Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC. Plano de Trabalho Docente 2012

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1 Plano de Trabalho Docente 2012 Ensino Técnico ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação em Computadores Módulo: II Componente Curricular: TECNOLOGIAS E LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Andréa Carmezini Malange I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Qualificação: Auxiliar de Programação de Computadores O Auxiliar de Programação de Computadores é o profissional que elabora e documenta sistemas de baixa complexidade. Fornece suporte técnico e treinamento aos usuários. Atribuições: Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a eventos e objetos. Documentar sistemas e aplicações. Modelar estrutura e operar aplicativos para banco de dados. Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários. Atividades: Desenvolver sistemas e aplicações. Realizar manutenção de sistemas e aplicações. Implantar sistemas e aplicações. Projetar sistemas e aplicações. Selecionar recursos de trabalho. Demonstrar competências pessoais.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Técnicas e Linguagens para Banco de Dados II Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Compreender a arquitetura clienteservidor, 1 Implementar as estruturas modeladas 1 Ambientes/ferramentas de aplicando-as em banco de usando banco de dados. gerenciamento de bancos de dados. dados. Microsoft Access e MySQL... 2 Analisar e aplicar o resultado da modelagem de dados. 2 Utilizar ambientes/linguagens para manipulação de dados nos diversos modelos de SGBD (Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados) 2 3 Linguagem SQL Gerenciamento de banco de dados 3 Utilizar os conceitos de bancos de dados acima descritos em bases de dados distribuídas e aplicações em camadas 4 Administração de banco de dados

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Técnicas e Linguagens para Banco de Dados II Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Implementar as estruturas modeladas usando banco de dados. Utilizar ambientes/linguagens para manipulação de dados nos diversos modelos de SGBD (Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados) Ambientes/ferramentas de gerenciamento de bancos de dados. Microsoft Access e Aulas práticas de laboratório 02/02 a 30/03 MySQL Linguagem SQL Aula expositiva Pesquisa Aulas práticas de laboratório 02/04 a 25/05 Utilizar os conceitos de bancos de dados acima descritos em bases de dados distribuídas e aplicações em camadas Gerenciamento de banco de dados Aula expositiva Aulas práticas de laboratório 28/05 a 15/06

4 Administração de banco de dados Aula expositiva Aulas práticas de laboratório 18/06 a 05/07

5 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Técnicas e Linguagens para Banco de Dados II Competência Compreender a arquitetura clienteservidor, aplicando-as em banco de dados. Analisar e aplicar o resultado da modelagem de dados. Indicadores de Domínio - Utilizar adequadamente os Sistemas Operacionais. - Identificar as funções dos sistemas operacionais. - Verificar o relacionamento entre os periféricos. Instrumento(s) de Avaliação - Exposição escrita de atividades realizadas em laboratório. Critérios de Desempenho - Listar corretamente as informações. - Precisão na utilização de técnicas - Interpretação de resultados - Organização do tempo. - Observação. Módulo: II Evidências de Desempenho - Apresentação das atividades propostas de acordo com os critérios estabelecidos..

6 - Sistemas Operacionais e Dispositivos Periféricos utilizados adequadamente. - Interação com os colegas. - Atividade prática nos laboratórios, com uso do microcomputador, em grupo. - Precisão - Estética de documentação técnica - Organização do tempo -Utilizar o Sistema Operacional adequadamente e com clareza; - Envolver o grupo de trabalho na atividade; - Monitorar colegas que apresentarem dificuldades quanto à habilidade e conhecimentos. - Participação e interação quanto às atividades propostas. -Utilizou adequadamente os Sistemas Operacionais e periféricos. Utilizar adequadamente os recursos de hardware do computador; Identificar e utilizar os softwares estipulados, Precisão no tempo. Prova prática com uso do computador; - Manuseio do computador - Utilizar o computador e seus periféricos adequada e corretamente nas técnicas; - Demonstrar postura; - Administração do tempo; - Demonstração da utilização do computador com postura, tempo, técnicas e habilidades.

7 Compreender a arquitetura clienteservidor, aplicando-as em banco de dados. Analisar e aplicar o resultado da modelagem de dados. - Utilizar adequadamente o aplicativo. - Verificar o relacionamento entre as partes dos equipamentos. - Iniciativa: fontes de pesquisa - Seminário com apresentações realizadas em laboratório no Power Point. - Utilizar corretamente os comandos/conceitos. - Precisão na utilização de técnicas. - Organização do tempo. - Observação. - Demonstrar postura; - Apresentação proposta com precisão de técnicas e de tempo.

8 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelos professores da ETE Livros PEREIRA ALVES, William. Estudo Dirigido de Microsoft Access São Paulo: Editora Érica, RONCONI, Luciana Moreira. Access São Paulo: Editora Senac, 2009 LOBO, Edson Junio Rodrigues. Curso Prático de Mysql. São Paulo: Editora Digerati Books, 2008 WELLING, Luke; THOMSON, Laura. Tutorial Mysql. São Paulo: Editora Ciência Moderna, 2009 Computador Revistas: InfoExame (Editora Abril) e Fórum Access Visual Basic Office Sala de Estudos com bibliografia técnica específica VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, será propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata a detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de alunos-monitor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com conseqüente superação das falhas detectadas. VII Identificação: Nome do professor(a): Assinatura (s) Andrea Carmezini Malange Data Centro Paula Souza 2011

9 VIII Parecer do Coordenador de Área: Analisando o plano de trabalho docente, entende-se que o mesmo está adequado a missão e ao Plano Escolar da ETEC Monsenhor Antônio Magliano estabelecido para o ano de Verifica-se ainda, que foi preparado para atender ao perfil esperado e ao desenvolvimento das competências, de acordo com a proposta da CETEC Nome do coordenador(a): Luciana Denise Leite Assinatura: Data: