18 Ano letivo: Ano(s): 3º, 4º anos e PCA Docente: Cristiana Sales e Inês Cunha 1. º P e r í o d o Data Temática / Nome da Atividade Objetivos Conteúdos Estratégias /Atividades Recursos Avaliação SETEMBRO Regresso à escola Promover a socialização da criança; Integrar a criança no meio escolar; Avaliação diagnóstica; Criar composições plásticas com manchas livres de cor, utilizando a pintura (tintas, colagem, técnica mista); Fazer composições colando diferentes materiais rasgados e cortados; Desenvolver a criatividade e a autoestima. Desenho Pintura Recorte Colagem Receber as crianças no espaço sala de aula; Jogos de apresentação; Diálogo com os alunos sobre as regras da sala de aula; Apresentação dos critérios de avaliação de Expressão Plástica; Realização de uma ficha diagnóstica: 1ºdesenho e pintura e numa 2ª fase recorte de imagens de revistas e respetiva colagem; Diálogo com os alunos sobre as férias de verão; Desenho e pintura alusivo ao tema; Construção de portfólios. Papel Cartões diversos Lápis de cera e de cor Canetas de Feltro Cola líquida Tesoura

19 Outubro Outono Pão por Deus Abordar o outono e identificar as suas cores e caraterísticas; Desenvolver a criatividade e alargar o pensamento criativo; Explorar diferentes técnicas de trabalhos manuais; Desenvolver a imaginação e a criatividade; Ilustrar visualmente temas e situações; Conhecer e aplicar várias técnicas de pintura Desenvolver a motricidade na utilização de diferentes técnicas artísticas; Desenvolver a capacidade de expressão e representação gráficas. Abordar as tradições inerentes à época do ano; Conhecer e aplicar várias técnicas de pintura; Recorte Colagem Outono Desenho Pintura Construções Desenho Colagem Pintura Recorte Contorno Diálogo com os alunos sobre a estação do outono, as suas cores e carateristicas; Decoração de uma raposa/esquilo com folhas de árvore; Realização de uma árvore com a técnica da palhinha e desenho de outros elementos; Criação de uma imagem a partir de uma folha de árvore (ex: bailarina, barco,..) Elaboração de um painel coletivo: pintura do fundo do painel e montagem do mesmo. Diálogo com os alunos sobre tradições: Pão por Deus; Pintura de desenhos alusivos ao tema, com aplicação de técnicas de pintura: claroescuro; sombras; mistura de cores; Realização de um cenário coletivo: Pintura do painel; Pintura de frutos e letras para decorar o polivalente; Contorno, recorte e pintura de frutos da época com técnicas de pintura. Caixas de cartão Tesoura Tintas Lápis Pincéis Folhas de papel, folhas de plantas Rolos de papel higiénico Esponja Papel de desenho Tintas Pincéis Lápis de cor Cores de feltro Tesouras Jornal Halloween Exploração de tradições de outros países; Exercitar a destreza manual; Contorno Recorte Desenho Pintura Construção Realização de dois cartazes com uma bruxa e um Drácula; Desenho com moldes; Desenho de expressão livre e criativa. Lápis Cartões Papel Lápis de cor

20 Dezembro / Novembro S. Martinho Natal Composição com fim comunicativo: interpretação e ilustração de uma Lenda Lenda de S. Martinho Desenvolver a criatividade e a imaginação; Desenvolver a singularidade expressiva através da adequada aplicação de técnicas artísticas; Construir novos objectos, utilizando materiais recicláveis; Desenho Pintura Recorte Contorno Desenho Recorte Pintura Construções Colagem Leitura e análise da Lenda de S. Martinho; Desenho alusivo ao tema; Colaboração num painel colectivo: Pintura e recorte de letras. Execução de figuras alusivas ao Natal para decorar a escola com aplicação de técnicas de pintura e colagens; Elaboração de uma coroa de Natal por turma; Contribuição para a decoração do espaço escolar; Folhas de desenho Lápis Borracha Lápis de cor Cores de feltro Tesoura Tintas Tesoura Tintas Rolhas de cortiça Pincéis Naprons Cartão Materiais diversos de desperdício

21 Data Janeiro Temática / Nome da Atividade Inverno 2. º P e r í o d o Competências / Objetivos Conteúdos Estratégias /Atividades Recursos Avaliação Desenvolver a singularidade expressiva com a experimentação de novas técnicas. Distinguir cores primárias, secundárias e terciárias; Segurar corretamente no material de pintura; Pintar sempre na mesma direção (para o mesmo lado); Pintar dentro dos limites da forma (sem sair da fronteira); Pintar tendo o cuidado de suavizar os riscos; Preencher a forma ou o espaço eliminando todos os pontos brancos; Pintar com diferentes materiais (lápis de cor, cor de feltro, cores de cera, pincéis, esponjas); Pintar em diferentes suportes; Aplicar efeitos de luz e sombra; Explorar as potencialidades dos contrastes de cor. Desenho Pintura Execução de uma coroa de Reis. Realização de um painel colectivo alusivo ao Inverno; Elaboração de um desenho de lápis de cera com tinta-da-china, aplicando a técnica da raspagem; Realização de uma composição visual com a aplicação de vários riscadores e exploração das cores. Materiais de desperdício (ex: caixas de cereais) Escova de dentes Tintas Lápis Lápis de cor, guaches, cores de feltro, cores de cera, pincéis; Folhas brancas A3 e A4.

22 Fevereiro Dia de São Valentim Carnaval Utilizar diferentes meios expressivos de representação; Desenvolver a criatividade; Ilustrar de forma pessoal. Exploração das tradições carnavalescas; Experimentação de diferentes materiais e técnicas; Exploração da cor no envolvimento. Desenho Pintura Recorte Colagem Construções Pintura Recorte Colagem Desenho Realização de elementos alusivos ao São Valentim; Execução de postais. Realização de um Painel colectivo alusivo ao Carnaval; Decoração do espaço escolar com motivos carnavalescos; Realização de máscaras (tema a definir). Cartão Cartolinas Tesoura Cola Lápis de cor Cores de feltro Papel Cartão Tintas Esponja Pincéis

23 Data Março Temática / Nome da Atividade Dia do Pai Páscoa Primavera 3. º P e r í o d o Competências / Objetivos Conteúdos Estratégias /Atividades Recursos Avaliação Sensibilização para o conceito de família; Desenvolver valores e princípios; Desenvolver a técnica do Pontilhismo. Desenvolver a singularidade expressiva através da adequada aplicação de técnicas artísticas. Utilizar diferentes meios expressivos de representação; Desenvolver a criatividade. Desenvolver a singularidade expressiva com a experimentação de novas técnicas. Exploração da Natureza Desenho Pintura Recorte Colagem Realização de uma oferta para o Dia do Pai; Pintura da foto individual de cada aluno com a técnica do Pontilhismo. Realização de um painel colectivo alusivo à Páscoa; Decoração do espaço escolar; Execução de elementos referentes à época. Realização de um painel decorativo alusivo à Primavera; Trabalhos de expressão livre e criativa. Realização de trabalhos ao ar livre. Papel Papel vegetal Cor de feltro preta Papel Tintas Pincéis Esponja Cola Tesoura Tesoura Papel Materiais de desperdício Abril

24 Junho Maio Dia da Mãe Semana Regional das Artes Dia da Criança Verão Sensibilização para o conceito de família; Desenvolver valores e princípios; Participação num concurso Regional; Promover a participação ativa dos alunos em trabalhos de âmbito colectivo; Desenvolver o sentido estético e a capacidade de criação; Exploração das diferentes técnicas apreendidas; Desenvolver a criatividade e alargar o pensamento criativo; Explorar diferentes técnicas de trabalhos manuais; Pintura Desenho Recorte Colagem Todos Desenho Pintura Colagem Estampagem Desenho Pintura Realização de uma oferta para o Dia da Mãe: Leque; Aplicação de técnicas expressivas de pintura. Realização de um candelabro (trabalho a planificar) Realização de um painel alusivo ao Dia da Criança; Realizar uma actividade festiva. Decoração da escola com um painel alusivo ao Verão. Papel Tesoura Cola Espátula Cores Materiais diversos Papel Tintas Pincéis Cola Tesoura Papel Tintas Materiais de desperdício

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