E.E.F. Alberto Pretti Portfólio do mês de Agosto

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1 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE E.E.F. Alberto Pretti Portfólio do mês de Agosto Coordenadora Institucional: Marcilene Pöpper Gomes Coordenadora de Área: Fabiani Cervi Colombi Professora Supervisora: Barbara Franciele Coelho Acadêmicas: Andreza dos Santos Silva, Eduarda Cristina Peirão, Eliza Beatriz Schmitz, Larissa Pöpper Cassaniga, Jaqueline Aparecida Pereira, Jéssica Monique Buss e Patricia Aparecida Rosa Xavier.

2 SUMÁRIO 1. Sumário 2. Cronograma 3. Introdução 4. Processo de Investigação: descrição sucinta da atividade 5. Análise dos Resultados Alcançados 6. Referências

3 DATA 1º encontro 04/08 2º encontro 11/08 3º encontro 18/08 4º encontro 25/08 5º encontro 27/08 CRONOGRAMA DE AGOSTO PLANEJAMENTO Feriado municipal. Aplicação das atividades sobre o tema folclore. Aplicação das atividades referente ao folclore e elaboração do banner. Entrega dos Sacis elaborados pelas crianças. Elaboração do portfólio mensal, planejamento do mês seguinte e semestral. Encontro mensal com a coordenadora de área na UNIFEBE.

4 INTRODUÇÃO O mês de agosto caracterizou-se pela aplicação de atividades voltadas ao tema folclore. Todo e qualquer ser humano tem sua cultura. A cultura vai se formando nas relações e experiências que mantemos com o mundo desde que nascemos. Sendo assim, o folclore pode ser definido como a ciência que estuda todas as manifestações do saber popular, considerada indispensável para o conhecimento social e psicológico de um povo. O Brasil apresenta grande diversidade no campo cultural. Ensinar ao educando que os elementos de sua própria cultura fazem parte do folclore brasileiro é de suma importância, pois quando chegam à escola, as crianças trazem com elas os elementos culturais que estão mais próximo delas.

5 PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO Os encontros deste mês tiveram como foco aprofundar os conhecimentos dos alunos acerca do tema folclore. Sabendo que o Folclore é um dos principais fatores de identificação de um povo e de sua nacionalidade, torna-se de fundamental importância o seu trabalho como prática pedagógica nas unidades escolares. O Folclore brasileiro é muito rico e possui diferentes manifestações: lendas, cantigas, parlendas, advinhas, brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato, frases de parachoque de caminhão, travalínguas, comidas e remédios caseiros, crendices e superstições, literatura, poesias e outros, que precisam ser conhecidos. De acordo com Izumi (2006, p. 112): O folclore faz parte do vasto campo da historiografia, embora não se refira somente a um fato passado. É uma luz do passado que torna viva sua realidade, inserindo-se em inúmeras áreas, devido a sua característica popular.

6 As atividades envolvidas abrangeram escrita, leitura, oralidade, e a imaginação das crianças, visando qualidade e possibilidade de uma maior compreensão textual. Os objetivos principais deste mês foram identificar os diversos tipos de textos e personagens; desenvolver a capacidade da leitura visual; estabelecer relações entre imagem e palavra. No primeiro dia foi aplicado um exercício referente a interpretação textual, na qual, primeiramente os educandos leram um texto e depois o interpretaram.

7 Além desta atividade, foram realizadas mais duas que tinham como foco a identificação dos nomes dos personagens.

8 No segundo dia de aplicação com os educandos, as atividades possuíam o mesmo objetivo proposto nas aulas anteriores, além da relação dos números e sílabas.

9 Durante a realização do trabalho, na exposição dos conteúdos e aplicação de atividades, pode-se perceber que três alunos apresentavam dificuldade em juntar as sílabas e reconhecer os sons decorrente da pronúncia das mesmas. Desta forma, fez-se necessário a busca por uma metodologia que os auxiliassem a ultrapassar o obstáculo que impede o avanço da aprendizagem dos três discentes. processo. Após a análise das dificuldades apresentadas, verificamos que o método silábico seria de grande valia neste Os métodos nasceram nas salas de aula. Em todos os casos foram o produto da criatividade dos professores e por eles foram aperfeiçoados, através de sucessivas experiências que visavam responder às demandas crescentes de uma população que enfatiza sua necessidade de aprender (BRASLAVSKY,1988, p. 44). Portanto, é fundamental conhecer o aluno, identificar e compreender as suas dificuldades, buscando a melhor forma de ajudá-lo, fazendo-o superar-se, levantando a sua autoestima, fazendo-o acreditar que é possível ir além dos desafios impostos e alcançar uma aprendizagem eficaz.

10 APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES SOBRE O FOLCLORE

11 APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES SOBRE O FOLCLORE

12 APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES SOBRE O FOLCLORE (Formação de frases)

13 APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES DIFERENCIADAS SOBRE AS LETRAS

14 CONFECÇÃO DOS SACIS

15 APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES SOBRE O FOLCLORE

16 ANÁLISE DOS RESULTADOS Reconhecendo a importância da interação com os alunos para proporcionar o desenvolvimento de capacidades na leitura e na escrita, podemos observar um aprendizado espontâneo e significativo. Estamos aprimorando o conhecimento dos mesmos por meio de atividades diferenciadas de modo que complementem o trabalho das professoras regentes em sala de aula. Acreditamos que o folclore é um meio que temos para compreender o mundo. Utilizando a sua imaginação, o educando procura resolver os mistérios da natureza e entender as dificuldades da vida e seus próprios temores. Conhecendo o folclore de um país podemos compreender o seu povo. E assim passamos a fazer parte de sua história.

17 Todas as atividades elaboradas e aplicadas durante este mês possuíam um cunho lúdico, pois integrava o cotidiano das crianças. A partir das atividades, as crianças puderam aprender e desenvolver o gosto pela leitura, além de reforçar sua interpretação textual. Quando nascemos somos inseridos em um cultura que foi criada durante o percurso histórico da humanidade, onde os valores e crenças nos são transmitidos, isto faz parte da formação de cada ser humano. Portanto, o conhecimento das questões culturais da sociedade ao qual estamos inseridos devem estar presentes em nossa vida, até mesmo, para que conheçamos os ideais dos nossos antepassados que perduram até hoje. A partir disto, é necessário reconhecermos a importância da criança conhecer os diversos valores culturais, para que assim, esta possa conhecer a si mesma, levando consigo o respeito e a valorização de outras culturas.

18 REFERÊNCIAS Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. A criança no ciclo de alfabetização. Cadernos 05 / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC, SEB, IZUMI, Carolina Miyuki; JUNIOR, Joaquim Martins. A Relevância Do Folclore Nas Escolas Municipais: Um Estudo Sobre A Dança Folclórica. Iniciação Científica CESUMAR: 2006, v. 08, n.02. BRASLASVKY, Berta. Escola e alfabetização: uma perspectiva didática. São Paulo: UNESP, 1988.