Para alfabetizar: histórias para se contar. Profª. Ms. Alessandra Freitas Professora do Curso de Pedagogia das Faculdades COC

Transcrição

1 Para alfabetizar: histórias para se contar. Profª. Ms. Alessandra Freitas Professora do Curso de Pedagogia das Faculdades COC

2 DÚVIDAS FREQUENTES... O que é alfabetização? O que é necessário para que uma criança aprenda ler? As histórias ajudam? Como? Que práticas a escola deve desenvolver? O que um aluno deve saber em cada um dos anos iniciais (1º ao 5º ano) do ensino fundamental?

3 ALFABETIZAÇÃO É um fenômeno socialmente construído e, como uma construção social, é permeada por ideologias de base histórica e por um conjunto de práticas comunicativas ligadas ao contexto.

4 ALFABETIZAÇÃO Processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e escrita.

5 ** Modo generalizado: aquisição da escrita. ** Objetivo: aprendizagem de habilidades para a leitura, escrita e decodificação de códigos numéricos. ** Vista como competência individual necessária para o sucesso e promoção na escola. ** Sujeito alfabetizado: indivíduo que consegue decodificar uma determinada língua. ** Prática alfabetizadora: produto.

6 Tfouni e Kleiman ** Alfabetização: processo desenvolvido conforme avança o desenvolvimento da criança. ** Escola: contexto para que a alfabetização se consuma.

7 Escrita É um sistema de representação que evolui historicamente e deve respeitar o processo de simbolização da criança no qual ela vai percebendo que a escrita representa (sentidos, significados, vivências etc.).

8 CUIDADO... Centrar a alfabetização unicamente na habilidade para produzir, decodificar e compreender a escrita (conteúdos) permite despi-la de sua dimensão crítica ou reduzi-la ao domínio de regras gramaticais.

9 ** Aprendizagem: valorização das práticas letradas e relação dessas com as práticas sociais e culturais. ** Alfabetização: ligada ao contexto e não às horas-aula das instituições e a valorização da realidade do alfabetizando.

10 Cook-Gumperz ** Cultura letrada ativa antes do século XVIII e anterior a escolarização universal e compulsória (cartas, diários, anotações, livros, panfletos, tratados políticos etc.). ** Industrialização e escolarização para as massas.

11 Século XIX: movimentos de escolarização alfabetização popular associada a causas políticas radicais. Classe alta: temia falta de mão-de-obra manual e receava um radicalismo que, devido a leitura de determinados livros, pudesse causar agitações sociais. Capitalistas industriais: escolarização controlada e limitada ajudaria a desenvolver hábitos considerados melhores na população.

12 Linha ideológica da alfabetização: habilidades letradas para a população poderia resultar em igualdade e possibilidades de uma nova ordem social e política. Escolarização em massa: objetivo: controlar a alfabetização e não promovê-la. Alfabetização: ênfase no comportamento,na moralidade, no ato de codificar e decodificar escritos com fins direcionados para a formação da força de trabalho industrial.

13 Meados do século XX: Alfabetização institucionalizada como direito humano básico (carta da UNESCO) certa universalização. Defesa da positividade de uma alfabetização para todos. Alfabetização passa a ser entendida como habilidade cognitiva = tecnologia fundamental sobre a qual se constroem as sociedades modernas.

14 CUIDADO... ** Pessoa não alfabetizada = pessoa não educável. ** Ritmos diferenciados no processo de alfabetização rotulação. ** Liberdade em sala de aula controle.

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16 INTERATIVIDADE DOCUMENTOS OFICIAIS? O QUE OS ALUNOS DEVEM APRENDER ATÉ OS 08 ANOS? 2 PÓLOS 8 min

17 Conhecimento: ** Características da tecnologia da escrita. Descritores: ** Identificar letras do alfabeto. ** Conhecer as direções da escrita. ** Diferenciar letras de outros sinais gráficos (número e pontuação). ** Identificar numero de sílabas de uma palavra ao ouví-la. ** Identificar sons e sílabas. ** Distinguir diferentes tipos de letras (leitor).

18 Conhecimento ** Escrita. Descritores: ** Demonstrar conhecimentos sobre a escrita do próprio nome. ** Escrever palavras ditadas (princípio alfabético).

19 Conhecimento ** Decifração e fluência Descritores: ** Ler palavras. ** Ler em voz alta uma sentença ou texto.

20 Conhecimento ** Usos sociais da leitura e escrita. Descritores: ** Formular hipótese sobre o conteúdo de um texto. ** Identificar a finalidade ou o gênero de diferentes textos e suportes.

21 Conhecimento ** Compreensão. Descritores: ** Ler palavras silenciosamente, processando seu significado. ** Localizar uma informação explícita em uma sentença ou em um texto. ** Inferir uma informação. ** Identificar assunto/tema.

22 Próxima Aula Pólos: ** Trazer uma história usada no processo de alfabetização. 1. Conto de fadas. 2. Contos maravilhosos. 3. Texto informativo. 4. Texto instrucional.

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