GUIA CURRICULAR E METODOLÓGICO Ensino Fundamental I Quarto Ano Língua Portuguesa

Transcrição

1 Fundamentação Podemos, através da leitura da Bíblia, compreender o desejo de Deus de comunicar-se com o homem, e não apenas isso: Deus conhece a necessidade humana de relacionar-se, e, em Seu infinito amor provê recursos ao homem para que possa comunicar-se horizontalmente e verticalmente (com Deus e com os homens, respectivamente). No entanto, um relacionamento inclui uma comunicação bilateral falar e ouvir, quer na aprendizagem de uma língua, quer na vida espiritual (nosso relacionamento com Deus e com os outros), portanto precisamos desenvolver o hábito de ouvir a fé vem pelo ouvir (Romanos 10:17). O Senhor nos chama a apregoarmos a Sua Palavra, levando os homens à salvação, reconciliando-os com Ele e esse é o objetivo primeiro do ensino da em suas várias áreas: fonologia, morfologia, sintaxe, gêneros textuais, etimologia, semântica, leitura, entre outras. A escrituração da Bíblia e sua tradução para vários idiomas são provas de que Deus comunica-se com o homem de todas as maneiras: pela criação, pela fala, pela leitura e pela escrita. Graças às pessoas como Abraão, Moisés, Isaías, Jeremias, Paulo e João, que escreveram sobre suas experiências com Deus, podemos compreender melhor Seus desígnios para o homem. O currículo de tem, portanto, como objetivo principal capacitar o aluno a comunicar-se eficazmente com Deus e com seus semelhantes, valorizando a leitura, a escrita e a expressão verbal como meios para capacitar este relacionamento e dessa maneira estar apto para proclamar o Evangelho a toda criatura. Buscai no livro do Senhor, e lede. Isaías 34:16 Leitura: Proferir ou pronunciar palavras, letras ou características na ordem apropriada; repetir os nomes ou pronunciar os sons de acordo com as palavras, letras ou caracteres. (Webster, 1828). Caligrafia: Arte de formar letras ou símbolos no papel, madeira, pedra e outros materiais, com o propósito de gravar ideias expressas por palavras. (Webster, 1828). Escrita: A arte de gravar, formar letras no papel, madeira, pedra e outros materiais com o propósito de gravar ideias para comunicar-se com outros através de símbolos visíveis. (Webster,1828). Ouvir: Perceber (som, palavra) pelo sentido da audição; escutar. (Houaiss, 2007). Língua: Sistema de representação constituído por palavras e por regras que as combinam em frases que os indivíduos de uma comunidade linguística usam como principal meio de comunicação e de expressão, falado ou escrito. (Houaiss, 2007). Linguagem: O meio de comunicação por meio de signos orais articulados, próprio da espécie humana; a capacidade inata da espécie humana de aprender e comunicar-se por meio de uma língua ( sistema ). (Houaiss,2007). Propósitos: Capacitar o aluno a comunicar-se efetiva e eficazmente com Deus, valorizando a escrita, a leitura, a expressão verbal, como meios para declarar e decretar o Evangelho em toda esfera de vida e conhecimento, considerando que: a. Deus é comunicativo e deseja que conheçamos seus pensamentos. Hebreus 1: 1,2. b. Deus tem se comunicado com o homem no decorrer da história. Isaías 1:2,

2 Fundamentação de c. Deus fala por meio das ações que executa por meio das coisas que faz para mostrar a verdade Hebreus 2:3-4. d. A maior mensagem de Deus para os homens é Jesus. João 1: e. Somos responsáveis por conhecer e atender ao que Deus diz. Deuteronômio 27e 28. f. A habilidade de se comunicar uns com os outros e com Deus é parte de Seu plano para nossas vidas 1 João 1:1-4. g. Devemos avaliar a veracidade de qualquer outra comunicação usando a Bíblia como base, já que ela é a verdade absoluta. 2 Timóteo 3:16,17. h. Deus está interessado em que a comunicação seja clara e fácil de entender. Eclesiastes 12:9-11. Objetivos: Aprofundar a fundamentação bíblica da Linguagem. Aprofundar a fundamentação bíblica e histórica da origem da, reconhecendo o governo e soberania de Deus. Tornar o aluno capaz de observar a comunicação de Deus com o homem (Isaías 34:16; Hebreus 2:2) Deus deseja comunicar-se conosco; deseja que conheçamos os seus pensamentos (Isaías 42:9; Apocalipse 1:1-3; Hebreus1:1,2). Expressar-se corretamente, na oralidade e na escrita, obedecendo ao código convencional (regras gramaticais). Escrita cuidadosa, sons articulados e expressar-se com clareza (Números 8:1-18). Revisar e recordar todos os aspectos estudados nas séries anteriores e suprir eventuais dificuldades. Interpretar o vocabulário do texto, aplicando em frases, utilizando em diferentes contextos. Ler com fluência e entonação adequadas. Ouvir e reproduzir histórias, compreendendo-as. Automatizar a grafia, a leitura e a compreensão das palavras. Dominar regras de acentuação, pontuação, e concordância (nominal, verbal, verbo-nominal). Identificar, classificar e empregar corretamente os substantivos, adjetivos, numerais, artigos, pronomes, verbos. Reconhecer todos os tempos verbais do Modo Indicativo. Reconhecer tipologia textual. Compor textos. Resumir oralmente e por escrito. Participar de uma conversa sabendo ouvir e falar de forma conveniente e oportuna. Desenvolver gosto por poemas. Exercitar a oratória. A e os princípios bíblicos: Individualidade cristã: Cada forma tem suas características próprias: sons, ideias, palavras, origem. Cada letra, cada som tem sua forma, seu significado, sua expressão individual. Autogoverno: Atividades como ler, escrever, produzir textos, ouvir e reproduzir requerem diligência e disciplina interna. Mordomia cristã: Com certeza vamos dar conta a Deus de nossas habilidades (ao escrever, falar, pensar eu estou edificando? Os meios de comunicação são constituídos do que é bom, de boa fama, honesto?). Caráter cristão: Ao escrever, ao executar uma tarefa do começo ao fim com zelo, o aluno vai sendo trabalhado, lapidado em seu caráter. 10

3 Conteúdo I TRIMESTRE I. Linguagem e Origem da Definição de linguagem. Finalidade da linguagem: comunicação. Origem da. II. Relatório Gêneros Textuais Finalidade do gênero: relatar uma experiência ou aprendizagem de um conteúdo, permitindo ao professor avaliar se seu aluno aprendeu. Perfil dos interlocutores: autor o estudante; destinatário o professor. Suporte/veículo: folhas de papel. Tema: assuntos relacionados com as diversas áreas do saber oficial ensinado na escola: Ciências, História,, Geografia, Educação Artística, Educação Física, etc. Estrutura: Compõe-se de uma introdução, que apresenta o assunto ou fato investigado; um desenvolvimento, que relata minuciosamente a experiência feita ou o fato investigado; e a conclusão, que apresenta os resultados a que a investigação levou. Linguagem: é utilizada a variedade padrão da língua, com a presença de termos e conceitos próprios da área investigada. Verbos são empregados predominantemente no pretérito perfeito do indicativo. Produção textual: relatórios diversos. III. Narrativa de Viagem Leitura e interpretação de texto. Linguagem oral e escrita. Organização, exposição e combinação de ideias na escrita. Personagens. Narrador (narrador-personagem e narrador-observador). Tempo (cronológico e psicológico). Espaço. Diálogo e pontuação relacionada ao gênero (travessão e dois pontos). Relatar acontecimentos de caráter fictício. Elementos da descrição. Evidenciar que conto de viagem não permite apenas relatar um passeio real, antes, pode ser ficcional, acrescentando ao texto elementos que não ocorreram na viagem. IV. Poema Definição de poema Finalidade do gênero: expressar sentimentos, emocionar e entreter o leitor. Perfil dos interlocutores: locutor poeta; destinatário público em geral. Tema: assuntos variados Estrutura: versos agrupados em uma ou mais estrofes. Linguagem adequada ao gênero: expressiva, figurada, pessoal, subjetiva, usada geralmente na variedade padrão; explora a sonoridade, construída com repetições, ritmo, rima. Diferença entre poema e poesia. Produção de poemas. Rimas em final de versos. Poema concreto: trabalhar a forma do poema no papel. Redação: produção de poemas diversos. V. Cartum Definição de cartum. Finalidade do gênero: fazer uma crítica em relação a algum aspecto da sociedade por meio do humor. Perfil dos interlocutores: locutor cartunista; destinatário público em geral. Tema: assuntos variados relacionados à sociedade. 17

4 Plano de pesquisa I TRIMESTRE Linguagem e Origem da Língua Portuguesa No princípio era o Verbo, e o Verbo estava com Deus, e o Verbo era Deus. (Jo 1.1) Por que não entendeis a minha linguagem? Por não poderdes ouvir a minha palavra. (Jo 8.43) Nem a muitos povos de estranha fala, e de língua difícil, cujas palavras não possas entender; se eu aos tais te enviara, certamente te dariam ouvidos. (Ez 3.6) Propósitos: Que o aluno reconheça que a linguagem vem de Deus é por meio dela que nos comunicamos com ele. Que o aluno entenda que sem a linguagem não haveria comunicação entre os homens e entre esses e Deus. Essa linguagem possui uma estrutura lógica, inteligível e organizada. Ideia-guia: Deus se comunica com o ser humano. Ele deseja que conheçamos os Seus pensamentos. Inspiração: Pergunta-chave: Como seria o mundo sem linguagem? Princípios: Soberania: Deus criou a linguagem para se comunicar com sua criação. Ordem: A linguagem é estruturada a partir de ordens lógicas, ou seja, com início, meio e fim. Objetivos: Compreender que a linguagem é um sistema lógico que revela e produz conhecimento. Identificar padrão de sequência. Entender que o homem se comunica por meio da linguagem. Trabalhar o alfabeto. Trabalhar ordem alfabética. Trabalhar numerais: do zero ao cem. Trabalhar pontuação: ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação. Metodologia/Estratégias: Aula expositiva: conceituar Língua e Linguagem. Estudo dirigido: Realizar uma pesquisa quatro passos sobre a linguagem e a origem da. Ferramentas: Linha do Tempo: Do início da criação realizada por Deus até o Éden. No fichário do aluno: Desenvolvimento da pesquisa quatro passos sobre linguagem. Vocabulário: Registrar em folha de bloco as palavras e suas definições: LÍNGUA, CO- MUNICAÇÃO, LÓGICA. Estudo de Palavra: LINGUAGEM (O Estudo de Palavra é diferente do item Vocabulário: aqui o aluno precisa estudar o significado da palavra, sua história, datação da primeira aparição, de que Língua foi originada e outras informações que possam completar o estudo da palavra). Recursos: Livros (para pesquisa) Dicionário Lousa Internet Bíblia Evidências da eficácia da aula trabalho do aluno: Responder à pergunta: o que é Linguagem? Responder à pergunta: o que é Língua? 21

5 Plano de pesquisa de Realizar uma pesquisa quatro passos. Aplicar o vocabulário novo na prática. Reconhecer a Linguagem como uma dádiva de Deus. Reconhecer a Linguagem como meio de comunicação com Deus e com os homens. O aluno consegue empregar vírgula, ponto final, de interrogação e de exclamação? 22