SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL PROJETO DE INCENTIVO A LEITURA BIBLIOTECA ITINERANTE

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Rafael da Costa Deluca
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3 1. APRESENTAÇÃO Este Projeto de Incentivo a Leitura "Minha Escola Lê", será desenvolvido nas unidades escolares que atendem ao Ensino Fundamental anos finais, tendo como pano de fundo as aulas de Português, com a disponibilização de uma aula da carga horária semanal.

Ensino Fundamental anos finais, tendo como pano de fundo as aulas

4 2. JUSTIFICATIVA Sabendo que o aluno tem pouco contato com a leitura em seu ambiente familiar, apresentando, na escola, dificuldades de aprendizagem decorrentes dessa carência, faz-se, então, necessário a realização de um trabalho que desperte o gosto e o hábito da leitura, condição indispensável ao desenvolvimento social e à realização individual do educando.

carência, faz-se, então, necessário a realização de um trabalho que desperte o gosto e o

5 3. METAS Envolver todos os alunos do Ensino Fundamental Anos Finais (5ª a 8ª série), definindo como meta base a leitura de um (1) livro por semana, por aluno. Melhorar o desempenho dos alunos em todas as disciplinas através da leitura.

leitura de um (1) livro por semana, por aluno.

6 4. OBJETIVO GERAL Despertar, incentivar e promover a leitura no âmbito escolar, visando a formação do caráter no educando, a melhor qualidade ensinoaprendizagem e o desenvolvimento sociocultural.

7 5. OBJETIVOS ESPECIFICOS Incrementar a leitura no âmbito escolar; Acrescentar ao cotidiano escolar a prática da leitura do livro como uma das prioridades no processo de aprendizagem; Exercitar a leitura como prática democrática, fundamental na formação do senso crítico e da cidadania; Integrar a comunidade escolar mediante a multiplicidade de leituras; Enriquecer o conteúdo interdisciplinar, visando o aprendizado global; Inserir no cotidiano escolar abordagens que enfoquem: sexo, saúde, gravidez na adolescência, meio ambiente, direitos humanos, entre outros, ressaltando a valorização da melhor qualidade de vida; Propiciar ao educando enfoques básicos de aspectos filosóficos, morais e éticos, visando atender à formação geral do educando; Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever; Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências, ampliando a visão de mundo; Auxiliar o aluno no processo de construção da sua identidade e na formação de valores próprios; Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informações, de prazer, para comunicar um texto a um auditório, etc.; Contribuir para a formação de leitores autônomos e competentes; Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões,confrontar, analisar...

visando o aprendizado global; Inserir no cotidiano escolar abordagens que enfoquem: sexo, saúde, gravidez na adolescência, meio ambiente, direitos humanos, entre outros, ressaltando a valorização da

8 6. DURAÇÃO Este Projeto, tem a previsão de desenvolvimento alçada em um (1) mês de aula. Sendo esse período flexível para mais ou para menos, ajustado ao interesse motivacional do alunado. Vale salientar que o projeto pode ser reiniciado, e reinventado para todo o ano letivo, cabendo aos professores, alunos e coordenadores pedagógicos a tomada de decisão.

9 4. RESPONSÁVEIS ORDEM QUEM? (responsáveis) 01 Equipe técnica da Secretaria de Educação 02 Diretor e Adjunto da Escola O QUE? (ações) -Elaboração, Apresentação, Monitoramento, Avaliação e Ajustes do Projeto Organização do espaço e materiais necessários para desenvolvimento das atividades QUANDO? (prazo) Atendimento por unidade escolar, durante todo o ano letivo. Antes realização atividades. da das 03 Coordenação de Apoio Técnico Curricular (Português) Avaliar o desenvolvimento do Projeto nas unidades Na vivência de cada unidade escolar

desenvolvimento das atividades QUANDO? (prazo) Atendimento por unidade escolar, durante todo o ano letivo. Antes realização atividades.

10 04 Coordenação Pedagógica -Apresentação e monitoramento do Projeto -Elaboração do plano de ação junto ao professor -Planejamento de sequência didática junto ao professor Durante todo o processo de desenvolvimento 05 Professores de Português Desenvolvimento avaliação do Projeto 06 Bibliotecário Controle de empréstimo dos livros em sala de aula e Uma aula de Português por semana Durante todo o processo de desenvolvimento

desenvolvimento 05 Professores de Português Desenvolvimento avaliação do Projeto 06 Bibliotecário

11 8. ESTRATÉGIAS O Projeto poderá ser desenvolvido em todas as turmas simultaneamente, desde que a Biblioteca atenda a todos os alunos, ou a mais de uma turma se for o caso. Apresentação do Projeto de Leitura "Minha Escola Lê" aos envolvidos: diretores, professores, coordenadores pedagógicos, bibliotecários entre outros; Definir os direitos e deveres: grupo gestor, professores e alunos; Organização da biblioteca de sala itinerante; Planejamento da apresentação do Projeto aos alunos; Elaboração de calendário do desenvolvimento do projeto na Escola; Empréstimo de livros na sala de aula; Monitoramento do processo de leitura dos livros; Roda de leitura: leitura de capítulos, passagens ou comentários para compartilhamento com os colegas; Trabalho com ficha de leitura; Desenvolvimento de atividades a partir do título lido: dramatizações, palestras, exposições, reescrita, ilustrações, história em quadrinhos, tirinhas, contos, entre outras.

professores e alunos; Organização da biblioteca de sala itinerante; Planejamento da apresentação do Projeto aos alunos; Elaboração de calendário do desenvolvimento do projeto na Escola; Empréstimo de

12 9. CULMINÂNCIA DO PROJETO Cada unidade escolar planejará a atividade de culminância do Projeto considerando o seu contexto de desenvolvimento e motivação dos alunos. No evento, o/a(s) alunos(as) que tiverem lido mais títulos, receberão medalhas de ouro, prata e bronze. 10. AVALIAÇÃO DO PROJETO A avaliação do Projeto se dará de forma direta pelo professor durante o seu desenvolvimento em cada turma trabalhada; O coordenador acompanhará as ações avaliativas junto ao professor na aula atividade através de formulário. Serão realizados ajustes sempre que o professor e os alunos assim definirem.tais ajustes deverão constar como anexo ao Projeto.

AVALIAÇÃO DO PROJETO A avaliação do Projeto se dará de forma direta pelo professor durante o seu desenvolvimento em cada turma trabalhada; O coordenador

13 11. ANEXOS Calendário de desenvolvimento em cada unidade escolar Relação de títulos para atendimento no Projeto Formulário para Plano de Ação do projeto Ficha para empréstimo dos livros aos alunos Modelo para ficha de leitura (flexível a alterações) Modelo de Cartaz para controle dos títulos lidos pelos alunos Formulário de avaliação do Projeto por turma

Ficha para empréstimo dos livros aos alunos 11.5.

14 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL CALENDÁRIO DO PROJETO DE LEITURA BIBLIOTECA ITINERANTE 1. ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO DE CARVALHO UNIDADE ESCOLAR INÍCIO TÉRMINO BAU 1 24/04 22/06 BAU 2 05/08 05/10 BAU 3 14/10 13/12 Culminância /12

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO DE CARVALHO UNIDADE ESCOLAR

15 2. ESCOLA MUNICIPAL PEDRO FREIRE MODESTO UNIDADE ESCOLAR INÍCIO TÉRMINO BAU 2 24/04 22/06 BAU 3 05/08 05/10 BAU 1 14/10 13/12 Culminância /12 3. ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ RAMOS ANGELIM UNIDADE ESCOLAR INÍCIO TÉRMINO BAU 3 24/04 22/06 BAU 1 05/08 05/10 BAU 2 14/10 13/12 Culminância /12

16 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL PROJETO DE INCENTIVO A LEITURA BIBLIOTECA ITINETANTE PLANO DE AÇÃO Professor/a Período Série/Turma Disciplina Cronograma Habilidades Meta Ações Detalhamento das Ações Recursos de Ensino Resultados Esperados Produto Final

Série/Turma Disciplina Cronograma Habilidades Meta Ações

17 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL PROJETO DE INCENTIVO A LEITURA BIBLIOTECA ITINERANTE EMPRÉSTIO DE LIVROS - CONTROLE SÉRIE: TURMA: PROFESSOR/A: ALUNO/A TÍTULO EMPRÉSTIMO DEVOLUÇÃO

18 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL PROJETO DE INCENTIVO A LEITURA BIBLIOTECA ITINERANTE FICHA DE LEITURA 1. FICHA DE LEITURA TÍTULO DO LIVRO NOME DO AUTOR NOME DO ILUSTRADOR EDITORA EDIÇÃO PUBLICAÇÃO NÚMERO DE PÁGINAS 2. PERSONAGENS QUEM SÃO O QUE FAZEM NA HISTÓRIA

FICHA DE LEITURA TÍTULO DO LIVRO NOME DO AUTOR NOME DO ILUSTRADOR

19 3. LOCAL ONDE SE PASSA A MAIOR PARTE DA HISTÓRIA COMO É ESSE LUGAR 4. TEMPO QUANDO ACONTECEM OS FATOS COMO VOCÊ SABE DISSO 5. ENREDO QUAL É A IDEIA PRINCIPAL DA HISTÓRIA DE QUAL PARTE DA HISTÓRIA VOCÊ MAIS GOSTOU

20 6. SÍNTESE INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO 7. OPINIÃO JUSTIFICADA DO LEITOR

21 ITINERANTE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL PROJETO DEINCENTIVO A LEITURA BIBLIOTECA SÉRIE: TURMA: PROFESSOR/A: NOME DO ALUNO LIVROS LIDOS - BAÚ : 1ª SEMANA 2ª SEMANA 3ª SEMANA 4ª SEMANA

22 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL PROJETO DE INCENTIVO A LEITURA BIBLIOTECA ITINERANTE AVALIAÇÃO DESCRITIVA SÉRIE: TURMA: SEMANA: PROF. COMO FOI A LEITURA O QUE E COMO MELHORAR SOLETROU PORQUE TROCOU NÃO FEZ A PONTUAÇÃO SÍLABAS OU PALAVRAS LEU DEMASIADO DEPRESSA DEVAGAR FRAGMENTADA COMPREENSÃO E CRITICIDADE QUANTO A TEMÁTICA

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