Adaptação Curricular: Jogos sensoriais- Descobrindo sensações e movimentos E.E.Alfredo Paulino

Transcrição

1 Adaptação Curricular: Jogos sensoriais- Descobrindo sensações e movimentos E.E.Alfredo Paulino Professor(es) Apresentador(es): André Luis Gazeta de Souza Maria do Rosário Ordonis Realização:

2 Foco do Projeto O projeto jogos sensoriais teve como foco desenvolver e potencializar as habilidades dos alunos, estimulando o raciocínio, a criatividade, a construção de novas aprendizagens motoras, fortalecendo a empatia, respeito ao próximo e transformando a aprendizagem numa prática significativa, trabalhando com as diferenças.

3 Contexto de Aplicação A EE. Alfredo Paulino está localizada na Zona Oeste de São Paulo e oferece atualmente ensino integral para anos iniciais do Ensino Fundamental. A escola atende a 365 alunos oriundos das classes C e D e que moram em bairros vizinhos, sendo em sua maioria, filhos de pais que trabalham em residências ou estabelecimentos comerciais próximos à escola. Há, entre eles, alunos com deficiências, inclusos em salas regulares. O projeto foi desenvolvido com os alunos dos 5º anos. Período de duração: 2º bimestre

4 Justificativa Este projeto foi formulado no intuito de potencializar as habilidades dos alunos através da construção de novas aprendizagens motoras, a partir de jogos adaptados. Em função de um currículo adaptado, pensamos em jogos para que todos pudessem participar, independente de suas limitações, trabalhando assim com respeito às diferenças. A abordagem sobre os jogos paralímpicos esteve presente em todo o processo educativo.

5 Objetivo Geral: Vivenciar novas possibilidades motoras, através dos sentidos (visão, tato, audição); Aprofundar novos conhecimentos sobre os jogos paralímpicos. Específicos: Desenvolver a percepção sensorial individual e em grupo (duplas); Desenvolver o afetivo (pela colaboração), o cognitivoe o respeito; Desenvolver as habilidades corporais; Resolver situações problemas diante de novos desafios motores; Conhecer e praticar alguns jogos paralímpicos ( adaptados).

6 Desenvolvimento/ Metodologia roda de conversa; aulas expositivas e vídeos informativos sobre o tema; vivência prática; uso de espaços diversificados (biblioteca, pátio, sala de vídeo, quadra coberta); registros (fotos e vídeos); lista de jogos sensoriais conhecidos, pesquisa de jogos sensoriais; atividades de escrita e leitura sobre o tema; elaboração de material reciclado pelos alunos; análise reflexiva sobre as atividades desenvolvidas.

7 Recursos Utilizados Criação de material adaptado (tampão ocular, bola adaptadareciclagem); T.A - bola sonora (guizo); Tatames emborrachados (proteção).

8 Registros Aula expositiva sobre o tema Sala de vídeo

9 Registros Escolha dos jogos Seminário sobre os jogos escolhidos pelo grupo

10 Registros Futebol de cinco Vivência em duplas

11 Registros Futebol de sete Voleibol sentado

12 Registros Roda de conversa Registro - momento de reflexão

13 Resultados Os alunos participaram, ativamente, das atividades diferenciadas e desafiadoras que foram propostas neste projeto. Conheceram novas formas de se movimentar,na falta de sentidos (visão, limitação motora), potencializando suas habilidades. Refletiram e tomaram consciência das dificuldades enfrentadas pelos portadores de deficiência no cotidiano. Em alguns momentos demonstraram insegurança na realização das atividades.

14 Conclusões O projeto proporcionou atividades adaptadas que pudessem ser vivenciadas por todos os alunos, independente de suas limitações. Desta forma, observou-se que os alunos puderam recriar formas de locomoção e movimentação, elaborando assim estratégias para obter resultados favoráveis durante as atividades. Houve grande sensibilização em relação às dificuldades na realização dos movimentos dos atletas paralímpicos.

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