Integrado em Automação Industrial

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1 Plano de Trabalho Docente (PTD) Integrado em Automação Industrial Ano Letivo de

2 Sumário 1º Módulo COMPONENTE CURRICULAR: ELETRICIDADE BÁSICA... 5 COMPONENTE CURRICULAR: INSTALAÇÕES ELÉTRICAS COMPONENTE CURRICULAR: APLICATIVOS INFORMATIZADOS COMPONENTE CURRICULAR: ELETRÔNICA ANALÓGICA I COMPONENTE CURRICULAR: ELETRONICA DIGITAL I COMPONENTE CURRICULAR: COMANDOS ELÉTRICOS I COMPONENTE CURRICULAR: AUTOMAÇÃO I º Módulo COMPONENTE CURRICULAR: ELETRÔNICA ANALÓGICA II COMPONENTE CURRICULAR: COMANDOS ELÉTRICOS II COMPONENTE CURRICULAR: ELETRÔNICA DIGITAL II COMPONENTE CURRICULAR: AUTOMAÇÃO II COMPONENTE CURRICULAR: SISTEMAS HIDRAULICOS E PNEUMÁTICOS COMPONENTE CURRICULAR: DESENHOS APLICADOS À AUTOMAÇÃO COMPONENTE CURRICULAR: METROLOGIA COMPONENTE CURRICULAR: ETICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL º Módulo COMPONENTE CURRICULAR: PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO(TCC) EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

3 COMPONENTE CURRICULAR: SEGURANÇA AMBIENTAL E DO TRABALHO COMPONENTE CURRICULAR: SISTEMAS AUTOMATIZADOS COMPONENTE CURRICULAR: AUTOMAÇÃO III COMPONENTE CURRICULAR: MICROCONTROLADORES COMPONENTE CURRICULAR: TÉCNICAS DE MANUTENÇÃO E QUALIDADE DA PRODUÇÃO COMPONENTE CURRICULAR: PROGRAMAÇÃO APLICADA COMPONENTE CURRICULAR: ROBÓTICA

4 1º Mo dulo Integrado de Automaça o Base Tecnolo gica 4

5 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Sem certificação técnica Série: 1ª COMPONENTE CURRICULAR: ELETRICIDADE BÁSICA C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Não tem Atividades Desligar aparelhos e instrumentos. Organizar ferramentas e instrumentos. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado. Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). Descrever procedimento de trabalho. Seguir normas técnicas vigentes. Trabalhar em equipe. Coletar dados para elaboração de relatórios. Elaborar relatórios. II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1) Relacionar as grandezas elétricas, física e matemáticas. 2. Interpretar esquemas eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. 3. Selecionar instrumentos e equipamentos de medição e 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos Identificar os componentes 1. Conceitos fundamentais de eletricidade: carga elétrica; processos de eletrização; condutores e isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão; corrente elétrica: efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica; resistência elétrica; potência elétrica; energia elétrica 2. Teoria dos erros: erro absoluto e erro relativo 5

6 teste. 4. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes e circuitos básicos. e os elementos básicos dos circuitos Realizar montagem de circuitos ásicos Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição Relacionar os conceitos com a prática Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade. percentual 3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito: ramo, nó, malha 5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis 6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas 7. Multímetro analógico e digital: medições das principais grandezas elétricas: tensão, corrente, resistência 8. Associação de resistores: série, paralela, mista, estrela e triângulo 9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós); 2ª Lei (Lei das Malhas) 10. Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff 11. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial III Plano Didático Habilidade 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. Bases Tecnológicas e Bases Científicas 1. Conceitos fundamentais de eletricidade: carga elétrica; processos de eletrização; condutores e isolantes Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental; conceitos fundamentais do átomo 1. Conceitos fundamentais de eletricidade: carga elétrica; processos de eletrização; condutores e isolantes Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental; conceitos fundamentais do átomo Força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão. Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental Força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão. Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental Força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão. Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental Força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão. Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental. Dia 08/03 sábado letivo compensação da segunda feira (sem atividade prevista) Procedimentos Didáticos expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas Cronograma Semana 27/01 a 31/01 03/02 a 07/02 10/02 a 14/02 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 06/03 a 08/03 6

7 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade. Corrente elétrica: efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica; resistência elétrica; potência elétrica; energia elétrica. Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental Conceitos fundamentais de eletricidade: carga elétrica; processos de eletrização; condutores e isolantes. Força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão. Corrente elétrica: efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica; resistência elétrica; potência elétrica; energia elétrica. 5. 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos 8. Associação de resistores: série, paralela, mista Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 5. 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos 8. Associação de resistores: série, paralela, mista Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 8. Associação de resistores: estrela e triângulo Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 8. Associação de resistores: estrela e triângulo Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 11. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial 5. Tipos de resistores: resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas 7. Multímetro analógico e digital: medições das principais grandezas elétricas: tensão, corrente, resistência Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental expositivas dialogadas; Solução de problemas Exercícios de Avaliação expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas 10/03 a 15/03 17/03 a 21/03 24/03 a 29/03 31/03 a 04/04 07/04 a 12/04 14/04 a 17/04 22/04 a 25/04 28/04 a 30/04 05/05 a 10/05 7

8 2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade. 8. Associação de resistores 7. Multímetro analógico e digital: medida de resistência Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 8. Associação de resistores 7. Multímetro analógico e digital: medida de resistência Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas 05/05 a 10/05 12/05 a 17/05 Torneio Esportivo Olimtec 17/ Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade. 1.1) Executar cálculos com grandezas 2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Realizar montagem de circuitos básicos Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição Relacionar os conceitos com a prática Realizar montagem de circuitos básicos Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição Relacionar os conceitos com a prática Realizar montagem de circuitos básicos Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 8. Associação de resistores 7. Multímetro analógico e digital: medida de resistência Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 5. 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos 6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas 8. Associação de resistores 2. Teoria dos erros: erro absoluto e erro relativo percentual 5.1ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos 3. Circuitos básicos em corrente contínua 7. Multímetro analógico e digital: medições das principais grandezas elétricas: tensão, corrente, resistência Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 2. Teoria dos erros: erro absoluto e erro relativo percentual 5.1ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos 3. Circuitos básicos em corrente contínua 7. Multímetro analógico e digital: medições das principais grandezas elétricas: tensão, corrente, resistência Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 3. Circuitos básicos em corrente contínua 5.1ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos 7. Multímetro analógico e digital: medições das principais grandezas elétricas: tensão, corrente, resistência Teóricas e Práticas Avaliação Bimestral Teóricas e Práticas Avaliação de Recuperação Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas 19/05 a 24/05 26/05 a 31/05 02/06 a 07/06 09/06 21/07 a 25/07 8

9 4.1. Relacionar os conceitos Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição Relacionar os conceitos Todas as habilidades relacionados no quadro II Todas as habilidades relacionados no quadro II Todas as habilidades relacionados no quadro II Todas as habilidades relacionados no quadro II Todas as habilidades relacionados no quadro II 3. Circuitos básicos em corrente contínua 5.1ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos 7. Multímetro analógico e digital: medições das principais grandezas elétricas: tensão, corrente, resistência Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 4. Elementos de um circuito: ramo, nó, malha Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 4. Circuitos série Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 4. Circuitos paralelo Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 4. Circuito misto Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 4. Circuito misto Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas 28/07 a 01/08 04/08 a 12/08 11/08 a 15/08 18/08 a 22/08 25/08 a 29/08 01/09 a 05/09 Todas as habilidades relacionados no quadro II Circuitos elétricos Exercícios de avaliação 08/09 a 12/09 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. Todas as habilidades relacionados no quadro II Todas as habilidades relacionados no quadro II Todas as habilidades relacionados no quadro II Todas as habilidades relacionados no quadro II 5. Variação da resistência e da resistividade com a temperatura Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 5. Variação da resistência e da resistividade com a temperatura Base científicas: Todos os conceitos de matemática do ensino fundamental 5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis 9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós); 2ª Lei (Lei das Malhas) Base científicas: sistemas de equações 5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis 9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós); 2ª Lei (Lei das Malhas) Base científicas: sistemas de equações 10. Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff Base científicas: sistemas de equações Teorema de Thevenin e Norton Base científicas: sistemas de equações expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas 15/09 a 19/09 22/09 a 26/09 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 Teóricas e Práticas 13/10 a 17/10 Teóricas e Práticas 20/10 a 24/10 9

10 Todas as habilidades relacionados no quadro II Todas as habilidades relacionados no quadro II Todas as habilidades relacionados no quadro II Teorema de Thevenin e Norton Base científicas: sistemas de equações Teorema da superposição dos efeitos Base científicas: sistemas de equações Teorema da superposição dos efeitos Base científicas: sistemas de equações Teóricas e Práticas 03/11 a 07/11 Teóricas e Práticas 10/11 a 14/11 Teóricas e Práticas 17/11 a 19/11 Todas as habilidades relacionados no quadro II Análise de circuitos Avaliação Prática 24/11 a 28/11 Todas as habilidades relacionados no quadro II Análise de circuitos Avaliação Bimestral 01/12 a 05/12 Todas as habilidades relacionados no quadro II Análise de circuitos Avaliação de recuperação 08/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1) Relacionar as grandezas elétricas, física e matemáticas. 2. Interpretar esquemas eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. 3. Selecionar instrumentos e equipamentos de medição e teste. Indicadores de domínio Habilidades : 1.1) Executar cálculos com grandezas 1.2) Manusear a calculadora científica Efetuar cálculos matemáticos. 1. Conceitos fundamentais de eletricidade: carga elétrica; processos de eletrização; condutores e isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão; corrente elétrica: efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica; resistência elétrica; potência elétrica; energia elétrica Habilidades : 2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos Realizar montagem de circuitos ásicos.. 3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito: ramo, nó, malha 5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis 6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas 8. Associação de resistores: série, paralela, mista, estrela e triângulo 9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós); 2ª Lei (Lei das Malhas) 10. Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff Teorema de Thevenin e Superposição dos efeitos Habilidades : 3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 2. Teoria dos erros: erro absoluto e erro relativo percentual 7. Multímetro analógico e digital: medições das Instrumentos Critérios de de Avaliação desempenho Prova escrita Clareza e organização de idéias, cálculos com precisão Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Relatórios conclusivos de atividades práticas. Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Evidências de desempenho Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática 10

11 4. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes e circuitos básicos.. principais grandezas elétricas: tensão, corrente, resistência Habilidades : 4.1. Relacionar os conceitos com a prática Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade.. 2. Teoria dos erros: erro absoluto e erro relativo percentual 3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito: ramo, nó, malha 5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis 6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas 7. Multímetro analógico e digital: medições das principais grandezas elétricas: tensão, corrente, resistência 8. Associação de resistores: série, paralela, mista, estrela e triângulo 9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós); 2ª Lei (Lei das Malhas) 10. Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff Teorema de Thevenin e Superposição dos efeitos 11. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) O Malley, J. Análise de Circuitos, Coleção Schaum, 2 a edição, São Paulo: Editora Makron Books Boylestad, R. L. Introdução à Análise de Circuitos, 10 a edição, São Paulo: Editora Person Education Simulações realizadas no laboratório de Eletricidade VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: 11

12 VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15 /02/2014 Marcelo Coelho de Souza 12

13 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Sem certificação técnica Módulo: 1º COMPONENTE CURRICULAR: INSTALAÇÕES ELÉTRICAS C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Romildo de Campos Paradelo Junior I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Não há Atividades: - Consertar Aparelhos Eletrônicos; - Identificar e Aplicar Padrões Metrológicos; - Projetar Sistemas de Automação; - Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação; - Instalar Sistemas de Automação; - Coordenar Equipes de Trabalho; - Demonstrar Competências Pessoais. II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 1. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 13

14 2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança. 3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações 4. Projetar instalação elétrica residencial 2.1. Desenhar esquemas de instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Executar croquis e esquemas de instalações 4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 4.4. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. 7. Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão. 8. Eletrodutos. 9. Dispositivos de proteção. 10. Aterramento elétrico. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 12. Noções básicas de instalações complementares residenciais: antena, telefonia. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. 14. Noções de domótica:automação residencial e predial. III Plano Didático Habilidade 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações Bases Tecnológicas / Bases Cientificas 1. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica. Apresentação do componente curricular. Bases científicas: Conceito de energia desenvolvido no ensino fundamental II. 1. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica. Bases científicas: Conceito de energia desenvolvido no ensino fundamental II. Procedimentos Didáticos expositivas e dialogadas. expositivas e dialogadas. Cronograma (Semana) 23/01 a 24/01 27/01 a 31/01 14

15 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.2. Executar croquis e esquemas de instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.2. Executar croquis e esquemas de instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.2. Executar croquis e esquemas de instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.2. Executar croquis e esquemas de instalações 1. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica. expositivas e dialogadas. Bases científicas: Conceito de energia desenvolvido no ensino fundamental II. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR expositivas 5410). dialogadas; Solução de 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações problemas. 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e desenho do ensino fundamental II. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR expositivas 5410). dialogadas; Solução de 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações problemas. 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e desenho do ensino fundamental II, mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e desenho do ensino fundamental II, mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e desenho do ensino fundamental II, mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. 03/02 a 07/02 10/02 a 14/02 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 06/03 a 08/03 15

16 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.2. Executar croquis e esquemas de instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.2. Executar croquis e esquemas de instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.2. Executar croquis e esquemas de instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.2. Executar croquis e esquemas de instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e desenho do ensino fundamental II, mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e desenho do ensino fundamental II, mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e desenho do ensino fundamental II, mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e desenho do ensino fundamental II, mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. 10/03 a 15/03 17/03 a 21/03 24/03 a 29/03 31/03 a 04/04 07/04 a 12/04 16

17 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.2. Executar croquis e esquemas de instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.1. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Executar croquis e esquemas de instalações 4.4. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.1. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Executar croquis e esquemas de instalações 4.4. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica. 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e desenho do ensino fundamental II, mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior. Obs: 12/04 Sábado Letivo Confraternização dos alunos realizada na escola. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR Aula prática em 5410). laboratório 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos nas aulas anteriores, mais conhecimentos de língua portuguesa. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos nas aulas anteriores, mais conhecimentos de língua portuguesa. Aula prática em laboratório 14/04 a 17/04 22/04 a 25/ Aplicar normas técnicas, padrões e legislação 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). Aula prática em 05/05 a 10/05 17

18 pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.1. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Executar croquis e esquemas de instalações 4.4. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica. 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos nas aulas anteriores, mais conhecimentos de língua portuguesa. laboratório 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.1. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Executar croquis e esquemas de instalações 4.4. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 4.1. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Executar croquis e esquemas de instalações 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos nas aulas anteriores, mais conhecimentos de língua portuguesa. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos nas aulas anteriores, mais conhecimentos de língua portuguesa. Aula prática em laboratório Aula prática para o desenvolvimento do projeto (Aplicando os conceitos desenvolvidos até o presente momento) 12/05 a 17/05 19/05 a 24/05 18

19 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações Todas as mencionadas até a aula anterior 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. Base científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. Todas as mencionadas até a aula anterior Base científicas: Todas as mencionadas até a aula anterior.. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. 7. Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão. 8. Eletrodutos. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Aula expositiva com a indicação dos principais fabricantes de materiais utilizados nas instalações elétricas residenciais. Avaliação preliminar do projeto Aula no laboratório de informática, para que o aluno se familiarize com a busca e consulta de catálogos e documentos técnicos dos principais fabricantes nacionais e internacionais. expositivas dialogadas, solução de problemas. 26/05 a 31/05 02/06 a 07/06 21/07 a 25/07 28/07 a 01/ Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações expositivas dialogadas, solução de problemas. 04/08 a 12/08 19

20 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. 7. Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão. 8. Eletrodutos. 13. Projetos de instalação elétrica residencial Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. 7. Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão. 8. Eletrodutos. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. 7. Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão. 8. Eletrodutos. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 5. Tabelas e catálogos técnicos. 9. Dispositivos de proteção. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. expositivas dialogadas, solução de problemas. expositivas dialogadas, solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. 11/08 a 15/08 18/08 a 22/08 25/08 a 29/08 20

21 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 4.5. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 5. Tabelas e catálogos técnicos. 9. Dispositivos de proteção. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. expositivas dialogadas; Solução de problemas. 01/09 a 05/ Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 4.5. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 5. Tabelas e catálogos técnicos. 9. Dispositivos de proteção. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. expositivas dialogadas; Solução de problemas. 08/09 a 12/ Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos. 21

22 4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 4.5. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 5. Tabelas e catálogos técnicos. 9. Dispositivos de proteção. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. expositivas dialogadas; Solução de problemas. 15/09 a 19/ Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 4.5. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos Executar croquis e esquemas de instalações 4.5. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 7. Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão. 8. Eletrodutos. 9. Dispositivos de proteção. 10. Aterramento elétrico. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. expositivas dialogadas; Solução de problemas. 22/09 a 26/09 22

23 equipamentos utilizados em instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos Executar croquis e esquemas de instalações 4.5. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos Executar croquis e esquemas de instalações 4.5. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 7. Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão. 8. Eletrodutos. 9. Dispositivos de proteção. 10. Aterramento elétrico. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 7. Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão. 8. Eletrodutos. 9. Dispositivos de proteção. 10. Aterramento elétrico. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 7. Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão. 8. Eletrodutos. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 13/10 a 17/10 23

24 instalações 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos Executar croquis e esquemas de instalações 4.5. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos. 9. Dispositivos de proteção. 10. Aterramento elétrico. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 8. Eletrodutos. 10. Aterramento elétrico. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 12. Noções básicas de instalações complementares residenciais: antena, telefonia. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. 14. Noções de domótica:automação residencial e predial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. Teóricas e Práticas 20/10 a 24/ Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Executar croquis e esquemas de instalações 4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 4.4. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e 24

25 equipamentos utilizados em instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 8. Eletrodutos. 10. Aterramento elétrico. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 12. Noções básicas de instalações complementares residenciais: antena, telefonia. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. 14. Noções de domótica:automação residencial e predial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior. Teóricas e Práticas 29/10 a 31/ Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Executar croquis e esquemas de instalações 4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 4.4. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR Teóricas e 5410). Práticas 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 8. Eletrodutos. 03/11 a 07/11 25

26 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos. 10. Aterramento elétrico. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 12. Noções básicas de instalações complementares residenciais: antena, telefonia. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. 14. Noções de domótica:automação residencial e predial. Bases científicas: Todos os conceitos desenvolvidos até a aula anterior Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Executar croquis e esquemas de instalações 4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 4.4. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 8. Eletrodutos. 10. Aterramento elétrico. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 12. Noções básicas de instalações complementares residenciais: antena, telefonia. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. 14. Noções de domótica:automação residencial e predial. Bases científicas: Todos os conceitos Teóricas e Práticas 10/11 a 14/11 26

27 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos. desenvolvidos até a aula anterior Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Executar croquis e esquemas de instalações 4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 4.4. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações Todas as habilidades relacionadas no quadro II Todas as habilidades relacionadas no quadro II Todas as habilidades relacionadas no quadro II Todas as bases tecnológicas do componente curricular. Todas as bases tecnológicas do componente curricular. Todas as bases tecnológicas do componente curricular. Avaliação final do projeto Avaliação final do projeto Comentários e feedbacks sobre os projetos. 24/11 a 28/11 01/12 a 05/12 08/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações Habilidades: Indicadores de domínio 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações Instrumentos de Avaliação Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e projeto desenvolvido. Critérios de desempenho Clareza e organização de ideias, cálculos com precisão Evidências de desempenho Facilidade em compreender as simbologias utilizadas nos projetos de instalações elétricas residenciais. 1. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 27

28 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 8. Eletrodutos. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. 2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança. Habilidades: 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 4.1. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade. 1. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 5. Tabelas e catálogos técnicos. 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e projeto desenvolvido Clareza Precisão. Organização Objetividade Criticidade e Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios e projetos que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. 3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações Habilidades: 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 4.5. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 5. Tabelas e catálogos técnicos. 8. Eletrodutos. 9. Dispositivos de proteção. 10. Aterramento elétrico. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 12. Noções básicas de instalações complementares residenciais: antena, telefonia. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. 14. Noções de domótica:automação residencial e predial. Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e projeto desenvolvido Clareza Precisão. Organização Objetividade Criticidade e Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordadas. Apresentação das conclusões dos relatórios e projetos que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática 4. Projetar instalação elétrica residencial Habilidades: 1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações 2.1. Desenhar esquemas de instalações Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e Clareza Precisão. Organização Objetividade Criticidade e Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão 28

29 3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações 3.2. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade Executar croquis e esquemas de instalações 4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações 4.4. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações 1. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica. 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410). 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos. 5. Tabelas e catálogos técnicos. 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial. 7. Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão. 8. Eletrodutos. 9. Dispositivos de proteção. 10. Aterramento elétrico. 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações 12. Noções básicas de instalações complementares residenciais: antena, telefonia. 13. Projetos de instalação elétrica residencial. 14. Noções de domótica: automação residencial e predial. projeto desenvolvido dos conceitos e técnicas abordadas. Apresentação das conclusões dos relatórios e projetos que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) [1] Nery, N. Instalações Elétricas Princípios e Aplicações, 2ª edição, São Paulo: Editora Érica. [2] Boylestad, R. L. Introdução à Análise de Circuitos, 10 a edição, São Paulo: Editora Pearson. [3] Cotrim, A.M.B. Instalações Elétricas, 5ª edição, São Paulo: Editora Pearson. [4] Filho, D.L.L. Projetos de Instalações Elétricas Prediais, 11ª edição, São Paulo: Editora Érica. [5] Cruz, E.C.A e Aniceto, L.A Instalações Elétricas Fundamentos, Prática e Projetos em Instalações Residenciais e Comerciais, 2ª edição, São Paulo: Editora Érica. [6] ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas. ABNT NBR 5410:2004 Instalações Elétricas de Baixa Tensão, São Paulo. [7] Catálogos técnicos dos fabricantes de materiais elétricos em geral (Siemens, Schneider Electric, Legrand, Prysmian, dentre outros). 29

30 VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao mesmo, condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: Ao término da disciplina, o aluno será capaz de elaborar um projeto completo de uma instalação elétrica residencial. VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Romildo de Campos Paradelo Junior Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 30

31 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 1º SEMESTRE 2013 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Sem certificação técnica Módulo: 1º COMPONENTE CURRICULAR: APLICATIVOS INFORMATIZADOS C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Rute Amado I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições Não tem. Atividades Utilizar softwares específicos. Demonstrar afinidade para trabalhar com informática. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado. Proteger equipamentos ao ligar e desligar, bem como dos resíduos (poeira). 31

32 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Avaliar recursos de informática e suas aplicações. 2. Elaborar textos técnicos, comerciais, planilhas, formulários e apresentações relacionados à área de atuação do técnico em Automação Industrial. 3. Identificar as simbologias segundo normas específicas. 4. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas eletrônicos Utilizar recursos de informática Utilizar software específico Utilizar modelos de relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 1. Utilização do sistema operacional 2. Processador de textos: digitação e formatação 3. Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos III Plano Didático Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos Didáticos 1.1. Utilizar recursos de informática 1.2. Utilizar software específico Utilizar software específico Utilizar software específico. 1. Utilização do sistema operacional DOS 2. Processador de textos: digitação e formatação Base científicas: conhecimentos básicos de informática 1. Utilização do sistema operacional DOS 2. Processador de textos: digitação e formatação Base científicas: conhecimentos básicos de informática Repasse dos tópicos a serem abordados no curso, critério de notas e avaliações. expositivas dialogadas; Solução de problemas. Repasse de Apostilas expositivas dialogadas; Solução de problemas Cronograma Semana 23/01 a 24/01 27/01 a 31/ Utilizar recursos de informática 1.2. Utilizar software específico Utilizar recursos de informática 1.2. Utilizar software específico 1. Utilização do sistema operacional Windows 2. Processador de textos: digitação e formatação Base científicas: conhecimentos básicos de informática 1. Utilização do sistema operacional Windows 2. Processador de textos: digitação e formatação expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas 03/02 a 07/02 10/02 a 14/02 32

33 1.1. Utilizar recursos de informática 1.2. Utilizar software específico 1.1. Utilizar recursos de informática 1.2. Utilizar software específico 1.1. Utilizar recursos de informática 1.2. Utilizar software específico 1.1. Utilizar recursos de informática 1.2. Utilizar software específico 2.1. Utilizar modelos de relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas Utilizar modelos de relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas Utilizar modelos de relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas. Utilizar aplicativos para geração e manipulação de funções matemáticas Base científicas: conhecimentos básicos de informática 1. Utilização do sistema operacional Windows 2. Processador de textos: digitação e formatação Base científicas: conhecimentos básicos de informática 1. Utilização do sistema operacional Windows 2. Processador de textos: digitação e formatação Base científicas: conhecimentos básicos de informática 1. Utilização do sistema operacional Windows 2. Processador de textos: digitação e formatação Base científicas: conhecimentos básicos de informática 1. Utilização do sistema operacional Windows 2. Processador de textos: digitação e formatação Base científicas: conhecimentos básicos de informática 2.1 Processador de textos: digitação e formatação 2.2 Processador de Planilhas: digitação e formatação 3. Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções Base científicas: conhecimentos básicos de informática 2.1 Processador de textos: digitação e formatação 2.2 Processador de Planilhas: digitação e formatação 3. Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções Base científicas: conhecimentos básicos de informática 2.1 Processador de textos: digitação e formatação 2.2 Processador de Planilhas: digitação e formatação 3. Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções Base científicas: conhecimentos básicos expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 06/03 a 08/03 Avaliação Bimestral 10/03 a 15/03 Repasse de Apostilas Excel expositivas dialogadas; Solução de problemas Treinamento no Excel expositivas dialogadas; Solução de problemas Continuidade de Treinamento no Excel expositivas dialogadas; Solução de problemas 17/03 a 21/03 24/03 a 29/03 31/03 a 04/04 33

34 de informática 2.1. Utilizar modelos de relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas. Utilizar aplicativos para geração e manipulação de funções matemáticas 2.1. Utilizar modelos de relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas. Utilizar aplicativos para geração e manipulação de funções matemáticas 2.1. Utilizar modelos de relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas. Utilizar aplicativos para geração e manipulação de funções matemáticas 2.1. Utilizar modelos de relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos 2.1. Utilizar modelos de relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 2.1 Processador de textos: digitação e formatação 2.2 Processador de Planilhas: digitação e formatação 3. Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções Base científicas: conhecimentos básicos de informática Dia 12/04 sábado letivo compensação da quinta feira (Semana Paulo Freire) 2.1 Processador de textos: digitação e formatação 2.2 Processador de Planilhas: digitação e formatação 3. Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções Base científicas: conhecimentos básicos de informática 2.1 Processador de textos: digitação e formatação 2.2 Processador de Planilhas: digitação e formatação 3. Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções Base científicas: conhecimentos básicos de informática 2.1 Processador de textos: digitação e formatação Base científicas: conhecimentos básicos de informática 2.1 Processador de textos: digitação e formatação Base científicas: conhecimentos básicos de informática 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos Continuidade de Treinamento no Excel (gráficos) expositivas dialogadas; Solução de problemas Continuidade de Treinamento no Excel (gráficos de funções matemáticas) expositivas dialogadas; Solução de problemas Treinamento no Winplotl (gráficos de funções matemáticas) expositivas dialogadas; Solução de problemas Treinamento no Power Point expositivas dialogadas; Solução de problemas Continuidade de Treinamento no Power Point expositivas dialogadas; Solução de problemas Repasse de Apostilas Do Software Proteus ISIS expositivas dialogadas; Solução de problemas 07/04 a 12/04 14/04 a 17/04 22/04 a 25/04 05/05 a 10/05 12/05 a 17/05 19/05 a 24/05 34

35 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos Inicio do treinamento no Software Proteus ISIS expositivas dialogadas; Solução de problemas 26/05 a 31/ Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos Repasse de circuitos básicos e Montagem e Simulação.no Software Proteus ISIS expositivas dialogadas; Solução de problemas Repasse de apostilas do Software ProteusARES expositivas dialogadas; Solução de problemas 02/06 a 07/06 21/07 a 25/ Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos Inicio do treinamento no Software Proteus ARES expositivas dialogadas; Solução de problemas 28/07 a 01/ Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos Retorno ao treinamento no Software Proteus ARES expositivas dialogadas; Solução de problemas Geração Simples de um Layout no Software Proteus ARES expositivas dialogadas; Solução de problemas Repasse de circuitos básicos para serem simulados e repassados para o Proteus ARES para Geração de Layout expositivas dialogadas; Solução de problemas 04/08 a 12/08 11/08 a 15/08 18/08 a 22/08 35

36 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos Repasse de apostilas e Inicio do treinamento no Software MultiSIM expositivas dialogadas; Retorno ao treinamento no Software MultiSIM expositivas dialogadas; Solução de problemas 25/08 a 29/08 01/09 a 05/ Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos Repasse de circuitos básicos para serem simulados e repassados para o MultiSIM expositivas dialogadas; Solução de problemas Treinamento Contínuo no MultiSIM expositivas dialogadas; Solução de problemas Treinamento Contínuo no MultiSIM Estudo Cmparativo entre os simuladores Proteus ISIS e MultiSIM expositivas dialogadas; Solução de problemas Avaliação Bimestral Solução de problemas Montagem e Simulação De circuitos no Proteus ISIS e MultiSIM Repasse de Circuitos Elétricos para serem montados e simulados entre grupos de alunos Preparação de um Relatório Técnico a ser apresentados na sala de aula via Datashow. Trabalho contabilizado na 08/09 a 12/09 15/09 a 19/09 22/09 a 26/09 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 13/10 a 17/10 36

37 avaliação final 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos Continuidade na Preparação do Relatório Técnico a ser a presentados na sala de aula via Datashow. Aula Prática Trabalho contabilizado na avaliação final 20/10 a 24/ Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 3.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos 4. Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus): circuitos eletroeletrônicos Preparação do Relatório Técnico a ser a presentados na sala de aula via Datashow. Aula Prática Trabalho contabilizado na avaliação final Início da apresentações, bem como, a entrega do Relatório Técnico Aula Expositiva Trabalho contabilizado na avaliação final Continuidade das apresentações dos grupos, bem como a entrega do Relatório Técnico Aula Expositiva Trabalho contabilizado na avaliação final Continuidade das apresentações dos grupos, bem como a entrega do Relatório Técnico Aula Expositiva 29/10 a 31/10 03/11 a 07/11 10/11 a 14/11 24/11 a 28/11 Avaliação Bimestral 01/12 a 05/12 Avaliação de Recuperação 08/12 a 12/12 37

38 1) IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Avaliar recursos de informática e suas aplicações. Indicadores de domínio Habilidades : Ter conhecimento dos comando do DOS, bem como, saber utilizar interpretador de comandos do Windows. Mostar afinidade para trabalhar com informática Instrumentos de Avaliação Provas Relatórios Trabalhos Critérios de desempenho Clareza, precisão, Organização Evidência s de desempen ho Desempenho que evidencie as técnicas aplicadas Conhecimentos básicos de informática e conceitos de matemática do ensino fundamental 2. Elaborar textos técnicos, comerciais, planilhas, formulários e apresentações relacionados à área de atuação do técnico em Automação Industrial. Habilidades : Ter conhecimento dos comando do DOS, saber utilizar aplicativos do Windows, bem como, manipular interpretador de comandos do Windows. Conhecimentos básicos de informática e conceitos de matemática do ensino fundamental Provas Relatórios Trabalhos Clareza, precisão, organização. Desempenho que evidencie as característica s de solução do projeto 3. Identificar as simbologias segundo normas específicas. Habilidades : Ter conhecimento dos comando do DOS, saber utilizar aplicativos do Windows, bem como, manipular interpretador de comandos do Windows. Provas Relatórios Trabalhos Clareza, precisão, Organização Desempenho que evidencie as técnicas aplicadas Conhecimentos básicos de informática, conhecimento de componentes eletrônicos e conceitos de matemática do ensino fundamental 4. Avaliar os recursos de softwares Habilidades : Conhecimentos básicos de informática, conhecimento de componentes eletrônicos e conceitos de matemática do ensino fundamental Provas Relatórios Trabalhos Clareza, precisão, Organização Desempenho que evidencie as técnicas aplicadas gráficos e suas aplicações nos desenhos de A finidade para trabalhar com informática e ter conhecimentos básicos da matemática do ensino médio. esquemas eletrônicos. 38

39 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostilas de comandos básicos do DOS Apostilas da MS Excel Simulações realizadas no laboratório de Eletricidade Apostila explicativas para manipular o Proteus e Multisim VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabal ho: 15/02 /2014 Nome(s) do(s) professor(es) Rute Amado Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho Souza 39

40 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Sem Qualificação Módulo: 1 COMPONENTE CURRICULAR: ELETRÔNICA ANALÓGICA I C.H. Semanal: 3,0 Professor(es): Edson José Rodrigues Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Identificar características de operação e controle de processos industriais. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Analisar processo e produto para automação. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados. Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados. Atividades Interpretar esquemas elétricos. Identificar componentes eletrônicos. 40

41 Especificar componentes eletrônicos. Montar circuitos eletrônicos. Testar circuitos eletrônicos Interpretar normas. Aplicar normas e procedimentos. Coletar dados para elaboração de relatórios. Elaborar relatórios Aplicar normas técnicas. Analisar dificuldades para a execução do projeto. Executar esboços e desenhos. Dimensionar circuitos eletroeletrônicos. Utilizar softwares específicos. Seguir especificações do projeto. Executar montagem do projeto II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos. 2. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo e executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada. 3. Confeccionar circuitos de baixa complexidade aplicados à área, a partir de um esquema eletroeletrônico Identificar as principais características das ondas senoidais Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada Utilizar esquemas e croquis. 1. Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude 2. Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro: frequência, período e amplitude 3. Noções de transformador ideal: relação de transformação 4. Semicondutores: diodo de junção PN 5. Diodo emissor de luz (LED) 6. Circuitos retificadores 7. Capacitores: especificação, características e aplicações 8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos 41

42 III Plano Didático Habilidade 1.1. Identificar as principais características das ondas senoidais Identificar as principais características das ondas senoidais Identificar as principais características das ondas senoidais Identificar as principais características das ondas senoidais Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de 3.2. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso Manusear adequadamente componentes e ferramentas Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas de circuito impresso Elaborar relatórios técnicos. Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Base Tecnológica 1. Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude Base Cientifica 1. Matemática (trigonometria e relação de triangulos) Base Tecnológica 1. Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude Base Cientifica 1. Matemática (trigonometria e relação de triangulos) Base Tecnológica 1. Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude Base Cientifica 1. Matemática (trigonometria e relação de triangulos) Base Tecnológica 1. Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude Base Cientifica 1. Matemática (trigonometria e relação de triangulos) Base Tecnológica 2. Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro: Procedimentos Didáticos Expositivas Exercicios de fixação Expositivas Exercicios de fixação Expositivas Exercicios de fixação Expositivas Exercicios de fixação Cronograma (Semana) 23/01 a 24/01 27/01 a 31/01 03/02 a 07 /02 10/02 a 14/02 Expositivas 17/02 a 21/02 42

43 medição Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório Identificar as principais características das ondas senoidais Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição Identificar as principais características das ondas senoidais Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição Identificar as principais características das ondas senoidais Realizar experimentos em laboratório visando à frequência, período e amplitude Base Cientifica 1. Matemática (trigonometria e relação de triangulos), Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 2. Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro: frequência, período e amplitude Base Cientifica 1. Matemática (trigonometria e relação de triangulos), Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 2. Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro: frequência, período e amplitude Base Cientifica 1. Matemática (trigonometria e relação de triangulos), Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 2. Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro: frequência, período e amplitude Base Cientifica 1. Matemática (trigonometria e relação de triangulos), Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 3. Noções de transformador ideal: relação de transformação Base Cientifica 1. Matemática (trigonometria e relação de triangulos), Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 3. Noções de transformador ideal: relação de transformação Base Cientifica 1. Matemática (trigonometria e relação de triangulos), Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 3. Noções de transformador ideal: relação de transformação Base Cientifica 1. Matemática (trigonometria e relação de Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação 24/02 a 28/02 06/03 a 07/03 10/03 a 14/03 17/03 a 21/03 24/03 a 28/03 31/03 a 04/04 43

44 utilização de instrumentos e equipamentos de medição Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos Relacionar componentes eletrônicos através dos seus triangulos), Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 4. Semicondutores: diodo de junção PN Base Cientifica 1. Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 4. Semicondutores: diodo de junção PN Base Cientifica 1. Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 5. Diodo emissor de luz (LED) Atividade Cultural : OLIMTEC ETEC Takashi Morita Base Cientifica 1. Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 7. Capacitores: especificação, características e aplicações Base Cientifica 1. Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 7. Capacitores: especificação, características e aplicações Base Cientifica 1. Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo Base Cientifica 1. Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo Atividade Cultural : Festa Junina Base Cientifica 1. Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 8. Fontes de alimentação: Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Expositivas Exercicios de fixação Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas 07/04 a 11/04 22/04 a 25/05 05/05 a 10/05 sábado letivo 12/05 a 16/05 19/05 a 23/05 26/05 a 30/05 02/06 a 07/06 sábado letivo 21/07 a 25/07 44

45 símbolos e aspectos físicos. diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo Exercicios de fixação 2.3. Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo. Base Cientifica 1. Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 4. Semicondutores: diodo de junção PN 5. Diodo emissor de luz (LED) 6. Circuitos retificadores 7. Capacitores: especificação, características e aplicações Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 4. Semicondutores: diodo de junção PN 5. Diodo emissor de luz (LED) 6. Circuitos retificadores 7. Capacitores: especificação, características e aplicações Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 28/07 a 01/08 04/08 a 08/08 11/08 a 15/ Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo. Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 18/08 a 22/08 45

46 impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos 2.4. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada Utilizar esquemas e croquis Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada Utilizar esquemas e croquis Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso Utilizar esquemas e croquis Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 25/08 a 29/08 01/09 a 05/09 08/09 a 12/09 Base Cientifica 46

47 3.1. Utilizar esquemas e croquis Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 15/09 a 19/ Manusear adequadamente componentes e ferramentas Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas de circuito impresso Elaborar relatórios técnicos Manusear adequadamente componentes e ferramentas Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas de circuito impresso Elaborar relatórios técnicos Manusear adequadamente componentes e ferramentas Montar circuitos Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação 22/09 a 26/09 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 47

48 eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas de circuito impresso Elaborar relatórios técnicos Manusear adequadamente componentes e ferramentas Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas de circuito impresso Elaborar relatórios técnicos Manusear adequadamente componentes e ferramentas Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas de circuito impresso Elaborar relatórios técnicos Manusear adequadamente componentes e ferramentas Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 13/10 a 17/10 20/10 a 24/10 29/10 a 31/10 48

49 de circuito impresso. eletroeletrônicos 3.7. Elaborar relatórios técnicos Manusear adequadamente componentes e ferramentas Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas de circuito impresso Elaborar relatórios técnicos Manusear adequadamente componentes e ferramentas Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas de circuito impresso Elaborar relatórios técnicos Manusear adequadamente componentes e ferramentas Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas de circuito impresso Elaborar relatórios técnicos Manusear adequadamente componentes e Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas 03/11 a 07/11 10/11 a 14/11 24/11 a 28/11 01/12 a 05/12 49

50 ferramentas Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas de circuito impresso Elaborar relatórios técnicos. lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 3.3. Manusear adequadamente componentes e ferramentas Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas de circuito impresso Elaborar relatórios técnicos. Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Base Tecnológica 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos Base Cientifica 1. Matemática e Física (eletrostática e eletromagnetismo) Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 08/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência Indicadores de domínio Habilidades : 1.1. Identificar as principais características das ondas senoidais. Instrumentos de Avaliação Critérios de desempenho Evidências de desempenho 1. Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório. 1. Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação. Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação. 2. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com 2. Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro: frequência, período e amplitude Habilidades : 2.1. Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. Prova Escrita, relatórios conclusivos Clareza e organização de idéias, conceitos Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades 50

51 e sem filtro capacitivo e executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas. 3. Noções de transformador ideal: relação de transformação de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação. lógicos na aplicação práticas. Realização de projetos de aplicação. 4. Semicondutores: diodo de junção PN 5. Diodo emissor de luz (LED) 6. Circuitos retificadores 7. Capacitores: especificação, características e aplicações 8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo Habilidades : 2.1. Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas. 3. Confeccionar circuitos de baixa complexidade aplicados à área, a partir de um esquema eletroeletrônico Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada Utilizar esquemas e croquis Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação. Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação Manusear adequadamente componentes e ferramentas Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas Identificar e reparar placas de circuito impresso. 51

52 3.7. Elaborar relatórios técnicos. 9. Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Eletronica Malvino, Albert Paul 4ª. Edição Makron Books VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama Edson José Rodrigues Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 52

53 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Sem qualificação Módulo: 1ª COMPONENTE CURRICULAR: ELETRONICA DIGITAL I C.H. Semanal: 2 aulas Professor(es): Araquém Bruno Lopes Fernandes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Atividades projeto. 53

54 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Identificar os principais sistemas de numeração. 2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. 3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas. 4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. 5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos. 6. Projetar circuitos lógicos combinacionais básicos Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas Montar e verificar o comportamento das portas lógicas Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais Identificar circuitos lógicos combinacionais Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais. 1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal 2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole e Mapa de Veitch- Karnaugh III Plano Didático Habilidade 1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. Bases Tecnológicas / Bases Cientificas 1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal Base Científica Matemática Procedimentos Didáticos Aula Expositiva Exercícios de Fixação Cronograma (Semana) 27/01 a 31/ Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal Base Científica Matemática Aula Expositiva Exercícios de Fixação 3/02 a 7/ Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal Base Científica Matemática Aula Expositiva Exercícios de Fixação 10/02 a 14/ Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos Aula Expositiva 17/02 a 21/ Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos Aula Expositiva 24/02 a 28/ Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos Dia 08/03 sábado letivo compensação da segunda feira Aula Expositiva 06/03 a 08/03 54

55 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas Identificar as principais características técnicas dos circuitosintegrados utilizando catálogos e manuais 4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais 2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos Aula Prática 10/03 a 15/03 2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos Aula Prática 17/03 a 21/03 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade Aula Expositiva Exercícios de Fixação Aula Expositiva Exercícios de Fixação Aula Expositiva Exercícios de Fixação Aula Expositiva Exercícios de Fixação Aula Expositiva Exercícios de Fixação 24/03 a 28/03 31/03 a 04/04 07/04 a 12/04 14/04 a 17/04 28/04 a 30/04 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade Aula Prática 05/05 a 10/ Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais Identificar circuitos lógicos combinacionais Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.lógicos combinacionais.. 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade Dia 17/05 sábado letivo compensação da segunda feira (Torneio Esportivo, Olimtec) 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole Aula Prática 12/05 a 17/05 Aula Expositiva 19/05 a 24/ Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Aplicar métodos de simplificação de circuitos 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole Exercicios de fixação com correção Exercicios de fixação com 26/05 a 30/05 02/06 a 07/06 55

56 combinacionais. correção 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.. 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole Exercicios de fixação com correção Exercicios de fixação com correção 09/06 21/07 a 25/07 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole Aula Prática 28/07 a 01/08 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole Aula Prática 04/08 a08/ Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais. 1. Identificar circuitos lógicos combinacionais 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais 1. Identificar circuitos lógicos combinacionais 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais 1. Identificar circuitos lógicos combinacionais 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais 1. Identificar circuitos lógicos combinacionais 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Mapa de Veitch-Karnaugh Aula Expositiva 11/08 a 15/08 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Mapa de Veitch-Karnaugh 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Mapa de Veitch-Karnaugh 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Mapa de Veitch-Karnaugh Exercicios de fixação com correção Exercicios de fixação com correção Exercicios de fixação com correção 18/08 a 22/08 25/08 a 29/08 01/09 a 05/09 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Mapa de Veitch-Karnaugh Aula Prática 08/09 a 12/09 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade (Codificador e Decodificador Digital) 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade (Codificador e Decodificador Digital) 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade (Codificador e Decodificador Digital) 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade (Codificador e Decodificador Digital) 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade (Codificador e Decodificador Digital) Aula Expositiva 15/09 a 19/09 Aula Expositiva 22/09 a 26/09 Exercicios de fixação com correção Exercicios de fixação com correção 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 Aula Prática 13/10 a 17/10 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; Aula Prática 20/10 a 24/10 56

57 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Identificar circuitos lógicos combinacionais 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Identificar circuitos lógicos combinacionais 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Identificar circuitos lógicos combinacionais 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Identificar circuitos lógicos combinacionais 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Identificar circuitos lógicos combinacionais 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais Identificar circuitos lógicos combinacionais 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais. tabela verdade (Codificador e Decodificador Digital). Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade (Somador e Subtrator binário. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade (Somador e Subtrator binário. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade (Somador e Subtrator binário 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade (Multiplexador e Demultiplexador Digital) 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade (Multiplexador e Demultiplexador Digital) 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade (Multiplexador e Demultiplexador Digital) Aula Expositiva 03/11 a 07/11 Aula Prática 10/11 a 14/11 Aula Prática 17/11 a 19/11 Aula expositiva 24/11 a 28/11 Aula expositiva 01/12 a 05/12 Aula Prática 08/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Identificar os principais sistemas de numeração. 2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. Indicadores de domínio Habilidades: 1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal 5. Sistema Internacional de unidades e seus prefixos Habilidades: 2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos Instrumentos de Avaliação Critérios de desempenho Prova Escrita Clareza e criticidade Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Clareza, criticidade, raciocínio lógico, precisão e Evidências de desempenho Síntese escrita da proposta de solução do problema com as informações selecionadas. Desempenho prático e síntese escrita que evidencie as técnicas aplicadas aos instrumentos de medição 57

58 3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas. Habilidades: 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais. 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Clareza, criticidade, raciocínio lógico, precisão e Desempenho prático e síntese escrita que evidencie as técnicas aplicadas nos dispositivos semicondutores 4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.. Habilidades: 4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais.. 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole e Mapa de Veitch-Karnaugh Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Clareza, criticidade, raciocínio lógico, precisão e Desempenho prático que evidencie as técnicas aplicadas em projetos de circuitos digitais. Síntese escrita da proposta de solução do problema com as informações selecionadas 5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos 6. Projetar circuitos lógicos combinacionais básicos.. Habilidades: 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais. 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole e Mapa de Veitch-Karnaugh 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais. 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole e Mapa de Veitch-Karnaugh Relatórios Trabalho em grupo Exercícios de Fixação Relatórios Trabalho em grupo Exercícios de Fixação Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão Verificação da aplicação nas normas corretas nos relatórios Verificação da aplicação nas normas corretas nos relatórios V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Kit didático de eletrônica digital (LABORATÓRIO) Eletrônica Digital Princípios e Aplicações, Malvino/Leach, Ed. Makron Books Circuitos Digitais coleção Estude e Use, Lourenço Antonio Carlos,Alves Cruz Eduardo Cesar,Rodero Ferreira Sabrina,Choueri Jumior Salomão,Editora Érica Elementos de Eletrônica Digital, Capuano/Idoeta, Editora Érica VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. 58

59 VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Araquém Bruno Lopes Fernandes Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 59

60 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Sem certificação técnica Série: 1ª COMPONENTE CURRICULAR: COMANDOS ELÉTRICOS I C.H. Semanal: 02 Professor(es): Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições Não tem Atividades Seguir normas, instruções e procedimentos. Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação. Desligar aparelhos e instrumentos. Organizar ferramentas e instrumentos. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado. Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). 60

61 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos eletromagnéticos. 2. Analisar os princípios que regem os fenômenos eletromagnéticos. 3. Analisar os circuitos magnéticos. 4. Distinguir os principais parâmetros dos sistemas trifásicos e a relação existente entre eles Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos Realizar experimentos com sistemas trifásicos. 1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético 2. Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica: condutor retilíneo, espira circular, solenoide. 3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica. 4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz 5. Aplicações do eletromagnetismo 6. Circuitos magnéticos 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. III Plano Didático Habilidade 1.1. Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos. Bases Tecnológicas e Bases Científicas 1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental 1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental 1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental 1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético. Conceitos de eletrodinâmica Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental 2. Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica: condutor retilíneo, espira circular, solenoide. Conceitos de eletrodinâmica Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental 2. Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica: condutor retilíneo, espira circular, solenoide. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental. 3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental. Procedimentos Didáticos expositivas dialogadas;solução de problemas. expositivas dialogadas;solução de problemas. expositivas dialogadas;solução de problemas. expositivas dialogadas;solução de problemas. expositivas dialogadas;solução de problemas. expositivas dialogadas;solução de problemas. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. Cronograma Semana 23/01 a 24/01 27/01 a 31/01 03/02 a 07/02 10/02 a 14/02 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 06/03 a 08/03 61

62 2.1. Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos. 3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental 1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético. 2. Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica: condutor retilíneo, espira circular, solenoide. Conceitos de eletrodinâmica 1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético. 2. Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica: condutor retilíneo, espira circular, solenoide. Conceitos de eletrodinâmica 3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental 3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental 4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação.. Avaliação Bimestral Avaliação prática expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação.. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. 10/03 a 15/03 17/03 a 21/03 24/03 a 29/03 31/03 a 04/04 07/04 a 12/04 14/04 a 17/04 22/04 a 25/ Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 3.1. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 3.1. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 3.1. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental 5. Aplicações do eletromagnetismo. Torneio Esportivo, Olimtec Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental Dia 17/05 sábado letivo compensação da segunda feira (Torneio Esportivo, Olimtec) 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. 28/04 a 30/04 05/05 a 10/05 12/05 a 17/05 19/05 a 24/05 62

63 2.1. Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos 3.1. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos 3.1. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 3.1. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 3.1. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 3.2. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 3.1. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 3.1. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado. 3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica. 4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz. 5. Aplicações do eletromagnetismo. 3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica. 4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz. 5. Aplicações do eletromagnetismo. Dia 07/06 sábado letivo compensação da Sexta feira (Festa Junina) 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. Avaliação Bimestral Avaliação Prática expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação.. 5. Aplicações do eletromagnetismo. 6. Circuitos magnéticos. Avaliação Bimestral 26/05 a 31/05 02/06 a 07/06 21/07 a 25/07 28/07 a 01/08 04/08 a 12/08 11/08 a 15/08 18/08 a 22/08 25/08 a 29/08 01/09 a 05/09 08/09 a 12/09 5. Aplicações do eletromagnetismo. 6. Circuitos magnéticos. Avaliação Prática 15/09 a 19/09 63

64 3.2. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 3.2. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 3.2. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 3.2. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético 4.1. Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. Bases científicas: Eletricidade básica 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. Bases científicas: Eletricidade básica 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. Bases científicas: Eletricidade básica 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. Bases científicas: Eletricidade básica 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. Bases científicas: Eletricidade básica 6. Circuitos magnéticos. 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. 6. Circuitos magnéticos. 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. 5. Aplicações do eletromagnetismo. 6. Circuitos magnéticos. 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas e exercícios de aplicação. Avaliação Bimestral 22/09 a 26/09 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 13/10 a 17/10 20/10 a 24/10 29/10 a 31/10 03/11 a 07/11 10/11 a 14/11 24/11 a 28/11 Avaliação Prática 01/12 a 05/12 Avaliação de Recuperação 08/12 a 12/12 64

65 IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos eletromagnéticos. 2. Analisar os princípios que regem os fenômenos eletromagnéticos. 3. Analisar os circuitos magnéticos. 4. Distinguir os principais parâmetros dos sistemas trifásicos e a relação existente entre eles. Indicadores de domínio Habilidades: 1.1. Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético. 1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético 2. Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica: condutor retilíneo, espira circular, solenoide Habilidades: 2.1. Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos. 3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica 4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz Habilidades: 3.1. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético. 5. Aplicações do eletromagnetismo 6. Circuitos magnéticos Habilidades: 4.1. Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos Realizar experimentos com sistemas trifásicos. 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. Instrumentos de Avaliação Exercício de avaliação Trabalho em grupo Lista de exercícios Trabalho em grupo Exercício avaliação Relatórios Trabalho em grupo Exercício avaliação Exercício avaliação Relatórios; Lista de exercícios. de de de Critérios de desempenho Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade. Clareza e organização de ideias. Evidências de desempenho Desempenho que evidencie as técnicas aplicadas Resultados teóricos que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica. Verificação da Clareza e aplicação nas organização de normas corretas idéias, nos relatórios. cumprimento de prazos e precisão Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Apresentação da prova e relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica. V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Máquinas elétricas e Instalações Eletromagnetismo Fundamentos e aplicações, William César Mariano, Editora Érica. Transformadores, Alfonso Martignoni, Editora Globo. Análise de Circuitos em corrente alternada, Romulo Oliveira Albuquerque, Editora Érica. VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) 65

66 VII - Outras Observações / Informações: A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabal ho: 15/02 /2013 Nome(s) do(s) professor(es) Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho Souza 66

67 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Sem qualificação Módulo: 1 COMPONENTE CURRICULAR: AUTOMAÇÃO I C.H. Semanal: 2 aulas Professor(es): Araquém Bruno Lopes Fernandes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Identificar características de operação e controle de processos industriais. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados. Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados. Atividades Elaborar projetos sistemas de automação Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação Programar controle de automação de sistemas Instalar sistemas de automação Realizar manutenção de sistemas de automação Demonstrar competências pessoais 67

68 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores. 2. Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID. 3. Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados) Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial. 1. Sensores, transdutores e transmissores: digital e analógico: o sinais adotados pela indústria 2. Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom 4. Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores) 5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores) III Plano Didático Habilidade 1.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos. Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos Didáticos Cronograma (Semana) 1. Sensores, transdutores e transmissores: digital e analógico: sinais adotados pela indústria Aula Expositiva 23/01 a 24/ Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos. 1. Sensores, transdutores e transmissores: digital e analógico: sinais adotados pela indústria 2. Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil Aula Expositiva 27/01 a 31/01 Aula Expositiva 3/02 a 7/02 68

69 .1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos 2. Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Expositiva 10/02 a 14/02 Aula Prática 17/02 a 21/02 Aula Expositiva 24/02 a 28/02 Aula Prática 06/03 a 08/03.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Expositiva 10/03 a 15/03.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Prática 17/03 a 21/03 Aula Expositiva 24/03 a 28/03 Aula Prática 31/03 a 04/04.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, Aula Expositiva 07/04 a 12/04 69

70 transmissores suas características e sinais elétricos ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Expositiva 22/04 a 25/04.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Dia 10/05 sábado letivo compensação da sexta feira (Torneio Esportivo, Olimtec) 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Prática 05/05 a 10/05 Aula Expositiva 12/05 a 17/05.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Prática 19/05 a 24/05.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Expositiva 26/05 a 30/05.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Dia 07/06 sábado letivo compensação da Sexta feira (Festa Junina) 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, Aula Prática 02/06 a 07/06 Aula Expositiva 21/07 a 25/07 70

71 acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom 1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos. 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Prática 28/07 a 01/08 1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Expositiva 04/08 a08/08 1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Prática 11/08 a 15/08 1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Expositiva 18/08 a 22/08 1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Prática 25/08 a 29/08 1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos. 1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Expositiva 01/09 a 05/09 Aula Prática 08/09 a 12/09 1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, Aula Expositiva 15/09 a 19/09 71

72 transmissores suas elétricos 1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos 2.1. Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais. ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom 3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Aula Prática 22/09 a 26/09 4. Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores) Aula Expositiva 29/09 a 03/ Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados). 4. Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores Aula Expositiva 06/10 a 10/ Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados). 4. Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores Aula Expositiva 13/10 a 17/ Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados). 4. Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores Aula Expositiva 20/10 a 24/ Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados). 4. Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores Aula Prática 29/10 a 31/ Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais. 5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores) Aula Expositiva 03/11 a 07/ Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais. 5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores) Aula Expositiva 10/11 a 14/ Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais. 5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores) Aula Expositiva 24/11 a 28/11 72

73 3.1. Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais. 5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores) Aula Expositiva 01/12 a 05/ Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial. 5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores) Aula Expositiva 08/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1) Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores. Indicadores de domínio Habilidades: Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos. Sensores, transdutores e transmissores: digital e analógico: sinais adotados pela indústria. Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom. Instrumentos de Avaliação Prova Escrita Relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios de avaliação Critérios de desempenho Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade. Evidências de desempenho Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. 2) Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID. Habilidades: Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados). Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores). Prova Escrita Relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios de avaliação Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade. Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. 3) Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos. Habilidades: Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais. Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores). Prova Escrita Relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios de avaliação Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade. Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. 73

74 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Catálogos de sensores e apostila de kit sensores da minipa. Thomazini, Daniel & Albuquerque, Pedro Urbano Braga de. Sensores Industriais Fundamentos e Aplicações. Editora Érica. VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Araquém Bruno Lopes Fernandes Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 74

75 2º Mo dulo Integrado de Automaça o Base Tecnolo gica 75

76 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 2º COMPONENTE CURRICULAR: ELETRÔNICA ANALÓGICA II C.H. Semanal: 03 Professor(es): Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições: Identificar características de operação e controle de processos industriais. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados. Atividades: Elaborar projetos de automação Identificar alternativas para automatizar processo e produto. Propor soluções de pequeno porte para automatização de processo e produto. Projetar a integração de sistemas automatizados. Projetar a otimização dos sistemas de automação já instalados. Instalar sistemas de automação Identificar alternativas para solucionar problemas relativos ao projeto durante a instalação. II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. 1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa 76

77 2. Avaliar projetos de filtros passivo 3. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados. 4. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores. 5. Analisar os transistores como chave. 6. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais. 7. Identificar e especificar os tiristores. 8. Analisar circuitos de disparo. 9. Projetar circuitos de disparo utilizando o circuito TCA 785 e modulação PWM. 10. Distinguir circuitos trifásicos controlados e não controlados Aplicar e executar montagens com transistores Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva. 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 5. Amplificadores operacionais: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial 6. Tiristores: família de componentes; aplicações 7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo 8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva III Plano Didático Habilidade 4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização transistores Executar testes e ensaios em circuitos de polarização transistores Executar testes e ensaios em circuitos de polarização transistores Executar testes e ensaios em circuitos de polarização transistores Executar testes e ensaios em circuitos de polarização transistores Executar testes e ensaios em circuitos de polarização transistores Executar testes e ensaios em circuitos de polarização transistores Executar testes e ensaios em circuitos de polarização transistores Executar testes e ensaios em circuitos de polarização transistores. Bases Tecnológicas e Bases Científicas 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave Procedimentos Didáticos expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Avaliação Bimestral Cronograma Semana 23/01 a 24/01 27/01 a 31/01 03/02 a 07/02 10/02 a 14/02 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 06/03 a 08/03 10/03 a 15/03 17/03 a 21/03 77

78 4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização transistores. 5. Analisar os transistores como chave. 6. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais 6. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais 6. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais 6. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais 7. Identificar e especificar os tiristores 8. Analisar circuitos de disparo. 8. Analisar circuitos de disparo. 5. Analisar os transistores como chave. 6. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais. 7. Identificar e especificar os tiristores. 8. Analisar circuitos de disparo. 5. Analisar os transistores como chave. 6. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais. 8. Analisar circuitos de disparo. 8. Analisar circuitos de disparo. 7. Identificar e especificar os tiristores. 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave Dia 29/03 sábado letivo compensação da quarta feira (Visita a Paranapiacaba) 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 5. Amplificadores operacionais: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial Dia 12/04 sábado letivo compensação da quinta feira (Semana Paulo Freire) 5. Amplificadores operacionais: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial 5. Amplificadores operacionais: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial 5. Amplificadores operacionais: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial Avaliação prática Teóricas e Práticas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas Teóricas e Práticas 24/03 a 29/03 31/03 a 04/04 07/04 a 12/04 14/04 a 17/04 22/04 a 25/04 Teóricas e Práticas 28/04 a 30/04 6. Tiristores: família de componentes; aplicações expositivas dialogadas; Solução de problemas 8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; expositivas circuitos de disparo e aplicações dialogadas; Solução 8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 5. Amplificadores operacionais: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial 6. Tiristores: família de componentes; aplicações 8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações Dia 31/05 sábado letivo compensação da Quarta feira (Torneio Esportivo, Olimtec) 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 5. Amplificadores operacionais: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial 8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas Avaliação Bimestral 05/05 a 10/05 12/05 a 17/05 19/05 a 24/05 26/05 a 31/05 Avaliação Prática 02/06 a 07/06 Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas 21/07 a 25/07 28/07 a 01/08 04/08 a 12/08 78

79 7. Identificar e especificar os tiristores. 7. Identificar e especificar os tiristores. 10. Distinguir circuitos trifásicos controlados e não controlados. 10. Distinguir circuitos trifásicos controlados e não controlados. 7. Identificar e especificar os tiristores. 8. Analisar circuitos de disparo. 10. Distinguir circuitos trifásicos controlados e não controlados. 7. Identificar e especificar os tiristores. 8. Analisar circuitos de disparo Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. 7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo 7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva 7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo 8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva 7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo 8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações 1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas 11/08 a 15/08 18/08 a 22/08 25/08 a 29/08 01/09 a 05/09 Avaliação Bimestral 08/09 a 12/09 Avaliação Prática 15/09 a 19/09 expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas. 22/09 a 26/09 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 13/10 a 17/ Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. 1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa expositivas dialogadas; Solução de problemas. 20/10 a 24/ Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. 1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Teóricas e Práticas 29/10 a 31/10 79

80 1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. 1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Teóricas e Práticas 03/11 a 07/ Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. 1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Teóricas e Práticas 10/11 a 14/ Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. 1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Teóricas e Práticas 17/11 a 19/ Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações 1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa 1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Avaliação Bimestral 24/11 a 28/11 Avaliação Prática 01/12 a 05/ Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos Executar testes e ensaios em circuitos de polarização transistores. 6. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais 7. Identificar e especificar os tiristores. 10. Distinguir circuitos trifásicos controlados e 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave 5. Amplificadores operacionais: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial 7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva Avaliação de recuperação 08/12 a 12/12 80

81 não controlados. IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada. 2. Avaliar projetos de filtros passivo 3. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizad os 4. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores. 5. Analisar os transistores como chave. 6. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadore Indicadores de domínio Habilidades : 1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos. 1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo Habilidades : 2.1. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Habilidades : 3.1. Aplicar e executar montagens com transistores Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores. 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave Habilidades : 4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores. 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave Habilidades : 5.1. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. 4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave Habilidades : 6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais. 5. Amplificadores operacionais: especificações, Instrumentos de Avaliação Prova escrita Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Relatórios conclusivos atividades práticas. de Critérios de desempenho Clareza e organização de idéias, cálculos com precisão Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Prova Escrita, Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Relatórios conclusivos atividades práticas. de Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Clareza Precisão. Organização Objetividade Criticidade e Evidências de desempenho Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados.apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados.apresentação 81

82 s operacionais. 7. Identificar e especificar os tiristores. 8. Analisar circuitos de disparo. 9. Projetar circuitos de disparo utilizando o circuito TCA 785 e modulação PWM. 10. Distinguir circuitos trifásicos controlados e não controlados. parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial Habilidades : 7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes. 6. Tiristores: família de componentes; aplicações 7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo Habilidades : 8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação 8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações Habilidades : 9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM. 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações Habilidades : Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva Prova Escrita Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Prova Escrita Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Prova Escrita Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados.apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções. Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções. V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Boylestad, R. L. Dispositivos Eletrônicos e Teoria de Circuitos, 11 a edição, São Paulo: Editora Person Education Eletronica Malvino, Albert Paul 4ª. Edição Makron Books Simulações realizadas no laboratório de Eletrônica Analógica ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira & SEABRA, Antônio Carlos. Utilizando Eletrônica com AO, SCR, TRIAC, UJT, PUT, CI 555, LDR, LED, FET e IGBT. O Malley, J. Análise de Circuitos, Coleção Schaum, 2 a edição, São Paulo: Editora Makron Books Boylestad, R. L. Introdução à Análise de Circuitos, 10 a edição, São Paulo: Editora Person Education 82

83 VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/ 02/2013 Nome(s) do(s) professor(es) Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gam Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho Souza 83

84 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial Módulo: 2º COMPONENTE CURRICULAR: COMANDOS ELÉTRICOS II C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Romildo de Campos Paradelo Junior I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos e automatizados. Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos. Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos. Aplicar técnicas de manutenção. Realizar reparos em sistemas automatizados. Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação. Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos. Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo. Coordenar e treinar equipes de trabalho. Atividades: Consertar aparelhos eletrônicos. Identificar e aplicar padrões metrológicos. Projetar Sistemas de Automação. Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação. Instalar Sistemas de Automação. Coordenar equipes de trabalho. Demonstrar competências pessoais. 84

85 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos. 2. Interpretar diagramas de força e comando elétrico. 3. Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor Identificar os tipos de motores e suas características principais Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos elétricos Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas Interligar motor e inversor e realizar ensaios Controlar a velocidade de um motor elétrico de corrente alternada. 1. Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. 2. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos. 3. Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. 4. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). 5. Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo. 6. Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. 7. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações. III Plano Didático Habilidade 1.1. Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes Bases Tecnológicas e Bases Científicas 1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II. 1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II. 1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II. 1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II. 2. Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica: condutor retilíneo, espira circular, solenoide. Procedimentos Didáticos expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas Cronograma (Semana) 27/01 a 31/01 03/02 a 07/02 10/02 a 14/02 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 85

86 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Avaliar o campo magnético criado por correntes 1.2. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II. 2. Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica: condutor retilíneo, espira circular, solenoide. Dia 15/03 sábado letivo compensação da terça feira (sem atividade prevista) Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II. 2. Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica: condutor retilíneo, espira circular, solenoide. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II. 2. Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica: condutor retilíneo, espira circular, solenoide. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II. 3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas dialogadas; Solução de problemas. 10/03 a 15/03 17/03 a 21/03 24/03 a 29/03 31/03 a 04/04 07/04 a 12/04 14/04 a 17/04 22/04 a 25/04 28/04 a 30/04 05/05 a 10/05 12/05 a 17/05 86

87 2.1. Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do 4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz. Dia 24/05 sábado letivo compensação da terça feira (Torneio Esportivo, Olimtec) Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 5. Aplicações do eletromagnetismo. Avaliação semestral Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. 5. Aplicações do eletromagnetismo. Bases científicas: Todos os conceitos de matemática e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos já ministrados nas aulas anteriores. expositivas dialogadas; Solução de problemas. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de 19/05 a 24/05 26/05 a 31/05 02/06 a 07/06 21/07 a 25/07 28/07 a 01/08 04/08 a 08/08 11/08 a 15/08 18/08 a 22/08 25/08 a 29/08 01/09 a 05/09 87

88 campo magnético Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 6. Circuitos magnéticos. Bases científicas: sistemas de equações e eletricidade básica. 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. Bases científicas: Eletricidade básica 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. Bases científicas: Eletricidade básica aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de 08/09 a 12/09 15/09 a 19/09 22/09 a 26/09 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 13/10 a 17/10 20/10 a 24/10 03/11 a 07/11 10/11 a 14/11 17/11 a 19/11 88

89 4.1. Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. 4.2.Realizar experimentos com sistemas trifásicos. 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. Bases científicas: Eletricidade básica 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. Bases científicas: Eletricidade básica 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência. Avaliação Semestral Bases científicas: Eletricidade básica aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação. 24/11 a 28/11 01/12 a 05/12 08/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos. Habilidades: Indicadores de domínio 1.1. Identificar os tipos de motores e suas características principais. 2. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos. Instrumentos de Avaliação Prova Trabalho em grupo Lista de exercícios Critérios de desempenho Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Evidências de desempenho Desempenho que evidencie as técnicas aplicadas 2. Interpretar diagramas de força e comando elétrico. Habilidades: 2.1. Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos elétricos Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. 1. Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. 2. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos. 3. Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma Relatórios, Trabalho em grupo Prova Clareza e Resultados teóricos organização de que evidenciem o ideias, aprendizado, a cumprimento aquisição do de prazos e conhecimento e a precisão compreensão da aplicação da técnica 89

90 3. Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor. ABNT. 4. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Habilidades: 1.1. Identificar os tipos de motores e suas características principais Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas Interligar motor e inversor e realizar ensaios Controlar a velocidade de um motor elétrico de corrente alternada. 2. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos. 3. Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. 4. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). 5. Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo. 6. Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. 7. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações. Relatórios, Trabalho em grupo Prova Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão Verificação da compreensão dos conceitos desenvolvidos ao longo do ano 90

91 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) [1] Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Máquinas elétricas e Instalações [2] Nascimento, G. Comandos Elétricos Teoria e Atividades, 1ª edição, São Paulo: Editora Érica. [3] Carvalho, G. Máquinas Elétricas Teoria e Ensaios, 1ª edição, São Paulo: Editora Érica. [4] Martignoni, A. Transformadores, Editora Globo. VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao mesmo, condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura Romildo de Campos Paradelo Junior IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 91

92 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Sem certificação técnica Módulo: 2º COMPONENTE CURRICULAR: ELETRÔNICA DIGITAL II C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Sandro Martins Vargas I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Não tem Atividades Desligar aparelhos e instrumentos. Organizar ferramentas e instrumentos. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado. Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). Descrever procedimento de trabalho. Seguir normas técnicas vigentes. Trabalhar em equipe. Coletar dados para elaboração de relatórios. Elaborar relatórios. 92

93 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Analisar circuitos sequenciais com Flip-Flops. 2. Analisar circuitos conversores A/D e D/A. 3. Analisar circuitos osciladores digitais. 4. Analisar um sistema microprocessado. 5. Avaliar os vários tipos de memórias Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A Montar e testar circuitos osciladores digitais Identificar a estrutura de um microprocessador Montar e testar circuitos que utilizam memórias Elaborar mapeamentos de memórias. 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento 2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos 3. Circuitos osciladores digitais 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) 5. Memórias: tipos e associações III Plano Didático Habilidade 1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. Bases Tecnológicas / Bases Cientificas 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Procedimentos Didáticos expositivas dialogadas; Solução de problemas Cronograma (Semana) 27/01 a 31/ Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental expositivas dialogadas; Solução de problemas 03/02 a 07/ Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental expositivas dialogadas; Solução de problemas 10/02 a 14/ Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental expositivas dialogadas; Solução de problemas 17/02 a 21/ Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento expositivas dialogadas; Solução de problemas 24/02 a 28/02 93

94 Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental 1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Dia 08/03 sábado letivo compensação da segunda feira expositivas dialogadas; Solução de problemas 08/03 Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental 1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental expositivas dialogadas; Solução de problemas 10/03 a 15/ Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental expositivas dialogadas; Solução de problemas 17/03 a 21/ Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental expositivas dialogadas; Solução de problemas 24/03 a 29/ Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental expositivas dialogadas; Solução de problemas 31/03 a 04/ Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Teóricas e Práticas 07/04 a 12/ Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Teóricas e Práticas 14/04 a 17/04 Base científicas: Todos os conceitos matemáticos 94

95 do ensino fundamental 2.1. Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A. 2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 28/04 a 30/ Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A. 2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 05/05 a 10/ Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A. 2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos Dia 17/05 sábado letivo compensação da segunda feira (Torneio Esportivo, Olimtec) Teóricas e Práticas 12/05 a 17/05 Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental 3.1. Montar e testar circuitos osciladores digitais. 3. Circuitos osciladores digitais Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 19/05 a 24/ Montar e testar circuitos osciladores digitais. 3. Circuitos osciladores digitais Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 26/05 a 31/ Montar e testar circuitos osciladores digitais. 3. Circuitos osciladores digitais Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 02/06 a 07/ Montar e testar circuitos osciladores digitais. 3. Circuitos osciladores digitais Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 09/ Montar e testar circuitos osciladores digitais. 3. Circuitos osciladores digitais Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 21/07 a 25/ Identificar a estrutura de um microprocessador. 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 28/07 a 01/ Identificar a estrutura de um microprocessador. 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 04/08 a 12/ Identificar a estrutura de um microprocessador. 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental expositivas dialogadas; Solução de problemas 11/08 a 15/ Identificar a estrutura de um microprocessador. 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) Base científicas: Todos os conceitos matemáticos expositivas dialogadas; Solução de 18/08 a 22/08 95

96 do ensino fundamental problemas 4.1. Identificar a estrutura de um microprocessador. 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 25/08 a 29/ Identificar a estrutura de um microprocessador. 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 01/09 a 05/ Identificar a estrutura de um microprocessador. 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 08/09 a 12/ Identificar a estrutura de um microprocessador. 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 15/09 a 19/ Identificar a estrutura de um microprocessador. 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 22/09 a 26/ Identificar a estrutura de um microprocessador. 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) Base científicas: Todos os conceitos matemáticos do ensino fundamental Teóricas e Práticas 29/09 a 03/ Montar e testar circuitos que utilizam memórias Elaborar mapeamentos de memórias Montar e testar circuitos que utilizam memórias Elaborar mapeamentos de memórias Montar e testar circuitos que utilizam memórias Elaborar mapeamentos de memórias Montar e testar circuitos que utilizam memórias Elaborar mapeamentos de memórias Montar e testar circuitos que utilizam memórias Elaborar mapeamentos de memórias Montar e testar circuitos que utilizam memórias Elaborar mapeamentos de memórias Montar e testar circuitos que utilizam memórias. 5. Memórias: tipos e associações 5. Memórias: tipos e associações 5. Memórias: tipos e associações 5. Memórias: tipos e associações 5. Memórias: tipos e associações 5. Memórias: tipos e associações 5. Memórias: tipos e associações Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas 06/10 a 10/10 13/10 a 17/10 20/10 a 24/10 03/11 a 07/11 10/11 a 14/11 17/11 a 19/11 24/11 a 28/ Montar e testar circuitos que utilizam memórias. 5. Memórias: tipos e associações Teóricas e Práticas 01/12 a 05/12 96

97 5.1. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. 5. Memórias: tipos e associações Teóricas e Práticas 08/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Analisar circuitos sequenciais com Flip-Flops. 2. Analisar circuitos conversores A/D e D/A. 3. Analisar circuitos osciladores digitais. 4. Analisar um sistema microprocessado. Indicadores de domínio Habilidades : 1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip- Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Habilidades : 2.1. Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A. 2.Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos Habilidades : 3.1. Montar e testar circuitos osciladores digitais. 3. Circuitos osciladores digitais Habilidades : 4.1. Identificar a estrutura de um microprocessador. 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) Instrumentos Critérios de de Avaliação desempenho Prova escrita Clareza e organização de idéias, cálculos com precisão Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Relatórios conclusivos de atividades práticas. Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Evidências de desempenho Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria prática. à 97

98 5. Avaliar os vários tipos de memórias. Habilidades : 5.1. Montar e testar circuitos que utilizam memórias Elaborar mapeamentos de memórias. 5. Memórias: tipos e associações Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Capuano e Idoeta, Elementos de eletrônica Digital, 10ª edição Editora Érica. Site Feira de Ciências.com.br Simulações realizadas no laboratório de Eletricidade VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Sandro Martins Vargas Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15 /02/2014 Marcelo Coelho de Souza 98

99 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação Auxiliar Técnico em Automação Industrial Módulo: 2 COMPONENTE CURRICULAR: AUTOMAÇÃO II C.H. Semanal: 3 aulas Professor(es): Araquém Bruno Lopes Fernandes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Atividades nte. automação. 99

100 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis. 2. Analisar falhas e defeitos de sistemas com controladores lógicos. 3. Interpretar blocos operadores, contadores, comparadores e canais analógicos para desenvolver sistemas com CLPs e inversores de frequência Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLPs Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores Aplicar e especificar inversores de frequência com CLP para processos industriais 1. Configuração dos módulos do CLP 2. Arquitetura dos controladores lógicos 3. Testes e ensaios do CLP 4. Programação de controladores lógicos (programação em ladder, stetment list, diagrama de blocos, linguagem estruturada para CLP) 5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF,TP e RTO 7. Blocos contadores: crescentes e decrescentes 8. Programação de canais analógicos de entrada e saída 9. Blocos comparadores 10. Blocos operadores 11. Implementação de CLP com inversores de frequência (parametrização) III Plano Didático Habilidade 1.1. Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação 2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. Bases Tecnológicas / Bases Cientificas 1. Configuração dos módulos do CLP 2. Arquitetura dos controladores lógicos 3. Testes e ensaios do CLP 2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs. 3. Testes e ensaios do CLP 4. Programação de controladores lógicos (programação em ladder, stetment list, diagrama de blocos, linguagem estruturada para CLP) Procedimentos Didáticos Cronograma (Semana) Aula Expositiva 23/01 a 24/01 Aula Expositiva 27/01 a 31/01 Aula Expositiva 3/02 a 7/02 Aula Expositiva 10/02 a 14/02 Aula Expositiva 17/02 a 21/ Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 5. Contatos NA/NF e Set e Reset Aula Expositiva Exercícios de Fixação 24/02 a 28/02 100

101 3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 5. Contatos NA/NF e Set e Reset Aula Prática utilizando software Logix Pro 06/03 a 08/ Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 5. Contatos NA/NF e Set e Reset Aula Prática utilizando software Logix Pro 10/03 a 15/ Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 5. Contatos NA/NF e Set e Reset Aula Prática utilizando software Logix Pro 17/03 a 21/ Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 5. Contatos NA/NF e Set e Reset Aula Prática utilizando software Logix Pro 24/03 a 28/ Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 5. Contatos NA/NF e Set e Reset Aula Prática utilizando software Logix Pro 31/03 a 04/ Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 5. Contatos NA/NF e Set e Reset Dia 12/04 sábado letivo compensação da quinta feira (Semana Paulo Freire) Aula Prática utilizando software Logix Pro 07/04 a 12/ Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 5. Contatos NA/NF e Set e Reset Aula Prática utilizando software Logix Pro 14/04 a 17/ Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 6. Timers: TON, TOFF,TP e RTO Aula Expositiva 22/04 a 25/ Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 6. Timers: TON, TOFF,TP e RTO 6. Timers: TON, TOFF,TP e RTO 6. Timers: TON, TOFF,TP e RTO 6. Timers: TON, TOFF,TP e RTO Aula Prática utilizando software Logix Pro Aula Prática utilizando software Logix Pro Aula Prática utilizando software Logix Pro Aula Prática utilizando software Logix 05/05 a 10/05 12/05 a 17/05 19/05 a 24/05 26/05 a 30/05 101

102 Pro 3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores. 5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF,TP e RTO 5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF,TP e RTO 5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF,TP e RTO 5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF,TP e RTO 5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF,TP e RTO Aula Prática utilizando CLP FESTO FST4 Aula Prática utilizando CLP Festo FST4 Aula Prática utilizando CLP KEYLOGIX Aula Prática utilizando CLP KEYLOGIX Aula Prática utilizando CLP KEYLOGIX 02/06 a 07/06 21/07 a 25/07 28/07 a 01/08 04/08 a08/08 11/08 a 15/08 7. Blocos contadores: crescentes e decrescentes Aula Expositiva 18/08 a 22/ Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores. 7. Blocos contadores: crescentes e decrescentes Aula Prática utilizando software Logix Pro 25/08 a 29/ Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores. 7. Blocos contadores: crescentes e decrescentes Aula Prática utilizando software Logix Pro 01/09 a 05/ Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores. 9. Blocos comparadores Aula Expositiva 08/09 a 12/ Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores. 9. Blocos comparadores Aula Prática utilizando software Logix Pro 15/09 a 19/ Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos 9. Blocos comparadores Aula Prática utilizando 22/09 a 26/09 102

103 Contadores, Comparadores e Operadores Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores 3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores. 10. Blocos operadores 10. Blocos operadores 10. Blocos operadores 10. Blocos operadores 8. Programação de canais analógicos de entrada e saída 4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, ) software Logix Pro Aula Expositiva 29/09 a 03/10 Aula Prática utilizando software Logix Pro Aula Prática utilizando software Logix Pro Aula Prática utilizando software Logix Pro Aula Expositiva e Prática Aula Expositiva e Prática 06/10 a 10/10 13/10 a 17/10 20/10 a 24/10 29/10 a 31/10 03/11 a 07/ Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores. 4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, ) Aula Expositiva e Prática 10/11 a 14/ Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores. 4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, ) Aula Expositiva e Prática 24/11 a 28/ Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar e aplicar 4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, ) Aula Expositiva e Prática 01/12 a 05/12 103

104 programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores Aplicar e especificar inversores de frequência com CLP para processos industriais 11. Implementação de CLP com inversores de frequência (parametrização) Aula Expositiva 08/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis. Indicadores de domínio Habilidades : 1.1. Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLPs.. 1. Configuração dos módulos do CLP 2. Arquitetura dos controladores lógicos Instrumentos de Avaliação Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Critérios de desempenho Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão Evidências de desempenho Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades 2. Analisar falhas e defeitos de sistemas com controladores lógicos. Habilidades : 2.1. Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLPs Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs. 3. Testes e ensaios do CLP Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades 3. Interpretar blocos operadores, contadores, comparadores e canais analógicos para desenvolver sistemas com CLPs e inversores de frequência. Habilidades : 3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores Aplicar e especificar inversores de frequência 4. Programação de controladores lógicos (programação em ladder, stetment list, diagrama de blocos, linguagem estruturada para CLP) 5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF e TP 7. Blocos contadores: crescentes e decrescentes Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades 8. Programação de canais analógicos de entrada e saída 9. Blocos comparadores 10. Blocos operadores 11. Implementação de CLP com inversores de frequência (parametrização) 104

105 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) NATALE, Ferdinando. Automação Industrial Série Brasileira de Tecnologia. Editora Érica. Software programação CLP Festo Software programação CLP key logix Manual Keylogix Software Logixpro (simulador CLP Rockwell) VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Araquém Bruno Lopes Fernandes Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 105

106 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial Módulo: 2º COMPONENTE CURRICULAR: SISTEMAS HIDRAULICOS E PNEUMÁTICOS C.H. Semanal: 3,0 Professor(es): Marcelo Coelho de Souza I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos e automatizados. Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos. Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos. Aplicar técnicas de manutenção. Atividades Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos. Especificar e dimensionar elementos de máquinas. Auxiliar na seleção de fornecedores de máquinas e equipamentos. Acompanhar teste de funcionamento de máquinas e equipamentos para emissão de parecer técnico. Interpretar documentação do projeto. Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos. Identificar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a instalação. Montar componentes mecânicos em sistemas de automação. Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo. 106

107 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Analisar componentes hidráulicos e pneumáticos. 2. Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico. 3. Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos. 4. Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos. 5. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos com CLP, utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração. 6. Aplicar circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos com CLP e com sensores Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos Aplicar as normas técnicas referentes, simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos Representar sequência de movimentos de atuadores Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos com CLP, utilizando circuitos prontos. 1. Princípios hidráulicos e pneumáticos: hidráulica: princípios físicos; fluídos hidráulicos; simbologia de circuitos hidráulicos; bombas hidráulicas; atuadores hidráulicos; válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo) pneumática: ar comprimido; fontes geradoras de energia pneumática; redes de distribuição de ar comprimido; simbologia dos componentes pneumáticos; válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica) 2. Eletro-hidráulica e eletropneumática: simbologia de circuitos e componentes eletrohidráulicos e eletropneumáticos; acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos 3. Representação de sequência de movimentos de atuadores: tabela, trajeto passo e representação abreviada 4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos 5. Noções de aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 6. Software de simulação para circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim) III Plano Didático Habilidade 1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. Bases Tecnológicas / Bases Cientificas 1. Princípios hidráulicos e pneumáticos: hidráulica: princípios físicos; fluídos hidráulicos; simbologia de circuitos hidráulicos; Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. 1. Princípios hidráulicos e pneumáticos: hidráulica: princípios físicos; fluídos hidráulicos; simbologia de circuitos hidráulicos; Teoria Procedimentos Didáticos Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório Cronograma (Semana) 23/01 a 24/01 27/01 a 31/01 107

108 Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1. Princípios hidráulicos e pneumáticos: hidráulica: princípios físicos; fluídos hidráulicos; simbologia de circuitos hidráulicos; Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. 1. Princípios hidráulicos e pneumáticos: hidráulica: princípios físicos; fluídos hidráulicos; simbologia de circuitos hidráulicos; Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. 1. Princípios hidráulicos e pneumáticos: hidráulica: princípios físicos; fluídos hidráulicos; simbologia de circuitos hidráulicos; Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. bombas hidráulicas; atuadores hidráulicos; válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo) Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. bombas hidráulicas; atuadores hidráulicos; válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo) Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. bombas hidráulicas; atuadores hidráulicos; válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo) Prática Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. bombas hidráulicas; atuadores hidráulicos; válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo) Prática Base Cientifica: Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório 03/02 a 07/02 10/02 a 14/02 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 06/03 a 07/03 10/03 a 14/03 17/03 a 21/03 108

109 Eletrostática e Eletrodinâmica Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos. pneumática: ar comprimido; fontes geradoras de energia pneumática; redes de distribuição de ar comprimido; Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. pneumática: ar comprimido; fontes geradoras de energia pneumática; redes de distribuição de ar comprimido; Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. pneumática: ar comprimido; fontes geradoras de energia pneumática; redes de distribuição de ar comprimido; Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. pneumática: ar comprimido; fontes geradoras de energia pneumática; redes de distribuição de ar comprimido; Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório 24/03 a 29/03 31/03 a 04/04 07/04 a 12/04 14/04 a 17/ Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos. pneumática: ar comprimido; fontes geradoras de energia pneumática; redes de distribuição de ar comprimido; Prática Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. simbologia dos componentes pneumáticos; válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica) Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. simbologia dos componentes pneumáticos; válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica) Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. simbologia dos componentes pneumáticos; válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica) Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório 22/04 a 25/04 28/04 a 30/04 05/05 a 09/05 12/05 a 16/05 109

110 Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. simbologia dos componentes pneumáticos; válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica) Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. simbologia dos componentes pneumáticos; válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica) Teoria Base Cientifica: Eletrostática e Eletrodinâmica. Evento especial no sábado letivo (Torneio Esportivo Olimtec) 2. Eletro-hidráulica e eletropneumática: simbologia de circuitos e componentes eletrohidráulicos e eletropneumáticos; acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos. Prática Base Cientifica: Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo. Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório 19/05 a 23/05 26/05 a 31/05 02/06 a 06/ Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 2. Eletro-hidráulica e eletropneumática: simbologia de circuitos e componentes eletrohidráulicos e eletropneumáticos; acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos Prática Base Cientifica: Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo. Expositivas Experimentos realizados em laboratório 21/07 a 25/ Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 2. Eletro-hidráulica e eletropneumática: simbologia de circuitos e componentes eletrohidráulicos e eletropneumáticos; acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos Prática Base Cientifica: Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo. Expositivas Experimentos realizados em laboratório 28/07 a 01/ Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 2. Eletro-hidráulica e eletropneumática: simbologia de circuitos e componentes eletrohidráulicos e eletropneumáticos; acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos 2. Eletro-hidráulica e eletropneumática: simbologia de circuitos e componentes eletrohidráulicos e eletropneumáticos; acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos Expositivas Experimentos realizados em laboratório 04/08 a 12/08 110

111 Prática Base Cientifica: Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos. 3. Representação de sequência de movimentos de atuadores: tabela, trajeto passo e representação abreviada Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 11/08 a 15/ Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos. 3. Representação de sequência de movimentos de atuadores: tabela, trajeto passo e representação abreviada Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 18/08 a 22/ Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos. 3. Representação de sequência de movimentos de atuadores: tabela, trajeto passo e representação abreviada Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 25/08 a 29/ Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos. 3. Representação de sequência de movimentos de atuadores: tabela, trajeto passo e representação abreviada Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 01/09 a 05/ Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos. 3. Representação de sequência de movimentos de atuadores: tabela, trajeto passo e representação abreviada Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 08/09 a 12/ Aplicar as normas técnicas referentes, simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos. 4. Montagem e testes práticos com circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos. Base Cientifica: Eletromagnetismo. Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 15/09 a 19/ Aplicar as normas técnicas referentes, simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos. 4. Montagem e testes práticos com circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos Base Cientifica: Eletromagnetismo. Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 22/09 a 26/ Aplicar as normas técnicas referentes, simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos. 4. Montagem e testes práticos com circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos Base Cientifica: Eletromagnetismo. Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 29/09 a 03/ Aplicar as normas técnicas referentes, simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletro- 4. Montagem e testes práticos com circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos Base Cientifica: Eletromagnetismo. Expositivas Experimentos realizados em laboratório 06/10 a 10/10 111

112 hidráulicos. Prática 4.1. Aplicar as normas técnicas referentes, simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos. 4. Montagem e testes práticos com circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos Base Cientifica: Eletromagnetismo. Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 13/10 a 17/ Representar sequência de movimentos de atuadores. 5. Noções de aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Base Cientifica: Eletromagnetismo. Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 20/10 a 24/ Representar sequência de movimentos de atuadores. 5. Noções de aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Base Cientifica: Eletromagnetismo. Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 29/10 a 31/ Representar sequência de movimentos de atuadores. 5. Noções de aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Base Cientifica: Eletromagnetismo. Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 03/11 a 07/ Representar sequência de movimentos de atuadores. 5. Noções de aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Base Cientifica: Eletromagnetismo. Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 10/11 a 14/ Representar sequência de movimentos de atuadores. 5. Noções de aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Base Cientifica: Eletromagnetismo. Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 17/11 a 19/ Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos com CLP, utilizando circuitos prontos Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos com CLP, utilizando circuitos prontos. 6. Software de simulação para circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim) Prática 6. Software de simulação para circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim) Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório Expositivas Experimentos realizados em laboratório 24/11 a 28/11 01/12 a 05/12 112

113 6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletrohidráulicos com CLP, utilizando circuitos prontos. 6. Software de simulação para circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim) Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 08/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Analisar componentes hidráulicos e pneumáticos. 2. Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico. 3. Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos. 4. Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Indicadores de domínio Habilidades : Identificar componentes hidráulicos. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos. Especificar e utilizar componentes hidráulicos. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos. 1. Princípios hidráulicos e pneumáticos: hidráulica: princípios físicos; fluídos hidráulicos; simbologia de circuitos hidráulicos; bombas hidráulicas; atuadores hidráulicos; válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo). pneumática: ar comprimido; fontes geradoras de energia pneumática; redes de distribuição de ar comprimido; simbologia dos componentes pneumáticos; válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica). Habilidades : 4.1. Aplicar as normas técnicas referentes, simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos Representar sequência de movimentos de atuadores. 2. Eletro-hidráulica e eletropneumática: simbologia de circuitos e componentes eletrohidráulicos e eletropneumáticos; acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos 3. Representação de sequência de movimentos de atuadores: tabela, trajeto passo e representação abreviada Instrumentos de Avaliação Relatórios conclusivos e atividades práticas e exercícios de avaliação. Relatórios conclusivos e atividades práticas e exercícios de avaliação. Critérios de desempenho Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade. Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade. Evidências de desempenho Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. 3. Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos. 5. Analisar circuitos Habilidades : 5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Relatórios conclusivos e atividades práticas e exercícios de avaliação. Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade. Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da 113

114 eletropneumáticos e eletro-hidráulicos, utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração. 4. Montagem e testes práticos com circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos adequação da teoria à prática. 5. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP, utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração. 6. Aplicar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP e com sensores. Habilidades : 6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP, utilizando circuitos prontos. 5. Noções de aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 6. Software de simulação para circuitos eletrohidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim). Relatórios conclusivos e atividades práticas e exercícios de avaliação. Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade. Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Introdução aos sistemas Eletropneumaticos / Festo Didactic; Software Simulação FluidSim Introdução aos sistemas hidráulicos: Festo / Didactic. Painéis de SHP dos laboratórios da escola VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Marcelo Coelho de Souza Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 114

115 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE - ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial Módulo: 2º COMPONENTE CURRICULAR: DESENHOS APLICADOS À AUTOMAÇÃO C.H. Semanal: 4,0 Professor(es): José Augusto Rodrigues I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação. Atividades Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos. Avaliar as condições do local de trabalho para instalação de máquinas e equipamentos. Interpretar documentação do projeto. Montar componentes mecânicos em sistemas de automação. Estabelecer metas aos integrantes da equipe. Demonstrar raciocínio lógico. Atuar em equipe. Demonstrar criatividade. Assumir responsabilidades. Monitorar a execução de tarefas. 115

116 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Correlacionar às técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação. 2. Identificar as simbologias segundo normas específicas. 3. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos e nos desenhos técnicos Utilizar técnicas específicas de desenho técnico Elaborar desenho técnico Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD). 1. Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico, escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas 2. Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 3. Softwares gráficos (CAD): comandos de software gráfico; criação e edição de desenhos em software gráfico 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP III Plano Didático Habilidade 1.1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico Elaborar desenho técnico. Bases Tecnológicas e Bases Científicas 1. Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico, escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas Prática Procedimentos Didáticos Expositivas Experimentos realizados em laboratório Cronograma Semana 27/01 a 31/ Utilizar técnicas específicas de desenho técnico Elaborar desenho técnico. 1. Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico, escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 03/02 a 07/02 116

117 1.1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico Elaborar desenho técnico. 1. Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico, escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 10/02 a 14/ Utilizar técnicas específicas de desenho técnico Elaborar desenho técnico. 1. Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico, escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 17/02 a 21/ Utilizar técnicas específicas de desenho técnico Elaborar desenho técnico. 1. Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico, escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 24/02 a 28/ Utilizar técnicas específicas de desenho técnico Elaborar desenho técnico. 1. Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico, escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 06/03 a 08/ Utilizar técnicas específicas de desenho técnico Elaborar desenho técnico. 1. Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico, escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas Prática Dia 15/03 sábado letivo compensação da terça feira (Confraternização entre os alunos) Expositivas Experimentos realizados em laboratório 10/03 a 15/03 Avaliação Bimestral 17/03 a 21/03 117

118 1.1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico Elaborar desenho técnico. 1. Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico, escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 24/03 a 29/ Utilizar técnicas específicas de desenho técnico Elaborar desenho técnico. 1. Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico, escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas Prática Expositivas Experimentos realizados laboratório em 31/03 a 04/ Utilizar técnicas específicas de desenho técnico Elaborar desenho técnico. 1. Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico, escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas Prática Expositivas Experimentos realizados laboratório em 07/04 a 12/ Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. 2. Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 14/04 a 17/ Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. 2. Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 22/04 a 25/ Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. 2. Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 28/04 a 30/ Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. 2. Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 05/05 a 10/05 118

119 2.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. 2. Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 12/05 a 17/ Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. 2. Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT Prática Dia 24/05 sábado letivo compensação da terça feira (Torneio Esportivo, Olimtec) Expositivas Experimentos realizados em laboratório 19/05 a 24/ Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. 2. Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT 2. Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT Prática Avaliação Bimestral Avaliação de Recuperação e Expositivas Experimentos realizados em laboratório 26/05 a 31/05 02/06 a 07/06 21/07 a 25/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 28/07 a 01/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 04/08 a 12/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 11/08 a 15/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; Expositivas Experimentos realizados em laboratório 18/08 a 22/08 119

120 comandos com CLP Prática 3.1. Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática ExpositivasExperim entos realizados em laboratório 25/08 a 29/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 01/09 a 05/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Avaliação Bimestral Avaliação de Recuperação Expositivas Experimentos realizados em laboratório 08/09 a 12/09 15/09 a 19/09 22/09 a 26/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 29/09 a 03/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 06/10 a 10/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 13/10 a 17/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 20/10 a 24/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; Expositivas Experimentos realizados em 03/11 a 07/11 120

121 dos softwares gráficos. comandos elétricos; comandos com CLP Prática laboratório 3.1. Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 10/11 a 14/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 17/11 a 19/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas Experimentos realizados em laboratório 24/11 a 28/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas 01/12 a 05/ Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Prática Expositivas 08/12 a 12/12 2) IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Correlacionar às técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação. Indicadores de domínio Habilidades: 1.1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico Elaborar desenho técnico. 1. Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico, escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas Instrumentos de Avaliação Relatórios conclusivos e atividades práticas e exercícios de avaliação. Critérios de desempenho Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade. Evidência s de desempen ho Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática 121

122 2. Identificar as simbologias segundo normas específicas. Habilidades: 2.1. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. 2. Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT Relatórios conclusivos e atividades práticas e exercícios de avaliação. Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade. Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática 3. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos e nos desenhos técnicos. 4. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos e nos desenhos técnicos. Habilidades: 3.1. Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD). 3. Softwares gráficos (CAD): comandos de software gráfico; criação e edição de desenhos em software gráfico Habilidades: 3.1. Selecionar recursos de softwares gráficos Aplicar os comandos dos softwares gráficos. 4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries): projetos de painéis de comandos elétricos; comandos elétricos; comandos com CLP Relatórios conclusivos e atividades práticas e exercícios de avaliação. Relatórios conclusivos e atividades práticas e exercícios de avaliação. Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade. Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade. Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Microcomputador - Software de desenho AutoCAD 2011 DVD Telecurso Interpretação e leitura desenho técnico VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: 122

123 VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/ 02/ 2014 Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura José Augusto Rodrigues IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho Souza 123

124 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial Módulo: 2 COMPONENTE CURRICULAR: METROLOGIA C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Edson José Rodrigues I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Identificar características de operação e controle de processos industriais. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Analisar processo e produto para automação. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados. Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados. Atividades Preencher formulário. Redigir relatórios. Utilizar linguagem técnica adequadamente. Demonstrar raciocínio lógico. Atuar em equipe. 124

125 Demonstrar criatividade. Desligar aparelhos e instrumentos. Organizar ferramentas e instrumentos. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado. Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). Identificar grandezas metrológicas. Aplicar normas e padrão de calibração. Calcular desvio e erros. Medir e avaliar desempenho de sistemas. II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Interpretar manuais e normas de equipamentos, instrumentos (inclusive de análises) de operação, variáveis de processo em sistema de controle analógicos e digitais. 2. Analisar princípios básicos de instrumentação e sistemas de controle e automação. 3. Interpretar as funções e variáveis dos equipamentos e acessórios de operação e controle 1.1. Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores Monitorar e corrigir variáveis de processos Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais. 1. Sistema Internacional de Unidades: padrão internacional de todo tipo de medição: o distância, área, volume, peso velocidade, grandezas elétricas e químicas 2. Metrologia e calibração: erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição; padrões internacionais, laboratórios de calibração, histerese, períodos de calibração, registro dos dados 3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme norma ISA S5.1 que estabelece padrão internacional de símbolos para fluxogramas para representação de processos industriais 4. Variáveis: pressão nível 5. Temperatura, vazão, ph e condutividade: detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial; análise de instrumentos e processo de medição das variáveis 6. Norma VIM 2008 III Plano Didático Habilidade 1.1. Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição. Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Base Tecnológica 1. Sistema Internacional de Unidades: padrão internacional de todo tipo de medição (distância, Procedimentos Didáticos Expositivas Cronograma (Semana) 27/01 a 31/01 125

126 1.1. Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. área, volume, peso velocidade, grandezas elétricas e químicas). Base Cientifica 1. Matemática e Estatística Base Tecnológica 1. Sistema Internacional de Unidades: padrão internacional de todo tipo de medição (distância, área, volume, peso velocidade, grandezas elétricas e químicas). Base Cientifica 1. Matemática e Estatística Base Tecnológica 1. Sistema Internacional de Unidades: padrão internacional de todo tipo de medição (distância, área, volume, peso velocidade, grandezas elétricas e químicas). Base Cientifica 1. Matemática e Estatística Base Tecnológica 1. Sistema Internacional de Unidades: padrão internacional de todo tipo de medição (distância, área, volume, peso velocidade, grandezas elétricas e químicas). Base Cientifica 1. Matemática e Estatística Base Tecnológica 2. Metrologia e Calibração: Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões internacionais, laboratórios de calibração, histerese, períodos de calibração, registro dos dados. Base Cientifica 1. Matemática e Estatística Base Tecnológica 2. Metrologia e Calibração: Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões internacionais, laboratórios de calibração, histerese, períodos de calibração, registro dos dados. Dia 08/03 sábado letivo compensação da segunda feira Base Cientifica 1. Matemática e Estatística Base Tecnológica 2. Metrologia e Calibração: Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões internacionais, laboratórios de calibração, histerese, períodos de calibração, registro dos dados. Base Cientifica Exercicios de fixação Expositivas Exercicios de fixação Expositivas Exercicios de fixação Expositivas Exercicios de fixação Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 03/02 a 07 /02 10/02 a 14/02 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 06/03 a 08/03 10/03 a 14/03 126

127 2.1. Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e 1. Matemática e Estatística Base Tecnológica 2. Metrologia e Calibração: Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões internacionais, laboratórios de calibração, histerese, períodos de calibração, registro dos dados. Base Cientifica 1. Matemática e Estatística Base Tecnológica 2. Metrologia e Calibração: Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões internacionais, laboratórios de calibração, histerese, períodos de calibração, registro dos dados. Base Cientifica 1. Matemática e Estatística Base Tecnológica 2. Metrologia e Calibração: Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões internacionais, laboratórios de calibração, histerese, períodos de calibração, registro dos dados. Base Cientifica 1. Matemática e Estatística Base Tecnológica 3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme norma ISA S5.1 (que estabelece padrão internacional de símbolos para fluxogramas para representação de processos industriais). Base Cientifica 1. Física Base Tecnológica 3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme norma ISA S5.1 (que estabelece padrão internacional de símbolos para fluxogramas para representação de processos industriais). Base Cientifica 1. Física Base Tecnológica 3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme norma ISA S5.1 (que estabelece padrão internacional de símbolos para fluxogramas para representação de processos industriais). Base Cientifica 1. Física Base Tecnológica 3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme norma ISA S5.1 (que estabelece padrão internacional de símbolos para fluxogramas para Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Expositivas Exercicios de fixação Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 17/03 a 21/03 24/03 a 28/03 31/03 a 04/04 07/04 a 11/04 14/04 a 17/04 28/04 a 30/04 Expositivas 05/05 a 09/05 127

128 digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais representação de processos industriais). Torneio Esportivo e Cultural da ETEC Takashi Morita - OLIMTEC Base Cientifica 1. Física Base Tecnológica 3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme norma ISA S5.1 (que estabelece padrão internacional de símbolos para fluxogramas para representação de processos industriais). Dia 17/05 sábado letivo compensação da segunda feira (Torneio Esportivo, Olimtec) Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Torneio Esportivo e Cultural Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 12/05 a 17/05 Sábado Letivo 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais Base Cientifica 1. Física Base Tecnológica 3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme norma ISA S5.1 (que estabelece padrão internacional de símbolos para fluxogramas para representação de processos industriais). Base Cientifica 1. Física Base Tecnológica 4. Variável: Nível. Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Torneio Esportivo e Cultural da ETEC Takashi Morita - OLIMTEC Torneio Esportivo e Cultural Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Torneio Esportivo e Cultural Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 19/05 a 23/05 26/05 a 30/ Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Nível. Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Festa Junina Torneio Esportivo e Cultural Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 02/06 a 06/ Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Pressão Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Festa Junina Expositivas Exercicios de fixação 09/jun 128

129 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Pressão Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Pressão Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Pressão Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Temperatura Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Temperatura Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Temperatura Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Temperatura Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas 21/07 a 25/07 28/07 a 01/08 04/08 a 08/08 11/08 a 15/08 18/08 a 22/08 25/08 a 29/08 01/09 a 05/09 129

130 instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Vazão Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Vazão Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Vazão Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Vazão Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: Vazão Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: ph e Condutividade Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em 08/09 a 12/09 15/09 a 19/09 22/09 a 26/09 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 13/10 a 17/10 130

131 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: ph e Condutividade Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: ph e Condutividade Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: ph e Condutividade Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: ph e Condutividade Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: ph e Condutividade Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: ph e Condutividade Detalhamento em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Base Tecnológica 4. Variável: ph e Condutividade Detalhamento em relação ao seu Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório Expositivas Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório 20/10 a 24/10 03/11 a 07/11 10/11 a 14/11 17/11 a 19/11 24/11 a 28/11 01/12 a 05/12 Expositivas 08/12 a 12/12 131

132 controle analógicos e digitais comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Base Cientifica 1. Física e Matemática Exercicios de fixação Experiencias em Laboratório IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Interpretar manuais e normas de equipamentos, instrumentos (inclusive de analises) de operação, variáveis de processo em sistema de controle analógicos e digitais. Indicadores de domínio Habilidades: 1.1. Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição. 1. Sistema Internacional de Unidades: padrão internacional de todo tipo de medição (distância, área, volume, peso velocidade, grandezas elétricas e químicas). 2. Metrologia e Calibração: Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões internacionais, laboratórios de calibração, histerese, períodos de calibração, registro dos dados. Instrumentos de Avaliação Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação. Critérios de desempenho Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação Evidências de desempenho Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação. 2. Analisar princípios básicos de instrumentação e sistemas de controle e automação. Habilidades 2.1. Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores. 3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme norma ISA S5.1 (que estabelece padrão internacional de símbolos para fluxogramas para representação de processos industriais). Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação. Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação. 3. Interpretar as funções e variáveis dos equipamentos e acessórios de operação e controle. Habilidades: 3.1. Monitorar e corrigir variáveis de processos Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais 4. Variáveis: Pressão; Nível. Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação. Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação. 5. Temperatura, Vazão, ph e Condutividade: Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial. 132

133 Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Metrologia na Indústria Ed. Érica Francisco A. de Lima VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Edson José Rodrigues Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 133

134 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 2º COMPONENTE CURRICULAR: ETICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL C.H. Semanal: 1,0 Professor(es): Waldice Carolina da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Identificar características de operação e controle de processos industriais. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Atividades Demonstrar Competências Individuais. Operar aplicativos padronizados. Seguir normas técnicas vigentes. Trabalhar em equipe. Demonstrar relacionamento interpessoal. 134

135 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento Organizacional Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-las e os procedimentos de controles adequados a cada situação. 2. Analisar o Código de Defesa do Consumidor. 3. Interpretar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial visando o bom desempenho profissional. 4. Identificar a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão Identificar a importância do domínio das técnicas interpessoais Utilizar as técnicas de relações interpessoais como instrumento de autopromoção e bom desempenho profissional e pessoal Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um Utilizar técnicas de relações interpessoais no atendimento ao cliente, ao parceiro, ao empregador, ao concorrente e aos clientes internos Selecionar procedimentos de trabalho Identificar a cultura e os objetivos da organização Interpretar e aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor e fornecedor Relatar a observação do Código do Consumidor no funcionamento e desenvolvimento da organização Aplicar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial nas suas atividades Utilizar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial como fator norteador dos seus atos Aplicar normas e regulamentos Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais Ler e interpretar manuais contábeis Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. 1. Técnicas de relações interpessoais: apresentação e comportamento; empatia e comunicação; marketing pessoal 2. Noções do Código de Defesa do Consumidor 3. Código de Ética do Técnico em Automação Industrial: conceitos; teorias que explicam os conceitos éticos; ética profissional: o ética na área de Automação Industrial a importância da ética na formação do profissional; perfil ético do profissional de Automação Industrial; legislação sobre a ética profissional de Automação Industrial; regulamentos organizacionais: o a importância das Normas e Regulamentos X Código de Ética Profissional; o manuais diversos de Automação Industrial 4. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 01 de Conduta profissional da área de Automação Industrial 6. Direitos: Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos Internacionais 7. Constituição, códigos e estatutos 8. Organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos 9. Avanços e conquistas em relação à inclusão social 135

136 4.2. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade. 5. Analisar direitos humanos, direitos dos povos, direitos internacionais. 6. Interpretar constituição, códigos e estatutos. 5. Aplicar os conceitos de direito na vida profissional e na sociedade. 6. Utilizar os conjuntos de leis na sociedade. 7. Correlacionar organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos. 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados III Plano Didático Habilidade 1.1. Identificar a importância do domínio das técnicas interpessoais. Bases Tecnológicas / Bases Cientificas 1. Técnicas de relações interpessoais: apresentação e comportamento; empatia e comunicação; marketing pessoal Procedimentos Didáticos Apresentação pessoal e bases Tecnológicas Cronograma (Semana) 27//01 a 31/ Utilizar as técnicas de relações interpessoais como instrumento de autopromoção e bom desempenho profissional e pessoal. 1. Técnicas de relações interpessoais: apresentação e comportamento; empatia e comunicação; marketing pessoal Aula dialogada 03/02 a 07/ Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. 1. Técnicas de relações interpessoais: apresentação e comportamento; empatia e comunicação; marketing pessoal Aula dialogada Debate 10/02 a 14/ Utilizar técnicas de relações interpessoais no atendimento ao cliente, ao parceiro, ao empregador, ao concorrente e aos clientes internos. 1. Técnicas de relações interpessoais: apresentação e comportamento; empatia e comunicação; marketing pessoal Aula dialogada Criação de texto 17/02 a 21/ Selecionar procedimentos de trabalho. 2. Noções do Código de Defesa do Consumidor Aula dialogada 24/02 a 28/ Identificar a cultura e os objetivos da organização Interpretar e aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor e fornecedor. 2. Noções do Código de Defesa do Consumidor 2. Noções do Código de Defesa do Consumidor Aula dialogada Criação de Texto 10/03 a 14/03 Avaliação escrita 17/03 a 21/03 136

137 2.2. Relatar a observação do Código do Consumidor no funcionamento e desenvolvimento da organização. 3. Noções do Código de Defesa do Consumidor Dia 29/03 sábado letivo compensação da quarta feira (Visita Paranapiacaba) Aula dialogada 24/03 a 29/ Aplicar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial nas suas atividades. 3. Código de Ética do Técnico em Automação Industrial: conceitos; teorias que explicam os conceitos éticos; ética profissional: o ética na área de Automação Industrial a importância da ética na formação do profissional; perfil ético do profissional de Automação Industrial; legislação sobre a ética profissional de Automação Industrial; regulamentos organizacionais: o a importância das Normas e Regulamentos X Código de Ética Profissional; o manuais diversos de Automação Industrial Aula dialogada Debate entre grupos 31/03 a 04/ Utilizar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial como fator norteador dos seus atos. 3. Código de Ética do Técnico em Automação Industrial: conceitos; teorias que explicam os conceitos éticos; ética profissional: o ética na área de Automação Industrial a importância da ética na formação do profissional; perfil ético do profissional de Automação Industrial; legislação sobre a ética profissional de Automação Industrial; regulamentos organizacionais: o a importância das Normas e Regulamentos X Código de Ética Profissional; o manuais diversos de Automação Industrial Aula dialogada 07/04 a 11/ Aplicar normas e regulamentos. 3. Código de Ética do Técnico em Automação Industrial: conceitos; teorias que explicam os conceitos éticos; ética profissional: -ética na área de Automação Industrial a importância da ética na formação do profissional; perfil ético do profissional de Automação Industrial; legislação sobre a ética profissional de Automação Industrial; -regulamentos organizacionais: a importância das Normas e Regulamentos X Código de Ética Profissional; - manuais diversos de Automação Industrial Aula dialogada 14/04 a 17/ Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. 3. Código de Ética do Técnico em Automação Industrial: conceitos;teorias que explicam os conceitos éticos; ética profissional: o ética na área de Automação Industrial Aula Expositiva 22/04 a 25/04 137

138 a importância da ética na formação do profissional; perfil ético do profissional de Automação Industrial; legislação sobre a ética profissional de Automação Industrial; regulamentos organizacionais: o a importância das Normas e Regulamentos X Código de Ética Profissional; o manuais diversos de Automação Industrial 3.5. Ler e interpretar manuais contábeis. 4. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 01 de Aula Expositiva 28/04 a 30/ Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. 4. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 01 de Aula Expositiva 05/05 a 09/ Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. 4. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 01 de Elaboração de Proposta de Projeto Voluntário 12/05 a 16/ Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade. 4. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 01 de Análise da proposta de Trabalho Voluntário 19/05 a 23/05 5. Aplicar os conceitos de direito na vida profissional e na sociedade. 4. Trabalho Voluntário Dia 31/05 sábado letivo compensação da Quarta feira (Torneio Esportivo, Olimtec) Avaliação Bimestral 26/05 a 31/05 5. Aplicar os conceitos de direito na vida profissional e na sociedade. 5. Aplicar os conceitos de direito na vida profissional e na sociedade. 5. Aplicar os conceitos de direito na vida profissional e na sociedade. 6. Utilizar os conjuntos de leis na sociedade. 4. Trabalho Voluntário Atividades de recuperação 5. Conduta profissional da área de Automação Industrial 5. Conduta profissional da área de Automação Industrial 6. Direitos: Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos Internacionais. Aula Expositiva Debate Aula Expositiva 02/06 a 07/06 21/07 a 25/07 28/07 a 01/08 04/08 a 08/08 6. Utilizar os conjuntos de leis na sociedade. 6. Direitos: Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos Internacionais Aula Dialogada 11/08 a15/08 138

139 6. Utilizar os conjuntos de leis na sociedade. 6. Direitos: Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos Internacionais. Debate entre grupos 18/08 a 22/08 6. Utilizar os conjuntos de leis na sociedade. 6. Direitos: Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos Internacionais Debate entre grupos 25/08 a 29/08 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos 7. Constituição, códigos e estatutos Aula Expositiva 7. Constituição, códigos e estatutos 7. Constituição, códigos e estatutos 7. Constituição, códigos e estatutos Aula dialogada 7. Constituição, códigos e estatutos Aula dialogada 7. Constituição, códigos e estatutos 8. Organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos 8. Organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos 01/09 a 05/09 Avaliação Bimestral 08/09 a 12/09 Aula dialogada 15/09 a 19/09 22/09 a 26/09 29/09 a 03/10 Aula dialogada 06/10 a 10/10 Aula dialogada Aula dialogada 20/10 a 24/10 29/10 a 31/10 8. Organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos Aula dialogada 20/10 a 24/10 8. Organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos 8. Organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos Aula dialogada Aula dialogada 28/10 a 31/10 03/11 a 07/11 8. Organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos Aula dialogada 10/10 a 14/11 9. Avanços e conquistas em relação à inclusão social Avaliação bimestral 17/11 a 19/11 139

140 correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados 9. Avanços e conquistas em relação à inclusão social 9. Avanços e conquistas em relação à inclusão social 9. Avanços e conquistas em relação à inclusão social Correção da avaliação. 24/11 a 28/11 Atividades de Recuperação 01/12 a 05/12 Avaliação de Recuperação 08/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-las e os procedimentos de controles adequados a cada situação. Indicadores de domínio Habilidades : 1.1. Identificar a importância do domínio das técnicas interpessoais Utilizar as técnicas de relações interpessoais como instrumento de autopromoção e bom desempenho profissional e pessoal Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um Utilizar técnicas de relações interpessoais no atendimento ao cliente, ao parceiro, ao empregador, ao concorrente e aos clientes internos Selecionar procedimentos de trabalho Identificar a cultura e os objetivos da organização. 1. Técnicas de relações interpessoais: apresentação e comportamento; empatia e comunicação; marketing pessoal Instrumentos de Avaliação Prova Escrita Critérios de desempenho Clareza e criticidade Evidências de desempenho Síntese escrita da proposta de solução do problema com as informações selecionadas. 2. Analisar o Código de Defesa do Consumidor. Habilidades : 2.1. Interpretar e aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor e fornecedor Relatar a observação do Código do Consumidor no funcionamento e desenvolvimento da organização. 2. Noções do Código de Defesa do Consumidor Prova Escrita Clareza e criticidade Síntese escrita da proposta de solução do problema com as informações selecionadas. 3. Interpretar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial visando o bom Habilidades : 3.1. Aplicar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial nas suas atividades Utilizar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial como fator norteador dos seus atos. Prova Escrita Clareza e criticidade Síntese escrita proposta solução problema com da de do as 140

141 desempenho profissional Aplicar normas e regulamentos Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais Ler e interpretar manuais contábeis. informações selecionadas. 3. Código de Ética do Técnico em Automação Industrial: conceitos; teorias que explicam os conceitos éticos; ética profissional: o ética na área de Automação Industrial a importância da ética na formação do profissional; perfil ético do profissional de Automação Industrial; legislação sobre a ética profissional de Automação Industrial; regulamentos organizacionais: o a importância das Normas e Regulamentos X Código de Ética Profissional; o manuais diversos de Automação Industrial 4. Identificar a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão. Habilidades : 4.1. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade. Prova Escrita Clareza e criticidade Síntese escrita da proposta de solução do problema com as informações selecionadas. 4. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 01 de Analisar direitos humanos, direitos dos povos, direitos internacionais. Habilidades : 5. Analisar direitos humanos, direitos dos povos, direitos internacionais. 5. Conduta profissional da área de Automação Industrial Prova Escrita Clareza e criticidade Síntese escrita da proposta de solução do problema com as informações selecionadas. 6. Interpretar constituição, códigos e estatutos. Habilidades : 6. Utilizar os conjuntos de leis na sociedade. 6. Direitos: Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos Internacionais Prova Escrita Clareza e criticidade Síntese escrita da proposta de solução do problema com as informações selecionadas. 141

142 7. Correlacionar organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos. 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados organização Interpretar e aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor e fornecedor Relatar a observação do Código do Consumidor no funcionamento e desenvolvimento da organização. Prova Escrita Clareza e criticidade Síntese escrita da proposta de solução do problema com as informações selecionadas Aplicar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial nas suas atividades Utilizar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial como fator norteador dos seus atos Aplicar normas e regulamentos Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais Ler e interpretar manuais contábeis Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade. 5. Aplicar os conceitos de direito na vida profissional e na sociedade. 6. Utilizar os conjuntos de leis na sociedade. 7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) MAMEDE FILHO, João. Manual de Equipamentos Industriais. 3ª edição. Rio de Janeiro: LTC, VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Debates, Estudo de Caso e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: 142

143 VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Waldice Carolina da Silva Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 143

144 3º Mo dulo Integrado de Automaça o Base Tecnolo gica 144

145 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 3º COMPONENTE CURRICULAR: PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO(TCC) EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Edson José Rodrigues I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Atividades Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos. Descrever procedimento de trabalho. Especificar e dimensionar elementos de máquinas. Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida. Interpretar documentação do projeto. Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos. Identificar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a instalação. Executar montagem do projeto Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo. Trabalhar em equipe. Atribuir responsabilidade aos integrantes da equipe. Estabelecer metas aos integrantes da equipe. Monitorar a execução de tarefas. Dar suporte técnico aos integrantes da equipe. Demonstrar raciocínio lógico. 145

146 Atuar em equipe. Demonstrar criatividade. Agir com proatividade. Assumir responsabilidades. Comunicar-se com clareza. Seguir especificações do projeto. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado. Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). Operar aplicativos padronizados. Seguir normas técnicas vigentes. Demonstrar relacionamento interpessoal. Demonstrar afinidade para trabalhar com informática. II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. 3.Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades 4. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projeto 5.Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa 1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada Aplicar instrumentos de pesquisa de campo Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Registrar as etapas do trabalho Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos 3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 4.1 Correlacionar recursos necessários e plano de produção 4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico financeiro. 1. Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área rofissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor 2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?) 9. Referencial teórico:- Pesquisa e compilação de dados;- Produções científicas etc. 10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho- Definições : - Terminologia;-Simbologia etc 11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades; Fluxograma do processo 12. Dimensionamento dos recursos necessários 146

147 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronograms e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida. 13. Identificação das fontes de recursos 14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção;- codificação;- Tabulação 15. Análise dos dados : - Interpretação;- Explicação;- Especificação 16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas 17.Sistema de gerenciamento de projeto 18. Formatação de trabalhos acadêmicos III Plano Didático Habilidade 1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional 1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional 1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional 1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada Aplicar instrumentos de pesquisa de campo Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos Constituir amostras para pesquisas técnicas e Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação. 1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor 1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor 1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor 2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade 2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade Dia 15/03 sábado letivo compensação da terça feira Procedimentos Didáticos Cronograma (Semana) Aula Expositiva 27/01 a 31/01 expositivas dialogadas; Solução de problemas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em laboratório expositivas dialogadas; Solução de problemas Prática em laboratório expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em laboratório 03/02 a 07 /02 10/02 a 14/02 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 10/03 a 15/03 147

148 científicas, de forma criteriosa e explicitada Aplicar instrumentos de pesquisa de campo Registrar as etapas do trabalho Registrar as etapas do trabalho Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 3) Definição do cronograma de trabalho 3) Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionáriotécnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc 4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionáriotécnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em laboratório expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em laboratório expositivas dialogadas; Solução de problemas práticas em laboratório expositivas dialogadas; Solução de problemas 5. Problematização Teóricas e Práticas 5. Problematização Teóricas e Práticas 17/03 a 21/03 24/03 a 28/03 31/03 a 04/04 14/04 a 17/04 22/04 a 25/04 28/04 a 30/ Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 6. Construção de hipóteses Teóricas e Práticas 05/05 a 09/ Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 6. Construção de hipóteses Teóricas e Práticas 12/05 a 16/ Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Registrar as etapas do trabalho Organizar os dados 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Dia 24/05 sábado letivo compensação da terça feira (Torneio Esportivo, Olimtec) Teóricas e Práticas 19/05 a 24/05 148

149 obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 2.1.Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Registrar as etapas do trabalho Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Teóricas e Práticas 26/05 a 30/ Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Registrar as etapas do trabalho Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 8. Justificativa (Por quê?) Festa Junina Teóricas e Práticas 02/06 a 06/06 3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos 3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 9. Referencial teórico: - Pesquisa e compilação de dados; - Produções científicas etc. práticas 21/07 a 25/07 3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos 3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 9. Referencial teórico: - Pesquisa e compilação de dados; - Produções científicas etc. expositivas dialogadas práticas 28/07 a 01/08 3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos 3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos 10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho - Definições - Terminologia - Simbologia etc 10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho - Definições - Terminologia - Simbologia etc práticas 04/08 a 08/08 prática 11/08 a 15/ Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o 11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades; Fluxograma do processo dialogadas e aulas práticas 18/08 a 22/08 149

150 desenvolvimento do projeto 5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico financeiro. 4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades; Fluxograma do processo dialogadas e aulas práticas 25/08 a 29/ Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 12. Dimensionamento dos recursos necessários dialogadas e aulas práticas 12. Dimensionamento dos recursos necessários dialogadas e aulas práticas 13. Identificação das fontes de recursos dialogadas e aulas práticas 13. Identificação das fontes de recursos dialogadas e aulas práticas 01/09 a 05/09 08/09 a 12/09 15/09 a 19/09 22/09 a 26/ Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico financeiro. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida. 5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico financeiro. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, 14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção;- codificação;- Tabulação 14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção;- codificação;- Tabulação dialogadas e aulas práticas dialogadas e aulas práticas 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 150

151 planilhas, cronograms e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico financeiro. 5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico financeiro. 2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida. 2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida. 15. Análise dos dados : - Interpretação;- Explicação;- Especificação 15. Análise dos dados : - Interpretação;- Explicação;- Especificação 16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas 16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas dialogadas e aulas práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas Teóricas e Práticas 17.Sistema de gerenciamento de projeto Teóricas e Práticas 17.Sistema de gerenciamento de projeto Teóricas e Práticas 18. Formatação de trabalhos acadêmicos Teóricas e Práticas 18. Formatação de trabalhos acadêmicos Teóricas e Práticas 13/10 a 17/10 20/10 a 24/10 03/11 a 07/11 10/11 a 14/11 17/11 a 19/11 24/11 a 28/11 01/12 a 05/12 08/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. Indicadores de domínio Habilidades: Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1. Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não Instrumentos de Avaliação Relatórios Trabalho em grupo Critérios de desempenho Clareza e criticidade Evidências de desempenho Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos e interpretação de catálogos.. 151

152 atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. Habilidades: 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade Relatórios Trabalho em grupo Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos e interpretação de catálogos.. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. Habilidades: 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 3. Definição do cronograma de trabalho Relatórios Trabalho grupo em Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos e interpretação de catálogos.. 1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Habilidades: 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Relatórios Trabalho grupo em Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos e interpretação de catálogos.. 4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc 3. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e Habilidades: 3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos 3.2Comunicar idéias de forma clara e Relatórios Clareza e criticidade Síntese escrita proposta solução da de do 152

153 na complexidade das atividades. 4.. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos 5..Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa objetiva por meio de textos e explanações orais. 9. Referencial teórico: - Pesquisa e compilação de dados; - Produções científicas etc. 10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho - Definições - Terminologia - Simbologia etc 12. Dimensionamento dos recursos necessários 13. Identificação das fontes de recursos 11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades -Fluxograma do processo Habilidades: 5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico financeiro. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronograms e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida. 14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção - codificação - Tabulaçaõ 15. Análise dos dados : - Interpretação - Explicação - Especificação 16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas 17.Sistema de gerenciamento de projeto 18. Formatação de trabalhos acadêmicos Relatórios e demonstrações práticas Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão problema com as informações selecionadas. Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades estabelecidas Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades estabelecidas V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Eletricidade - Apostila desenvolvida pelo professor - Catálogos e data - sheets de fabricantes especializados - Sites técnicos especializados VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) 153

154 A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são citadas abaixo:trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Relatório Técnico e avaliação escrita. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Edson José Rodrigues Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 154

155 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: III COMPONENTE CURRICULAR: SEGURANÇA AMBIENTAL E DO TRABALHO C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Elisabeth Toledo da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atividades Providenciar primeiros socorros. Orientar quanto ao uso dos equipamentos de proteção individual e coletiva. Aplicar normas de segurança gerais e específicas da empresa. Identificar riscos de acidentes. Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA. Propor soluções visando à segurança. Envolver-se na área de segurança do trabalho em todas as atividades. 155

156 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Controle Ambiental e Segurança Industrial Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Realizar estudos e interpretar legislações e normas pertinentes à redução do impacto ambiental nos processos industriais aplicando práticas ambientais e de segurança no trabalho. 2. Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de prevenção 3. Selecionar e enunciar os usos dos E.P.I. s e E.P.C. s 4. Identificar os graus de ruídos ambientais. 1. Interpretar requisitos das normas técnicas de proteção ao ambiente de trabalho Utilizar as boas práticas ambientais e conhecer os procedimentos de segurança e roteiros de execução 1.2. Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais de acordo com as normas. 2. Executar procedimentos de prevenção de acidentes. 2.1 Realizar identificação de perigos e avaliação de riscos. 3.Identificar e enumerar as aplicações dos principais EPI s e EPC s 4. Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção a serem adotadas. 4.1 verificar procedimentos de segurança e roteiros de execução para prevenção dos problemas de saúde gerados pelo ruído. 1. NBR ISO 14001:2004 e OHSAS 18001: Gerenciamento de projetos ambientais voltados para empresas: - produção mais limpa - uso racional da água - tratamento de efluentes - classificação de resíduos - estudo de impactos ambientais. 3. Normas Regulamentadoras 4. CIPA 5. Saúde e Segurança do Trabalho 6. Prevenção contra acidentes do trabalho. 7. Mapa de Risco 8. Ergonomia 9. Equipamentos de Proteção. 10. Ruídos: parâmetros de medição III Plano Didático Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Interpretar os requisitos das normas de segurança e ambientais Identificar as normas de segurança ambiental Analisar diversos segmentos industriais que tenham implantado a normas ambientais. Bases Tecnológicas NBR ISO 14001:2004 Competências: 1 Bases Tecnológicas NBR ISO 10041: 2004 Competências: 1 e 2 Bases Tecnológicas NBR ISO 10041: 2004 Competências: 1 e 2 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Questionário Pesquisa sobre prevenção de acidentes Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Questionário Pesquisa sobre prevenção de acidentes Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua Cronograma (Semana) 27/1 a 24/1 3/2 a 7/2 Seminários 10/2 a 14/2 156

157 Identificar as normas de segurança de trabalho Identificar e aplicar as normas de segurança Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais Interpretar as normas de segurança a fim de prevenir os acidentes Bases Tecnológicas; OHSAS 18001:2007 aplicações Competência:1 Bases Tecnológicas; OHSAS 18001:2007 aplicações Competências 1e2 Bases Tecnológicas Produção mais limpa Competências: 1 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Questionário Pesquisa sobre prevenção de acidentes Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Questionário Pesquisa sobre prevenção de acidentes Leitura de textos, Discussão em grupo. Recursos: lousa, slides. Questionário Pesquisa sobre prevenção de acidentes Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua a expositiva e dialogada 17/2 a 21/2 24/2 a 28/2 17/2 a 21/2 Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais Interpretar as normas de segurança a fim de prevenir os acidentes Bases Tecnológicas Produção mais limpa Competências: 1 e 2 Recursos: lousa, slides. Questionário Pesquisa sobre prevenção de acidentes Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua a expositiva e dialogada 24/2 a 28/2 Analisar e interpretar dados de empresas com produção P+L Bases Tecnológicas Produção mais limpa Seminários 6/3 a 8/3 Competências: 1 e 2 Analisar procedimentos da SABESP P+L Bases Tecnológicas Produção mais limpa Apresentação de Slides 10/3 a 15/3 Analisar as etapas do tratamento primário de águas Competências: 1 e 2 Bases Tecnológicas Tratamento de água Recursos: lousa, slides. Questionário Pesquisa sobre prevenção de acidentes Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua a expositiva e dialogada 17/3 a 21/3 Analisar as etapas do tratamento secundário de águas Bases Tecnológicas Tratamento de água Competências: 1e 2 Dia 29/03 sábado letivo compensação da quarta feira (Visita Paranapiacaba) Recursos: lousa, slides. Questionário Pesquisa sobre prevenção de acidentes Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua a expositiva e dialogada 24/3 a 29/3 Analisar as etapas do tratamento de águas industriais Bases Tecnológicas Tratamento e uso racional da água Competências: 1e 2 Recursos: lousa, slides. Questionário Pesquisa sobre prevenção de acidentes Leitura de textos, Discussão em grupo. 31/3 a 04/4 157

158 Avaliação contínua a expositiva e dialogada Classificar os tipos de resíduos industrias sólidos Bases tecnológicas: Tratamento de efluentes industriais Competências 1e 2 Recursos: lousa, slides. Questionário Pesquisa sobre prevenção de acidentes Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua a expositiva e dialogada 7/4 a 12/4 Classificar os tipos de resíduos industrias líquidos Bases tecnológicas: Tratamento de efluentes industriais Competências 1e 2 Recursos: lousa, slides. Questionário Pesquisa sobre prevenção de acidentes Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua a expositiva e dialogada 14/4 a 17/4 Classificar os tipos de resíduos industrias gasosos Bases tecnológicas: Tratamento de efluentes industriais Competências 1e 2 Recursos: lousa, slides. Questionário Pesquisa sobre prevenção de acidentes Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua a expositiva e dialogada 22/4 a 25/4 Interpretar as diversas situações de tratamento de resíduos industriais Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais de acordo com as normas Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança no trabalho, e ambientais Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança no trabalho, e ambientais Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança no trabalho, e ambientais Bases tecnológicas: Tratamento de efluentes industriais Competências 1e 2 Bases Tecnológicas Tratamento e uso racional da água Competências: 1 e 2 Bases Tecnológicas Estudo sobre os impactos ambientais Competências: 1 e 2 Bases Tecnológicas Estudo sobre os impactos ambientais Competências: 1 e 2 Estudo sobre os impactos ambientais. Competências: 1 e 2 Dia 31/05 sábado letivo compensação da Quarta feira (Torneio Esportivo, Olimtec) Seminários 28/4 a 30/4 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. 5/5 a 10/5 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Observação direta expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. 12/5 a 17/5 19/5 a 24/5 26/5 a 31/5 Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança no trabalho, qualidade e ambientais Bases Tecnológicas Normas regulamentadoras Competências: 1,2,3,4 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Seminários 2/6 a 7/6 158

159 Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais Identificar as aplicações dos EPIs e EPCs Executar procedimentos de prevenção de acidentes Identificar as aplicações dos EPIs e EPCs Executar procedimentos de prevenção de acidentes Identificar as aplicações dos EPIs e EPCs Executar procedimentos de prevenção de acidentes Identificar as aplicações dos EPIs e EPCs Executar procedimentos de prevenção de acidentes Identificar as aplicações dos EPIs e EPCs Executar procedimentos de prevenção de acidentes Executar procedimentos de prevenção de acidentes. Identificar as aplicações dos EPIs e EPcs Realizar identificação dos perigos e avaliação de riscos Realizar identificação dos perigos e avaliação de riscos Aplicar procedimentos de segurança e roteiros de execução no caso de incêndios Idealizar um mapa de risco para situação proposta Identificar as normas de saúde do trabalho Identificar as normas de saúde do trabalho Identificar as normas de saúde do trabalho Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais. Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais. Bases Tecnológicas CIPA Competências: 1, 2,3,4 Bases Tecnológicas CIPA Competências: 1,2,3,4 Bases Tecnológicas CIPA Competências: 1,2,3,4 Bases Tecnológicas CIPA Competências: 1,2,3,4 Bases Tecnológicas Saúde e segurança do trabalho Competências: 1,2,3,4 Bases Tecnológicas Saúde e segurança do trabalho Competências: 1,2,3,4 Bases Tecnológicas Prevenção e proteção contra acidentes de trabalho Competências: 2 e 3 Bases Tecnológicas Prevenção e proteção contra acidentes de trabalho Competências: 2 e 3 Bases Tecnológicas Mapa de risco Competências: 2, 3 Bases Tecnológicas Análise de diversos mapas de risco Competências: 1,2,3,4 Bases Tecnológicas Mapa de risco Competências: 1,2,3,4 Bases Tecnológicas Ergonomia Competências:1, 2, 3 Bases Tecnológicas Ergonomia Competências:1, 2, 3 Bases Tecnológicas Ergonomia Competências:1, 2, 3 Bases Tecnológicas Equipamentos de proteção EPIs e EPCs Competências:1,2e3 Bases Tecnológicas Equipamentos de proteção EPIs e EPCs expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Seminários 21/7 a 25/7 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. 28/7 a 01/8 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. 11/8 a 15/8 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. 18/8 a 22/8 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. 25/8 a 29/8 Seminários 1/9 a 6/9 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Avaliação direta 8/9 a 12/9 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. 15/9 a 19/9 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. 22/9 a 26/9 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. 29/9 a 3/10 Seminários 6/10 a 10/10 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Normas regulamentadoras: NR s expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Normas regulamentadoras: NR s expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Normas regulamentadoras: NR s expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides. Normas regulamentadoras: NR s 20/10 a 24/10 29/10 a 31/10 3/11 a 7/11 10/11 a 14/11 Seminários 17/11 a 19/11 159

160 Competências:1,2e3 Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção Analisar situações diversas de ruídos Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais. Conhecimento da normas Bases Tecnológicas Ruídos e medições Competências: 1,2,3 e4 Bases Tecnológicas Ruídos e medições Competências: 1,2,3 e4 Bases Tecnológicas Revisão de conteúdo Competências:1,2e3 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides Normas regulamentadoras: NR s 24/11 a 28/11 Seminários 1/12 a 5/12 expositivas e atividades de avaliação 8/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência Realizar estudos e interpretar legislação e normas pertinentes Aplicação de boas práticas de segurança no trabalho Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de prevenção Selecionar o uso de EPIs e EPCs Analisar os principais conceitos e métodos relativos à proteção e prevenção de acidentes. Indicadores de domínio Habilidades :Relacionar as normas de segurança a fim de prevenir os acidentes no trabalho e interpretar as leis Saúde e segurança do trabalho. Ergonomia Mapas de risco Equipamentos de proteção Habilidades :identificar perigos e avaliação de risco Normas regulamentadoras e CIPA Parâmetros para medição de ruídos. Instrumentos de Avaliação Critérios de desempenho Prova escrita Gerenciamento de projeto ambiental Habilidades Relatórios Clareza Interpretar requisitos das normas conclusivos de técnicas atividades práticas. NBR ISO E OHSAS Habilidades :Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança no trabalho, qualidade e ambientais Relatórios Clareza conclusivos de atividades práticas. Clareza e organização. Precisão. Organização Precisão. Organização Prova Escrita Clareza e Precisão. e e Evidências de desempenho Apresentação do relatório de observação indicando riscos e causas e os métodos de prevenção. Apresentação de seminário sobre tipo normas regulamentadoras Elaboração de procedimentos de atuação pertinentes ao tema ( segurança do trabalho) Analisar e interpretar mapas de risco. Analisar e interpretar parâmetros técnicos pertinentes à disciplina V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Paoleschi, Bruno Guia Prático de Segurança do Trabalho Ed.Érica VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. 160

161 VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/ 02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Elisabeth Toledo da Silva Assinatura IX Parecer do Coordenador de Curso: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Instrumentação atendendo às orientações das Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 161

162 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 3º COMPONENTE CURRICULAR: SISTEMAS AUTOMATIZADOS C.H. Semanal: 3,0 Professor(es): Edson José Rodrigues I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação. Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos. Aplicar técnicas de manutenção. Atividades Identificar soluções aos problemas apresentados. Especificar componentes. Codificar programas. Compilar programas. Testar programas. Documentar sistemas e aplicações Demonstrar raciocínio lógico. Atuar em equipe. Demonstrar criatividade. Agir com proatividade. Assumir responsabilidades. Comunicar-se com clareza. Interpretar instruções técnicas em outro idioma 162

163 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Projetar sistemas automáticos de processos industriais. 2. Aplicar dispositivos de controle (motores, válvulas, pistões, inversores de freqüência, CLP s, redes industriais, sistemas de supervisão etc.) em sistemas automáticos de processos industriais. 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais. 1. Identificar tipos de sistemas produtivos. 1.1 Utilizar normas técnicas voltadas a automação industrial. 2. Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais. 2.1 Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais. 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais. 1.Sistemas Produtivos: Automação fixa; Automação flexível; e Automação programável. 2. Norma IEC Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados: Esteiras; Elevadores; Tombadores; Desviadores; Tanques etc Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos); 3.2. Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos. 4. Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados. 5. Programação de CLP s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. 6. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados. III Plano Didático Habilidade 1. Identificar tipos de sistemas produtivos. 1. Identificar tipos de sistemas produtivos. 1. Identificar tipos de sistemas produtivos. 1. Identificar tipos de sistemas produtivos. 1. Identificar tipos de sistemas produtivos. 1. Identificar tipos de sistemas produtivos. 1.1 Utilizar normas técnicas voltadas a automação industrial. Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação. 1.Sistemas Produtivos: Automação fixa; Competências: 1 1.Sistemas Produtivos: Automação fixa; Competências: 1 1.Sistemas Produtivos: Automação flexível; Competências: 1 1.Sistemas Produtivos: Automação fixa; Competências: 1 1.Sistemas Produtivos: Automação programável. Competências: 1 1.Sistemas Produtivos: Automação programável. Competências: 1 2. Norma IEC Competências: 1 e 2 Dia 29/03 sábado letivo compensação da quarta Procedimentos Didáticos Cronograma (Semana) Aula Expositiva 27/01 a 31/01 Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação 03/02 a 07 /02 10/02 a 14/02 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 10/03 a 14/03 17/03 a 21/03 24/03 a 29/03 163

164 feira (Visita Paranapiacaba) 1.1 Utilizar normas técnicas voltadas a automação industrial. 2. Norma IEC Competências: 1 e 2 Aula Pratica e Exercícios de Fixação 31/03 a 04/ Utilizar normas técnicas voltadas a automação industrial. 2. Norma IEC Competências: 1 e 2 Aula Pratica e Exercícios de Fixação 07/04 a 11/04 2. Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais. 3. Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados: Esteiras; Elevadores; Tombadores; Desviadores; Tanques etc. Aula Pratica e Exercícios de Fixação 14/04 a 17/04 2. Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais. Competências: 1 e Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos); Aula Pratica e Exercícios de Fixação 22/04 a 25/04 Competências: 1 e 2 2. Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos); Aula Pratica e Exercícios de Fixação 28/04 a 30/04 Competências: 1 e Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais. 2.1 Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais. 2.1 Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais. 2.1 Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais. 4. Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados. Competências: 2 e 3 4. Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados. Competências: 2 e 3 4. Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados. Competências: 2 e 3 4. Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados. Dia 31/05 sábado letivo compensação da quarta feira (Torneio Esportivo, Olimtec) Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação 05/05 a 09/05 12/05 a 16/05 19/05 a 23/05 26/05 a 31/ Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.. Competências: 2 e Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos Competência: 4 Aula Pratica e Exercícios de Fixação 02/06 a 06/ Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos Competência: 4 Aula Pratica e Exercícios de Fixação 21/07 a 25/ Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de 3.2. Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos Competência: 4 Aula Pratica e Exercícios de Fixação 28/07 a 01/08 164

165 processos industriais Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais processos industriais Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos Competência: 4 5. Programação de CLP s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. Competência: 4 5. Programação de CLP s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. Competência: 4 5. Programação de CLP s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. 5. Programação de CLP s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. 5. Programação de CLP s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. 5. Programação de CLP s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. 5. Programação de CLP s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. 5. Programação de CLP s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. 5. Programação de CLP s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. Competência: 5 Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação 04/08 a 08/08 11/08 a 15/08 18/08 a 22/08 25/08 a 29/08 01/09 a 05/09 08/09 a 12/09 15/09 a 19/09 22/09 a 26/09 29/09 a 03/10 06/10 a 10/ Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais processos industriais. 5. Programação de CLP s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. Competência: 5 Aula Pratica e Exercícios de Fixação 20/10 a 24/10 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais. 6. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados. Competência: 5 Aula Pratica e Exercícios de Fixação 29/10 a 31/10 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos 6. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados. Competência: 5 Aula Pratica e Exercícios de Fixação 03/11 a 07/11 165

166 industriais. 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais. 6. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados. Competência: 5 Aula Pratica e Exercícios de Fixação 10/11 a 14/11 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais 6. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados Competência: 5 6. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados Competência: 5 6. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados Competência: 5 6. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados Competência: 5 Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação 17/11 a 19/11 24/11 a 28/11 01/12 a 05/12 08/12 a 12/12 IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Projetar sistemas automáticos de processos industriais. 2. Aplicar dispositivos de controle (motores, válvulas, pistões, inversores de freqüência, CLP s, redes industriais, sistemas de supervisão etc.) em sistemas automáticos de processos industriais. Indicadores de domínio Habilidades : Identificar tipos de sistemas produtivos. Utilizar normas técnicas voltadas a automação industrial.. 1.Sistemas Produtivos: Automação fixa; Automação flexível; e Automação programável. 2. Norma IEC Habilidades : Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais. Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais. Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais. 3. Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados: Esteiras; Elevadores; Tombadores; Desviadores; Tanques etc Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos); 3.2. Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos. 4. Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados. Instrumentos de Avaliação Relatórios Trabalho em grupo Exercícios de Fixação Relatórios Trabalho em grupo Exercícios de Fixação Critérios de desempenho Qualidade do Relatório e dos Exercícios Qualidade do Relatório e dos Exercícios Evidências de desempenho Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos. Conformidade dos resultados obtidos. Conformidade dos resultados obtidos. 166

167 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais. 5. Programação de CLP s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizado Habilidades : Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais. 6. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados. Relatórios Trabalho em grupo Exercícios de Fixação Qualidade do Relatório e dos Exercícios Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos. Conformidade dos resultados obtidos. V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Microcomputador - Laboratório de Automação ( com CLP, Bancada Pneumática, Inversor de Frequência, Sensores etc) - Apostila elaborada pelo Professor - Software de Simulação Ladder VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Edson José Rodrigues Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 167

168 ETEC TAKASHI MORITA i) PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º Sem 2014 ii) TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO A ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial Módulo:3 COMPONENTE CURRICULAR: AUTOMAÇÃO III C.H. Semanal: 5 Professor(es): Bento Alves Cerqueira Cesar Filho I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automatização de processo e produto. Projetar a integração de sistemas automatizados. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Programar sequência de acionamentos e controles via CLP e microprocessados. Integrar equipamentos de automação, utilizando redes industriais. Fazer correções e ajustes conforme resultados dos testes. Avaliar eficácia da solução implementada. Propor melhorias. Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação. II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. 168

169 Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais. 2. Projetar Softwares Supervisório dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais. 3. Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais Programar software Supervisório com aplicações Industriais Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais 1. Programação de Softwares Supervisório 2. Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. 3. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. 4. Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. 5. Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. 6. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível III Plano Didático Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos Didáticos Programar software Supervisório com aplicações Industriais Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental Cronograma Semana 27/01 a 31/01 Programar software Supervisório com aplicações Industriais Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 03/02 a 07/02 Programar software Supervisório com aplicações Industriais Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 10/02 a 14/02 169

170 Programar software Supervisório com aplicações Industriais Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 17/02 a 21/02 Programar software Supervisório com aplicações Industriais Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 24/02 a 28/02 Programar software Supervisório com aplicações Industriais Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 06/03 a 08/03 Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência. Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 10/03 a 15/03 Competências: 1 e 2 Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência. Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 17/03 a 21/03 Competências: 1 e 2 Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência. Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 24/03 a 29/03 Competências: 1 e 2 Dia 29/03 sábado letivo compensação da quarta feira (04/03) Visita a Paranapiacaba Visita Museu Eletricidade Visita Museu da Lampada Gincana 24/03 a 29/03 Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência. Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 31/03 a 04/04 Competências: 1 e 2 Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência. Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 07/04 a 12/04 170

171 com CLP e Inversores de Frequência. Competências: 1 e 2 Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência. Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 14/04 a 17/04 Competências: 1 e 2 Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência. Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 22/04 a 25/04 Competências: 1 e 2 Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência. Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 28/04 a 30/04 Competências: 1 e 2 Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 05/05 a 10/05 Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 12/05 a 17/05 Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Programar Redes Industriais com Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 12/05 a 17/05 171

172 Supervisório em aplicações de processos industriais. Ethernet. Competências: 1, 2 e 3 Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 19/05 a 24/05 Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 19/05 a 24/05 Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 26/05 a 31/05 Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 26/05 a 31/05 Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Dia 31/05 sábado letivo compensação da Quarta feira (Torneio Esportivo, Olimtec) Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 02/06 a 07/06 172

173 Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3 Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 02/06 a 07/06 21/07 a 25/07 28/07 a 01/08 04/08 a 12/08 11/08 a 15/08 173

174 Supervisórios e Redes Industriais Competências: 1, 2 e 3 Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes 18/08 a 22/08 25/08 a 29/08 01/09 a 05/09 08/09 a 12/09 15/09 a 19/09 22/09 a 26/09 174

175 integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 20/10 a 24/10 29/10 a 31/10 03/11 a 07/11 175

176 com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental 10/11 a 14/11 17/11 a 19/11 24/11 a 28/11 01/12 a 05/12 08/12 a 12/12 176

177 3) IV Plano de Avaliação de Competência Competência Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais. Indicadores de domínio Habilidades : Programar software Supervisório com aplicações Industriais. Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Instrumentos de Avaliação Avaliação escrita individual Relatórios Critérios de desempenho Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão 4) E vidência s de desempe nho Análise e definição dos tipos de controladores lógicos programáveis por meio de manuais Projetar Softwares Supervisório dispositivos Microcontrolado: CLP e Inversores de Frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais. Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Habilidades : Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência. Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Habilidades : Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Avaliação escrita individual Relatórios Avaliação escrita individual Relatórios Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão Analisa e reconhece situações em sistemas com controladores e promove as devidas soluções para as falhas apresentadas. Possuir a capacidade de realizar programas em controladores lógicos programáveis. V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Software de Simulação Ladder, Editores de Texto, Planilhas Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, e CLP KeyLogix / Didactic) Livro: Automação e Controle Discreto Erica Livro: Labview 7 Express Robert 177

178 VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/ 02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Bento Cerqueira Cesar Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho Souza 178

179 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnico em Automação Industrial COMPONENTE CURRICULAR: MICROCONTROLADORES Módulo: 3 C.H. Semanal: 2,0 Tarde Professor(es): Araquém Bruno Lopes Fernandes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Aplicar técnicas de manutenção. Realizar reparos em sistemas automatizados. Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação. Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos. Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo. Coordenar e treinar equipes de trabalho. Atividades técnico. produtos. instalação. as e aplicações. 179

180 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Manutenção de Sistemas Industriais Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Avaliar a arquitetura básica dos microprocessadores e microcontroladores, através do funcionamento e comunicação com os periféricos. 2. Avaliar o funcionamento e programação das interfaces. 3. Interpretar software de programação dos microcontroladores. 1. Projetar o hardware de um sistema microcontrolado. 2. Programar microcontrolador para manipular dados entre seus blocos internos, memórias e interfaceamento Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3.3 Identificar programação em C de um microcontrolador Arquitetura interna de microcontroladores de 8 bits (8051 e PIC 16F); 1.2. Microcontrolador PIC: Hardware, estrutura interna e registradores internos. 2. Estrutura de interfaceamento externo do PIC. 3. Microcontrolador PIC: Software (Assembly PIC). 4. Microcontrolador PIC: programação em C. III Plano Didático Habilidade 1. Projetar o hardware de um sistema microcontrolado 1. Projetar o hardware de um sistema microcontrolado Bases Tecnológicas Memórias Tipos, associações Procedimentos Didáticos Cronograma (Semana) Aula Expositiva 27/01 a 31/01 Arquitetura de um sistema microprocessado Aula Expositiva 3/02 a 7/02 1. Projetar o hardware de um sistema microcontrolado Arquitetura de um sistema microprocessado Aula Expositiva 10/02 a 14/02 1. Projetar o hardware de um sistema microcontrolado 1. Projetar o hardware de um sistema microcontrolado Arquitetura de um sistema microprocessado Aula Prática 17/02 a 21/ Arquitetura interna de microcontroladores de 8 bits 8051 e PIC 16F.1.2. Microcontrolador 8051 e PIC: Hardware, estrutura interna e registradores internos 2. Estrutura de interfaceamento externo do 8051 e PIC. Aula Expositiva 24/02 a 28/02 06/03 a 08/03 1. Projetar o hardware de um sistema microcontrolado 1.1. Arquitetura interna de microcontroladores de 8 bits 8051 e PIC 16F.1.2. Microcontrolador 8051 e PIC: Hardware, estrutura interna e registradores internos 2. Estrutura de interfaceamento externo do 8051 e PIC. Aula Expositiva 10/03 a 15/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores. Dia 15/03 sábado letivo compensação da terça feira (Torneio Inter Etecs) 3. Microcontrolador :programação Assembly e PIC (Instruções de análise de bit e controle ) Aula Expositiva seguida de aula Prática 17/03 a 21/03 180

181 3.2. Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly e PIC (Instruções de análise de bit e controle ) Aula Expositiva seguida de aula Prática 24/03 a 28/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly e PIC (Instruções de análise de bit e controle ). Aula Expositiva seguida de aula Prática 31/03 a 04/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly e PIC (Instruções de análise de bit e controle ). Aula Expositiva seguida de aula Prática 07/04 a 12/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly e PIC (Instruções de análise de bit e controle ). Aula Expositiva seguida de aula Prática 14/04 a 17/04 2.Programar microcontrolador para manipular dados entre seus blocos internos, memórias e interfaceamento industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções de transferência de dados de 8 bits) Aula Expositiva seguida de aula Prática 22/04 a 25/04 2.Programar microcontrolador para manipular dados entre seus blocos internos, memórias e interfaceamento industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções de transferência de dados de 8 bits) Aula Expositiva seguida de aula Prática 28/04 a 30/04 2.Programar microcontrolador para manipular dados entre seus blocos internos, memórias e interfaceamento industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções de transferência de dados de 8 bits) Aula Expositiva seguida de aula Prática 05/05 a 10/05 181

182 3.1. Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções de decrementação e desvio condicional ) Aula Expositiva seguida de aula Prática 12/05 a 17/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções de decrementação e desvio condicional ) Dia 24/05 sábado letivo compensação da terça feira (Torneio Esportivo, Olimtec) Aula Expositiva seguida de aula Prática 19/05 a 24/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções de operações aritmética) Aula Expositiva seguida de aula Prática 26/05 a 30/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções de operações aritmética) Aula Expositiva seguida de aula Prática 02/06 a 07/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções de operações lógicas ) Aula Expositiva seguida de aula Prática 21/07 a 25/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções de operações lógicas ) Aula Expositiva seguida de aula Prática 28/07 a 01/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções deslocamento e rotação ) Aula Expositiva seguida de aula Prática 04/08 a08/08 182

183 sistema microcontrolado aplicativo na área industrial Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções deslocamento e rotação ) Aula Expositiva seguida de aula Prática 11/08 a 15/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções deslocamento e rotação ) Aula Expositiva seguida de aula Prática 18/08 a 22/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções deslocamento e rotação ) Aula Expositiva seguida de aula Prática 25/08 a 29/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções de comparação ) Aula Expositiva seguida de aula Prática 01/09 a 05/ Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Instruções de comparação ) Aula Expositiva seguida de aula Prática 08/09 a 12/ Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. ( Programando habilitações de interrupções) 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. ( Programando habilitações de interrupções) 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. ( Programando entradas capazes de gerar interrupção) Aula Expositiva seguida de aula Prática Aula Expositiva seguida de aula Prática Aula Expositiva seguida de aula Prática 15/09 a 19/09 22/09 a 26/09 29/09 a 03/10 183

184 3.2. Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3.3 Identificar programação em C de um microcontrolador 3.3 Identificar programação em C de um microcontrolador 3.3 Identificar programação em C de um microcontrolador 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. ( Programando entradas capazes de gerar interrupção) 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Programando blocos contadores/temporizadores) 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Programando blocos contadores/temporizadores) 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Programando canal serial ) 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Programando canal serial ) 3. Microcontrolador :programação Assembly 8051 e PIC. (Programando canal serial ) Aula Expositiva seguida de aula Prática Aula Expositiva seguida de aula Prática Aula Expositiva seguida de aula Prática Aula Expositiva seguida de aula Prática Aula Expositiva seguida de aula Prática Aula Expositiva seguida de aula Prática 06/10 a 10/10 13/10 a 17/10 20/10 a 24/10 03/11 a 07/11 10/11 a 14/11 17/11 a 19/11 4. Microcontrolador 8051 e PIC: programação em C. Aula Expositiva 24/11 a 28/11 4. Microcontrolador 8051 e PIC: programação em C. Aula Expositiva 1/12 a 05/12 4. Microcontrolador 8051 e PIC: programação em C. Aula Expositiva 08/12 a 12/12 5) IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Avaliar a arquitetura básica dos microprocessadores e microcontroladores, através do funcionamento e comunicação com os periféricos. Indicadores de domínio Habilidades: 1. Projetar o hardware de um sistema microcontrolado Arquitetura interna de microcontroladores de 8 bits (8051 e PIC 16F); 1.2. Microcontrolador PIC: Hardware, estrutura interna e registradores internos. 3. Microcontrolador PIC: Software (Assembly PIC). Instrumentos de Avaliação Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Critérios de desempenho Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão Evidências de desempenho Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades 2. Avaliar o funcionamento e programação das interfaces.. Habilidades Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área industrial. 3.3 Identificar programação em C de um microcontrolador. 2. Estrutura de interfaceamento externo do PIC. Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades 184

185 3. Interpretar software de programação dos microcontroladores Habilidades: 2. Programar microcontrolador para manipular dados entre seus blocos internos, memórias e interfaceamento Implementar programas aplicativos em linguagem específica (Assembly) de programação dos microcontroladores. 3. Microcontrolador PIC: Software (Assembly PIC). 4.Microcontrolador PIC: programação em C. Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) SEDRA, A.; SMITH, R. Microeletrônica. 4ª Edição. Makron Books, SOUZA, David José de. Desbravando o PIC. São Paulo: Érica, Nicolosi,Denys Emílio Campion i Microcontrolador 8051 Detalhado Editora Érica PINNACLE Software de programação e simulação 8051 Software PROTÉUS ISIS (simular Hardware ) VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Araquém Bruno Lopes Fernandes Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 185

186 ETEC TAKASHI MORITA i) PLANO DE TRABALHO DOCENTE Ano 2014 ii) TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 3º COMPONENTE CURRICULAR: TÉCNICAS DE MANUTENÇÃO E QUALIDADE DA PRODUÇÃO C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Ivania Schumacker I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições: Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Analisar processo e produto para automação. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados. Avaliar e controlar processos industriais. Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados. Atividades: Analisar processo e produto para automação. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Fazer levantamento das competências técnicas e pessoais dos integrantes da equipe. Formar equipe multidisciplinar para análise de máquinas e equipamentos para automação. Analisar falhas de sistemas de automação. Avaliar eficácia da solução implementada. Cumprir cronogramas de manutenção. 186

187 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica. 3. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores. 1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. III Plano Didático Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos Didáticos 1.Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 1.Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 1.1Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 3. Selecionar procedimentos para a Apresentação das Bases Tecnológicas 1.Manutenção Introdução e histórico. Competências: 1, 2 e 3 1.Manutenção Introdução e histórico. Competências: 1, 2 e 3 1. Manutenção Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. Competências: 1, 2 e 3 expositivas e debates em sala de aula expositivas e debates em sala de aula expositivas e debates em sala de aula Trabalhos em sala Cronograma Semana 27/01 a 31/01 03/02 a 07/02 10/02 a 14/02 187

188 melhoria contínua da qualidade e produtividade. 1.1Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 3. Selecionar procedimentos para a Competências: 1, 2 e 3 melhoria contínua da qualidade e produtividade. 1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 1.2 Aplicar em processos de manutenção o conceito Competências: 1, 2 e 3 de TPM. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 1. Manutenção Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. 1. Manutenção Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. expositivas e debates em sala de aula Trabalhos em sala expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da Competências: 1, 2 e 3 qualidade e produtividade. 1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da Competências: 1, 2 e 3 qualidade e produtividade. 1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 1. Manutenção PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. 1. Manutenção PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Competências: 1, 2 e 3 Dia 08/03 sábado letivo compensação da segunda feira 1. Manutenção PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. 1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção expositivas e debates em sala de aula 06/03 a 08/03 Filme sobre PCM 06/03 a 08/03 expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios 10/03 a 15/03 Avaliação Bimestral 17/03 a 21/03 188

189 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria 1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria 1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. Competências: 1, 2 e 3 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. Competências: 1, 2 e 3 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. Competências: 1, 2 e 3 Avaliação de Recuperação expositivas e debates em sala de aula expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios 3. ISO 9001 expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios 24/03 a 29/03 31/03 a 04/04 07/04 a 12/04 14/04 a 17/04 28/04 a 30/04 189

190 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. ISO 9001 Competências: 1, 2 e 3 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; Competências: 1, 2 e 3 Dia 17/05 sábado letivo compensação da segunda feira (Torneio Esportivo, Olimtec) 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; Competências: 1, 2 e 3 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen Competências: 1, 2 e 3 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen Competências: 1, 2 e 3 expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios 05/05 a 10/05 12/05 a 17/05 Atividades de socialização 12/05 a 17/05 expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios Avaliação Bimestral Avaliação de Recuperação 19/05 a 24/05 26/05 a 31/05 02/06 a 07/06 190

191 1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen Competências: 1, 2 e 3 4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Competências: 1, 2 e 3 4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Competências: 1, 2 e 3 4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Competências: 1, 2 e 3 4. Ferramentas da Qualidade: Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3 4. Ferramentas da Qualidade: Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3 4. Ferramentas da Qualidade: Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3 4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3 I. II. Correção das avaliações expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios 09/06 21/07 a 25/07 28/07 a 01/08 04/08 a 12/08 11/08 a 15/08 expositivas e debates em sala de aula 18/08 a 22/08 expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios 25/08 a 29/08 Atividades de revisão 01/09 a 05/09 191

192 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3 4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. Competências: 1, 2 e 3 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. Competências: 1, 2 e 3 6. CEP - Controle Estatístico do Processo Competências: 1, 2 e 3 6. CEP - Controle Estatístico do Processo Competências: 1, 2 e 3 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Avaliação Bimestral 08/09 a 12/09 Avaliação de Recuperação expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios 15/09 a 19/09 22/09 a 26/09 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 20/10 a 24/10 03/11 a 07/11 10/11 a 14/11 Exercícios de revisão 17/11 a 19/11 Avaliação Bimestral 24/11 a 28/11 192

193 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade Competências: 1, 2 e 3 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3 Qvaliação Bimestral e apresentação do TCC Avaliação de Recuperação 01/12 a 05/12 08/12 a 12/12 Competência 1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica. 1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica. 3. Planejar a IV Plano de Avaliação de Competência Indicadores de domínio Habilidades: 1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Habilidades: 1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. Habilidades: 3. Selecionar procedimentos para a melhoria Instrumentos de Avaliação Prova Escrita Trabalho de Pesquisa Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Prova Escrita e Trabalho Prático Critérios de desempenho Organização de dados, clareza, coesão de argumentos e criticidade. Organização de dados, clareza, coesão de argumentos e criticidade. Organização de 6) E vidência s de desempe nho Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem Apresentaçã o de prova e 193

194 melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores. contínua da qualidade e produtividade Gerenciar projetos de qualidade e produtividade. 3. ISO Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Kaizen A estratégia para o sucesso competitivo. Autor:Massaki Imai dados, clareza, coesão de argumentos e criticidade. de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem Livro - Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma Autor Silvio Aguiar. Apostila de Manutenção Telecurso VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/ 02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Ivania Schumacker Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho Souza 194

195 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 3º COMPONENTE CURRICULAR: PROGRAMAÇÃO APLICADA C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Marcelo Coelho de Souza I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar e ensaiar circuitos elétricos, eletrônicos e automatizados. Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação. Atividades Desenvolver interface gráfica. Codificar programas. Compilar programas. Testar programas. Documentar sistemas e aplicações. 195

196 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Estabelecer relações entre o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. 2. Desenvolver algoritmos com estruturas condicionais e aplicá-los em uma linguagem de programação orientada a objeto. 3. Avaliar linguagem de programação C++ e ambientes de programação, aplicando-os no desenvolvimento de software, rotinas e sub-rotinas aplicando também ponteiros em linguagem de programação. 4. Projetar hardware e software em C++ para comunicação com PC com microcontroladores. 5. Analisar e interpretar protocolos de comunicação para integração de PC e software com microcontroladores. 6. Projetar aplicações industriais com componentes e dispositivos com Interface PC e microcontroladores: silos, sensores e atuadores Elaborar e executar casos e procedimentos de testes de programas com auxilio de algoritmos Aplicar as técnicas de programação de C++ para controle de estruturas condicionais Desenvolver hardware e software em C++ utilizando portas do PC Implementar matrizes e vetores em linguagem de programação orientada a objeto Implementar rotinas e sub-rotinas e ponteiros em linguagem de programação Montar hardware específico com microcontroladores para comunicação PC e software Aplicar automação com microcontroladores com interface das portas do PC em aplicações industriais. 1. Conceitos básicos de programação estruturada e algoritmo 2. Princípios de programação voltada a objeto e a evento 3. Lógica de programação fluxogramas 4. Interface de programação ou C++ 5. Programas em estrutura condicional If - Else, For, Do, While 6. Programas em estruturas repetitivas 7. Vetores e matrizes 8. Funções em rotina e sub-rotinas 9. Ponteiros 10. Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação: paralela, serial e USB 11. Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores: silos, sensores e atuadores III Plano Didático Habilidade Elaborar e executar casos e procedimentos de testes de programas com auxilio de algoritmos Elaborar e executar casos e procedimentos de testes de programas com auxilio de algoritmos Elaborar e executar casos e procedimentos de testes de programas com auxilio de algoritmos Aplicar as técnicas de programação de C++ para controle de estruturas condicionais. Aplicar as técnicas de programação de C++ para controle de estruturas condicionais. Aplicar as técnicas de programação de C++ para Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Apresentação do conteúdo programático e. Conceitos básicos de programação estruturada e algoritmo Apresentação do conteúdo programático e. Conceitos básicos de programação estruturada e algoritmo Apresentação do conteúdo programático e. Conceitos básicos de programação estruturada e algoritmo Princípios de programação voltada a objeto e a evento Princípios de programação voltada a objeto e a evento Princípios de programação voltada a objeto e a evento Procedimentos Didáticos Aula Expositiva Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Cronograma (Semana) 27/01 a 31/01 03/02 a 07/02 10/02 a 14/02 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 10/03 a 15/03 196

197 controle de estruturas condicionais. Dia 15/03 sábado letivo compensação da terça feira (sem atividade prevista) Aplicar as técnicas de programação de C++ para Aula Pratica e 17/03 a 21/03 Lógica de programação fluxogramas controle de estruturas Exercícios de Fixação condicionais. Aplicar as técnicas de programação de C++ para Aula Pratica e 24/03 a 28/03 Lógica de programação fluxogramas controle de estruturas Exercícios de Fixação condicionais. Aplicar as técnicas de programação de C++ para Aula Pratica e 31/03 a 04/04 Lógica de programação fluxogramas controle de estruturas Exercícios de Fixação condicionais. Aplicar as técnicas de programação de C++ para Aula Pratica e Interface de programação ou C++ controle de estruturas Exercícios de Fixação 07/04 a 11/04 condicionais. Aplicar as técnicas de programação de C++ para Aula Pratica e Interface de programação ou C++ controle de estruturas Exercícios de Fixação 14/04 a 17/04 condicionais. Aplicar as técnicas de programação de C++ para Aula Pratica e Interface de programação ou C++ controle de estruturas Exercícios de Fixação 22/04 a 25/04 condicionais. Aplicar as técnicas de programação de C++ para Programas em estrutura condicional If - Else, Aula Pratica e 28/04 a 30/04 controle de estruturas condicionais. For, Do, While Exercícios de Fixação Aplicar as técnicas de programação de C++ para Programas em estrutura condicional If - Else, Aula Pratica e controle de estruturas For, Do, While Exercícios de Fixação 05/05 a 09/05 condicionais. Aplicar as técnicas de programação de C++ para Programas em estrutura condicional If - Else, Aula Pratica e controle de estruturas For, Do, While Exercícios de Fixação 12/05 a 16/05 condicionais. Aplicar as técnicas de Programas em estruturas repetitivas programação de C++ para Aula Pratica e 19/05 a 24/05 Dia 24/05 sábado letivo compensação da terça controle de estruturas Exercícios de Fixação feira (Torneio Esportivo, Olimtec) condicionais. Aplicar as técnicas de programação de C++ para Aula Pratica e 26/05 a 30/05 Programas em estruturas repetitivas controle de estruturas Exercícios de Fixação condicionais. Aplicar as técnicas de programação de C++ para Aula Pratica e Programas em estruturas repetitivas controle de estruturas Exercícios de Fixação 02/06 a 06/06 condicionais. Implementar matrizes e vetores em linguagem de Aula Pratica e Vetores e matrizes programação orientada a Exercícios de Fixação 21/07 a 25/07 objeto. Implementar matrizes e vetores em linguagem de Aula Pratica e Vetores e matrizes programação orientada a Exercícios de Fixação 28/07 a 01/08 objeto. Implementar matrizes e Vetores e matrizes Aula Pratica e 04/08 a 12/08 197

198 vetores em linguagem de programação orientada a objeto. Implementar rotinas e subrotinas e ponteiros em linguagem de programação. Implementar rotinas e subrotinas e ponteiros em linguagem de programação. Implementar rotinas e subrotinas e ponteiros em linguagem de programação. Implementar rotinas e subrotinas e ponteiros em linguagem de programação. Implementar rotinas e subrotinas e ponteiros em linguagem de programação. Implementar rotinas e subrotinas e ponteiros em linguagem de programação. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando portas do PC. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando portas do PC. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando portas do PC. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando portas do PC. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando portas do PC. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando portas do PC. Montar hardware específico com microcontroladores para comunicação PC e software. Montar hardware específico com microcontroladores para comunicação PC e software. Montar hardware específico com microcontroladores para comunicação PC e software. Aplicar automação com microcontroladores com interface das portas do PC em aplicações industriais. Aplicar automação com microcontroladores com interface das portas do PC em aplicações industriais. Funções em rotina e sub-rotinas Funções em rotina e sub-rotinas Funções em rotina e sub-rotinas Ponteiros Ponteiros Ponteiros Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++ Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++ Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++ Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C++ Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C++ Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C++ Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores: silos, sensores e atuadores Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores: silos, sensores e atuadores Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação Aula Pratica e Exercícios de Fixação / Avaliação Escrita Aula Pratica e Exercícios de Fixação / Atividade de Recuperação Escrita 11/08 a 15/08 18/08 a 22/08 25/08 a 29/08 01/09 a 05/09 08/09 a 12/09 15/09 a 19/09 22/09 a 26/09 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 13/10 a 17/10 20/10 a 24/10 03/11 a 07/11 10/11 a 14/11 17/11 a 19/11 24/11 a 28/11 01/12 a 05/12 08/12 a 12/12 198

199 IV Plano de Avaliação de Competência Competência Estabelecer relações entre o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. Desenvolver algoritmos com estruturas condicionais e aplicá-los em uma linguagem de programação orientada a objeto. Avaliar linguagem de programação C++ e ambientes de programação, aplicando-os no desenvolvimento de software, rotinas e sub-rotinas aplicando também ponteiros em linguagem de programação. Projetar hardware e software em C++ para comunicação com PC com microcontroladores. Indicadores de domínio Habilidades : Elaborar e executar casos e procedimentos de testes de programas com auxilio de algoritmos. Conceitos básicos de programação estruturada e algoritmo Habilidades : Aplicar as técnicas de programação de C++ para controle de estruturas condicionais. Implementar matrizes e vetores em linguagem de programação orientada a objeto. Princípios de programação voltada a objeto e a evento Lógica de programação fluxogramas Interface de programação ou C++ Programas em estrutura condicional If - Else, For, Do, While Habilidades : Implementar rotinas e sub-rotinas e ponteiros em linguagem de programação. Programas em estruturas repetitivas Vetores e matrizes Funções em rotina e sub-rotinas Ponteiros Habilidades : Desenvolver hardware e software em C++ utilizando portas do PC. Montar hardware específico com microcontroladores para comunicação PC e industriais. Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação: paralela, serial e USB Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++ Instrumentos de Avaliação Relatórios Trabalho em grupo Exercícios de Fixação Relatórios Trabalho em grupo Exercícios de Fixação Relatórios Trabalho em grupo Exercícios de Fixação Relatórios Trabalho em grupo Exercícios de Fixação Critérios de desempenho Qualidade do Relatório e dos Exercícios Qualidade do Relatório e dos Exercícios Qualidade do Relatório e dos Exercícios Qualidade do Relatório e dos Exercícios Evidências de desempenho Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos. Conformidade dos resultados obtidos. Conformidade dos resultados obtidos. Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos. Conformidade dos resultados obtidos. Analisar e interpretar protocolos de comunicação para integração de PC e software com microcontroladores. Habilidades : Desenvolver hardware e software em C++ utilizando portas do PC. Montar hardware específico com microcontroladores para comunicação PC e software. Hardware com interface de Relatórios Trabalho em grupo Exercícios de Fixação Qualidade do Relatório e dos Exercícios 199

200 Projetar aplicações industriais com componentes e dispositivos com Interface PC e microcontroladores: silos, sensores e atuadores. microcontroladores para comunicação com PC em C++ Habilidades : Aplicar automação com microcontroladores com interface das portas do PC em aplicações industriais. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores: silos, sensores e atuadores Relatórios Trabalho em grupo Exercícios de Fixação Qualidade do Relatório e dos Exercícios V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Microcomputador - Cantu, Marcos - A Biblia do Delphi editora Makron Books Apostila do ProfessorTP I e TP II (Fontes em C e C++) Borland C++ Builder 6 Developer s Guide Bob Swart, Mark Cashman e Paul mgustavson Editora SAMS C++ Builder 6 Desenvolva aplicativos para o Windows- William Pereira Alves- Editora Érica Compilador C++ Builder 6 VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Relatórios Técnicos e Atividades Práticas de Programação. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2014 Nome(s) do(s) professor(es) Marcelo Coelho de Souza Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho de Souza 200

201 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE - ANO 2014 TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL ETEC Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 3º COMPONENTE CURRICULAR: ROBÓTICA C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Ivania Schumacker I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Atividades Analisar processo e produto para automação. Identificar alternativas para automatizar processo e produto. Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados. Promover a integração entre setores da empresa envolvidos no projeto. Programar posicionamento, operação e integração de robôs em processos. Propor melhorias. Atuar em equipe. 201

202 II Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Avaliar a implantação de robôs industriais. 2. Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs. 3. Aplicar robôs em sistemas automatizados. 4. Operar e programar robôs Aplicar os fundamentos de robótica Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais Identificar os tipos de braços presentes no mercado Correlacionar aplicações com os tipos de braços Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação. 1. Fundamentos de robótica 2. Composição de braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos 3. Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica 4. Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; aplicações de órgãos terminais 5. Configurações existentes de braços mecânicos e suas características 6. Programação de braços mecânicos: Teach in Box; Ponto a Ponto 7. Softwares de simulação de programação 8. Aplicação de robôs em sistemas automatizados III Plano Didático Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos Didáticos 1.1. Aplicar os fundamentos de robótica Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais Aplicar os fundamentos de robótica Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais Aplicar os fundamentos de robótica Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Apresentação das Bases Tecnólogicas 1. Fundamentos de robótica. Competências: 1, 2 e 3 1. Fundamentos de robótica. Competências: 1, 2 e 3 1. Fundamentos de robótica. Competências: 1, 2 e 3 expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos expositivas e debates em sala de aula expositivas e debates em sala de aula Questionário Cronograma Semana 27/01 a 31/01 03/02 a 07/02 10/02 a 14/02 202

203 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. 3. Tipos de Juntas Linear; Rotação; Torção; Revolvente; Esférica. Competências: 1, 2 e 3 3. Tipos de Juntas Linear; Rotação; Torção; Revolvente; Esférica. Aula Expositiva seguida de aula Leitura de textos, artigos Aula Expositiva seguida de aula Exercícios 17/02 a 21/02 24/02 a 28/02 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Competências: 1, 2 e 3 3. Tipos de Juntas Linear; Rotação; Torção; Revolvente; Esférica. Leitura de artigos e debates 06/03 a 08/ Aplicar os fundamentos de robótica Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais Identificar os tipos de braços presentes no mercado Correlacionar aplicações com os tipos de braços Aplicar os fundamentos de robótica Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais Identificar os tipos de braços presentes no mercado Correlacionar aplicações com os tipos de braços Aplicar os fundamentos de robótica Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Competências: 1, 2 e 3 Dia 08/03 sábado letivo compensação da segunda feira 1. Fundamentos de robótica 3. Tipos de Juntas Linear; Rotação; Torção; Revolvente; Esférica. Competências: 1, 2 e 3 1. Fundamentos de robótica 3. Tipos de Juntas Linear; Rotação; Torção; Revolvente; Esférica. Competências: 1, 2 e 3 1. Fundamentos de robótica 3. Tipos de Juntas Linear; Rotação; Torção; Revolvente; Esférica. Exercícios de revisão 10/03 a 15/03 Avaliação Bimestral Avaliação de Recuperação 17/03 a 21/03 24/03 a 29/03 203

204 2.1. Identificar os tipos de braços presentes no mercado Correlacionar aplicações com os tipos de braços. 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Competências: 1, 2 e 3 2. Composição de braços mecânicos: Motores, Servomotores, e motores de passo; Encoderes; Juntas; Elos. Competências: 1, 2 e 3 2. Composição de braços mecânicos: Motores, Servomotores, e motores de passo; Encoderes; Juntas; Elos. Competências: 1, 2 e 3 2. Composição de braços mecânicos: Motores, Servomotores, e motores de passo; Encoderes; Juntas; Elos. expositivas e debates em sala de aula Pesquisa e resolução de exercícios expositivas e debates em sala de aula Pesquisa expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios 31/03 a 04/04 07/04 a 12/04 14/04 a 17/04 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Competências: 1, 2 e 3 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. Aula Expositiva seguida de aula 28/04 a 30/04 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Competências: 1, 2 e 3 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. Competências: 1, 2 e 3 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. Aula Expositiva seguida de aula Leitura de textos / artigos e exercícios Aula Expositiva seguida de vídeos 05/05 a 10/05 12/05 a 17/05 Competências: 1, 2 e 3 Dia 17/05 sábado letivo compensação da segunda feira (Torneio Esportivo, Atividade de socialização 12/05 a 17/05 Olimtec) 2. Identificar os tipos de 2. Composição de braços mecânicos: braços presentes no Motores, Servomotores, e motores de mercado. passo; 3. Correlacionar aplicações Encoderes; com os tipos de braços. Juntas; Elos. Exercícios de revisão 19/05 a 24/05 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. Competências: 1, 2 e 3 204

205 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. 2. Composição de braços mecânicos: Motores, Servomotores, e motores de passo; Encoderes; Juntas; Elos. 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. Competências: 1, 2 e 3 2. Composição de braços mecânicos: Motores, Servomotores, e motores de passo; Encoderes; Juntas; Elos. 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. Avaliação Bimestral Avaliação de Recuperação e 26/05 a 31/05 02/06 a 07/06 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação. Competências: 1, 2 e 3 2. Composição de braços mecânicos: Motores, Servomotores, e motores de passo; Encoderes; Juntas; Elos. 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. Competências: 1, 2 e 3 5. Configurações existentes de braços mecânicos e suas características. Competências: 1, 2 e 3 5. Configurações existentes de braços mecânicos e suas características. Competências: 1, 2 e 3 5. Configurações existentes de braços mecânicos e suas características. Competências: 1, 2 e 3 6. Programação de Braços Mecânicos: Teach in Box; Ponto a Ponto. Competências: 1, 2 e 3 6. Programação de Braços Mecânicos: Teach in Box; Ponto a Ponto. Competências: 1, 2 e 3 Correção das avaliações 09/06 Aula Expositiva e vídeos 21/07 a 25/07 Aula Expositiva e leitura de textos e artigos 28/07 a 01/08 Aula Expositiva e exercícios 04/08 a 12/08 Aula Expositiva seguida de aula Leitura de textos / artigos e exercícios Aula Expositiva seguida de vídeos 11/08 a 15/08 18/08 a 22/08 205

206 4.1. Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação. 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação. 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação. 6. Programação de Braços Mecânicos: Teach in Box; Ponto a Ponto. Competências: 1, 2 e 3 2. Composição de braços mecânicos: Motores, Servomotores, e motores de passo; Encoderes; Juntas; Elos. 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. 5. Configurações existentes de braços mecânicos e suas características. 6. Programação de Braços Mecânicos: Teach in Box; Ponto a Ponto. Competências: 1, 2 e 3 2. Composição de braços mecânicos: Motores, Servomotores, e motores de passo; Encoderes; Juntas; Elos. 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. 5. Configurações existentes de braços mecânicos e suas características. 6. Programação de Braços Mecânicos: Teach in Box; Ponto a Ponto. Exercícios de fixação 25/08 a 29/08 Atividades de revisão 01/09 a 05/09 Avaliação Bimestral 08/09 a 12/09 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação. Competências: 1, 2 e 3 2. Composição de braços mecânicos: Motores, Servomotores, e motores de passo; Encoderes; Juntas; Elos. 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. 5. Configurações existentes de braços mecânicos e suas características. 6. Programação de Braços Mecânicos: Teach in Box; Ponto a Ponto. Avaliação de Recuperação 15/09 a 19/ Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação. Competências: 1, 2 e 3 7. Softwares de simulação de programação. Competências: 1, 2, 3 e 4 Aula Expositiva seguida de aula Prática 22/09 a 26/09 206

207 4.1. Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação Aplicar os fundamentos de robótica Identificar a necessidade implantação de robôs industriais. 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação. 7. Softwares de simulação de programação. Competências: 1, 2, 3 e 4 7. Softwares de simulação de programação. Competências: 1, 2, 3 e 4 8. Aplicação de robôs em sistemas automatizados. Competências: 1, 2, 3 e 4 8. Aplicação de robôs em sistemas automatizados. Competências: 1, 2, 3 e 4 8. Aplicação de robôs em sistemas automatizados. Competências: 1, 2, 3 e 4 8. Aplicação de robôs em sistemas automatizados. Competências: 1, 2, 3 e 4 7. Softwares de simulação de programação. 8. Aplicação de robôs em sistemas automatizados. Competências: 1, 2, 3 e 4 1. Fundamentos de robótica. 2. Composição de braços mecânicos: Motores, Servomotores, e motores de de passo; Encoderes; Juntas; Elos. 3. Tipos de Juntas Linear; Rotação; Torção; Revolvente; Esférica. 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. 5. Configurações existentes de braços mecânicos e suas características. 6. Programação de Braços Mecânicos: Teach in Box; Ponto a Ponto. 7. Softwares de simulação de programação. 8. Aplicação de robôs em sistemas Aula Expositiva seguida de aula Prática Aula Expositiva seguida de aula Prática Aula Expositiva e apresentação de vídeos Aula Expositiva e apresentação de vídeos; Leitura de textos e ou artigos 29/09 a 03/10 06/10 a 10/10 20/10 a 24/10 03/11 a 07/11 Exercícios de fixação 10/11 a 14/11 Exercícios de revisão 17/11 a 19/11 Avaliação Bimestral 24/11 a 28/11 Avaliação Bimestral e apresentação do TCC 01/12 a 05/12 207

208 1.1. Aplicar os fundamentos de robótica Identificar a necessidade implantação de robôs industriais. 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação. automatizados. Competências: 1, 2, 3 e 4 1. Fundamentos de robótica. 2. Composição de braços mecânicos: Motores, Servomotores, e motores de de passo; Encoderes; Juntas; Elos. 3. Tipos de Juntas Linear; Rotação; Torção; Revolvente; Esférica. 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. 5. Configurações existentes de braços mecânicos e suas características. 6. Programação de Braços Mecânicos: Teach in Box; Ponto a Ponto. 7. Softwares de simulação de programação. 8. Aplicação de robôs em sistemas automatizados. Competências: 1, 2, 3 e 4 Avaliação de Recuperação 08/12 a 12/12 7) IV Plano de Avaliação de Competência Competência 1. Avaliar a implantação de robôs industriais. 2. Adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs. Indicadores de domínio Habilidades: 1.1. Aplicar os fundamentos de robótica Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. 1. Fundamentos de robótica. Habilidades: 2. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. 2. Composição de braços mecânicos: Motores, Servomotores, e motores de passo; Encoderes; Juntas; Elos. 3. Tipos de Juntas Linear; Rotação; Torção; Revolvente; Instrumentos de Avaliação Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Critérios de desempenho Clareza e organização de ideias, cumpriment o de prazos e precisão Clareza e organização de ideias, cumpriment o de prazos e precisão Evidências de desempenho Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades 208

209 3. Aplicar robôs em sistemas automatizados. 4. Operar e programar robôs. Esférica. Habilidades: 3. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. 4. Tipos de Garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais. Habilidades: 4.1. Usar linguagem de programação específica Executar programação de braços mecânicos em processos de automação. 5. Configurações existentes de braços mecânicos e suas características. 6. Programação de Braços Mecânicos: Teach in Box; Ponto a Ponto. 7. Softwares de simulação de programação. 8.Aplicação de robôs em sistemas automatizados. Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Clareza e organização de ideias, cumpriment o de prazos e precisão Clareza e organização de idéias, cumpriment o de prazos e precisão Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostilas do professor. Robótica Industrial autor: Victor Ferreira Romano Ed. Edgar Blucher Robótica Industrial autor: João Mauricio Rosário VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. VII - Outras Observações / Informações: VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02 /2014 Nome(s) do(s) professor(es) Ivania Schumacker Assinatura IX Parecer do Coordenador de Área: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Assinatura: Data: 15/02/2014 Marcelo Coelho Souza 209

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