PROPOSTA DE GESTÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA 2º CICLO 2010 / 2011

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1 1 ESCOLA BÁSICA DO 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO PROPOSTA DE GESTÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA 2º CICLO 2010 / 2011 O desenvolvimento das Unidades de Trabalho deverá ter sempre em vista as competências transversais seleccionadas: Métodos de trabalho e de estudo; Relacionamento interpessoal e de grupo. Os alunos deverão desenvolver pelo menos um trabalho em cada um dos seguintes campos: Ambiente; Comunidade; Equipamento. Apesar de serem sugeridas diversas propostas de trabalho, os temas, as actividades e as estratégias dependerão das turmas reais e do ritmo de aprendizagem de cada uma. A escolha dos temas das Unidades de Trabalho, deve ser feita pelos alunos ou, pelos menos, com forte participação deles e deve ter em consideração aspectos relevantes da sua vida quotidiana e as condições reais de trabalho.

2 5º ANO 1º PERÍODO 2 Pintura (com canetas de feltro, lápis de cor, lápis de cera, marcador preto de ponta fina) Aplicar regras da representação gráfica convencional em lettering, desenho geométrico, mapas, esquemas e gráficos Organizar com funcionalidade e equilíbrio visual os espaços bidimensionais e tridimensionais Seguir instruções técnicas redigidas de forma simples Identificar e distinguir algumas técnicas básicas de fabricação e construção Descrever um objecto comum por meio de esquemas, gráficos e figuras Medir e controlar distâncias e dimensões expressas em milímetros Exprimir o pensamento com ajuda do desenho, esboços e esquemas simples Equipamento pessoal escolar: Capa para guardar os trabalhos de E.V.T. Embalagens (a nível de dobragens) Sólidos geométricos: cubo, prisma, paralelepípedo; sendo fornecidas as planificações GEOMETRIA: Estimativas; Medições (métodos, unidades de medida e instrumentos de medição). Plano, ponto, recta, semirecta, segmento de recta; Nomenclatura; Posições da recta no espaço. Posição relativa das rectas entre si: -- paralelas, concorrentes, perpendiculares, concorrentes oblíquas. Traçado de paralelas e perpendiculares. Traçado de triângulos, quadrados e rectângulos Formas e estruturas geométricas no envolvimento. FORMA relação forma/função/material técnica/material Pintura (materiais diversos) Utilizar elementos definidores da forma ponto, linha, volume, luz/cor, textura e estrutura nas experimentações plásticas Utilizar simbologia visual com intenção funcional Seleccionar e aplicar as ferramentas específicas aos materiais a trabalhar Identificar e distinguir algumas técnicas básicas de fabricação e construção Comunidade Trabalhos/decorações de Natal Cartões de Natal COMUNICAÇÃO: Elementos visuais na comunicação (elementos visuais e elementos básicos do desenho); Papel da imagem na comunicação. técnica/material natureza da cor MATERIAL origem e propriedades MEDIDA FORMA relação forma/função/material Transformação de matérias primas

3 3 5º ANO 2º PERÍODO Construção Modelação Vestuário Reconhecer as proporções e noções de antropometria na representação da figura humana Compreender a estrutura das formas percepcionadas, relacionando as partes com o todo e entre si Comunidade (Carnaval) Anatómica Construção de mascarilha FORMA Elementos da forma, forma/função MATERIAL Transformação de matérias primas Pintura Criar composições bidimensionais e tridimensionais a partir da observação e da imaginação utilizando expressivamente os elementos da forma Construir objectos simples utilizando a medição Compreender a relação entre luz e cor/contraste Teatro de fantoches Elementos decorativos TRABALHO Relação técnicas/materiais Simbologia da cor, cores quentes e cores frias Animação Construção de mecanismos Reconhecer a importância dos desenvolvimentos tecnológicos fundamentais Entender a inter-relação entre tecnologia, sociedade e meio ambiente Saber que os recursos naturais devem ser respeitados e utilizados Ambiente Construção de: Mobiles Cataventos Moinho/viravento FORMA -- elementos da forma ESTRUTURA a estrutura da forma e a estrutura dos materiais ENERGIA -- transformação de energia/fontes de energia/impacto ambiental Reconhecer os perigos de algumas tecnologias e produtos a fim de os controlar e evitar MOVIMENTO -- produção de movimento Conhecer as fontes de energia, nomeadamente a energia hidráulica, eólica, geotérmica, solar, mareomotriz Analisar o princípio de funcionamento de um objecto técnico e construir um objecto simples TRABALHO -- higiene e segurança GEOMETRIA -- traçado do quadrado, diagonal

4 5º ANO 3º PERÍODO 4 Interpretar mensagens na leitura de formas visuais Ambiente COMUNICAÇÃO Pintura Construção Produzir objectos plásticos explorando temas, ideias e situações Utilizar simbologia visual com intenção funcional Compreender a relação entre luz e cor, síntese subtractiva, qualidade térmica e contraste Trabalhos bidimensonais/tridimensionais Desdobráveis FORMAS DE COMUNICAÇÃO -- Papel da imagem na comunicação valor expressivo, simbologia da cor, cor pigmento, síntese subtractiva (cores primárias e secundárias) Utilizar elementos definidores da forma ponto, linha, plano, luz/cor, textura... Seleccionar informações pertinentes Seleccionar os materiais adequados para aplicar na resolução de problemas concretos técnica/material/forma/função (técnicas mistas), higiene e segurança MATERIAL origem, propriedades, impacto ambiental, transformação de matérias primas Recensear o conjunto de operações necessárias à produção de bens e serviços Exprimir o pensamento com ajuda do desenho, esboços e esquemas simples Distinguir modos de produção (artesanal e industrial) Equipamento FORMA /FUNÇÃO Situar a produção de artefactos/objectos e sistemas técnicos nos contextos históricos e sociais de produção e consumo Compreender a necessidade de seleccionar produtos e serviços que adquirem e utilizam Escolher os produtos de acordo com as normas ambientais Trabalhos bidimensonais/tridimensionais Estojo/saco /pega/bijutaria (colares, pulseiras ) MATERIAL origem e propriedades MEDIDA técnica/material

5 5 6º ANO 1º PERÍODO Pintura (com canetas de feltro, lápis de cor, lápis de cera, marcador preto de ponta fina) Aplicar regras da representação gráfica convencional em lettering, desenho geométrico, mapas, esquemas e gráficos Identificar e distinguir algumas técnicas básicas de fabricação e construção Seleccionar e aplicar as ferramentas específicas aos materiais a trabalhar Equipamento Capa para guardar os trabalhos de EVT Estudo da embalagem Sólidos geométricos (cilindro, pirâmide), sendo fornecida as planificações GEOMETRIA: Revisão dos conteúdos do 5º Ano Medição Divisão da segmento de recta em partes iguais. Descrever um objecto comum por meio de esquemas, gráficos e figuras Identificar os principais sectores profissionais da actividade tecnológica Divisão da circunferência em 2,3,4,5, 6 e 8 partes iguais. Inscrição dos respectivos polígonos regulares. Medir e controlar distâncias e dimensões expressas em milímetros Pintura (com canetas de feltro, lápis de cor, lápis de cera, marcador preto de ponta fina) Interpretar mensagens na leitura de formas visuais Compreender e interpretar símbolos e sistemas de sinais visuais Utilizar simbologia visual com intenção funcional Utilizar elementos definidores da forma ponto, linha, volume, luz/cor, textura e estrutura nas experimentações plásticas Produzir objectos plásticos explorando temas, ideias e situações Comunidade Trabalhos de Natal Cartões de Natal Embalagem COMUNICAÇÃO -- papel da imagem na comunicação técnicas/materiais; produção/segurança natureza da cor MATERIAL origem e propriedade FORMA relação forma/função/material GEOMETRIA -- aplicação de conhecimentos já adquiridos

6 6 6º ANO 2º PERÍODO Animação Reconhecer as proporções e noções de antropometria na representação da figura humana Compreender as posições relativas entre o observador e os objectos percepcionados Reconhecer processos de representação do espaço a duas dimensões: sobreposição, tamanho relativo dos objectos, luz/cor e perspectiva linear Comunidade (Carnaval) Anatómico Máscara FORMA elementos definidores -- Contorno, textura, claro/escuro, estrutura Simbologia da cor Cor/pigmento síntese subtractiva e mistura de cores Pintura Compreender a relação entre luz e cor, síntese subtractiva, qualidade térmica e contraste Medir e controlar distâncias e dimensões expressas em milímetros Comunidade (Páscoa) Elementos decorativos GEOMETRIA Construção do óvulo Construir objectos simples

7 6º ANO 3º PERÍODO Estabelecer analogias entre as funções das estruturas nas Comunidade / Ambiente coisas naturais e os artefactos no mundo construído Pintura (técnicas mistas) Fotografia Reconhecer que muitas estruturas são constituídas pela montagem de elementos muito simples Compreender a razão pela qual triângulos e tetraedros são formas básicas das estruturas de muitas construções Conceber objectos gráficos aplicando regras da comunicação visual composição, relação forma fundo módulo padrão Compreender a relação entre luz e cor, síntese subtractiva, qualidade térmica e contraste Património Artístico e Natural Trabalhos bidimensionais/tridimensionais GEOMETRIA traçados geométricos formas e estruturas geométricas FORMA valor estético da forma ESTRUTURA módulo/padrão ESPAÇO -- organização do espaço, equilíbrio e simetria -- influência da cor, cor/pigmento, síntese subtractiva e mistura de cores TRABALHO-- produção /organização 7 Construção Descodificar diferentes produtos gráficos Analisar factores de desenvolvimento tecnológico Equipamento / Comunidade HIGIENE E SEGURANÇA MATERIAL (origem e propriedades) ESTRUTURA dos materiais Animação Mecanismos Pintura Observar, interpretar e descrever soluções técnicas /Verificar o funcionamento de um objecto construído Conhecer as duas grandes famílias de movimento movimento circular e movimento rectilíneo Identificar os diferentes materiais básicos e algumas das suas principais aplicações Trabalhos bidimensionais/tridimensionais Construção de jogos/brinquedos Banda desenhada TRABALHO higiene e segurança MATERIAL origem, propriedades, impacto ambiental TRANSFORMAÇÃO - de matéria prima Seleccionar os materiais adequados para aplicar na resolução de problemas concretos tendo em conta as qualidades expressivas/estéticas MOVIMENTO produção de movimento Medir e controlar distâncias expressas em milímetros Utilizar elementos definidores da forma ponto, linha, volume, luz/cor, textura e estrutura nas experimentações plásticas Utilizar elementos definidores da forma ponto, linha, volume, luz/cor, textura e estrutura nas experimentações plásticas FORMAS DE COMUNICAÇÃO - Papel da imagem na comunicação

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