Escola Secundária Dr. Ginestal Machado

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1 Escola Secundária Dr. Ginestal Machado Planificação Anual da Disciplina de Voz 10º ano Curso Técnico Profissional de Artes do Espetáculo - Interpretação Departamento de Ciências Sociais e Humanas Ano Letivo 2013/2014 MÓDULO 1 A PREPARAÇÃO DA VOZ DO ATOR - Reconhecer e valorizar a voz como instrumento de trabalho; - Valorizar os aspetos afetivos da comunicação; - Aprender como se processa a produção de sons e tomar consciência dos órgãos envolvidos no processo; - Reconhecer a importância da harmonização respiratória com a máscara fisionómica e a linguagem não verbal (postural); - Tomar consciência da própria respiração; - Tomar consciência da atuação física do diafragma; - Compreender o funcionamento do aparelho respiratório; - Desenvolver a capacidade de reconhecer, em si e nos elementos do grupo de trabalho, os níveis da respiração; - Estimular, desenvolver e motivar a autoconfiança vocal; - Executar de forma simples e correta os exercícios de preparação e aquecimento vocal, de forma a preparar-se adequadamente para o trabalho vocal; - Aplicar os exercícios técnicos em contexto de leitura e interpretação de textos que desenvolvam o trabalho vocal. - A fisiologia da voz - funcionamento do aparelho fonador: fisiologia muscular da laringe, esófago e tórax; - O papel do diafragma; - Respiração: inferior, média, superior e global; - A respiração versus emoção e interpretação; - A descoberta da plasticidade vocal individual; - Técnicas de aquecimento físico; - Técnicas de relaxamento; - Aquisição de conhecimentos teóricos relativamente à importância do trabalho e preparação vocais do ator; - Exercícios que facilitam e promovem o desenvolvimento das capacidades vocais. - Avaliação diagnóstica; - Atividades de exploração vocal com recurso a textos e poemas previamente selecionados; 40 aulas 1

2 MÓDULO 2 LIGAÇÃO PERSONAGEM CORPO VOZ, A VOZ COMO CONSEQUÊNCIA DA PERSONAGEM - Tomar consciência da respiração como fonte sonora; - Consciencializar-se do papel da respiração diafragmático-abdominal e intercostal; - Reconhecer na emissão vocal a relação com as diferentes posturas corporais (modos respiratórios); - Compreender a dinâmica corporal e vocal; - Explorar as várias formas de utilização da respiração; - Criar domínio da utilização dos níveis de respiração; - Reconhecer, em si e nos elementos do grupo de trabalho, os ressoadores do corpo humano; - Enunciar texto (drama) aplicando o mínimo esforço vocal, muscular e respiratório e obtendo o máximo rendimento e qualidade sonora, de acordo com as especificidades e estilo de cada peça textual; - Desenvolver a capacidade de relacionar a voz e a sua utilização com o tipo de personagem a interpretar e com o uso adequado da própria estrutura corporal. - Respiração: o uso instintivo e mecanizado do trato respiratório superior e inferior; - Relaxe e desenvolvimento muscular do aparelho vocal; - Domínio das técnicas de relaxamento corporal; - Ativação e flexibilização dos músculos fonatórios (aquecimento vocal); - Postura e produção de som; - Os ressoadores: médio, grave e agudo; - Movimento e produção de som; - Exercícios para libertar e ampliar a voz; - Exercícios de visualização criativa; - Produção de som vocálico livre; - Exercícios que articulam a produção de voz e posturas físicas; - Exercícios que articulam a produção de voz e movimentos do corpo; - Desenvolvimento de conhecimentos teóricos que permitam a compreensão da relação que se estabelece entre a personagem, o corpo e a voz; - Aplicação de exercícios que desenvolvem as capacidades vocais no domínio e contexto da representação; - Consciencialização da flexibilidade física e vocal necessária para interpretação vocal da personagem. - Exercícios de exploração, reconhecimento e autoconhecimento de timbres vocais; - Atividades de exploração vocal com recurso a textos e poemas previamente selecionados; - Exercícios vocálicos rítmicos e melódicos; - Interpretação de melodias, em coro e a solo; - Reflexões orais, debates e elaboração de - Trabalhos de investigação, individuais e em 32 aulas 2

3 MÓDULO 3 INTEGRAÇÃO DA VOZ NA REPRESENTAÇÃO - Aprofundar os conhecimentos do sistema fonatório: trato laríngeo, biomecânica da prega vocal, fonação; - Aprofundar as aprendizagens sobre o sistema de ressonâncias: cavidade faríngea, bucal e palato mole; - Desenvolver e adquirir conhecimentos sobre o sistema de articulação: maxilares, língua, lábios e palato; - Valorizar a importância de conhecer as patologias vocais e a profilaxia do aparelho fonador; - Desempenhar a enunciação de texto (drama) aplicando o mínimo esforço vocal, muscular e respiratório e obtendo o máximo rendimento e qualidade sonora, de acordo com as especificidades e estilo de cada peça textual; - Relacionar a voz e a sua utilização com o tipo de personagem a interpretar e com o uso adequado da própria estrutura corporal; - Realizar exercícios de preparação vocálica; - Realizar exercícios de trava-línguas. - A compressão do ar e a sua dinâmica; - Aplicação das técnicas de produção e colocação vocal; - Abertura e fecho das cordas vocais; - A produção pura do som e os diversos tipos de ressonâncias; - A emissão vocal e a articulação; - As limitações provocadas por tensões musculares; - Desenvolvimento das capacidades cognitivas (saber): facultar conhecimentos teóricos que permitam compreender a relação que se estabelece entre a personagem, o corpo e a voz, e o papel da voz na representação; - Desenvolvimento das capacidades psicomotoras (saber-fazer): exercitar e desenvolver capacidades vocais no domínio e contexto da representação; - Desenvolvimento das capacidades afetivas (saberser): consciencializar o aluno em relação à flexibilidade física e vocal necessária para a interpretação vocal da personagem; - Flexibilização do diafragma; - Exercícios vocálicos; - Ritmo; - Destreza da articulação. - Exercícios de exploração, reconhecimento e autoconhecimento de timbres vocais; - Atividades de exploração vocal com recurso a textos e poemas previamente selecionados; - Exercícios vocálicos rítmicos e melódicos; orientados para a prática da técnica vocal; - Interpretação de melodias, em coro e a solo; - Reflexões orais, debates e elaboração de - Trabalhos de investigação, individuais e em - Pesquisas de recolha de informação para 32 aulas 3

4 MODULO 4 LABORATÓRIO DE VOZ I ARTICULAÇÃO, DICÇÃO E ENTOAÇÃO - Reconhecer a simbologia fonética e converter os seus símbolos em fonemas; - Executar facilmente e corretamente exercícios de preparação e aquecimento vocal, nos domínios da articulação e dicção das palavras, de forma a preparar-se adequadamente para o trabalho vocal; - Analisar a estética vocal na construção da personagem; - O intérprete e o corpo da voz na abordagem de um repertório dramatúrgico. - A articulação, a dicção e a entoação; - Ritmo e inflexão da fala; - Tonalidade; - A postura cénica e o débito frásico; - Aquisição de conhecimentos teóricos relacionados com a fonética e com a necessidade de trabalho vocal nos domínios da articulação e dicção; - Aplicação de exercícios que estimulam o desenvolvimento das capacidades vocais; - Criação de uma consciência em relação à importância da boa transmissão do texto e do trabalho necessário para um bom desempenho vocal a nível de articulação, dicção e entoação. - Atividades de exploração vocal com recurso a textos e poemas previamente selecionados; 40 aulas Nota: Esta planificação está sujeita a alterações, nomeadamente na ordem dos módulos e/ ou no número de aulas atribuído a cada módulo, devendo aplicar-se a respetiva gestão curricular de acordo com as necessidades da(s) turma(s). 4

5 Escola Secundária Dr. Ginestal Machado Planificação Anual da Disciplina de Voz 11º ano Curso Técnico Profissional de Artes do Espetáculo - Interpretação Departamento de Ciências Sociais e Humanas Ano Letivo 2014/2015 MÓDULO 5 EXTENSÃO, REGISTOS E TIPOLOGIAS DE VOZ - Definir e avaliar corretamente uma extensão vocal; - Distinguir entre os vários e possíveis registos e tipologias de voz; - Executar facilmente e corretamente exercícios de preparação e aquecimento vocal, no domínio dos vários registos de voz, de forma a adequar a abordagem vocal ao trabalho interpretativo a realizar. - Cognitivo (saber): facultar conhecimentos teóricos relacionados com a análise e classificação vocal dentro dos conceitos de extensão, registos e tipologias de voz; - Psicomotor (saber-fazer): exercitar e desenvolver capacidades vocais; - Afetivo (saber-ser): consciencializar o aluno em relação ao próprio tipo de voz, a sua extensão e tipologia e as possibilidades de variação na utilização dos diferentes registos. - Avaliação diagnóstica; - Atividades de exploração vocal com recurso a textos e poemas previamente selecionados; 40 aulas 5

6 MÓDULO 6 COLOCAÇÃO E PROJEÇÃO VOCAL I - Desenvolver a colocação e a projeção vocal; - Interpretar texto e elocução; - Reconhecer e interpretar estilos vocais; - Analisar o fenómeno acústico; - Reconhecer e distinguir diferentes intensidades; - Reconhecer e distinguir diferentes alturas sonoras. - Sistema de ressonância e articuladores; - Os diferentes modos de articulação relativos ao uso das diferentes vogais e consoantes; - A entoação e a estrutura hierárquica das frases; - O boleio frásico (entoação e interpretação); - A tonalidade múltipla (a altura dos sons no registo falado); - O ritmo da frase (cadência e pausas); - O nível articulatório e emotivo do texto; - Estudo das caraterísticas acústicas e humanas da voz; - Trabalho de afinação, timbre e agilidade vocal; - Desenvolvimento da tessitura vocal. - Atividades de exploração vocal com recurso a textos e poemas previamente selecionados; 31 aulas 6

7 MÓDULO 7 TEXTO E ELOCUÇÃO I - Consolidar a consciência do processo artístico global, estimulando no aluno um crescimento consciente e contínuo em todas as áreas de aprendizagem artística: Interpretação Corpo Voz; - Estimular o aperfeiçoamento da mobilidade e da plasticidade do ator; - Estimular o aperfeiçoamento do encontro vocal, físico e emocional. - Interpretação de repertório dramatúrgico específico ou leitura de textos à escolha do aluno e/ou do professor. - Atividades de exploração vocal com recurso a textos e poemas previamente selecionados; 29 aulas 7

8 MÓDULO 8 A VOZ CANTADA I - Executar facilmente e corretamente exercícios de preparação e aquecimento vocal, de forma a preparar-se adequadamente para o trabalho vocal em canto; - Desempenhar a abordagem vocal de canções, aplicando o mínimo esforço vocal, muscular e respiratório e obtendo o máximo rendimento e qualidade sonora possíveis, de acordo com as especificidades e estilo de cada peça musical. - Adequar o trabalho e abordagem vocal aos vários tipos e estilos de canção. - Desenvolvimento das capacidades psicomotoras (saber-fazer): exercitar e desenvolver capacidades vocais relacionadas essencialmente com o Canto. - Exercícios de exploração, reconhecimento e - Atividades de exploração vocal com recurso a textos e poemas previamente selecionados; - Interpretação de melodias, em coro e a solo; 40 aulas Nota: Esta planificação está sujeita a alterações, nomeadamente na ordem dos módulos e/ ou no número de aulas atribuído a cada módulo, devendo aplicar-se a respetiva gestão curricular de acordo com as necessidades da(s) turma(s). 8

9 Escola Secundária Dr. Ginestal Machado Planificação Anual da Disciplina de Voz 12º ano Curso Técnico Profissional de Artes do Espetáculo - Interpretação Departamento de Ciências Sociais e Humanas Ano Letivo 2015/2016 MÓDULO 9 NARRATIVA, CADÊNCIA E ENTOAÇÃO - Desenvolver as capacidades de compreensão e expressão do texto; - Desenvolver o imaginário a que o texto se reporta; - Aplicar, na execução do discurso, as noções de estrutura do texto; - Corrigir problemas de dicção; - Verificar a correção de problemas de articulação. - Compreensão e expressão do texto; - A estrutura do texto; - Organização da ideia na frase; - Organização das frases; - O fulcro da ideia na frase; - Palavra-chave e palavra-valor; - Entoação e inflexão. - Avaliação diagnóstica; - Atividades de exploração vocal com recurso a textos e poemas previamente selecionados; 40 aulas 9

10 MÓDULO 10 DISCURSO TEATRAL I: MONÓLOGO - Estimular as capacidades individuais de expressão; - Definir o estilo vocal próprio individual. - Interpretação de textos dramatúrgicos selecionados em conformidade com a disciplina de Interpretação. - Atividades de exploração vocal com recurso a textos e poemas previamente selecionados; - Interpretação de melodias a solo; 32 aulas 10

11 MÓDULO 11 DISCURSO TEATRAL II: DIÁLOGO - Desenvolver a expressividade do texto; - Estimular o trabalho de - Experienciar a contra-cena. - Interpretação de textos dramatúrgicos selecionados em conformidade com a disciplina de Interpretação. - Atividades de exploração vocal com recurso a textos e poemas previamente selecionados; - Interpretação de melodias, em coro e a solo; 31 aulas 11

12 MÓDULO 12 INTERPRETAÇÃO DE REPERTÓRIO OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS/ RECURSOS NºAULAS - Trabalhar a mobilidade e a plasticidade do ator; - Definir o encontro vocal e físico da personagem; - Definir a postura cénica e o débito frásico; - Dominar todas as técnicas vocais aprendidas ao longo do curso; - Apresentar em cena enredo(s) musical(is). - Procura dos aspetos vocais caracterizantes da personagem no contexto do texto dramatúrgico e da orientação estética e artística do encenador; - Definição das características emocionais, corporais e vocais da personagem; - Definição da articulação e da dicção; - Definição do ritmo e da inflexão da fala; - Definição da tonalidade. - Atividades de exploração vocal com recurso a textos e poemas previamente selecionados; 40 aulas Nota: Esta planificação está sujeita a alterações, nomeadamente na ordem dos módulos e/ ou no número de aulas atribuído a cada módulo, devendo aplicar-se a respetiva gestão curricular de acordo com as necessidades da(s) turma(s). 12