Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Plano de Trabalho Docente

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Plano de Trabalho Docente ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça - SP Eixo Tecnológico: Controle e Processo Industrial Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio de Técnico em Mecatrônica Qualificação: Instalador e Reparador de Equipamentos Mecatrônicos Série: 2º Componente Curricular: Automação e Instrumentação Industrial C.H. Semanal: 2,0 Professor: José Antonio Poletto Filho I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Assistir programação e operação de máquinas e ferramentas. Aplicar técnicas de pesquisas qualitativas e quantitativas. Empregar aplicativos para desenho e programação de máquinas e controladores. Especificar elementos que compõem projetos. Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos e pneumáticos. Aplicar técnicas de manutenção. Interpretar ensaios e testes de materiais. Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos. Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Interpretar catálogos, manuais e tabelas referentes a componentes de sistemas 2. Interpretar circuitos eletro-hidráulicos e eletro-pneumáticos. 3. Projetar e montar circuitos eletrohidráulicos e eletro-pneumáticos. 4. Realizar manutenção corretiva em sistema eletro-hidráulicos e s. 5. Identificar automação utilizando CLP. 1. Interpretar e aplicar informações obtidas em manuais de componentes 2. Identificar circuitos de comandos elétricos para aplicações hidráulicas e pneumáticas. 3. Realizar estudos de viabilidade da implementação de comandos elétricos para circuitos hidráulicos e pneumáticos. 4. Selecionar componentes adequados para implementação de comando elétricos para circuitos hidráulicos e pneumáticos. 5. Identificar possíveis falhas em componente elétricos de comandos para circuitos hidráulicos e pneumáticos. 6. Executar projetos de circuitos eletrohidráulicos e eletro-pneumático. 7. Identificar circuitos comandados por CLP 1. Introdução ao acionamento 2. Elementos de sinal elétrico e seus processamentos. 3. Componentes dos circuitos s 4. Desenvolvimento de circuitos s 5. CLP - Introdução

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Interpretar e aplicar informações obtidas em manuais de componentes Interpretar e aplicar informações obtidas em manuais de componentes Identificar circuitos de comandos elétricos para aplicações hidráulicas e pneumáticas. Realizar estudos de viabilidade da implementação de comandos elétricos para circuitos hidráulicos e pneumáticos Selecionar componentes adequados para implementação de comando elétricos para circuitos hidráulicos e pneumáticos.. Identificar possíveis falhas em componente elétricos de comandos para circuitos hidráulicos e pneumáticos Executar projetos de circuitos eletrohidráulicos e eletro-pneumático. Identificar circuitos comandados por CLP Bases Tecnológicas Introdução ao acionamento Introdução ao acionamento Elementos de sinal elétrico e seus processamentos. Componentes dos circuitos s Desenvolvimento de circuitos eletro-pneumáticos e eletrohidráulicos Desenvolvimento de circuitos eletro-pneumáticos e eletrohidráulicos Componentes dos circuitos s e eletro-hidráulicos CLP - Introdução Bases Científicas Procedimentos Didáticos Apresentação do PTD, critérios de avaliação e bibliografia. Aula teórica com exercícios de aplicação, utilização de tabelas. Montagem de grupos de estudo. Filmes didáticos Cronograma (Dia e Mês) 09/2 a 28/2 Aula teórica e práticas, com exercícios de aplicação individuais e em grupo. 06/04 a 30/04 Aula teórica com exercícios de aplicação. Utilização de tabelas. Filmes didáticos, Seminário apresentados pelos alunos. 04/05 a 30/05 Aulas teóricas e práticas, com exercícios de aplicação, utilização de tabelas técnicas e filmes didáticos. 01/06 a 10/07 Aulas teóricas com exercícios de aplicação, e filmes didáticos. 20/07 a 31/08 Aulas teóricas e praticas, com exercícios de aplicação, e filmes didáticos com debate sobre o filem apresentado. Aula pratica Aula pratica 01/09 a 31/010 03/11 a 20/11 23/11 a 9/12

4 IV Procedimentos de Avaliação Competência Interpretar catálogos, manuais e tabelas referentes a componentes de sistemas Interpretar circuitos eletrohidráulicos e s. Projetar e montar circuitos eletro-hidráulicos e s. Realizar manutenção corretiva em sistema eletro-hidráulicos e s. Identificar utilizando CLP. automação Indicadores de Domínio Especificar e identificar componentes de sistemas Habilidade na leitura e interpretação dos circuitos circuitos eletro-hidráulicos e eletro-pneumáticos. Saber projetar e montar circuitos eletro-hidráulicos e eletro-pneumáticos. Habilidade na realização manutenção Saber identificar automação utilizando CLP. Instrumentos de Avaliação Relatório de aula prática Exercício com interpretação das leituras dos circuitos Pesquisa e apresentação escrita / oral (seminários) Exercício para Interpretar manuais e tabelas Relatórios de aulas práticas de ensaios de materiais Relatórios de aulas práticas de ensaios de materiais Observação direta Seminários Critérios de Desempenho Precisão e clareza, no relatório. Saber interpretar as medidas dos exercícios, Precisão e clareza, na apresentação do seminário, postura individual e em grupo, Precisão e clareza, no relatório. Precisão e clareza, na apresentação do seminário, postura individual e em grupo, Evidências de Desempenho, Interpretou as medidas solicitadas com assertividade. com postura adequada ao ambiente escolar com postura adequada ao ambiente escolar

5 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila desenvolvida pelo professor, catálogos técnicos, filmes didáticos. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de uma orientação para o estudo paralelo às aulas regulares. VIII Identificação: Nome do professor: José Antonio Poletto Filho Assinatura: Data: 10/03/2015 IX Parecer do Coordenador de Área: Os Planos de Trabalho estão de acordo com as propostas da CETEC, assim como do Plano Escolar da Unidade de Ensino. Os docentes preocuparam-se em apresentar as competências e habilidades relativas ao seu componente curricular, considerando as atribuições e responsabilidades estabelecidas para o Ensino Técnico de Nível Médio e necessárias às continuidade de estudo e à formação do cidadão. Planejaram metodologias e instrumentos de avaliação compatíveis ao desenvolvimento de competências. Nome do coordenador(a): Ezequias Barbosa Cuba Assinatura: Data: 10/03/2015