Projeto: Mudando para Mudar

Transcrição

1 Projeto: Mudando para Mudar

2 Capacitação em ação: Projeto Mudando para Mudar O projeto MUDANDO PARA MUDAR é fruto das reflexões sobre os motivos e causas que levam muitos dos professores permanecerem com atitudes, posturas e práticas pedagógicas não condizentes às necessidades dos alunos, mesmo após terem passado por processos de capacitação. Não negando a importância da capacitação dos docentes, mas questionando os seus princípios, este projeto nasce com a intenção de suprir tanto as necessidades de aquisição de novos conhecimentos e inovações pedagógicas, como também de oferecer ao professor alguns subsídios, necessários para realizar suas próprias mudanças comportamentais. Estudos fundamentados na neurociência (Dr. Antônio Roberto Damásio) vêm mostrando que absolutamente todas nossas ações são resultados de estados emocionais, frutos de todo aprendizado colecionado ao longo da vida e herdados de nossos antepassados. Muitas dessas referências moldam a índole e moral do ser humano, o impulsionando para o crescimento e desenvolvimento pessoal. No entanto, referências negativas podem trazer desconforto por gerar sentimentos de incapacidade ou de não merecimento de resultados que venha a conquistar. Esse aprendizado emocional do passado acabará sendo transferido aos nossos filhos e alunos, nos tornando responsáveis pelo comportamento desses quando adultos, dando assim continuidade a este ciclo vicioso. O professor é um dos protagonistas principais dentro do contexto ensino-aprendizagem, pois é ele quem estabelece meios e motivos para que o aluno sinta vontade de adquirir e construir novos conhecimentos, bem como desenvolver competências e comportamentos esperados pela sociedade. Para tal é fundamental que o professor tenha esta consciência de sua missão como educador, aquele que é exemplo e se compromete consigo mesmo e com as vidas que estão em suas mãos, em ajudá-las a perceber suas capacidades latentes, a serem desenvolvidas, para assumirem de forma consciente a responsabilidade de suas ações. O princípio adotado neste projeto é de que o professor poderá mudar sua postura e atuação pedagógica quando mudar alguns de seus comportamentos e consequentemente teremos a mudança na formação dos nossos alunos. Assim, MUDANDO o professor é que conseguiremos MUDAR os alunos.

3 Objetivos: O objetivo macro do Projeto MUDANDO PARA MUDAR é fornecer subsídios ao educador para que ele consiga realizar mudanças práticas e efetivas em sala de aula, de tal sorte a atender as necessidades da formação integral do aprendiz. Tais subsídios serão oferecidos por uma equipe multidisciplinar, com conceitos, práticas e vivências que possam auxiliar o professor no desenvolvimento de sua visão sistêmica e holística para mudar suas atitudes pessoais e profissionais. Acreditamos que alcançado o objetivo macro do projeto, conseguiremos atingir outros secundários (específicos de cada PPP), relacionados às mudanças de comportamentos, atitudes e aprendizagem do aluno, capacitando-o para conquistar sua autonomia no processo de aprender a aprender, sendo sujeito da mudança da sociedade na qual está inserido. Estratégias do curso: Esse curso será dividido em momentos conceituais e práticos, permeados por diferentes dinâmicas e vivências que possam auxiliar no melhor entendimento dos conteúdos trabalhados.

4 Além de fornecer subsídios necessários nos encontros presenciais contará com a estratégia de adoção de um ambiente virtual de aprendizagem por onde ocorrerão os encontros para dúvidas, acompanhamento e assessoria das atividades que deverão ser realizadas em sala de aula, nas escolas de origem dos participantes. Pré-requisitos para o curso: Disponibilidade para os encontros presenciais conforme definição do cronograma, conhecimentos básicos de navegação na Internet para acesso ao ambiente virtual, disponibilidade e interesse em realizar atividades práticas com seus alunos conforme as orientações que serão fornecidas para implantação dos projetos em sala de aula. Disponibilidade para passar três dias hospedados em um hotel em Guararema (SP) onde participarão de um mergulho intensivo sobre as questões pessoais, comportamentais e emocionais. Não haverá custos de hospedagem, deslocamento e alimentação para os participantes do curso. Carga horária: 100 horas, sendo 60 presenciais e 40 virtuais. Conteúdos trabalhados: * Visão Holística; * Modelos mentais; * Educação emocional; * Conceitos básicos sobre Teoria da Atividade; * Diferentes formas de aprender e de ensinar; * Interdisciplinaridade; * Comunicação inter e intrapessoal; * Liderança e trabalho em equipe. * Metodologia da Pedagogia dos Projetos: - Vantagens e possibilidades; - Etapas, papéis e atores; - Elaboração de plano de ação; - Planejamento e avaliação de projetos.

5 Material de apoio: Os participantes receberão o livro: Pedagogia dos Projetos Etapas, papéis e atores de autoria do Professor Nilbo Ribeiro Nogueira para apoio das atividades propostas do curso. Apostila sobre a área comportamental de autoria do Prof. Eugênio Ferrarezi. Proposta dos encontros: 1º Encontro: É preciso mudar? Objetivo: Preparar o professor para analisar novas posturas pedagógicas. Neste encontro serão abordados alguns temas que possam conduzir o professor a refletir sobre suas posturas profissionais, seu papel na mediação do processo de ensino-aprendizagem, a importância de enxergar a educação pela vertente holística para poder conceber o aluno como um sujeito integral (cognitivo, afetivo/ emocional, motor e espiritual). Duração: 4 horas (modalidade presencial). 2 Encontro: Cognição, Afetividade e Educação Emocional: A consonância necessária para aprendizagem. Objetivo: Oferecer ferramentas ao professor para que ele trabalhe seus conteúdos sem desvincular as necessidades humanas de desenvolvimento, por meio da afetividade. Apoiados nos pressupostos da psicologia psicogenética (Wallon e Vygotsky) serão abordados as relações entre cognição e afetividade/emoção, apontando caminhos para processos práticos em sala de aula com o objetivo de fazer da aula um momento de aprendizagem com prazer. Duração: 8 horas (modalidade presencial). 3º Encontro: Capacitação técnica para uso e navegação em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA). Objetivos: Instrumentalizar os participantes para trabalharem e receberem orientações à distância e fornecer os primeiros passos para implantação de um projeto real em sala de aula. Nesse encontro serão dadas as instruções técnicas de acesso e navegação ao AVA, com ênfase nas ferramentas de comunicação e interação, para que iniciem os trabalhos de acompanhamento à distância da implantação em sala de aula, da Pedagogia dos Projetos. Serão fornecidas as primeiras instruções dos trabalhos práticos com projetos que os participantes deverão realizar com seus alunos, bem com as orientações sobre o planejamento operacional para implantação de projetos em sala de aula.

6 4º Encontro: Por que trabalhar com projetos? Vantagens, implicações e procedimentos práticos. Objetivo: Demonstrar que os projetos podem ser uma solução e não um serviço a mais para o professor. Nesse encontro enfatizaremos a necessidade do trabalho com os conteúdos de forma conceitual, procedimental e atitudinal (segundo os PCNs), a importância dos processos de interação do aluno, as diferentes concepções de como o conhecimento é construído (linear e rede), o espectro de competências dos alunos e, conseqüentemente, as diferentes necessidades de cada indivíduo (teoria das I.M.), a importância de um trabalho interdisciplinar e os equívocos conceituais, os modelos mentais, as rupturas etc. Duração: 8 horas (modalidade presencial) Módulo virtual: Implantação, acompanhamento e avaliação dos projetos em sala de aula. O ambiente virtual de aprendizagem será utilizado para o processo de assessoria e acompanhamento da prática com o trabalho dos projetos, com os alunos. Cada participante terá canal de acesso direto com o assessor para retirar suas dúvidas, apresentar atividades, receber orientações e comentários avaliativos do processo de implantação e implementação da dinâmica de trabalho com projetos em sala de aula. Duração: 40 horas (modalidade virtual) 5º e 6º Encontros Acompanhamento e Avaliação do andamento dos projetos - Orientações comportamentais. Objetivo: Apresentar, avaliar, orientar e alterar rotas no processo de implantação dos projetos em sala de aula, bem como trabalhar com as questões comportamentais relacionadas às crenças para mudanças pedagógicas. Nesse encontro os participantes deverão relatar e apresentar os primeiros resultados e acontecimentos do processo de implantação dos projetos em sala de aula, quando receberão comentários e feedback dos demais colegas e a avaliação do assessor. Caso haja necessidade haverá orientações para ajustes e mudanças de rota nos projetos que estiverem apresentando problemas. Duração: 4 horas (cada encontro -modalidade presencial).

7 7º Encontro Estruturação Emocional. Por meio de práticas efetivas, desenvolver recursos para: - Levantamento do perfil comportamental dos participantes. - Conquistar a excelência emocional. - Alcançar a realização e sucesso nos diversos segmentos da vida, aprimorando o controle das emoções. - Desenvolver estratégias para a conquista de objetivos e realização de metas. - Aplicação da técnica de mapa mental para desenvolver metas e objetivos. - Aumentar a capacidade de auto-liderança e liderança no trabalho em equipe. - Aprimorar a auto-estima e harmonia interior. - Aprender a prevenir e administrar o stress e a ansiedade. - Desenvolver habilidades eficazes para o bom relacionamento e comunicação interpessoal e intrapessoal. Durante todo o processo focamos a Educação, ou seja Estruturação Emocional para as pessoas que se relacionam direta ou indiretamente com o aprendizado, para que essas sejam capacitadas emocional e profissionalmente. Lembramos que esse processo de capacitação é muito intenso e a mudança é efetiva e duradoura, gerando então um novo nível de aprendizado e ensinamento. Duração: 30 horas (sexta-feira/sábado e domingo em Guararema - SP) 8º Encontro Avaliação de resultados e fechamento do curso. Nesse encontro cada participante deverá apresentar os resultados dos seus projetos que aconteceram em sala de aula, conforme orientações fornecidas pelo assessor. Ao final será feita uma avaliação coletiva tanto dos resultados dos projetos como do curso. Duração: 4 horas. Equipe de professores em capacitação de Estruturação Emocional. Guararema

8 Capacitador: Prof. Nilbo R. Nogueira Conferencista, doutorando pela PUC-SP, mestre em educação pela USP, pós-graduado em psicopedagogia, pedagogo, licenciado em ciências, bacharel em química e Practitioner em PNL. Consultor coordenador do Espectrum Assessoria e Capacitação, professor de EAD e de pósgraduação da FAI/MG. Autor de diversos livros na área de educação. Dentre eles: Pedagogia dos Projetos - Papéis, Etapas e Atores. Capacitador: Prof. Eugenio Ferrarezi Conferencista Motivacional, comportamental e desenvolvimento pessoal com formação e especialização em coaching sistêmico pela Meta-Kommunikation da Alemanha, Master Practitioner em Programação Neurolinguística. Pós-graduado em Psicopedagogia Clínica, Engenheiro Eletrônico formado pela Escola Federal de Engenharia de Itajubá (MG), Head trainer e autor do treinamento VeMSer e OPEN LIFE, ministrados para cerca de 5000 pessoas, produtividade e união de equipes em busca de RESULTADOS comuns. Autor de vários artigos sobre comportamento, liderança situacional, etc. Diretor de criação da OPENDREAMS Consultoria Comportamental. Cronograma: Site: info@espectrum.com.br fones: (12) e Site: cdv@opendreams.com.br fones: (12) e