OLIMPÍADAS DISNEY E.E. PROFª IRENE RIBEIRO. Professor(es) Apresentador(es): Luís Fernando Alves da Silva Marisa Cunsolo.

Transcrição

1 OLIMPÍADAS DISNEY E.E. PROFª IRENE RIBEIRO Professor(es) Apresentador(es): Luís Fernando Alves da Silva Marisa Cunsolo Realização:

2 Foco do Projeto Os professores de Educação Física da E.E. Profª Irene Ribeiro desenvolveram o projeto Olimpíadas Disney, com a intenção de ampliar os conhecimentos sobre os Jogos e fomentar o gosto pela prática de atividades físicas esportivas, em específico as modalidades do atletismo e jogos adaptados. Com isto, ofereceu-se ao aluno a oportunidade de aprender vivenciando, socializando-se, desenvolvendo o espírito esportivo e o respeito às diferenças.

3 Contexto de Aplicação A E.E Profª Irene Ribeiro de Ciclo I localiza-se no bairro Vila Carrão, na zona leste da cidade de São Paulo. É uma escola contemplada com o Programa de Ensino Integral e atende, predominantemente, a crianças de famílias classificadas de classe C a E em nível socioeconômico. O projeto foi aplicado nos períodos de 20/07 a 31/07 e de 01/08 a 05/08.

4 Justificativa Os Jogos Olímpicos são considerados um dos maiores espetáculos da Terra, caracterizando um período de paz e harmonia entre as nações. Neste ano, o Brasil sediou este grande evento e atletas do mundo inteiro desfilaram suas cores, bandeiras, alegria e é claro, a sua competitividade. Os Jogos no Rio e, sua repercussão nas mídias, criou um momento único para construir e adquirir conhecimentos sobre essa competição e sua contribuição para a formação da ética, do respeito e da cidadania nos educandos. Nesse contexto, surgiram as Olimpíadas Disney para legitimar a prática esportiva fundamentada pelos valores olímpicos, pelo respeito e pela valorização da diversidade.

5 Objetivo Ao final do ciclo de aplicação deste projeto esperava-se que os alunos fossem capazes de: compreender o sentido da Olimpíada e Paralimpíada, seus símbolos e competições; experimentar atividades competitivas que oferecessem a oportunidade de aprender vivenciando e socializando-se; desenvolver o espírito esportivo e o apreço pelo esporte; conhecer e valorizar o atletismo; reconhecer e desenvolver as capacidades físicas envolvidas em cada prova; desmistificar preconceitos sobre a deficiência,respeitando as individualidades e valorizando a diversidade.

6 Desenvolvimento/ Metodologia O Projeto Olimpíadas iniciou-se pelo levantamento de conhecimentos prévios dos alunos e pelo estudo do tema, com apreciação de vídeos sobre os jogos olímpicos. Em seguida, vivenciaram e problematizaram as modalidades de salto, de arremesso e de corrida nas aulas de educação física e vivenciaram a passagem de uma das réplicas da tocha olímpica pela escola. Posteriormente, as turmas passaram por um processo de personificação, baseado nas personagens da Disney, com apresentações artísticas, discursos solenes e acendimento da tocha. As ações seguintes foram as seletivas por ano e gênero, seguidas pelas finais (aluno por ano e gênero). A cerimônia de encerramento ocorreu com a apresentação de vídeo sobre as competições e premiação dos alunos.

7 Desenvolvimento/ Metodologia O Projeto Paralimpíadas iniciou-se pelo diagnóstico dos conhecimentos prévios dos alunos e pelo estudo do tema, com apreciação de vídeos sobre os jogos paralímpicos, as diferentes deficiências existentes neste evento e seus desdobramentos. Posteriormente, foi oferecida aos alunos a possibilidade de vivenciar experiências de simulação de deficiências, por meio de jogos e brincadeiras adaptados para cada deficiência. Ao final do processo, foram socializados depoimentos sobre avanços atitudinais e comportamentais na ampliação e conscientização de um movimento constante do entendimento de deficiência como diferença e não como problema.

8 Recursos Utilizados Foram utilizados recursos audiovosuais (símbolos e curiosidades olímpicas), materiais pedagógicos da educação física (cones, bastões e garrafas) e materiais escolares (fita métrica, lápis de colorir, tesoura, tnt e fita adesiva).

9 Registros DIAGNÓSTICO COMPETIÇÕES

10 Registros CERIMÔNIA DE ABERTURA PREMIAÇÃO E ENCERRAMENTO

11 Resultados Durante o processo foi possível observar impactos positivos na aprendizagem dos alunos, dentre os quais citamos: relação entre a criação de bandeiras, de hino e de mascotes com o significado olímpico de cada um. O desenvolvimento de estratégias, para a melhoria das técnicas de saltar, lançar e arremessar se deu por meio de vivências múltiplas. O fortalecimento do sentido de inclusão, independente de limitações, através de jogos adaptados.

12 Conclusões Na ocasião da realização dos Jogos foi possível constatar o sucesso do projeto, observando que os alunos tornaram-se expectadores conscientes do evento.

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