Sequência Didática Interdisciplinar

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1 Sequência Didática Interdisciplinar SÉRIE: 3º Ano COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa, História e Artes CONTEÚDOS: LÍNGUA PORTUGUESA: Oralidade, leitura e Escrita: Gênero Textual Parlendas, Trava-línguas, Advinhas, Cantigas de Roda. HISTÓRIA: O que é Folclore? ARTES: Brincadeiras Tradicionais. OBJETIVO GERAL: Reconhecer a importância cultural do folclore brasileiro. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Valorizar os textos folclóricos considerando-os como patrimônio que merece ser preservado; Utilizar a leitura e a escrita, explorando a riqueza dos textos do nosso folclore; Desenvolver o gosto pela leitura através das riquezas de nosso folclore; Exercitar a fantasia, a imaginação e o corpo através da leitura de histórias, músicas e brincadeiras; Desenvolver o gosto por algumas formas de expressão artística, tais como: a música, a dança, o desenho e a pintura. PERÍODO: 04 dias MATERIAIS NECESSÁRIOS: Projetos multimídia, notebook, caixa de som, xérox do questionário, livro de histórias do folclore brasileiro e lápis para colorir. DESENVOLVIMENTO: 1ª ETAPA: No primeiro dia o professor deve trabalhar com o tema: O que é folclore? Arrumar os alunos em círculo e fazer uma roda de conversa sobre o que é folclore? Logo após o professor apresenta a música Quem nos fala das lendas de um povo.

2 Quem nos fala das lendas de um povo? É o folclore, é o folclore. Quem nos fala das festas de um povo? É o folclore, é o folclore. Folclore, folclore, folclore é que faz o povo cantar. Folclore, folclore, folclore, é que faz o povo dançar. Quem nos fala dos provérbios de um povo? É o folclore, é o folclore. Quem nos fala das crenças de um povo? É o folclore, é o folclore. Folclore, folclore,... Quem nos fala dos mitos de um povo? É o folclore, é o folclore. Quem nos fala das adivinhas de um povo? É o folclore, é o folclore. OBS: A letra da música será escrita no quadro para que os alunos possam fazer a leitura cantada, copiar e ilustrar em seu caderno. 2ª ETAPA: O professor utiliza a visualização do vídeo sobre o folclore para a turma. Assistir o vídeo em: Após a visualização do vídeo o professor solicita que os alunos façam o registro do que mais lhe chamou atenção (desenho livre, pintura, escrita de texto, etc.). Apresentação dos registros para a turma. 3ª ETAPA: No segundo dia o professor trabalha com o tema: Trava-línguas e parlendas. Relato sobre trava-línguas e amostra de vídeo com a música de Patati e Patatá travalínguas. Assistir o vídeo em: O professor pode brincar com a turma de repetir trava-línguas e recompensar com brindes os alunos que conseguirem repetir corretamente. 4ª ETAPA: O professor realiza a leitura do livro O jogo da parlenda, de Heloisa Pietro, disponível em Como o livro traz diversas parlendas e trava-línguas intitulados em seu contexto, os alunos são convidados a participar de leitura colaborativa junto com o professor em diversos momentos da história, tornando assim a leitura mais prazerosa, atraente e divertida. O professor poderá também solicitar dos alunos pintura de parlendas e trava-línguas, utilizando partes da obra de Heloisa Pietro.

3 5ª ETAPA: Terceiro dia será trabalhado com o tema Lendas. Explanação sobre lendas do folclore brasileiro, logo após é feito o questionamento sobre o conhecimento de alguns personagens do nosso folclore; O professor organizará uma roda de história: com uso de histórias do Folclore brasileiro os alunos serão divididos em grupos, onde cada grupo receberá uma lenda diferente (em anexo), para que possam ler, interpretar e fazer o reconto da lenda apresentando-a para a turma. 6ª ETAPA: No quarto e último dia o tema será: Adivinhas, brincadeiras tradicionais e cantigas de roda (em anexo). O professor relata sobre adivinhas com a turma e promove o jogo do que é, o que é? (Premiando aquele que responder corretamente). O próximo passo é fazer um relato sobre alguns brinquedos e brincadeiras que existe já a muitas gerações (pião, peteca, ioiô, corda, boneca, entre outras). O professor fará para os alunos a leitura de versinhos sobre alguns tipos de brincadeiras e após a leitura pode pedir para que eles destaquem na atividade as suas brincadeiras favoritas. E, para finalizar a sequência didática, convidará os alunos a formar uma grande roda para cantar e dançar algumas cantigas de roda que eles conhecem: Caranguejo, Boi da cara preta, Terezinha de Jesus, Ciranda cirandinha... AVALIAÇÃO: Observar o envolvimento e a participação dos alunos nas atividades que serão propostas como também registrar as atividades desenvolvidas em fotografias. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: PARREIRA, Glaucia. Alfabetização Lúdica Folclore. Vol. 4. Ciranda Cultural. Sequencia adaptada da professora Luciene Daré Feriani Fonte das imagens em anexo:

4 ANEXOS:

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7 Alguns Exemplos de Adivinhas - O que é que é surdo e mudo, mas conta tudo? Resposta: o livro - O que é o que é que sempre se quebra quando se fala? Resposta: o segredo - Ele é magro pra chuchu, tem dentes mas nunca come e mesmo sem ter dinheiro, dá comida a quem tem fome? Resposta: o garfo - O que é que passa a vida na janela e mesmo dentro de casa, está fora dela? Resposta: o botão - O que é o que é feito para andar e não anda? Resposta: a rua - O que é o que é que dá muitas voltas e não sai do lugar? Resposta: o relógio - Qual é a piada do fotógrafo? Resposta: ninguém sabe, pois ela ainda não foi revelada. - Você sabe em que dia a plantinha não pode entrar no hospital? Resposta: em dia de plantão. - O que é? O que é? Que tem mais de 10 cabeças mas não sabe pensar? Resposta: uma caixa de fósforos.

8 - O que é o que é que enche uma casa mas não enche uma mão? Resposta: um botão - Qual a única pedra que fica em cima da água? Resposta: a pedra de gelo. - O que é um monte de pontinhos coloridos no meio do mato? Resposta: formigas treinando para o carnaval! - O que é um pontinho verde brilhando na cama de um hospital? Resposta: uma ervilha dando à luz. - O que a esfera disse para o cubo? Resposta: deixa de ser quadrado. - O que é o que é que esta sempre no meio da rua e de pernas para o ar? Resposta: a letra U - O que é o que é que anda com os pés na cabeça? Resposta: o piolho - O que é que corre a casa inteira de depois vai dormir num canto? Resposta: a vassoura - O que é que quanto mais cresce, mais baixo fica? Resposta: o rabo do cavalo - O que é, o que é? Cai em pé e corre deitado? Resposta: a chuva

9 - O que é? O que é? Tem pernas, mas não anda. Tem braço, mas não abraça? Resposta: a cadeira - Qual é o céu que não possui estrelas? Resposta: o céu da boca. - O que é que está na ponta final do fim, no início do meio e no meio do começo? Resposta: A letra M - O que é, o que é? Fica cheio durante o dia e vazia a noite. Resposta: O sapato - O que é, o que é? Quebra quando se fala. Resposta: O segredo - O que é, o que é? Caminha sem pés, voa sem asas e pousa onde quiser. Resposta: O pensamento. - É um pássaro brasileiro e seu nome de trás para frente é igual. Resposta: arara. - O que é, o que é? Quando estamos em pé, ele está deitado. Mas quando estamos deitado, ele está em pé. Resposta: o pé. - O que é, o que é? Essa aqui não é bolinho. Adivinhe se puder: Quando mais quente ele está, mas fresco o danado é. Resposta: o pão. - O que é, o que é? Tenho cauda, mas não sou cão. Não tenho asas e sei voar. Se me largam, eu não subo. Saio ao vento para brincar. Reposta: a pipa.

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