- Leitor de CD S; - Cd s com música variada; - Bolas; - Sala de Expressões.

Transcrição

1 Planificação do Módulo 4: O Ritmo do Corpo. 19 horas ( 24 de 50 minutos) Conteúdos Objetivos Estratégias Recursos Competências Avaliação Definição e noção de tempo. Exercícios práticos - Reconhecer a importância das dimensões de espaço e de tempo na expressividade corporal. Tomar consciência das funcionalidades corporais. - Bolas;. Tempos Letivos 5 Definição e noção de ritmo. Exercícios práticos. - Reconhecer a importância das dimensões de espaço e de tempo. na expressividade corporal. - Revelar as capacidades rítmicas. - Tomar conhecimento Tempo e Ritmo: das possibilidades de - Ritmo interior e ritmo exterior; expressão do corpo - A Influência do tempo no ritmo com e sem deslocação exterior e interior. no espaço, -Fotocópias; 5

2 -Colocar as crianças em primeiro lugar Integradoras/Aglutinadoras) - Reconhecer e estimular aptidões auditivas e rítmicas. -Conhecer os direitos das crianças; -Consciencializar para a promoção dos direitos das crianças. - Declaração dos Direitos da Criança. -Reconhecer a criança como um ser com direitos: -Assegudar à criança condições de bem-estar e de segurança, física e afetiva, ao nível da saúde individual e coletiva. 6 A docente: (Helena Isabel Silva)

3 Planificação do Módulo 5: As Técnicas de Manipulação 2 horas (33 de 50 minutos) Conteúdos Objetivos Estratégias Recursos Competências Avaliação O objeto animado: - objetos que ganham vida ; - Os fantoches e as marionetas. - Tomar consciência da noção de objecto animado. -Reconhecer os diferentes tipos de objectos animados -Utilizar as técnicas de construção bonecos. - Bolas;. Tempos Letivos 6 O teatro de Sombras: - O corpo negativo; -objetos em contra-luz. Exercícios práticos Máscara: - Identidade e disfarce; -Jogos de máscaras - Utilizar as técnicas de construção de silhuetas e outros objetos bidimenssionais - Estimular a criatividade. -Utilizar as técnicas de construção de máscaras. -Fotocópias; -Participa oportuna e adquadamente; 6 5

4 -Colocar as crianças em primeiro lugar Integradoras/Aglutinadoras a realizar entre e de 2016) -Conhecer os direitos das crianças; -Consciencializar para a promoção dos direitos das crianças. - Declaração dos Direitos da Criança. -Reconhecer a criança como um ser com direitos: -Assegudar à criança condições de bem-estar e de segurança, física e afetiva, ao nível da saúde individual e coletiva. -Cuidar de Cada Criança: Integradoras/Aglutinadoras a realizar entre a de 2017) -Consciencializar para a promoção de atitudes e de valores que promovam comportamentos saudáveis da criança; -Estabelecer relação entre hábitos saudáveis e efeitos positivos na saúde individual e coletiva. - Livros e outro material (Dvd's e CD`s ) sobre saúde e cuidados primários nos bébes e crianças. -Identificar e valorizar comportamentos que conduzam a estilos de vida saudáveis na criança; -Assegurar à criança condições de bem-estar e de segurança, física e afetiva, ao nível da saúde individual e coletiva; - Manter o ambiente utilizado pelo grupo de crinaças em boas condições de higiene e segurança. A docente: (Helena Isabel Silva)

5 Planificação do Módulo 6 : Ritmos e Melodias 30 horas (33 de 50 minutos) Conteúdos Objetivos Estratégias Recursos Competências Avaliação Tempos Letivo Noções de : - Ritmo:, Melodia, Timbre, Dinâmica e Harmonia. Reconhecer os conceitos de ritmo,melodia,timbre, dinâmica e Harmonia. - Reconhecer as figuras musicais.. - Bolas; Expressões; - Instrumentos musicais e objetos que produzam som. 10 Noções de : - Pulsação e Duração. Reconhecer os conceitos de pulsação e duração. - Planificar uma actividade musical para uma determinada faixa etária. -Fotocópias; - Instrumentos musicais e objetos que produzam som 15 1

6 Planificação do Módulo 6 : Ritmos e Melodias 30 horas (33 de 50 minutos) -Proteger as Crianças da Violência e da Exploração: Integradoras/Aglutinadoras de a de 2017) -Reflecir sobre a importância de uma vida familiar harmoniosa e equilibrada para o desenvolvimento integral da criança; -Identificar situações/sinais de violência doméstica, maus-tratos e exploração no seio familiar e do meio onde se insere. - Declaração dos - Refletir e sensibilizar para os maus tratos na infância; Direitos da Criança; - Conhecer os mecanismos para denúncia; - Material de - Assegurar a cada momento a vigilância do grupo de crianças de que divulgação da CPCJ. se está a cargo; - Detetar problemas de saúde e/ou dificuldades de desenvolvimento da criança comunicando-as à educadora e as pais ou resposáveis pela sua educação. A docente: (Helena Isabel Silva) 2