UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE FURG PIBID 2014 SUBPROJETO: Interdisciplinar Coordenador de área: Profª. Dra. Elaine Corrêa Pereira

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE FURG PIBID 2014 SUBPROJETO: Interdisciplinar Coordenador de área: Profª. Dra. Elaine Corrêa Pereira Projeto de trabalho Toda criança tem um repertório de conhecimentos acumulados e organizados no decorrer de sua experiência de vida. José Juvêncio Barbosa COLABORANDO COM O FUNCIONAMENTO E UTILIZAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR DADOS DE IDENTIFICAÇÃO O estabelecimento de ensino deste Projeto de trabalho tem como identificação à denominação de Escola Estadual de Ensino Médio Professor Carlos Loréa Pinto. É uma escola pública estadual do Estado do Rio Grande do Sul, localizada no Município do Rio Grande-RS, mantenedora na Secretaria de Educação/RS, lotada na 18ª Coordenadoria de Educação/Rio Grande, a Rua Irmão Fidêncio, número 55, Bairro COHAB IV, Rio Grande/RS, CEP , loreapinto18cre@yahoo.com.br, telefone (053) A escola oferece cursos de Ensino Fundamental (de 8 séries em extinção - e de 9 anos), EJA (1ª a 4ª séries) e Ensino Médio ministrados em horários diferenciados, em três turnos: matutino, tarde e noturno, uma sala de recursos, uma biblioteca, uma sala para professores, uma sala de audiovisuaisum laboratório de informática, um laboratório de ciências da natureza e suas tecnolog, ias, quatorze sala de aulas e demais dependências. A Professora, Rosemary Martins Bianchi, supervisora deste grupo de trabalho com alunas licenciandas e participantes do PIBID/FURG/LORÉA PINTO, possui

2 graduação em Pedagogia e especialização em Mídias na Educação e especialização em Supervisão Educacional. Há seis (6) anos atua como coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Coordenadora do Programa do Ensino Médio Inovador, PROEMI/MEC/SEDUC/RS na Escola Estadual de Ensino Médio Professor Carlos Loréa Pinto. Docente aposentada com 29 anos de regência em séries iniciais contando atualmente com 35 anos de vivencias no ambiente escolar em instituições públicas. Os licenciandos atuando como bolsista do PIBID Interdisciplinar/FURG/Loréa Pinto que fazem parte deste projeto frequentam em diferentes graduações: Andreza Velho de Lima graduanda do Curso de Pedagogia, cursando o 3º ano, formada no Curso de Magistério; Carmen Amarílio, acadêmica do Curso de Letras/Português/Furg, 3º ano, formação no Curso Técnico em Contabilidade ( Escola Getúlio Vargas) e Magistério com habilitação em Pré escola e Séries Iniciais ( Instituto de Educação Juvenal Müller), atuando como monitora de um aluno com inclusão; Luiza Alves Penteado, graduanda do 3º ano do Curso de Letra/Espanhol, participou do PIBID Gestão Escolar (2012/2014); Natalí Freitas Machado, graduanda do 3º ano do Curso de Licenciatura em Pedagogia, possui formação no Ensino Médio Regular; Natalia Guerreiro graduando do 1º ano do Curso de Letras Português/Inglês, possui formação no Ensino Médio Regular. JUSTIFICATIVA Justificamos nosso Projeto pelo desejo que temos de proporcionar espaços de leitura que representem conhecimento, prazer e alegria para todos. Conforme PCN, O trabalho com leitura tem como finalidade a formação de leitores competentes e, consequentemente, a formação de escritores, pois a possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na prática de leitura, espaço de construção da intertextualidade e fonte de referencias modelizadoras. (PCN-LP, p.53). Sabendo que o aluno tem pouco contato com a leitura em seu ambiente familiar, e que na era das tecnologias os ambientes e acesso a acervos literários estão sendo pouco utilizado, o Projeto Colaborando com o funcionamento e utilização da biblioteca escolar nasceu da ideia da supervisora e das alunas licenciandas e participantes do PIBID/FURG/LORÉA PINTO da escola para que os alunos das turmas selecionadas utilizem e percebam a importância Biblioteca Escolar. O grupo de trabalho do presente projeto também colaborará com o funcionamento da biblioteca que deveria funcionar em

3 três turnos e possui somente uma professora com 20 horas para dar conta desta função. Segundo os PCN, em especial o caderno de Língua Portuguesa, os projetos são situações em que a linguagem oral, linguagem escrita, leitura e produção de textos se interrelacionam de forma contextualizada, pois quase sempre envolvem tarefas que articulam esses diferentes conteúdos (PCN-LP, p.62). Para tal, a execução deste projeto se faz importante para os alunos e a comunidade a qual estão inseridos e por intermédio de atividades variadas no ambiente de leitura possam despertar o gosto e o hábito da leitura, bem como a importância da mesma como condição indispensável ao desenvolvimento social e à realização individual do educando. OBJETIVOS Objetivo Geral Colaborar com o funcionamento, organização e utilização da biblioteca escolar como espaço de aprendizagem e incentivo à leitura. Objetivos Específicos Colaborar com o funcionamento e organização da biblioteca escolar, selecionando livros para cada nível de ensino e efetivando atividades utilizadas para catalogação de livros novos; Envolver os alunos do Ensino Fundamental Anos Iniciais (4º ano), definindo como meta base a leitura de um (1) livro por semana, por aluno; Despertar, incentivar e promover a leitura no âmbito escolar, visando à formação de futuros leitores, contribuindo para a formação de leitores autônomos e competentes; Diversificar os meios de incentivo à leitura, utilizando a construção de jogos, sucatas e dramatizações com os alunos; Acrescentar ao cotidiano escolar a prática da leitura do livro como uma das prioridades no processo de aprendizagem; Trabalhar a leitura com a comunidade escolar mediante a multiplicidade de leituras com diferentes objetivos: busca de informações, de prazer, etc.;

4 Enriquecer o conteúdo interdisciplinar, visando o aprendizado global; Propiciar aos alunos o conhecimento de algumas palavras em inglês e espanhol destacadas em cada leitura e que forem de interesse dos mesmos, visando atender à formação geral do educando; Proporcionar espaço ao desenvolvimento das habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever; Auxiliar o aluno no processo de construção da sua identidade e na formação de valores próprios; Demonstrar aos professores e alunos as possibilidades dos acervos organizados na biblioteca auxiliando-os no processo de ensino aprendizagem; Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões, confrontar e ou analisar. Elaborar calendário do desenvolvimento do projeto na Escola; METODOLOGIA O projeto será desenvolvido em quatro ações: visitas e reconhecimento de espaços, contato com alunos e professores da escola, quatro (4) dias; elaboração do Projeto Interdisciplinar, cinco (5) dias; organização da biblioteca, seis (6); e práticas de atividades envolvendo a turma selecionada, dez (10) dias; totalizando 25 dias de encontros do Projeto Interdisciplinar/PIBID/FURG na escola até o final do ano letivo de Para a realização do funcionamento, organização e utilização da Biblioteca Escolar pelos alunos e comunidade será necessário desenvolver algumas ações, como carimbar livros, montagem dos bolsos e fichas de empréstimo de livros e selecionar livros para cada nível de ensino a ser aplicado o projeto. O Projeto a ser desenvolvido com alunos da turma pré-selecionadas, configurará dez (10) encontros com cada uma atenderá as atividades de incentivo à leitura, através do desenvolvimento de atividades a partir do título lido: utilização de jogos, sucatas e dramatizações, exposições, reescrita, ilustrações, história, tirinhas, contos, entre outras que forem de interesse dos alunos. As atividades didático-pedagógicas também poderão ser planejadas através de quebra-cabeças, pinturas, desenhos, reprodução oral e escrita de frases, textos e/ou pequenos textos, móbiles, leitura de reportagens de jornais, confecção de máscaras, entrevista e pesquisas, recorte e colagem, filme, etc.

5 A apresentação do projeto será realizada através de conversa informal e direcionada, respeitando a intervenção dos alunos. A fim de que o aluno realize diferentes tipos de atividades sobre a temática, será realizada antes do encontro com cada turma uma reunião para troca de ideias entre as professoras e o grupo de pibidianos envolvidos no projeto. Serão propostas de diversas situações de ensino-aprendizagem, de modo que o aluno passe a ter subsídios para organizar e construir seus próprios saberes e poder aplicálos em outras situações. RECURSOS NECESSÁRIOS 15 meias de nylon tipo soquete; 500 folhas de ofício A4; 150 folhas de cartolina A4; 30 pincéis para uso com temperas; 5 kits de temperas com cores primárias; 5 caixas de lápis de cor. 30 escovas dentais; 3 cremes dentais; 30 medalhas de participação no projeto Garrafas pet recicladas; 1 pacote de alpiste; 1 rolo de cordão; Livros de Literatura disponíveis na Biblioteca Escolar; Material do aluno; AVALIAÇÃO O desenvolvimento do Projeto será avaliado observando o interesse e a participação dos alunos nas atividades realizadas nos encontros semanais, verificando se a temática foi uma aquisição e construção de novos conhecimentos dos envolvidos. O trabalho de avaliação resultará de uma reflexão com o grupo de trabalho sobre o planejamento e do feedback diário, das informações, questões e sugestões que receberam.

6 Propondo aos alunos atividades contextualizadas diárias, o grupo de trabalho do projeto observará e planejará, de acordo com o interesse demonstrado pelos envolvidos na proposta, as próximas atividades. A partir desta observação das necessidades demonstradas pela maioria dos alunos, planejar outra forma de abordar as atividades complementares as propostas deste projeto. CRONOGRAMA DATA ATIVIDADES/AÇÃO 20/5 Visita à escola (conhecendo o espaço escolar) 27/5 Visita à escola (conversa informal com alunos nas salas de aula) 03/6 Elaborando propostas para o Projeto Interdisciplinar 10/6 Elaborando propostas para o Projeto Interdisciplinar 17/6 Elaborando propostas para o Projeto Interdisciplinar 24/6 Elaborando propostas para o Projeto Interdisciplinar 1º/7 Elaborando propostas para o Projeto Interdisciplinar 08/7 Projeto Interdisciplinar: 15/7 Projeto Interdisciplinar: Seleção de livros a serem utilizados na Biblioteca Ambulante. 20/7 a Recesso escolar da E.E.E.M.Professor Carlos Loréa Pinto 03/8 31/8 a Atividades no Moodle/PIBID Interdisciplar/FURG 24/8 26/8 Projeto Interdisciplinar: Seleção e organização de livros a serem utilizados na Biblioteca Ambulante. 02/9 Projeto Interdisciplinar: Conversando com a professora da turma Seleção de livros a serem utilizados na Biblioteca Ambulante 09/9 Projeto Interdisciplinar:

7 Conversando com os alunos da turma Seleção e organização de livros a serem utilizados na Biblioteca Ambulante 16/9 Projeto Interdisciplinar: Revisando o projeto para possíveis adequações, Seleção e organização de livros a serem utilizados na Biblioteca Ambulante 23/9 Projeto Interdisciplinar: Atividade de execução de um filme, Reprodução oral do filme pelos alunos, Retirada de livros da biblioteca ambulante. 30/9 Projeto Interdisciplinar: Atividade artística plantio de sementes de alpiste, Construção da narrativa pelos alunos, 07/10 Projeto Interdisciplinar: Atividade de audição de uma história, Reprodução oral da história, Escovação dentária, 14/10 Projeto Interdisciplinar: Construção da narrativa pelos alunos, 21/10 Projeto Interdisciplinar: Atividade de audição de uma história, Reprodução oral e escrita pelos alunos da parte que mais gostou da história, 28/10 Projeto Interdisciplinar: Atividade de leitura individual realizadas pelos alunos, Reprodução oral e escrita pelos alunos da parte que mais gostou da história, Bingo com palavras em inglês relacionadas com o tema da história. 04/11 Projeto Interdisciplinar:

8 Atividade artística (desenho livre) Bingo com palavras em espanhol relacionadas com o tema da história, 11/11 Projeto Interdisciplinar: Atividade de leitura individual realizadas pelos alunos, Reprodução oral da história pelos alunos, 18/11 Projeto Interdisciplinar: Atividade artística com temperas, Jogo de mímicas com palavras relacionadas com o tema da história, 25/11 Projeto Interdisciplinar: Entrega para alunos de suas narrativas, Entrega de medalhas e certificados de participação no projeto Devolução de livros da biblioteca ambulante. 02/12 Projeto Interdisciplinar: 09/12 Projeto Interdisciplinar: 16/12 Projeto Interdisciplinar: REFERÊNCIAS Sugestão de bibliografia para organização do projeto. HERNÁNDEZ, F & VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas, BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)- 1ª a 4ª série. Brasília: MEC/SEF, 1997.