O eu, o outro e o nós. Corpo, gestos e movimentos

Transcrição

1 Unidade Temática Eu, minha escola e meus colegas Demostrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos Compartilhar os objetivos e os espaços com os colega e os adultos Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo - se compreendera Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientações de um adulto Reconhecer-se como integrante do contesto social de que faz parte Identificar as pessoas por meio do nome por sinal de identidade Realizar pequenas ações cotidianas para adquirir maior independência Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e jogos e brincadeiras Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações Demonstrar progressiva indepência no cuidado do seu corpo Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. Expressar as sensações e percebeções visuais e auditivas Desenvolver a percepção de estruras rítmicas para expressar-se corporalmente. Conhecer a imagem do próprio corpo, descobrindo aos poucos seus limites e sensações que ele proporciona Reconhecer progressivamente o proprio corpo e as diferentes sensações Identificar e nomear as partes do corpo Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar) explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias Interpretar músicas e canções Ampliar o repertório de canções para o desenvolvimento da memória musical Criar desenhos a partir de seu próprio repertório

2 Representar idéias por meio de desenhos e de diferentes tipos de registro Representar-se graficamente Receber e respeitar a delimitação do espaço indicado para pintar Conhecer a diversidade de produção artistica, como: desenhos, pintura, escultura, etc. Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões Demonstrar interesse atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura ( de cima para baixo, da esquerda para direita) Formular e responder perguntas dobre fatos de história narrada identificando cenários, perssonagens e principais acontecimentos Relatar experiências e fatos acontecidos, hisórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc. Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventuras, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.) Manusear diferentes instrunmentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos Realizar a leitura espontânea de rótulos Realizar a escrita espôntanea do próprio nome Representar graficamente o próprio nome Identificar a letra inicial do próprio nome Indentificar o próprio nome com meio de ficha com nome Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e proprietades dos objetos (texturas, massas, tamanhos) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durantes e depois) Classificar objetos considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma, etc) Contar oralmente objetos, pessoas, livros, etc, em contextos diversos. Identificar objetos utilizados na higiene do seu corpo Participar da organização da comunidade escolar Perceber a importância do ambiente escolar para o seu desenvolvimento

3 Unidade Temática Vivendo em Família Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendêr-los e fazendo-se compreender Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras Identificar os membros da família como parte integrante de sua história Identificar a família como parte de sua história Reconhecer-se com ser integrante de um contexto familiar Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc; ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. Desenvorver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgas, folhear, entre outros Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar) explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimenssionais Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias Interpretar músicas e canções Ampliar o repertório de canções para o desenvolvimento da memória musical Criar desenhos a partir do seu próprio repertório Representar ideias por meio de desenhos de diferentes tipos de registro Explorar e aprofundar possibilidades oferecidas pelos diverssos materiais, instrumentos e suportes necessários para fazer o artístico Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita e ilustrações e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para direita) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventuras, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos

4 Relatar fatos, ocorrências e experiências vividas em sequências temporal ou casual Descrever cenas e pessoas Realizar leitura de imagens Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, a cima, a baixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diverssos Conhecer diferentes estruturas de casa Conhecer as partes que compõem uma casa Conhecer diferentes tipos de moradias Identificar o grupo familiar Conhecer um pouco da historias de família de seus colegas, por meio de socializações realizadas em sala Unidade Temática Cuidando do Planeta Terra Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras Aprimorar-se e de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc; ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas Identificar diferentes expressões e sentimentos Expressar-se comporalmente por meio de dança Criar soens com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diverssos ritmos de música Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar) explorando corres texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimenssionais Explorar e aprofundar possibilidades oferecidas pelos diverssos materiais, instrumentos e suportes necessários para fazer o artístico Conhecer e imitar os sons de alguns animais

5 Completar uma figura por meio de desenho Representar ideias por meio de desenhos Ampliar o repertório de canções para o deenvolvimento da memória musical Compreender a menssagem da canção Explorar e utilizar procedimentos necessários para pintar Dialogar com crianças e adultos expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para direita) Formular e responder perguntas sobre fatos e histórias narrada, identificando cenários, perssonagens e principais acontecimentos Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes e peças teatrais assistidos etc. Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos Manuzear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com os diferentes generos textuais (parlendas, historias de aventura, tirinhas, cartazes de salas, cardápios, notícias etc.) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos Cantar parlenda e declamar poemas envolvendo os animais em extinção Participar de contações de histórias sobre animais domésticos e selvagens Realizar escrita espontânea de histórias, menssagens, fatos e etc. Nomear e descrever diferentes animais Realizar leitura de imagens Realizar a descrição de frutas e verduras Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidados de planeta e animais nos espaços da instituição e fora dela Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, a cima, a baixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois) Utilizar conceitos Basicos de Tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar)

6 Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diverssos Conhecer e perceber os materiais produzidos pelo ser humano e diferentes meios de usá-los Observação das mudanças ocorridas em um espaço próximo, causadas pela ação do ser humano Conhecer e identificar as características de alguns planetas e animais Observar a paisagem local (vegetações, relevos, rios e construções) Identificar o Sol como estrela importante para o planeta Terra Identificar o recurso natural água e sua utilidade Identificar pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço Conhecer as particularidades de alguns eventos especiais como Carnaval, Dia Mundial da Água, Dia Mundial da Saúde, Dia Nacional do Índio, Dia Internacional do Planeta Terra, Dia do Trabalho, Dia das Mães, Dia Mundial do Meio Ambiente e Festa Junina Unidade Temática Brincando Eu Aprendo Demonstar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidade de sí e nos jogos e brincadeiras Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se no espaço por noçoes como em frente, atrás, no alto, em baixo, dentro, fora, etc; ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo Participar em brincadeiras de rodas com canções originárias de diferentes povos Participar em brincadeiras de futebol, casinha, pular corda etc. Criar soens com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diverssos ritmos de músicas Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar) explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimenssionais

7 Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias Apreciar diversidade musical Conhecer diferentes cantigas de roda Identificar imagens e sons Reconhecer cores Ampliar repertório de canções para desenvolver a memória musical Manusiar diferentes materias para desenvolver habilidades manuais como pintar, desenhar, rasgar, colar etc. Criar desenhos a partir do seu próprio repertório Representar ideias por meio de desenhos Explorar o aprofundamento das possibilidades oferecidas pelos diverssos materiais, instrumentos e suportes necessários para fazer o artístico Valorizar suas própias produções artísticas, das outras criancas e da produção de arte em geral Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desjos, necessidades, sentimentos e opiniões Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e alterações em cantigas de roda e textos poéticos Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto- leitor, a direção da leitura ( de cima para baixo, da esquerda para a direita) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças assistidos etc. Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais(parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias, etc) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos Realizar interpretação de poemas e canções identificar o próprio nomes dos colegas Explorar e descrevar semelhanças e diferenças entre as características e propiedades dos objetos( texturas, massa, tamanho) Identificar relações espaciais(dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo,, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois)

8 Classificar objetos considerando determinado atributo( tamanho, peso, cor, forma etc.) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos Montar brinquedos, de diferentes épocas, com material de sucata Conhecer a utilidade da água Unidade Temática Lendo o Mundo Através da Arte Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras Apropiar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades diferentes naturezas Desnvolver pregressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musucais, para acompanhar diversos ritmos de música Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar) explorando cores, texturas, superfíceis, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais Desenvolver a apreciação das suas obras por meio da observação e leitura de alguns dos elementos Explorar as possibilidades oferecidas pelos diversos materiais, instrumentos e suportees para o fazer artístico Criar desenhos, colagens, pinturas e modelagens a partir do seu próprio repertório Reslizar leitura de obers de arte a partir da observação, narração, descriminição e interpretação de imagem Realizar a criação de desenhos, colagens, pinturas e modelagens a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elemnetos de lingugem das Artes visuais:ponto, linha, cor,forma, volume, espaço, texturas etc.

9 Conhecer a vida e as obras de Almir Martins, Jose Fernandes, Odila Renófio de Andrade e Jurandir Assis Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, nessecidades, sentimentos e opiniões Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita e ilustrções, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc. manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer sus usos sociais Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar diferntes gêneros textuais( parlendas, histórias de aventuras, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.) manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desnhar, traçar letras e outros sinais gráficos Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais(luz solar, vento, chuva etc.) Compartilhar, com as outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela Cassificar objetos, considerando determinados atributos (tamanho, peso, forma etc.) Contar oralmente uma objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos Identificar as flores como elementos da natureza Conhecer as propiedades geométricas de objetos e figuras: arredondado/não arredondado, pontudo/ sem ponta Unidade Temática Ligado com o Mundo Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na ineração com crianças e adultos Compartilhar os objetos e os espaços com crainças da mesma faixa estária e adultos Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo compreender Respeitar regras básicas de convívio social nas interções e brincadeiras Identificar a organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar Identificar experiências comuns com os o colegas em relação a progarmas infantis

10 Apropia-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções com em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientaçõesdesnvolver progre ssivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros Desnvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desnhar, pintar,rasgar, folhear, entre outros Utilizar materias variados com possibilidades de manipulação(argila, massa de modelar) explorando cores, texturas, superfíceis, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias Reconhecer cores Manipular materiais para o aperfeiçoamento de habilidades manuais: pintar e desnhar Representação de ideias por meio de direntes tipos de registros Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desjos, necessidades, sentimentos e opiniões Demontrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direçãoda leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita0formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrias assistidos etc. Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desnhar, traçar letras e outros sinais gráficos Realizar leitura de símbolos Reconhecer a letra inicial do próprio nome Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenário, personagens e principais acontecimentos Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propiedades dos objetos (textura, massa, tamanho)

11 Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaix0, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos Registrar com números a quantidade de crianças (meninos e meninas, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.) Realizar diferentas possibilidades de registro e reação do numeral à quantidade Observar e conhecer objetos produzidos pelo ser umano e diferentes modos de usá-los Conscientizar do respeito às regras de trânsito Conhecer e identificar a diversidade, funçõese características dos meios de tranporte e de comunicação Explorar o meio de comunicação computador Explorar os meios de comunicação televisão e jornal Explorar os meios de tranportes carro, motocicleta, ônibus, barco e avião