PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO PORTFÓLIO -ATIVIDADES 2012

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Adelino Vergílio Carreira Figueiredo
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1 PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAPIMIRIM SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA ESCOLA MUNICIPAL SANTA EUGÊNIA PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO PORTFÓLIO -ATIVIDADES 2012 Guapimirim, Dezembro de 2012.

2 ESCOLA MUNICIPAL SANTA EUGÊNIA DIRETORA Enedir Pereira de Azevedo COORDENADORA DO PROGRAMA Renata Aguiar Alves de Oliveira Monitora de letramento Cátia Fonseca de Oliveira Ferreira Monitor de futebol Marlon da Silva Santos Monitora de recreação Meire Veloso Dias Monitora de tênis de mesa Daniella Mello de Miranda Monitor de capoeira Ana Paula Silva Domingos Monitor de matemática Joseane Garcia de Souza

Marlon da Silva Santos Monitora de recreação Meire Veloso Dias Monitora de tênis de mesa Daniella

3 ROTINA A oficina de letramento tem como objetivo inserir a criança no mundo letrado da nossa sociedade.mais que aprender a ler e escrever, o letramento ensina a criança como compreender seu mundo social, sendo capaz de interpretar o texto de acordo com o contexto, ler imagens, compreender o mundo a sua volta, ou seja, dar significado ao que aprende na sala de aula através do experimentar, do concreto. As atividades desenvolvidas buscam demonstrar para os alunos a importância da leitura e da escrita para nossas vidas, construindo o conhecimento de maneira lúdica e divertida, respeitando seus interesses, seus questionamentos e,através disso,desenvolver a consciência crítico-reflexiva. Para que isso seja significativo, desenvolvem-se atividades referentes ao seu cotidiano. Jogo: Bingo de letras-1º e 2º anos do Ensino Fundamental. A atividade Vôlei d água foi desenvolvida em conjunto com a oficina de recreação. Como motivação, foram expostas as regras do jogo no quadro. Através da leitura os alunos aprenderam como se daria o jogo e de como proceder durante o mesmo.

sua volta, ou seja, dar significado ao que aprende na sala de aula através do experimentar, do concreto.

4 O jogo da forca ajuda a desenvolver a ortografia e a compreensão vocabular. Jogo da forca A cada nova história trabalhada, era confeccionado um cartaz para compartilhar a mesma com outros colegas. Para isso foi explicado a importância de uma boa escrita- sem erros ortográficos-, o tipo de linguagem, a escolha das cores para o título, etc. Tudo que viesse a contribuir para uma boa comunicação escrita e visual. João e Maria Chapeuzinho Vermelho As confusões do Leãozinho da Juba Grande A Bela Adormecida Foram trabalhados os clássicos da literatura infanto-juvenil e também a literatura contemporânea, através de teatro de fantoches e dramatizações. Uma forma lúdica de se expressar e de compartilhar com os colegas o que foi aprendido.

Para isso foi explicado a importância de uma boa escrita- sem erros ortográficos-, o tipo de linguagem, a escolha das cores para o título, etc.

5 LEITURA LITERÁRIA A leitura literária presente no cotidiano dos alunos do Mais Educação A leitura de livros da literatura infantojuvenil é uma rotina na oficina de letramento. Através dela os alunos são incentivados a desenvolverem o hábito da leitura de maneira significativa. Para isso são trabalhados o contexto, o vocabulário, a intencionalidade, as ilustraçõeselementos que possibilitam a interpretação e compreensão textual. Imagens da leitura realizada no antigo refeitório. Como estratégia de incentivo à leitura, são realizadas rodas de leitura e seminários, na qual os alunos compartilham suas apreciações sobre o livro lido, recomendando ou não aos colegas. Com o tempo, os próprios alunos passaram a perceber que tipo de história os colegas preferiam. Com o objetivo de proporcionar um ambiente mais agradável e para que os alunos pudessem ter acesso aos livros do acervo da escola, foi improvisada uma sala de leitura. Em pouco tempo pudemos observar que o interesse dos alunos pela leitura aumentou bastante, pois passaram a visitar a sala diariamente. Pôde-se observar, também, que esses alunos melhoram muito no que se refere a leitura, interpretação, concentração, e criatividade. Durante as atividades foram trabalhadas a importância de se cuidar dos livros, as partes do livro, o autor (sua biografia) e a interpretação das imagens. Liberdade e prazer na sala de leitura.

Para isso são trabalhados o contexto, o vocabulário, a intencionalidade, as ilustraçõeselementos que possibilitam a interpretação e compreensão textual.

Para fazer a pizza, os alunos receberam uma certa quantia. Foram até o mercado local, verificaram os preços, escolheram produtos mais baratos, pagaram e devolveram o troco das compras.

6 APRENDENDO ATRAVÉS DAS EXPERIÊNCIAS Nosso cotidiano está repleto de leitura. Nada melhor que aprender o gênero receita através da prática. Para isso os próprios alunos trouxeram de casa as receitas que fossem gostosas, práticas e baratas. Cada aluno contribuiu com um ingrediente, com a elaboração e a limpeza do ambiente. Fazendo pizza. Para fazer a pizza, os alunos receberam uma certa quantia. Foram até o mercado local, verificaram os preços, escolheram produtos mais baratos, pagaram e devolveram o troco das compras. Com isso aprenderam não apenas a como fazer a receita, mas também matemática financeira. Alunos fazendo bolo de cenoura, refresco e limpando o ambiente Durante a atividade foi enfatizado a importância do trabalho em grupo para o sucesso de todo e qualquer trabalho; bem como os cuidados com a higiene antes e depois da elaboração das receitas.

7 CONHECIMENTO DE MUNDO "[...] a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele". Freire, (1994, p. 20). Quanto maior for o conhecimento de mundo, melhor será a compreensão da leitura. O objetivo dos passeios culturais foi fazer com que os alunos conhecessem a história de seu país, e a partir delas se reconhecerem como participantes do mundo que o cercam ; atores de seu presente e participantes da construção do futuro seu e de sua sociedade. Esses passeios configuraram-se também como atividades de campo extracurriculares, uma forma de concretizar e relacionar o conhecimento adquirido de maneira abstrata na sala de aula. Antes de cada passeio, foi realizado um trabalho prévio, onde foi informado aos alunos a história de cada local cultural, ano de fundação, finalidade e de como nós nos enquadramos neste contexto. Museu do Exército- Forte de Copacabana Forte de Copacabana-Museu do Exército Nesta visita, os alunos conheceram a história do Exército brasileiro, o maior canhão da América Latina, encerrando com um lanchinho no restaurante dos oficiais do Exército- privilégio de poucos.

O objetivo dos passeios culturais foi fazer com que os alunos conhecessem a história de seu país, e a partir delas se reconhecerem como participantes do mundo que o cercam ; atores de seu presente e

8 Cinema O cinema é um elemento cultural que fascina a todos, especialmente as crianças, que estão rodeadas de recursos audiovisuais. O filme é um recurso lúdico e interessante, transmitem ideias, permitem conhecer novas culturas, promove o debate e amplia o conhecimento de mundo. Alunos na entrada do cinema As atividades desenvolvidas foram: sinopse, ficha técnica e alguns gêneros cinematográficos.

O filme é um recurso lúdico e interessante, transmitem ideias, permitem conhecer novas culturas,

9 Visita a Petrópolis Neste passeio à cidade de Petrópolis os alunos aprenderam um pouco da história do Brasil. Conheceram o Museu Imperial, a história da família imperial, seu modo de vida, hábitos e costumes, bem como sua importância para a construção de nossa nação. Visita ao Palácio de Cristal Durante a visita à Casa de Santos Dumont, os alunos conheceram a importância do mesmo para a história da aviação, sua vida e invenções. Almoço no Restaurante.

importância para a construção de nossa nação.

10 Passeio à Quinta da Boa Vista Dando continuidade aos passeios culturais, os alunos puderam conhecer o Museu Nacional, sua história e seu acervo científico. Visita ao Jardim zoológico Fechando com chave -de -ouro: Unicirco Marcos Frota. Um espetáculo circense pedagógico que contou, de maneira lúdica e divertida, o surgimento da natureza e do homem, promovendo a conscientização ambiental.

Visita ao Jardim zoológico Fechando com chave -de -ouro: Unicirco Marcos Frota.

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