Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Plano de Trabalho Docente 2013

Transcrição

1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2013 Etec de Nova Odessa Código: 234 Município: Nova Odessa Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio. Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar Admnistrativo Série: 1ª Série Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional C.H. Semanal: 1,0 h/a Professor: Elaine Cristina Ravaneda Monteiro I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Acompanhar os programas de humanização do ambiente de trabalho. Desenvolver ações éticas nas relações interpessoais e profissionais; Promover a imagem da organização através da valorização e aperfeiçoamento da imagem pessoal e da empresa; Aplicar os códigos de ética profissional e trabalhar em equipe; Trabalhar em equipe, valorizando a contribuição de cada um.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Série: 1ª Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Compreender o indivíduo mediante o processo da evolução cultural. 1. Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização. 1. O Homem e o processo cultural. O conceito de cultura através da história. 2. Atualizar conhecimentos, desenvolver e/ou aprimorar habilidades, criações e inovações. 2. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. 2. Relações Humanas de Vida e no Trabalho. 3. Analisar o Código de Defesa do Consumidor e a legislação trabalhista. 3. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas respectivas relações. 3. Legislação Trabalhista e Código de Defesa do Consumidor. 4. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. 4. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador e concorrente. 4. Imagem pessoal organizacional.

3 5. Interpretar o Código de Ética da Área e Gestão e normas administrativas. 5. Utilizar o Código de Ética da Área de Gestão nas atividades pertinentes. 5. Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais.

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Série: 1ª Habilidade Bases Científicas* Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização. O Homem e o processo cultural. O conceito de cultura através da história. Respeito à individualidade, à alteridade e à diversidade no convívio com as pessoas e com outras culturas. Aula expositiva, debate, apresentação de soluções. Cronograma (Dia e Mês) 04/02 a 28/02 Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas respectivas relações. Relações Humanas de Vida e no Trabalho. Legislação Trabalhista e Código de Defesa do Consumidor. Saber quais as ações éticas adequadas nas relações interpessoais e profissionais. Respeitar os direitos e deveres do indivíduo, tendo uma noção do significado de cidadania. Aula expositiva e pesquisa de campo. Aula expositiva, estudo em grupo apresentação de soluções. 01/03 a 29/03 01/04 a 26/04 Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador e concorrente. Imagem pessoal organizacional. Respeito à diversidade, valorização da subjetividade e saber como promover a inclusão. Aula expositiva, pesquisa de campo, debate e contextualização do assunto. 29/04 a 31/05 Utilizar o Código de Ética da Área de Gestão nas atividades pertinentes. Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. Trabalhar em equipe, valorizando a contribuição de cada um. Trabalho em grupo, pesquisa, apresentações. 03/06 a 03/07

5 IV Procedimentos de Avaliação Administração Central Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Série: 1ª Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Compreender o indivíduo mediante o processo da evolução cultural Relações humanas, ética profissional. Observação direta e estudo de caso. Clareza de ideias e senso crítico. Apresentação de solução para a situação problema. 2. Atualizar conhecimentos, desenvolver e/ou aprimorar habilidades, criações e inovações. Imagem organizacional. Seminário. Avaliação escrita. Organização. Participação democrática. 3. Analisar o Código de Defesa do Consumidor e a legislação trabalhista. Imagem organizacional. Pesquisa e apresentação escrita e oral. Pontualidade e coerência. Domínio de conteúdo. 4. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Relações humanas. Simulação através de projeto empresarial. Clareza de ideia. Participação ativa na equipe. 5. Interpretar o Código de Ética da Área e Gestão e normas administrativas. Trabalho em equipe. Apresentação em grupo. Criticidade e espírito de equipe. Domínio e clareza na exposição dos trabalhos.

6

7 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Revistas didáticas relacionada com o conteúdo; Filme: O nome da Rosa (trata dos conceitos de ética e moral) Filmes: 11 de Setembro / Ilha das Flores; Escritores da Liberdade. Palestras e vídeos; Códigos e regulamentos de ética e cidadania, Constituição Federal. ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Abril Cultural, ASHLEY, Patrícia Almeida/coordenação. Ética e Responsabilidade Social nos negócios. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, BOBBIO, Norberto. Estado, governo, sociedade: por uma teoria geral da política. Rio de Janeiro: Paz e Terra, FRANKENA, W. Ética. Rio de Janeiro: Zahar, LEBRUN, Gerard. O que é poder. São Paulo: Brasiliense, MANZINI-COVRE, Maria de Lourdes. O que é cidadania. São Paulo: Brasiliense, VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de uma orientação para o estudo paralelo às aulas regulares. VII Identificação: Nome do professor: Elaine Cristina Ravaneda Monteiro Assinatura: Data: 04/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular, conforme o Plano de Curso, orientações da CETEC e do Coordenador de Curso. Nome do coordenador (a): Vania Rosa Figueiredo Izidoro e Elaine Cristina Ravaneda Monteiro Assinatura: Data: 28/02/2013