Unidade de Ensino São João Bosco PROJETO ANUAL CIRANDA CUIABANA

Transcrição

1 Unidade de Ensino São João Bosco PROJETO ANUAL CIRANDA CUIABANA CUIABÁ/MT 2015

2 PLANEJAMENTO ANUAL CIRANDA CUIABANA TURMAS MATUTINO E VESPERTINO - EDUCAÇÃO INFANTIL DE 4 ANOS: A, B, C, D, E, F, G PROFESSORAS: Cilene Cássia da Silva Elza Bartolina Marçal de Arruda Leocy Ribeiro de Lima Luciane Maria de Amorim Silva Rejane de Fátima Bedin Silva Rosa Maria Santos Cuiabá 2015

3 Projeto: Ciranda Cuiabana Apresentação Este Projeto Didático cujo Tema Ciranda Cuiabana será desenvolvido durante o ano letivo de 2015 nas turmas de 4 Anos matutino e vespertino na Unidade de Ensino São João Bosco. Dentro da proposta, o projeto que se segue, visa ampliar os conhecimentos dos alunos relacionados à nossa capital e sua cultura. Justificativa Este projeto propõe discutir não só com os alunos, mas também com toda escola sobre identidade cultural de Cuiabá, buscando fazer um trabalho interdisciplinar em todas as áreas do conhecimento. A atividade principal da criança é o brincar, brincar é coisa séria. Considerando que é através dessa ação que a criança se apropria do mundo ao redor, assim como, desenvolve competências cognitivas, afetivas, motoras, perceptivas, sociais dentre outras. Objetivo Geral: Abordar as diversidades da Cultura Cuiabana, bem como suas particularidades através do processo de conhecer, descobrir, interagir, crescer e apropriar-se de novos repertórios de forma prazerosa, rica e envolvente. Objetivos Específicos: Possibilitar a construção e valorização da cultura cuiabana. Estimular a formação de opiniões, atitudes e valores relacionados a nossa cultura. Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e seus pares, fortalecendo sua auto-estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social e cultural. Estimular a importância da preservação dos serviços dos serviços públicos, tais como: ponto de ônibus, praça coletivas, telefones públicos, saneamento básico.

4 Desenvolver a expressão oral e corporal por meio de recitação de poesias, músicas, cantigas, dramatização, trava-línguas, parlendas e outros. Desenvolver a imaginação dos alunos por meio da literatura infantil. Habilidades e Competências: Construir a noção de si mesmo na formação da identidade. Participar de brincadeiras nas quais escolha os parceiros, os objetos e os personagens. Criar desenhos, pintar, produzir colagens e modelagens a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das artes Visuais, ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura e outras. Explorar e utilizar alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar, etc. Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social, nas quais possa contar suas vivências, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder perguntas; Agrupar e realizar contagem de diferentes formas: dados, palitos e tampinhas; Perceber a relatividade de atributos de grandeza (maior/menos, grosso/fino, alto/baixo). Respeitar a utilização de regras preestabelecidas, e participar na combinação de outras necessárias para a realização de atividades, dentro e fora da sala, bem como para a convivência em grupo. Participar de atividades e ou projetos que valorizem e se preocupem com a utilização e preservação do meio ambiente. Reconhecer a diversidade cultural e respeitar as diferenças. Projeto anual Ciranda Cuiabana Gênero Textual: Fábulas Socialização Datas comemorativas: - 17/02 Carnaval - 08/03 Dia da Mulher - 22/03 Dia Mundial da água - 27/03 Dia do Circo Conteúdos do 1º Bimestre: Identidade: Identificação do nome no crachá.

5 Alfabeto Jogos e brincadeiras envolvendo leitura e escrita. Elaboração de perguntas e respostas de acordo com os diversos contexto de que participa. Participação em situações que envolvem a necessidade de explicar e argumentar. Utilização com a ajuda do professor de diferentes fontes para buscar informações como: objetos, fotografias, documentários, relatos de pessoas, livros, mapas etc. Leitura deleite. História dos brinquedos; Brinquedos e brincadeiras atuais: com lap top, celular e máquina fotográfica de brinquedo, carrinho de controle remoto, eletrodomésticos infantis, bonecos super heróis, bambolê-ue, bate figuras, Se o mestre mandou, bolinha de sabão, coelhinho sai da toca, casinha. Blocos lógicos. Patrimônio público e meio ambiente: Valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente. Regras básica de boa convivência. Sequência numérica até 10. Conceitos básicos: dentro/fora, perto/longe, maior/menor, mais/ menos Jogos de esconder ou de pega, nos quais um dos participantes deve contar, enquanto espera os outros se posicionarem; Brincadeiras e cantigas que incluem diferentes formas de contagem. Descrição e representação de pequenos percursos observando pontos de referência. Percepção visual. Coordenação motora fina e ampla. Conteúdos do 2º Bimestre: Gênero Textual: Receitas Datas comemorativas: - Aniversário de Cuiabá - 18/04 Dia Nacional do livro infantil - 19/04 Dia do Índio _ 20/04 Páscoa - Dia das mães

6 Utilização da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, idéias, preferências e sentimentos, relatar suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano. Leitura diversas Leitura deleite. Alfabeto. Jogos e brincadeiras envolvendo leitura e escrita. Coordenação motora fina e ampla. Identidade: Minha digital Percepção visual e gustativa Os órgãos dos sentidos. Meu nome: Reconhecimento do próprio nome dentro do conjunto de nomes de grupo nas situações em que isso se fizer necessário. Valorização da leitura como fonte de prazer e entretenimento. Conhecimento de algumas propriedades dos objetos; refletir; ampliar ou inverter as imagens; produzir, transmitir ou ampliar sons, propriedades ferromagnéticas etc. Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral. Introdução de noção de medida. Sequência numérica até 10. Conceitos básicos: cheio/vazio Dramatização do linguajar cuiabano. Brinquedos e brincadeiras de regras: dominó com caixa de leite, dança da cadeira, amarelinha, arranca rabo, lençolbol, jogo da velha, tabuleiro. Conteúdos do 3º Bimestre: Projeto Anual: Ciranda Cuiabana Gênero Textual:Lendas e parlendas Datas comemorativas: - Festa Junina - 22/08 Dia do folclore - 07/09 Independência do Brasil - 21/09 Dia da árvore Leitura deleite. Alfabeto. Jogos e brincadeiras envolvendo leitura e escrita.

7 Participação em situações que as crianças leiam, ainda que não o façam de maneira convencional. Participação nas situações em que adultos leem textos de diferentes gêneros, como contos, poemas, lendas e parlendas. Observação e manuseio de materiais impressos, como livros, revistas, histórias em quadrinhos. Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita. Leitura e interpretação de registros. Desenhos, fotografias e maquetes; Registro das informações, utilizando diferentes formas; Conhecimento de modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado. Percepção dos cuidados com o corpo, Autonomia em relação aos cuidados com o corpo e a saúde de forma geral Prevenção de acidentes Noção de tempo Calendário: dia, mês e ano Sequência numérica até 10. Identificação de numerais nos diferentes contextos em que se encontram. Coordenação motora fina e percepção visual (recortar, decalcar, modelar, rasgar) Resgate dos brinquedos e brincadeiras popular e regional: roda, correcutia, peteca, batata quente, bilboquê, pula corda, amarelinha, pipa, casinha. Projeto Anual: Ciranda Cuiabana. Gênero Textual: Músicas Datas comemorativas; - 12/10 Dia das crianças - 15/10 Dia do professor - 20/10 Consciência Negra - 25/12 Natal Leitura deleite; Conteúdos do 4º bimestre: Alfabeto; Jogos e brincadeiras envolvendo leitura e escrita.

8 Conhecimento e reprodução oral de jogos verbais, como trava-línguas, parlendas, adivinhas, quadrinhas, poemas e canções; Participação em situações que envolvem a necessidade de explicar e argumentar suas idéias e pontos de vista. Oralidade: Exploração oral através de formulação de perguntas. Participação em atividades que envolvam história, brincadeiras, jogos e canções relacionadas às tradições culturais de sua comunidade e de outras; Criação de desenhos Coordenação motora fina ( recortes, pinturas, modelagem) Exploração de diferentes procedimentos para comparar grandezas. Exploração e identificação de propriedades geométricas de objetos e figuras, como formas, tipos de contornos. Sequência numérica até 10. Identificação de pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço. Exploração de músicas diversas. Brinquedos e brincadeiras: queimada, roda, esconde-esconde, boca de forno, arremesso de bambolê, boliche, lençolbol e jogo da memória. Metodologia/desenvolvimento: 1ºBimestre No decorrer do 1º Bimestre, as aulas serão ministradas através de leituras de histórias relacionadas a Cuiabá, onde o professor estará explorando oralmente, a parte que mais gostaram,ampliando gradativamente as possibilidades de comunicação e expressão de cada aluno, nas quais possam contar suas vivências, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder perguntas, jogos e brincadeiras envolvendo leitura e escrita e com a utilização do alfabeto móvel.. Além de participar de outras atividades educativas como pintura, recorte, colagens, músicas, pequenas dramatizações e interação social através da dança ( Siriri) com alunos da Educação Especial do Centro de Habilitação Profissional Célia Rodrigues Duque (Grupo: Nós Também Siririzamos), que acontecerá na semana da comemoração do aniversário de Cuiabá (08/04) na nossa unidade escolar.

9 2º bimestre No decorrer do 2º Bimestre, as aulas serão desenvolvidas através de criação de desenhos, pinturas, modelagens a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das artes Visuais, ponto, linha, cor, brincadeiras e cantigas que incluem diferentes formas de contagem, além de exploração oral através de leitura individual, coletiva e de pequenos grupos, jogos e brincadeiras envolvendo leitura e escrita e com a utilização do alfabeto móvel. A culminância será através de apresentação de danças típicas de Festa Junina envolvendo Cuiabá. Visita dos pais à escola para confeccionar brinquedos de sucatas com seus filhos. 3º Bimestre No decorrer do 3º Bimestre, os professores estarão realizando atividades pedagógicas, voltadas a estimular a curiosidade e envolvimento das crianças em situações que as mesmas leiam, jogos e brincadeiras envolvendo leitura e escrita e com a utilização do alfabeto móvel, ainda que não o façam de maneira convencional, buscando parceria com os adultos para que os mesmos participe através de leitura de textos de diferentes gêneros, como contos, poemas, lendas, parlendas e passeio em alguns pontos turístico de Cuiabá (Museu do Rio, Museu da Caixa D água, Zoológico). A culminância será através de apresentação de músicas regionais: Sirirri, cururu e rasqueado. Na festa da família apresentaremos a música Família do padre Zezinho em homenagem à família e teremos também a oficina de brinquedos de sucata com os pais. 4º Bimestre: No transcorrer do 4º Bimestre, o educador deverá desenvolver suas aulas através de exploração oral de formulação de perguntas, brincadeiras, jogos e canções relacionadas às tradições culturais de sua comunidade e de outras; reprodução oral de jogos verbais, como trava-línguas, parlendas, adivinhas, quadrinhas, poemas e canções; além de muitas músicas,

10 dramatizações, fábulas, criação de desenhos, visando ampliar os conhecimentos dos alunos no processo ensino-aprendizagem. A culminância será através de Cantata de Natal (músicas, dramatizações, etc). Avaliação: A avaliação será feita através da participação dos educandos no decorrer do desenvolvimento das atividades educativas, com base no acompanhamento, observação e registro do educador, cada criança deverá ser avaliada de forma individual de acordo com suas competências, evoluções e dificuldades. Recursos técnológicos e didáticos: Serão necessários vários recursos como: TV,CD, DVD, computador, notebook, aparelhos de som, livros de literatura infantil, brinquedos com sucatas e diversos, barbante, papeis diversos, EVA, bola, lápis de cor, borracha, jornal, apontador, flip sharp, pincel atômico, massa de modelar. Bibliografia Brincadiquê? : pelo diretor ao brincar: coletânea de textos para formação / Rede Marista de Solidariedade. Curitiba: Editora Champagnat, 2014 Proposta pedagógica para a educação infantil. Cuiabá, MT : Central de Texto, Referencial curricular nacional para a Educação Infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, Faria, Vitória Líbia Barreto de Currículo na Educação Infantil: diálogo com os demais elementos da Proposta Pedagógica/ Vitória Faria, Fátima Salles. 2.ed.,[ver. e ampl.].- São Paulo: Ática, 2012.