CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE EEB SÃO JOÃO BATISTA

Transcrição

1 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE EEB SÃO JOÃO BATISTA Coordenador Institucional: Marcilene Pöpper Gomes Coordenador de Área: João Derli Souza Santos Professor(a) Supervisor(a): Carla Regiane Vargas Acadêmicos: Bruna Ramos da Luz Dener Laurindo Gabriel Felipe Schutz Kamila Trainotti

2 CRONOGRAMA DO MÊS DE MAIO DATA PLANEJAMENTO 1ª Semana Atividades para deficientes visuais 2ª Semana Atividades para deficientes auditivos e mudos 3ª Semana Atividades para pessoa com paralisia cerebral 4ª Semana Atividades paraolímpicas

3 Projeto Atividade Motora Adaptada O Projeto Atividade Motora Adaptada nasce a partir dos conceitos que permeiam a inclusão de alunos com algum tipo deficiência intelectual associadas à com possíveis limitações e restrições motoras. Deste modo o referido projeto trouxe para o desenvolvimento das aulas, atividades inclusivas que permitiram desenvolver os sujeitos da aprendizagem de modo igualitário.

4 Projeto Atividade Motora Adaptada OBJETIVO GERAL Vivenciar atividades adaptadas de cunho esportivo e recreativo, por meio de um processo de ensinoaprendizagem lúdico, dinâmico e atrativo.

5 Projeto Atividade Motora Adaptada Processos Metodológicos: O trabalho foi realizado com auxílio: - Papéis com nomes de profissões e animais - Bola de basquete - Bola de handebol - Caixa com objetos dentro - Cadeira - Bancos - Cones - Vendas - Bola de vôlei - TNT - Quadra de esportes - Sala de aula - Pátio

6 Projeto Atividade Motora Adaptada Relevância do projeto O projeto se apresenta relevante por propiciar novos saberes tanto aos alunos quanto aos acadêmicos, relacionados ao modo de ensinar e a inclusão de pessoas com deficiência na Educação Física escolar. Desenvolver os conteúdos sob esta ótica, é possibilitar a todos os sujeitos um aprendizagem plena e igualitária.

7 1ª Semana Atividade Motora Adaptada Deficientes visuais Apresentação do tema Atividade Motora Adaptada Foi apresentado aos alunos do 1º e 3º ano do ensino médio o projeto a ser trabalhado, o que seria realizado e adiante os alunos foram direcionados a quadra de esportes para realização da prática.

8 1ª Semana Atividade Motora Adaptada Deficientes visuais Atividades Desenvolvidas: - Voleibol adaptado; - Gato mia; - Telefone sensorial.

9 1ª Semana Atividade Motora Adaptada Deficientes visuais

10 2ª Semana Atividade Motora Adaptada Atividades para deficientes auditivos e mudos Neste dia os alunos permaneceram em sala de aula para realização das atividades. Na prática desenvolvida, as brincadeiras estavam direcionadas á deficientes auditivos e mudos.

11 2ª Semana Atividade Motora Adaptada - Deficientes auditivos e mudos Atividades Desenvolvidas: -Mimicas de animais e Profissão; -Mimicas desenhadas; -Mimicas e representação de filmes.

12 2ª Semana Atividade Motora Adaptada - Deficientes auditivos e mudos

13 3ª Semana Atividade Motora Adaptada Atividades de paralisia cerebral Neste dia os alunos foram direcionados ao pátio escolar para realização da aula. Na prática desenvolvida, as brincadeiras estavam direcionadas a paralisia cerebral.

14 3ª Semana Atividade Motora Adaptada paralisia cerebral Atividades Desenvolvidas: - Bocha; - Bola alternativa; - Jogo de adivinhações.

15 3ª Semana Atividade Motora Adaptada paralisia cerebral

16 4ª Semana Atividade Motora Adaptada Esportes paralímpicos Neste dia os alunos foram direcionados a quadra escolar para realização da aula. Na prática desenvolvida, as brincadeiras estavam direcionadas á modalidades paralímpicas.

17 4ª Semana Atividade Motora Adaptada- Esportes paralímpicos Atividades Desenvolvidas: - Bocha; - Corrida para deficientes visuais; - Vôlei sentado.

18 4ª Semana Atividade Motora Adaptada- Esportes paralímpicos

19 Conclusão Inclusão é sair das escolas dos diferentes e promover a escola das diferenças Maria Tereza Mantoan