ESCOLA SECUNDÁRIA ARTÍSTICA DE SOARES DOS REIS PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES - 10.ºano ANO LETIVO DE 2013/2014

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1 ESCOLA SECUNDÁRIA ARTÍSTICA DE SOARES DOS REIS PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES - 10.ºano ANO LETIVO DE 2013/2014 Módulos/Conteús Tronco Comum Módulo inicial Criatividade e Rupturas A Cultura, a Arte e a História; as artes enquanto cultura; a criação artística; as origens da arte, o mito da originalidade: problemáticas. - Caso Prático 1: Estádio Municipal de Braga de Eduar Souto de Moura, Caso Prático 2: The Barn (O Celeiro) de Paula Rego, Caso Prático 3: Helena Almeida, Sente-me, Ouve-me, Vê-me. 1 A Cultura da Ágora O Homem da democracia de Atenas - Tempo e o espaço: O século V a.c., o século de Péricles. - Biografia: o grego Péricles (c. 495/492 a. C.) - Local: a polis de Atenas: a agora, o porto e o mar. Dinamizar da mulher culta. - Acontecimento: a Batalha de Salamina (480 a. C.) - Síntese 1: a mitologia: deuses e heróis. - Síntese 2: a organização pensamento. 5 (2+3) 5 Adquirir hábitos de observação e de descrição de obras de arte. - Reconhecer a multiplicidade de leituras objecto artístico. - Desenvolver um espírito crítico perante o património artístico. - Caracterizar o contexto histórico-cultural século V a.c.. - Identificar os elementos estruturais programáticos, espaço, local, sínteses, biografia e acontecimentos deste módulo. - Justificar a importância da ágora, da biografia, acontecimento e s casos práticos. - Exposição pelo méto indutivo/dedutivo - Registo no quadro s aspectos mais importantes. - Analise e interpretação de textos, mapas, gráficos, quadros, imagens, esquemas e barras cronológicas, CD, DVD, CD-ROM/DVD-ROM, ou outros - Realização de trabalhos individuais, de grupo ou em grupo. - Resolução de exercícios e/ou fichas de trabalho. Avaliação formativa e sumativa A Arte Grega - A arquitectura: em busca da harmonia e da proporção - A escultura: o Homem em todas as suas dimensões - A cerâmica e a pintura: arquivos de imagens da civilização grega. - Caso Prático 1: O Parténon e Atena Niké. - Caso Prático 2: Os Persas, de Ésquilo. O estádio e o teatro. A tragédia e a comédia (AV) Caracterizar a arquitectura grega. - Descrever plantas, estruturas, volumetrias, coberturas e decorações interiores/exteriores da arquitectura religiosa e civil. - Caracterizar técnica, formal e esteticamente a escultura grega. - Identificar as características da pintura grega. 1

2 2 A Cultura Sena - Tempo: o século I a. C./d. C., o século de Augusto. - Espaço: Roma: o modelo urbano Império. - Biografia: o romano Octávio (63 a. C. 14 d. C.) - Local: os senares e o cursus honorum. A lei da República ao Império. - Acontecimento: o incêndio de Roma (64d. C.). A verdade entre a história e a ficção. - Síntese 1: a língua latina: a construção latim; o latim de Cícero; o latim limes. - Síntese 2: o ócio: os s lúdico; os jogos circo; a preocupação com as artes. 5 - Caracterizar o contexto histórico-cultural entre os séculos I a. C. e I d. C. - Identificar os elementos estruturais programáticos, espaço, local, sínteses, biografia e acontecimentos deste módulo. - Justificar a importância Sena, da biografia, acontecimento e s casos práticos. - Exposição pelo méto indutivo/dedutivo - Registo no quadro s aspectos mais importantes. - Analise e interpretação de textos, mapas, gráficos, quadros, imagens, esquemas e barras cronológicas, CD, DVD, CD-ROM/DVD-ROM, ou outros - Realização de trabalhos individuais, de grupo ou em grupo. - Resolução de exercícios e/ou fichas de trabalho. Avaliação formativa e sumativa - A Arte Romana - A arquitectura: da Republica ao fim Império. O carácter da arquitectura romana e os avanços tecnológicos - Arquitectura religiosa - Arquitectura e obras públicas - Arquitectura privada: as variantes da casa romana. - Arquitectura comemorativa - O urbanismo - A escultura: o Homem enquanto indivíduo - A pintura e o mosaico - Caso Prático 1: A Coluna de Trajano - Caso Prático 2: Os frescos de Pompeia 10 - Caracterizar a arquitectura romana. - Descrever plantas, estruturas, volumetrias, coberturas e decorações interiores/exteriores da arquitectura religiosa e civil. - Caracterizar técnica, formal e esteticamente a escultura e a pintura romana. 2

3 3 A Cultura Mosteiro Os espaços Cristianismo - Tempo e o Espaço: Da reorganização cristã da Europa ao crescimento e afirmação urbanos (séculos IX a XIII). - Local: o mosteiro: uma vida própria com mínio e espaço. - Síntese 1 e 2: os guardiães saber. O poder da escrita. As heranças greco-latinas e muçulmanas; cristianizar as heranças. O poder da escrita. - Biografia: São Bernar (c ). - Acontecimento: a coroação de Carlos Magno (25 de Dezembro de 800) 5 4 (AV) - Caracterizar o contexto histórico-cultural entre os séculos IX a XIII. - Identificar os elementos estruturais programáticos, espaço, local, sínteses, biografia e acontecimentos deste módulo. - Justificar a importância Mosteiro, da biografia, acontecimento e s casos práticos. - Exposição pelo méto indutivo/dedutivo - Registo no quadro s aspectos mais importantes. - Análise e interpretação de textos, mapas, gráficos, quadros, imagens, esquemas e barras cronológicas, CD, DVD, CD-ROM/DVD-ROM, ou outros - Realização de trabalhos individuais, de grupo ou em grupo. - Resolução de exercícios e/ou fichas de trabalho. Avaliação formativa e sumativa As artes medievais, séculos V-XII Deus, fortaleza da Humanidade - A arquitectura: s primórdios da Era Cristã ao perío bizantino a importância da matriz antiga. - A Arte Paleocristã - A Arte Bizantina - Renascimento Carolíngio - A arquitectura românica - O Castelo - A hegemonia da arquitectura religiosa: o mosteiro - A Catedral - O Românico em Portugal - A escultura: os poderes da imagem - As artes da cor: pintura, mosaico, iluminura - A Europa sob o signo de Alá, um deus conquistar - As artes ornamentais - A Arte Moçárabe - Caso Prático 1: O Canto Gregoriano - Caso Prático 2: A Igreja de São Pedro de Rates 12 - Caracterizar as artes medievais, atenden aos seus princípios orientares. - Descrever plantas, estruturas, volumetrias, coberturas, técnicas e materiais construtivos e decorações interiores/exteriores da arquitectura Românica. - Descrever plantas, estruturas, volumetrias, coberturas e decorações interiores/exteriores da arquitectura religiosa e civil. - Comparar os diferentes movimentos em estu. 2 (AV) 1 Esta planificação poderá ser adaptada de acor com as especificidades e o perfil da turma. Total: 62 aulas 2 Cada aula corresponde a um bloco de noventa minutos. 3

4 ESCOLA ARTÍSTICA DE SOARES DOS REIS PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES - 11.º ANO (ensino diurno) ANO LECTIVO DE 2013/2014 Módulos/Conteús Tronco Comum Apresentação e revisões 7 - Adquirir hábitos de observação e de descrição de 4 A Cultura da Catedral obras de arte. - Reconhecer a multiplicidade de leituras objecto artís- - Registo no quadro s aspectos mais importan- As Cidades e Deus - Tempo e o espaço: Do século XII à primeira metade século XV. A Europa das Cidades. - Biografia:.O letra Dante Alighieri. - Local: A Catedral a representação Divino no Espaço. - Acontecimento: A Peste Negra. - Síntese 1: A Cidade. O complexo urbano: espaço, popula- tico. - Desenvolver um espírito crítico perante o património artístico. - Caracterizar o contexto histórico-cultural da Idade - Média entre o séc. XII e a 1ª metade séc. XV. - Identificar os elementos estruturais programáticos tes. - Analise e interpretação de textos, mapas, gráficos, quadros, imagens, esquemas e barras cronológicas, CD, DVD, CD-ROM/DVD-ROM, ou outros - Trabalhos individuais e de grupo ção e subsistência. - Síntese 2: A Cultura Cortesã., espaço, local, sínteses, biografia e acontecimentos deste módulo; - Justificar importância da catedral. - Realização de trabalhos individuais, de grupo ou em grupo. - Roteiros de filmes e cumen- tários A Arte Gótica 10 - Caracterizar a arquitectura gótica atenden aos seus - A arquitectura gótica. princípios orientares. - O gótico em Portugal. - Descrever plantas, estruturas volumétricas, coberturas e - A escultura gótica. decorações de interiores / exteriores da arquitectura reli- - A pintura gótica. giosa e civil. - O Estilo internacional. - Caracterizar o Manuelino, inserin-o no contexto espe- - Na Itália e na Flandres cífico português. - Ainda sob o signo de ALÁ. - Caracterizar técnica, formal e esteticamente a escultura gótica - Caso prático 1 A Catedral de Notre - Identificar as principais características da pintura gótica Dame de Amiens (1220/1280) em termos técnicos, estéticos e formais. - Distinguir a pintura italiana da flamenga, inserin no - Caso prático 2 O Casamento de Frederico III com D. Leonor de Portugal contexto político, económico e social. 1

5 5 A Cultura Palácio 2 - Caracterizar o contexto histórico-cultural entre o Homens Novos, Novos Espaços, Uma Memória Clássica - Tempo e Espaço: Da 1ª metade século XV a A Europa das Rotas Comerciais. - Biografia: O Mecenas Lourenço de Médicis. - Local: O Palácio. - Acontecimento: O Revolutionibus Orbium Coelestium de Nicolau Copérnico, c Síntese 1: O Humanismo e a Imprensa. 4 AV 3 séc. XV e a 1ª quartel séc. XVI; - Identificar os elementos estruturais programáticos, espaço, local, sínteses, biografia e acontecimentos deste módulo; - Justificar importância palácio, - Registo no quadro s aspectos mais importantes. - Analise e interpretação de textos, mapas, gráficos, quadros, imagens, esquemas e barras cronológicas, CD, DVD, CD-ROM/DVD-ROM, ou outros - Síntese 2: Reformas e Espiritualidade. - Realização de trabalhos individuais, de grupo ou em grupo. As Artes Renascimento e Maneirismo 14 - Identificar as características da pintura renas- - As Artes Renascimento e Maneirismo. centista, maneirista e os seus autores. - Reconhecer a evolução técnica e formal da - A pintura renascentista. pintura ao longo da época moderna. - A arquitectura renascentista. - Caracterizar a arquitectura renascentista, ma- - A escultura renascentista. neirista, atenden aos seus princípios orienta- - O(s) Maneirismo(s). res. - A Europa entre o Renascimento e o Maneirismo. - Descrever plantas, estruturas volumétricas, coberturas e decorações de interiores / exterio- Caso prático 1 A Anunciação de res da arquitectura civil e religiosa. Leonar Da Vinci - Caracterizar técnica, formal e esteticamente as Caso prático 2 Fala Licencia e Diálogo de To o esculturas renascentista e maneirista. Mun e Ninguém de Gil Vicente. Caso Prático: Three Tales, Steve Reich 4 AV 2

6 6 A Cultura Palco 3 - Caracterizar o contexto histórico 1560 cultural Muitos palcos, um espectáculo - Tempo e o Espaço: ( início da Guerra séc. XVII. - Identificar os elementos essenciais programáti- - Registo no quadro s aspectos mais importan- s 30 Anos ao final reina de Luís XIV). A Europa da Corte. - Biografia: O Rei Luís XIV. - Local: o Palco. - Acontecimento: O Trata de Ultrecht - Síntese 1: A mística e os cerimoniais. - Síntese 2: A revolução científica. cos, espaço, local, sínteses, biografia e acontecimentos - deste módulo; - Justificar importância palco; tes. - Analise e interpretação de textos, mapas, gráficos, quadros, imagens, esquemas e barras cronológicas, CD, DVD, CD-ROM/DVD-ROM, ou outros A(s) Arte(s) Barroca(s) 8 - Caracterizar a arquitectura barroca italiana, atenden aos seus princípios assentares - Realização de trabalhos individuais, de grupo ou em grupo. - A arquitectura barroca. - A escultura barroca. - Descrever plantas, estruturas volumétricas coberturas e decorações de interiores / exterio- - A pintura barroca. res da arquitectura religiosa e civil. - O caso Francês - Caracterizar a nível técnico, formal e estético a - Da Europa para o Mun: Barroco ou Barroco(s)? pintura barroca, identifican os seus protagonistas. - Caso prático 1 La Cérémonie Turque de Molière e - A oposição barroco - classicismo na França Lully rei Sol. O espectáculo teatro. - A difusão barroco (no continente europeu e - Caso prático 2 O Real Edifício de Mafra a sua expansão no mínios portugueses e espanhóis da América). Caso Prático: La Fura dels Baus 2 AV 1 Esta planificação poderá ser adaptada de acor com as especificidades e o perfil da turma. 2 Cada aula corresponde a um bloco de noventa minutos. 3

7 ESCOLA ARTÍSTICA DE SOARES DOS REIS PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES - 12.º ANO (ensino diurno) ANO LECTIVO DE 2013/2014 Módulos/Conteús Tronco Comum Motivação e recapitulação 7 A Cultura Salão Das revoluções à Revolução - Tempo: : da morte de Luís XIV à Batalha de Waterloo. - Espaço: da Europa das monarquias à Europa da Revolução. - Local: o Salão: novo espaço de conforto e intimidade. - Síntese 1: as Luzes: as rupturas culturais e científicas. - Síntese 2: da festa galante à festa cívica, a revolução da sensibilidade. 6 - Caracterizar o contexto histórico-cultural séc. XVIII - Identificar os elementos estruturais programáticos, espaço, local, sínteses,biografia e acontecimentos deste módulo. - Justificar a importância salão, da biografia, acontecimento e s casos práticos. - Relacionar o contexto histórico com o artístico - Registo no quadro s aspectos mais importantes. - Analise e interpretação de textos, mapas, gráficos, quadros, imagens, esquemas e barras cronológicas, CD, DVD, CD-ROM/DVD-ROM, ou outros - Biografia: Jean-Jacques Rousseau ( ). - Acontecimento: a Declaração Universal s Direitos Homem e Cidadão (1789). - Realização de trabalhos individuais, de grupo ou em grupo. As Artes Rococó e Neoclássica A Arte Rococó - A arquitectura rococó - A escultura rococó - A pintura rococó - Da Europa para o Mun A Arte Neoclássica - A arquitectura neoclássica - A pintura neoclássica - A escultura neoclássica - O Neoclassicismo em Portugal 7 - Caracterizar a arquitectura rococó e neoclássica, atenden aos seus princípios orientares - Descrever plantas, estruturas, volumetrias, coberturas e decorações interiores/exteriores da arquitectura religiosa e civil - Caracterizar técnica, formal e esteticamente as esculturas rococó e neoclássica - Identificar as características das pinturas rococó e neoclássica - Caso Prático 1: Le nozze di Fígaro (1786) finale (c. 15 min.) de W. A. Mozart ( ). - Caso Prático 2: o Urbanismo da Baixa Pombalina (1758- ). 1

8 8 A Cultura da Gare A velocidade impõe-se - Tempo: : da Batalha de Waterloo à Exposição s Fauves. - Espaço: A Europa das Linhas Férreas. - Local: A Gare: espaço de confluência e de divulgação. - Síntese 1: O Indivíduo e Natureza: a Natureza como refúgio. - Síntese 2: Nações e utopias: as utopias e as críticas sociais e políticas. 4 - Caracterizar o contexto histórico-cultural Séc. XIX - Identificar os elementos estruturais programáticos, espaço, local, sínteses, biografia e acontecimentos deste módulo. - Justificar a importância da Gare, da biografia, acontecimento e s casos práticos. - Relacionar o contexto histórico com o artístico - Registo no quadro s aspectos mais importantes. - Analise e interpretação de textos, mapas, gráficos, quadros, imagens, esquemas e barras cronológicas, CD, DVD, CD-ROM/DVD-ROM, - Biografia: Gustave Eiffel ( ). ou outros - Acontecimento: A 1ª Exposição Universal (Londres, 1851). - Realização de trabalhos individuais, de grupo ou em grupo. - O Romantismo, o passa enquanto refúgio - A arquitectura revivalista, restauro à reinvenção - A pintura romântica, o triunfo da emoção - A escultura romântica - Um novo olhar sobre o real - Naturalismo e Realismo - Impressionismo e Neo-Impressionismo - Pós-Impressionismo. - A escultura: Auguste Rodin. - A pintura e a escultura em Portugal no século XIX. - A arte ao rer de A arquitectura ferro e vidro - A Arte Nova. - Arquitectura ferro e Arte Nova em Portugal. 2 4 AV 6 - Caracterizar as arquitecturas Romantismo, Ferro e Vidro e da Arte Nova, atenden aos seus princípios orientares. - Descrever plantas, estruturas, volumetrias, coberturas e decorações interiores/exteriores da arquitectura religiosa e civil - Caracterizar técnica, formal e esteticamente a escultura e a pintura Séc. XIX. - Comparar os diferentes movimentos. em estu. - Caso Prático 1: Palácio da Pena, Sintra (1838/1885). - Caso Prático 2: A Fotografia de Lewis Hine ( ). 2

9 9 A Cultura Cinema A euforia das invenções 5 - Caracterizar o contexto histórico-cultural Séc. XX, até aos anos Tempo: : da Exposição s Fauves à viragem s anos Espaço: da Europa para a América - influências mútuas, culturais e científicas. - Local: o Cinema: o triunfo sonho e mito; uma nova linguagem. - Síntese 1: O Homem psicanalisa: o contributo de Sigmund Freud ( ) e da arte na procura eu. - Síntese 2: Rupturas. Autoritarismos e nacionalismos. Os horrores da época. Novos muns emergentes e novas linguagens artísticas. - Identificar os elementos estruturais programáticos, espaço, local, sínteses, biografia e acontecimentos deste módulo. - Justificar a importância Cinema, da biografia, acontecimento e s casos práticos. - Relacionar o contexto histórico com o artístico - Registo no quadro s aspectos mais importantes. - Analise e interpretação de textos, mapas, gráficos, quadros, imagens, esquemas e barras cronológicas, CD, DVD, CD-ROM/DVD-ROM, ou outros - Biografia: O Charlot ( ), de Charles Spencer Chaplin ( ) - Realização de trabalhos individuais, de grupo - Acontecimento: a descoberta da penicilina, por Alexander Fleming (1928). ou em grupo. Criar é provocar :as grandes rupturas - Sob o signo da provocação: Fauvismo, Expressionismo e Dadaísmo. - Os caminhos da abstracção formal: Cubismo, Futurismo e seus derivas - A nova complexidade material e a pulverização s caminhos artísticos na Europa e Estas Unis: arte informal, abstracção geométrica e expressionismo abstracto. - O regresso ao mun visível: realismo figurativo, realismo crítico, assemblage e arte expressiva. O surrealismo. - Arte e função: a arquitectura e o design: as novas técnicas, as utopias arquitectónicas. O Estilo Internacional. - A arte portuguesa até aos anos 60: pintura, escultura e arquitectura. - Caso Prático 1: Ultimatum futurista às gerações portuguesas século XX (1917) 1ª Conferência Futurista de José de Almada Negreiros ( ) - Caso Prático 2: Guernica (1937). de Pablo Picasso ( ), 8 4 AV 4 - Caracterizar as arquitecturas Séc. XX, atenden aos seus princípios orientares. - Descrever plantas, estruturas, volumetrias, coberturas, técnicas e materiais construtivos e decorações interiores/exteriores da arquitectura. - Caracterizar técnica, formal e esteticamente a escultura e a pintura Séc. XX. - Comparar os diferentes movimentos. em estu. 3

10 10 A Cultura Espaço Virtual O fenómeno da globalização - Tempo: De 1960 à Actualidade. A actividade humana regulada pela tecnologia, pela publicidade e pelo consumo. A moda e o efémero. - Espaço: O Mun global. O espaço virtual. Comunicação on-line (em linha). A aculturação. - Local: A Internet - Síntese 1: O corpo e as novas linguagens - Síntese 2: Consumo. Consumir para ser. 2 - Caracterizar o contexto histórico-cultural Séc. XX, a partir s anos Identificar os elementos estruturais programáticos, espaço, local, sínteses, biografia e acontecimentos deste módulo. - Justificar a importância Espaço Virtual, da biografia, acontecimento e s casos práticos. - Relacionar o contexto histórico com o artístico - Registo no quadro s aspectos mais importantes. - Analise e interpretação de textos, mapas, gráficos, quadros, imagens, esquemas e barras cronológicas, CD, DVD, CD-ROM/DVD-ROM, - Biografia: Autobiografia. ou outros - Acontecimento: A Chegada Homem à Lua (1969) - Realização de trabalhos individuais, de grupo ou em grupo. - Criar é agir; a arte enquanto processo A materialização da vida nos movimentos, gestos e objectos quotidiano: - A Pop Art, um movimento iconoclasta. - A Op Art e a Arte Cinética. - A Arte-Acontecimento: da action painting ao happening e à performance. - A Arte Minimal, a Arte Conceptual e o Hiper-Realismo. Os caminhos da arquitectura conrânea: para além Funcionalismo Vias de expressão da arte portuguesa conrânea. - Caso Prático 1: Coca- Cola (1960) de Andy Warhol ( ). 5 - Caracterizar as arquitecturas Séc. XX, a partir s anos 60, atenden aos seus princípios orientares. - Descrever plantas, estruturas, volumetrias, coberturas, técnicas e materiais construtivos e decorações interiores/exteriores da arquitectura. - Caracterizar técnica, formal e esteticamente a escultura e a pintura Séc. XX, a partir s anos Comparar os diferentes movimentos. em estu. - Caso Prático 2: Café Muller (1978) de Pina Bausch (n. 1940) 2AV 1 Esta planificação poderá ser adaptada de acor com as especificidades e o perfil da turma. 2 Cada aula corresponde a um bloco de noventa minutos. 4